Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
10.65
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Buletin Al-Turas Jurnal Infinity Indonesian Journal of Mathematics and Natural Sciences Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Lembaran Ilmu Kependidikan Rekayasa: Jurnal Penerapan Teknologi dan Pembelajaran Jurnal Edukasi Matematika dan Sains AlphaMath: Journal of Mathematics Education Journal of Research and Advances in Mathematics Education JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Educational Management Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Tazkia Islamic Finance and Business Review MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Jurnal Pembelajaran Matematika Desimal: Jurnal Matematika SYIRKAH International Journal on Emerging Mathematics Education JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Unnes Journal of Mathematics Education Research Journal of Primary Education Jurnal Pendidikan Edutama Jurnal Didactical Mathematics MEJ (Mathematics Education Journal) ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Indonesian Journal of Advocacy and Legal Services MALIA: Journal of Islamic Banking and Finance Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika Unnes Journal of Mathematics Education Unnes Journal of Mathematics International Journal on Education Insight ZAD Al-Mufassirin Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Bookchapter Pendidikan Universitas Negeri Semarang Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Jurnal Progress: Wahana Kreativitas dan Intelektualitas JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) Kreano, Jurnal Matematika Kreatif Inovatif Journal of Finance and Islamic Banking Jurnal Infinity Jurnal Pendidikan MIPA Indonesian Journal of Advocacy and Legal Services
Rochmad -
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 141 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 141 Documents
Search

 9   10   11   12   13 
Korelasi antara Kecerdasan Numerik dan Kemandirian Belajar Mahasiswa terhadap Prestasi Belajar Nurina Kurniasari Rahmawati; St. Budi Waluya; Isti Hidayah; Rochmad Rochmad
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 4 No. 1 (2021)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kecerdasan numerik dan kemandirian belajar mahasiswa turut mempengaruhi prestasi belajar mahasiswa. Mahasiswa dengan kecerdasan numerik tinggi akan mampu menguasai materi matematika dengan baik, demikian juga dengan kemandirian belajar mahasiswa yang baik cenderung membuat mahasiswa lebih semangat dalam belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat korelasi positif antara kecerdasan numerik mahasiswa dan kemandirian belajarnya terhadap prestasi belajar pada mata kuliah kalkulus integral. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan teknik korelasi. Sampel penelitian adalah 32 mahasiswa pendidikan matematika kelas 3A STKIP Kusuma Negara Jakarta. Instrumen yang digunakan adalah tes bentuk uraian (X1dan Y) dan angket (X2). Data dianalisis menggunakan uji korelasi dan regresi. Hasil penelitian menunjukkan adanya korelasi positif antara X1 dengan Y, dengan perolehan nilai koefisien korelasi 0.147 dan persamaan regresinya Y = 38.33 + 0.425 X1. Antara X2 dengan Y juga terdapat korelasi positif yang ditunjukkan dengan nilai koefisien korelasi = 0.426 dan persamaan regresi Y = 36.04 + 0.437 X2. Hasil perhitungan nilai Fhitung(6.855) > Ftabel(3.32). Hal ini menunjukkan adanya korelasi yang signifikan antara X1 dan X2 dengan Y. ini berarti bahwa 32% Y ditentukan oleh X1 dan X, kemudian sisanya dipengaruhi oleh faktor lain baik faktor internal maupun faktor eksternal. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan atau korelasi positif antara kecerdasan numerik, kemandirian belajar, dengan prestasi belajar matematika pada mata kuliah kalkulus integral secara masing-masing maupun bersamaan
Systematic Literature Review : Proses Berpikir Aljabar pada Pembelajaran Matematika Arie Purwa Kusuma; Stevanus Budi Waluya; Isti Hidayah; Rochmad Rochmad
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 4 No. 1 (2021)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Menanggapi kesulitan dalam permasalahan aljabar, banyak studi yang memaparkan tentang berpikir aljabar di tingkat satuan pendidikan sebagai jalan menuju aljabar. Beberapa penelitian menunjukkan kesulitan peserta didik dengan pemikiran aljabar dan tantangan guru dalam menciptakan konteks yang mendukung kemampuan berpikir aljabar. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian literatur tentang berpikir aljabar. Metode penelitian yang dipilih dalam penelitian ini adalah metode SLR (Systematic Literature Review). Pengumpulan data dilakukan dengan mendokumentasi dan mereview semua artikel mengenai berpikir aljabar yang diterbitkan dalam kurun waktu 2015-2021. Artikel menyajikan teori yang didasarkan pada konstruktivis tentang praktik yang saling bergantung yang mendukung kemampuan berpikir aljabar. Artikel yang digunakan pada penelitian ini sebanyak 12 artikel jurnal internasional dan 11 artikel nasional terakreditasi yang diperoleh dari database, Sciencedirect, Google Scholar, Mendeley menggunakan aplikasi Publish or Perish. Berdasarkan penelitian ini didapatkan Effect size tinggi diperoleh pada kategori partisipan tingkat SMP yang berupa penerapan model pembelajaran yang digunakan dalam peningkatan kemampuan berpikir aljabar siswa SMP.
