Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.412
P-Index
This Author published in this journals
All Journal APTEKINDO Jurnal Perikanan dan Kelautan JUPIIS: Jurnal Pendidikan Ilmu-ilmu Sosial Hunafa: Jurnal Studia Islamika Ekonomikawan : Jurnal Ilmu Ekonomi dan Studi Pembangunan Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Perikanan dan Ilmu Kelautan Indonesian Journal of Human Nutrition Jurnal Penelitian Pendidikan EL-IDARE: JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM INVOTEC Al-Ibrah : Jurnal Pendidikan dan Keilmuan Islam AL-IDARAH: JURNAL KEPENDIDIKAN ISLAM Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia Jurnal ASET (Akuntansi Riset) Jurnal Al-Ashlah Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Marinade Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Amerta Nutrition Jurnal Literasiologi MEDIA INFORMASI EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN JURNAL PANGAN El-Ghiroh : Jurnal Studi Keislaman Authentic Research of Global Fisheries Application Journal (Aurelia Journal) Jurnal Pendidikan Guru Journal of Rural and Urban Community Empowerment ALSYS : Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Jurnal Ruaya : Jurnal Penelitian dan Kajian Ilmu Perikanan dan Kelautan Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology Komunita: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Jurnal Multidisiplin Indonesia FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam Edumulti: Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan Multidisiplin
Sumarto Sumarto
Fakultas Ushuluddin IAIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 119 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 119 Documents
Search

 8   9   10   11   12 
BERPIKIR KESISTEMAN DALAM MENGATASI PERMASALAHAN LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM Sumarto, Sumarto
AL - IBRAH Vol 1 No 2 (2016)
Publisher : STIT Al - Ibrohimy Bangkalan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Problematika Lembaga pendidikan Islam harus segera diselesaikan dan dikembalikan kepada makna pendidikan dan tujuan pendidikan Nasional. Seperti permasalahan di Kota Jambi memiliki 3 (tiga) permasalahan: kekurangan infrastruktur, tidak adanya pemerataan guru dan tanah sekolah/madrasah yang banyak tidak memiliki bersertifikat. Fakta itu terungkap dari pengumpulan data yang dilakukan Dewan Perwakilan Rakyat Daerah (DPRD) Komisi D Kota Jambi di beberapa SD-MI, SMP-Mts dan SMA-MA se-Kota Jambi. Pemerataan guru dan meningkatkan kemampuan pendidik menciptakan suasana dari pengalaman belajar bervariasi dalam pengelolaan peserta didik yang memenuhi kurikulum yang disiapkan, memiliki pemahaman wawasan atau landasan kependidikan, memiliki pemahaman terhadap peserta didik, mampu mengembangkan kurikulum atau silabus, mampu menyusun rancangan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran yang mendidik dan dialogis, melakukan evaluasi hasil belajar dengan prosedur yang benar, mampu mengembangkan potensi peserta didik untuk mengaktualkan berbagai potensi yang dimilikinya. Menerapkan Sistem Desentralisasi dengan pemahaman yang baik dan benar yaitu desentralisasi merupakan salah satu strategi dalam suatu proses pembangunan guna mangatasi berbagai hambatan institusional fisik maupun hambatan-hambatan administrasi terutama permasalahan sertifikat tanah sekolah. Pemerintah harus menjalankan tugas dan fungsinya yaitu dengan mengatur dan mengawasi penyelenggaraan pendidikan sesuai dengan perundang-undangan yang berlaku.
MUTU KIMIA BUBUK PENYEDAP RASA IKAN BIANG (Ilisha elongata) SEBAGAI FOOD ADDITIVE Hidayati, Aulia; Sumarto, Sumarto; Suparmi, Suparmi; Nurjanah, Nurjanah
Jurnal Ruaya : Jurnal Penelitian dan Kajian Ilmu Perikanan dan Kelautan Vol 12 No 1 (2024): Jurnal Ruaya : Jurnal Penelitian dan Kajian Ilmu Perikanan dan Kelautan
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PONTIANAK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tingginya protein dan asam glutamat yang dimiliki oleh ikan biang berpotensi sebagai penyedap rasa. Bahan baku yang digunakan sebagai penyedap rasa mesti berasal dari ikan segar. Faktor penentu ikan segar adalah sistem pengangkutan ikan sejak ditangkap hingga sampai ke konsumen. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen yaitu diawali dengan pembuatan tepung ikan biang dilanjutkan dengan bubuk penyedap rasa ikan biang dengan konsentrasi berbeda. Tujuan penelitian menentukan perlakuan pemberian tepung ikan biang terbaik dalam membuat penyedap rasa. Rancangan percobaan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Rancangan Acak Lengkap (RAL) non-faktorial dengan 4 taraf perlakuan yaitu P0 (Tanpa tepung ikan biang), P1 (60 g tepung ikan biang), P2 (70 g tepung ikan biang), P3 (80 g tepung ikan biang) dari 1000 g berat bahan. Masing-masing perlakuan dilakukan tiga kali ulangan, sehingga satuan percobaan sebanyak 12 unit. Parameter yang diuji dalam penelitian ini adalah analisis kadar air, abu, lemak, dan protein. Hasil analisis proksimat perlakuan P2 sebagai perlakuan terbaik berdasarkan organoleptik (masukkan nilai organoleptiknya) pada nilai kadar air yaitu 4,71%; abu 22,21%; lemak 3,35%; dan protein 10,89%. Kata kunci : bubuk penyedap rasa, ikan biang, transportasi, proksimat
Transformative Teacher Training as an Inspiration for the Driving Teacher Program to Improve Teacher Competency: Pelatihan Guru Transformatif sebagai Pengimbasan Program Guru Penggerak untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Heryana, Karyat; Sumarto, Sumarto; Suryana, Asep; Triatna, Cepi
Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 8 No. 4 (2024): Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Lancang Kuning