Penerapan Model Pembelajaran Back to Back serta Pengaruhnya dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Keterampilan Komunikasi Matematis Siswa Hendri Handoko; St. Budi Waluya; Rochmad Rochmad; Sugiman Sugiman; Nuke Apriyanti
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mutu pendidikan dapat tercapai apabila proses pembelajaran berjalan dengan baik, sehingga guru harus mampu berinovasi dalam menentukan model atau strategi pembelajaran yang akan di implementasikan dikelas. Penelitian ini bertujuan untuk; 1) Mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Back to Back terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif dan keterampilan komunikasi matematis siswa, 2) Mengetahui respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran Back to Back. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif bersifat eksperimen dengan The One Group Pretest-Posttest Design, sampel penelitian yaitu kelas IX-A sebanyak 28 siswa yang dipilih secara purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes dan angket. Hasil penelitian menunjukkan; 1) Pengaruh penerapan model pembelajaran Back to Back terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa sebesar 72,4% dan sisanya 27,6% dipengaruhi faktor lain, adapun, nilai uji N – Gain diperoleh sebesar 0,7169 dengan kategori tinggi, sedangkan pengaruh terhadap keterampilan komunikasi matematis siswa sebesar 66,0% dan sisanya 34,0% dipengaruhi faktor lain dengan nilai rata-rata keterampilan komunikasi matematis siswa sebesar 85,03% termasuk kategori sangat kuat, 2) Respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran Back to Back sebesar 84,41% termasuk kategori sangat kuat. Penelitian ini dapat dijadikan referensi atau informasi bagi guru dalam upaya menerapkan strategi dan model pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan keterampilan komunikasi matematis siswa.
Pengaruh Model Guide Discovery Learning Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP Materi Bangun Ruang Sisi Datar Jaka Wijaya Kusuma; Maulida Nur; Anggun Tri Prabawati; Zaenuri Zaenuri; Rochmad Rochmad; Emi Pujiastuti
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan koneksi matematis siswa di Indonesia masih tergolong rendah, baik ditingkat nasional maupun internasional. Salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan keaktifan dan kemampuan koneksi matematis siswa adalah model Guided Discovery Learning. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah kemampuan koneksi matematis siswa pada materi bangun ruang sisi datar yang diberikan model pembelajaran Guide Discovery Learning lebih baik dari siswa yang diberikan pembelajaran konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen dengan desain One Groups Pretest-Posttest Design. Populasinya siswa kelas VIII SMP PGRI 1 Pulomerak dan sampel diambil secara purposive sampling yaitu kelas VIII B dan VIII C. Pengumpulan data menggunakan tes dan angket sikap siswa. Analisis data menggunakan uji t dan kriteria skor rerata. Kesimpulannya yaitu kemampuan koneksi matematis siswa yang diberikan model pembelajaran Guided Discovery Learning lebih baik dari siswa yang diberikan pembelajaran konvensional.