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31849/dinamisia.v8i4.22236

Abstract

Guru merupakan salah satu kunci sukses pencapaian tujuan pendidikan. Guru yang memiliki kompeten akan mampu menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan bagi murid dan menuntun mereka mencapai hasil yang maksimal. Oleh karena itu, meningkatkan kompetensi guru menjadi sebuah hal yang penting untuk dioptimalkan. Pelatihan guru transformatif sebagai pengimbasan Program Guru Penggerak berperan penting dalam meningkatkan kompetensi guru sesuai dengan Perdirjen GTK Kemendikbudristek Nomor 2626/B/HK.24.01/2023 tentang model kompetensi Guru. Pengabdian ini dilakukan di lingkup Dinas Pendidikan Kabupaten Ciamis dengan melibatkan beberapa rekan yang menjadi fasilitator dan instruktur Program Guru Penggerak yang diharapkan dapat berhasil meningkatkan kompetensi guru. Kompetensi guru sangat berperan penting dalam mempengaruhi kualitas pembelajaran di kelas, dan hal tersebut akan mendorong hasil belajar murid sehingga akan bermuara terhadap meningkatnya mutu Pendidikan. Metode dilakukan dengan melakukan pelatihan blended terhadap guru TK, SD, dan SMP sebanyak 150 orang guru di lingkungan Dinas Pendidikan. Melalui Pelatihan guru transformatif, peserta mampu memiliki kompetensi yang dibutuhkan oleh sekolah dalam mendidik murid sesuai dengan Kebijakan Merdeka Belajar.
Diseminasi Filsafat Pendidikan Islam Berdasarkan Pengalaman Praktis di Indonesia pada Forum Internasional di KIDU Malaysia Fahri Hidayat; Binti Khairuddin, Haniza; Sumarto, Sumarto; Syafryadin, Syafryadin; Yahya, Slamet; Pratiwi, Risa
KOMUNITA: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol 4 No 4 (2025): November
Publisher : PELITA NUSA TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60004/komunita.v4i4.332

Abstract

Malaysia is one of the countries with the largest Muslim population in Southeast Asia after Indonesia. Kedah, often referred to as the “Serambi Makkah,” has a strong tradition of Islamic education. However, modernization requires institutions such as Kolej Islam Darul Ulum (KIDU) to renew their curricula to stay relevant to contemporary scientific development. The main challenge faced by the partner institution is designing an integrated curriculum that connects Qur’anic sciences with modern disciplines. Indonesia has extensive experience in knowledge integration through conceptual frameworks and institutional practices. This dissemination program aims to provide academic insights on democracy, the philosophical framework of Islamic education, and integrated curriculum development relevant to KIDU’s needs. The method used is collaborative and participatory through academic lectures, dialogic forums, and institutional exchange. The program began with the signing of a Memorandum of Understanding (MoU) between the Postgraduate School of UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri (UIN SAIZU) and KIDU as a basis for strengthening the tridharma collaboration. KIDU presented its current academic policy through the development of an integrated curriculum based on a scientific exegesis of Juz 30. The presenter delivered three key themes: democracy and Islamic education in post-reform Indonesia, integrative curriculum characteristics, and the religious-nationalist orientation of Indonesian Islamic education. The results show strategic contributions to institutional capacity building, academic networking, and collaborative research prospects. The program implies the applicability of integrative models and the sustainability of transnational academic dialogue. In conclusion, this dissemination successfully created an exchange platform for developing modern Islamic curricula in Southeast Asia.
Pendekatan Konseling Individu Berbasis Spiritualitas Kesabaran dalam Tafsir Ibnu Katsir atas QS Al-Baqarah:153 Adeko, Uun; Ristianti, Dina Hajja; Sumarto, Sumarto; Ridwan, Rifanto bin; Kholilah, Emmi; Mukhlishah, Mukhlishah
Edumulti: Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan Multidisiplin Vol. 1 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : Yayasan Cendekia Gagayunan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63142/edumulti.v1i2.313