Pemahaman Konsep Matematika Siswa pada Pembelajaran Berdeferensiasi dengan Pendekatan MIKIR di Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Kristi Liani Purwanti; YL Sukestiyarno; Budi Waluyo; Rochmad Rochmad; Alvina Diah Ayu
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman konsep matematika siswa kelas 5 pada pembelajaran berdeferensiasi. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif lapangan dengan subjek penelitian terdiri dari guru kelas 5 di MI Nashrul Fajar Semarang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi pada proses pembelajaran, dokumentasi melihat skenario pembelajaran dan lembar kerja serta wawancara. Dalam penelitian ini menggunakan analisis data mulai dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil kesimpulan menunjukkan bahwa pemahaman matematika siswa meningkat dengan penggunakan pembelajaran berdeferensiasi dengan pendekatan MIKIR baik pada kelompok diatas rata-rata menyelesaikan operasi pecahan dengan cara KPK, kelompok rata-rata menyelesaikan operasi pecahan dengan kupu-kupu ataupun kelompok dibawah rata-rata menyelesaikan operasi pecahan dengan cara bantuan benda konkrit yaitu kertas origami.
Kontribusi dan Kendala Menggunakan Model Self-Directed Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis, Self-Regulated Learning Dan Self-Confidence Lala Nailah Zamnah; Kartono Kartono; Rochmad Rochmad; Emi Pujiastuti
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mengetahui dan menganalisis kontribusi serta kendala yang dihadapi ketika menggunakan model self-directed learning terhadap kemampuan pemahaman matematis, self-regulated learning dan self-confidence merupakan tujuan dari penelitian. Penelitian dilaksanakan di salah satu universitas di jawa barat pada program studi pendidikan matematika tingkat 1. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dan Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi, angket self-regulated learning dan self-confidence, dan wawancara. Hasil dari penelitian ini adalah Proses pembelajaran self-directed learning berkontribusi pada kemampuan pemahaman matematis, self-regulated learning dan self-confidence siswa. Kendala yang dihadapi dalam pembelajaran self-directed learning ini antara lain masih terdapat mahasiswa yang belum bisa mengikuti proses pembelajaran, belum merencanakan kegiatan dan komponen pembelajaran serta masih ada mahasiswa yang belum mampu mengutarakan pendapat atau idenya selama diskusi.
Kemampuan Literasi Matematika Peserta Didik SMP Berdasarkan Kecemasan Matematika Vita Istihapsari; YL Sukestiyarno; Hardi Suyitno; Rochmad Rochmad
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Literasi matematika merupakan salah satu kemampuan yang harus dimiliki peserta didik. Namun kemampuan literasi matematika tidak selamanya semua dapat terwujud atau terpenuhi. Salah satu hambatan dalam kemampuan literasi matematika adalah kecemasan matematika yang bisa saja dimiliki oleh peserta didik. Adanya perasaan cemas, gugup maupun takut terhadap pembelajaran matematika dapat menjadi hambatan pada pelajaran matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran kemampuan literasi matematika siswa pada materi bilangan ditinjau dari kecemasan matematika tinggi, sedang dan rendah. Penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini terdiri dari enam siswa kelas VII yang memiliki kecemasan matematika tinggi, sedang dan rendah. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket kecemasan matematika, tes dan wawancara. Data dalam penelitian ini dianalisis menggunakan teknik triangulasi teknik. Hasil penelitian ini menunjukkan 6 subjek dalam penelitian dengan masing-masing kategori kecemasan matematika masing-masing individu tampak memiliki kemampuan literasi matematika meskipun masing-masing kategori memiliki kemampuan literasi matematika berbeda yang terpenuhi.
Analisis Pengaruh Proses Berpikir Intuisi dan Kreativitas terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Suwarto Suwarto; Isti Hidayah; Rochmad Rochmad; Masrukan Masrukan
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematis dari perspektif intuitif dan kreatif. Besar sampel adalah 100 siswa, teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster sampling. Alat penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematika berbentuk essay yang terdiri atas 6 soal yang diuji validitasnya dengan koefisien kepercayaan = 0,651. Dan angket untuk mendapatkan data berpikir intuisi dan kreativitas. Analisis data menggunakan regresi ganda dan sederhana. Hasil penelitian adalah sebagai berikut: 1) Ada pengaruh yang signifikan berpikir intuitif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis; Hal ini berdasarkan hasil analisis dan pengujian hipotesis diperoleh nilai probabilitas (Sig) = 0,001 lebih kecil dari 0,05. 2) Ada pengaruh yang signifikan kreativitas terhadap pemecahan masalah matematis; hal ini berdasarkan hasil analisis dan pengujian hipotesis diperoleh nilai probabilitas (Sig) = 0,002 lebih kecil dari 0,05. 3) Terdapat pengaruh umum yang signifikan antara berpikir intuitif dan kreativitas terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika; hal ini didasarkan pada hasil analisis dan pengujian hipotesis diperoleh bahwa nilai (Sig)=0,000 lebih kecil dari 0,05.
Developing Discovery Learning Worksheet to Foster Junior High School Students’ Mathematical Literacy Vita Istihapsari; Y. L. Sukestiyarno; Hardi Suyitno; Rochmad Rochmad
International Conference on Science, Education, and Technology Vol. 8 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to develop student worksheet for junior high school students in the setting of discovery learning and find out its validity and practicality. The developed worksheet is expected to be valid and practical to foster the students’ mathematical literacy. We used the framework of analysis, design, development, implementation, and evaluation (ADDIE) to develop the worksheet. During the development, we involved experts in school mathematics to review the content, experts in learning media to review the worksheet quality as a form of media, and 34 eight grade junior high school students in Yogyakarta to try out the worksheet. The material used in the worksheet is circle. During the validation process, we used the check list instrument, while in the try out process, we used questionnaire. This study successfully produced a valid and practical worksheet to foster the students’ mathematical literacy. Experts provide score of 151.5 (very good) in substantial aspect and score of 149 (very good) in media quality aspect. Moreover, the average score of students’ response towards the developed worksheet is 125.6 (good), which indicates that the worksheet is practical.
Applying the Rasch Model to Investigate Habit of Mind Pre-service Teacher Meyta Dwi Kurniasih; YL Sukestiyarno; Rochmad Rochmad; Amin Suyitno
International Conference on Science, Education, and Technology Vol. 8 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The habit of mind mathematics is an intelligent behavior that affects individual success because by having this behavior students can quickly and precisely find complex solutions to mathematical problems. This study aims to identify the habit of mind of mathematics teacher candidates based on their indicators. This quantitative study applies the Rasch model with as many as 245 research subjects as prospective teacher students in the 2021/2022 academic year. Rasch analysis is used because it assumes parameter invariance, meaning that the statement item parameters do not depend on the teacher candidate's ability parameters and vice versa. The Habit of mind instrument was used in the form of a questionnaire with 7 (seven) indicators totaling 54 statements. Before the questionnaire is used, face and content validity are carried out by experts. The results of Rasch's analysis show that the habit of mind mathematics possessed by prospective teachers in each class is different. Upper-semester students have a better habit of mind than early-semester students.