Abstract

This study aims to explore an individual counseling approach based on spiritual patience in the perspective of QS interpretation. Al-Baqarah verse 153 according to Ibn Kathir, as well as its relevance for students who face various psychological problems in the school environment. The research method uses a qualitative approach with a type of field research at SMKN 4 Kepahiang, Bengkulu Province. The research subjects involved students who experienced academic, behavioral, social, and emotional problems. Data was collected through in-depth interviews and analyzed with qualitative descriptive techniques. The results of the study show that understanding patience as a determination in facing life's tests, accompanied by regular prayer practices, can help students manage stress, increase learning motivation, and improve worship habits. This counseling approach includes the stages of problem identification, patient meaning, spiritual strengthening, action planning, and evaluation. The application of spiritual patience-based counseling has been proven effective in building students' psychological and spiritual resilience. In addition, this approach strengthens optimism, increases confidence, and makes a positive contribution to students' readiness to face various life challenges.
Student Needs Assessment Strategy in Islamic Group Counseling Services Lestari, Kartika; Hartini, Hartini; Sumarto, Sumarto; Pankham, Sumaman; Aciu, Lia Elena
Edumulti: Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan Multidisiplin Vol. 1 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : Yayasan Cendekia Gagayunan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63142/edumulti.v1i2.329

Abstract

This study aims to explain the management strategy for assessing the needs of grade VIII students in planning Islamic group counseling services at SMP IT Cahaya Robbani Kepahiang. The background of this research is based on the importance of structured needs assessment as a basis for designing counseling guidance services that are relevant to student development. The research method used is a qualitative descriptive approach with a case study design. Data was collected through interviews, observations, and documentation, then analyzed using the Miles and Huberman analysis model which included data reduction, data presentation, and conclusion drawn. The results of the study show that the management of student needs assessment is carried out in a planned manner through three main stages: planning, implementation, and analysis of assessment results. Needs data were obtained through surveys, observations, and interviews, and then used as a basis for designing Islamic value-based group counseling programs. This strategy has proven effective in directing counseling services to align with the real needs of students, while strengthening their involvement and spiritual awareness in dealing with personal and social problems. Research confirms that a good and structured needs assessment is essential in the development of contextual and meaningful Islamic counseling services for students. The recommendation of this study is that schools should continuously integrate needs assessment in counseling guidance programs, improve the competence of BK teachers in an Islamic approach, and develop an Islamic value-based counseling model that is adaptive to the dynamics of student needs.
THE EFFECT OF SHRIMP PROTEIN HYDROLYSATE FORTIFICATION (Acetes erythareus) ON THE QUALITY OF FARFALLE PASTA Husein, Rheza Aryanda; Suparmi, Suparmi; Sumarto, Sumarto
Aurelia Journal Vol 7, No 2 (2025): October
Publisher : Politeknik Kelautan dan Perikanan Dumai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15578/aj.v7i2.16524