Co-Authors A. T. Prayitno Abd Taram Abdul Ghofur Abdul Kadir Adi Nur Cahyono Afit Istiandaru, Afit Agus Hermanto Ahmad Badawi, Ahmad Ahmad Mukhlis Yusuf Ainur Rifqi, Ainur Alamsyah - Alvina Diah Ayu Amin Suyitno Andes Safarandes Asmara, Andes Safarandes Andi Saparuddin Nur Andi Saparuddin Nur Andi Saparuddin Nur Anggun Tri Prabawati Angreanisita, Wiwik Ani Rusilowati Ardhini, Rosa Ary Arie Purwa Kusuma Arief Agoestanto Arifah, Yekti Nur Arina Ulil Faroh Arlisah, Arlisah Arum Pratiwi Ary Woro Kurniasih Asih, Tri Sri Noor Azmi, Kholifatu Ulil Azmi, Septiana Ulul Bambang Eko Susilo Bambang Eko Susilo Bramasta, Raden Ariel Andro Budi Waluya Budi Waluya, St. Budi Waluyo Cahyaningsih, Indah Chakim, Muhamad Nur Chusna, Cahya Amalia Damayanti, Angreswari Ayu Dedi Muhtadi Dian Kartika Putri Dian Rosita Dr. Masrukan, Dr. Dwijanto Dwijanto Dwijanto Dwijanto, Dwijanto Dyah, Yusrina Edy Cahyono Edy Soedjoko Emi Pujiastuti Endang Retno Winarti Erik Santoso Eva Novalia, Eva Farid Ahmadi Febrinasti, Rina Febriyana, Dyah Fedi, Sebastianus Fitriani Fitriani Gurnitowati, Fera Marlinda Hamidah Hamidah Hanif Hanif Hardi Suyitno Hardianti, Ririn Dwi Hendri Handoko Hidayatun Nafiah, Hidayatun Hinggil Darojati Hutneira, Ririn Ilyyana, Kharisma Isnaini Rosyida, Isnaini Isnarto Isnarto Isnarto, Isnarto Isnarto, Isnarto Isti Hidayah Istikomah, Fajar Istiqomah, Fiatun Iwan Junaedi Iwan junaedi Jaka Wijaya Kusuma Kartono - Kartono, Kartono Khoiri, Wafik Khoirul Huda Konita, Mita Kristi Liani Purwanti Kristina Wijayanti Kritina Wijayanti Kurnia, Yusthesia Esta Kurniawan, Arfiadi Kurnila, Valeria S. Lala Nailah Zamnah lestari, Farida Puput Mahmud Rifaannudin Mariani, S Mashuri Mashuri Masrukan Masrukan Maula Amalia Maghfuroh Maulida Nur Maydilla Fadiarahma Vistara Meiliana, Dwi Kurniaasih Meyta Dwi Kurniasih Meyta Dwi Kurniasih Miftiani, Sausallina Widad Moh. Mukri Mohammad Asikin Muhammad Badrun Muhammad Kharis Muhammad Kharis Muhammad Zuhair Zahid, Muhammad Zuhair Mulyono - Mulyono Mulyono Mulyono Mulyono Munafiah, Siti Nashrullah, Fahmi Rizqi Neneng Aminah Nggufron, Nanang Nikmatul Maula Nikmatul Maula Ningtyas, Nurul Ainna Nino Adhi, Nuriana Rachmani Dewi Nisarohmah, Nur Ilmia Nugraeni, Rosita Ayu Nuke Apriyanti Nur Rokhman Nurhaqiqi Noviyana, Ika Nuriana Rachmani Dewi Nurina Kurniasari Rahmawati Nurkaromah Dwidayati, Nurkaromah Nurokhmi Wahyu Setiani Nuroniah, Miskatun Nurrohmah Nurrohmah, Nurrohmah Octalia, Rembulan Permata Pamungkas, Megita Dwi Prasetya, Yulian Rakhel Puput Suriyah Purwati, Lina Rahmat Mulyana Rahmatjati, Abdul Mu'iz Ratna Nurhayati, Ratna Rhomanus Anggara Tri Laksana Ririn Hutneriana Riza Arifudin Rizai, Muhammad Muhsin Rofiq, Eka Ahmad Rofiqoh, Zeni Rosa Ary Ardhini RR. Ella Evrita Hestiandari S B Waluya S B Waluya S. B. Waluya S. B. Waluya, S. B. Saiful Marom Satrio Ardiansyah, Adi Savitri, Soviana Nur Scolastika Mariani Sebastian Fedi Septiana Ulul Azmi Shofiyana Noor Wijayanti Shopia, Averosian Soleh, Nor Sri Lestari St. Budi Waluya Sugianto Sugianto Sugiarto S Sugiman Sugiman Sukestiyarno Sukestiyarno Sukestiyarno Sukestiyarno Sukestiyarno, Y. L. Supriyadi Supriyadi Supriyono Supriyono Suroyya, Dian Nailis Susanto, Is Susiloputro, Agus Susilowati, Nanik Suwarto Suwarto Swasono, Andi Hepi Sylvia, Niken Taram, Abd Taubah, Rofinda Ulinnuha, Rais Vera Dewi Susanti Vera Dewi Susanti Vita Istihapsari Vita Istihapsari Vita Istihapsari, Vita Wahyudi, Rachmat Satrio Walid Walid, Walid Wardono Wardono Widolaksono, Dyaisa Algustavia Wijaya, Linda Wijayanti, Kritina Wulandari, Ika Putri Wuryanto Wuryanto Y. L. Sukestiyarno YL Sukestiyarno Yulianto, Alfany Rahman Zaenuri Mastur