Abstract

This study aims to determine the effect of rebon shrimp protein hydrolysate fortification (Acetes erythareus) on the quality of farfalle pasta which includes organoleptic aspects (appearance, texture, aroma, and taste) and chemical content (water content, ash, protein, fat, and carbohydrates). The method used was a non-factorial Completely Randomized Design (CRD) with four fortification concentration treatments, namely 0% (P0), 5% (P5), 10% (P10), and 15% (P15) of the weight of wheat flour. The results showed that the addition of rebon shrimp protein hydrolysate had a significant effect on all quality parameters tested. Treatment P10 was the best treatment based on a combination of organoleptic test results and nutritional content, with characteristics of bright yellow color, typical pasta aroma with a slight shrimp odor, dense and brittle texture, and delicious taste with a touch of shrimp flavor. Proximate values in P10 treatment included water content of 8.79%, ash 1.32%, protein 14.65%, fat 1.39%, and carbohydrate 73.85%. Fortification of rebon shrimp protein hydrolysate was proven to significantly improve the quality and nutritional value of farfalle pasta.
Kurikulum Deep Learning dalam Membentuk Karakter Disiplin dan Prestasi Siswa Usmar, Ali; Sumarto, Sumarto
Jurnal Literasiologi Vol 14 No 2 (2025): Jurnal Literasiologi
Publisher : Yayasan Literasi Kita Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47783/literasiologi.v14i2.1024

Abstract

Kurikulum deep learning menawarkan pendekatan inovatif dalam pendidikan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) yang tidak hanya memfokuskan pada penguasaan keterampilan teknis, tetapi juga berperan dalam membentuk karakter siswa, khususnya disiplin dan prestasi. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka untuk menganalisis literatur yang relevan mengenai implementasi deep learning dalam konteks pendidikan, dampaknya terhadap kedisiplinan belajar, dan peningkatan prestasi akademik. Hasil temuan menunjukkan bahwa pendekatan berbasis deep learning mendorong siswa untuk berpikir sistematis, bertanggung jawab atas proses belajar mereka, serta menerapkan disiplin waktu dan konsistensi dalam menyelesaikan tugas kompleks seperti pembuatan model pembelajaran mesin. Selain itu, lingkungan pembelajaran yang berbasis data dan eksperimen mendukung pertumbuhan sikap komitmen terhadap keunggulan. Artikel ini menyimpulkan bahwa integrasi kurikulum deep learning ke dalam sistem pendidikan tidak hanya meningkatkan kompetensi digital siswa, tetapi juga menjadi alat efektif untuk membentuk karakter internal yang mendukung prestasi jangka panjang.
Dampak Penggunaan Artificial Intelligence terhadap Pembentukan Karakter Islami Peserta Didik : Studi Kasus di SDIT Bin Baz Curup Satrianto, Rizki; Hamengkubuwono, Hamengkubuwono; Sumarto, Sumarto
Jurnal Literasiologi Vol 14 No 3 (2025): Jurnal Literasiologi
Publisher : Yayasan Literasi Kita Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47783/literasiologi.v14i3.1053

Abstract

Perkembangan Artificial Intelligence (AI) dalam dunia pendidikan memberikan kemudahan bagi guru dan siswa, namun juga menimbulkan tantangan terhadap pembentukan karakter Islami peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak penggunaan AI terhadap nilai-nilai akhlak, kejujuran, tanggung jawab, dan interaksi sosial siswa di SDIT Bin Baz Curup, sekaligus menelaah strategi sekolah dalam menyeimbangkan kecerdasan digital dengan pendidikan karakter Islami. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus dengan observasi, wawancara, dan analisis dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa AI dapat mempermudah proses belajar mengajar, tetapi berpotensi menimbulkan ketergantungan teknologi, menurunnya kejujuran akademik, serta berkurangnya interaksi sosial dan adab terhadap guru. Untuk mengantisipasi hal tersebut, SDIT Bin Baz Curup menerapkan Program 7 Kebiasaan Anak Bin Baz Hebat, yang mencakup bangun pagi, beribadah, berolahraga, makan sehat, gemar belajar, bermasyarakat, dan tidur cepat. Program ini terbukti efektif menanamkan nilai-nilai Islam, membentuk peserta didik yang cerdas secara intelektual, tangguh secara spiritual, dan berakhlak mulia. Temuan penelitian ini menekankan pentingnya integrasi teknologi dan pendidikan karakter Islami dalam mencetak generasi yang siap menghadapi era digital tanpa kehilangan nilai-nilai moral dan spiritual.
Co-Authors ', Desmelati ', Edison ', Suparmi A.A. Ketut Agung Cahyawan W Aan Komariah Abdiyantoro, Restu Abdul Azis Wahab Abubakar Abubakar Aciu, Lia Elena Adeko, Uun Adiguna, Syabrina Afza, Muhammad Fakhran Agusti, Sabrina Ria Agustina, Farhanida Ahmad Alparis Aidah, Sakinah Aini, Jannatun Akbar Wardhana Aldi Hafiz Siregar Aliusman Mardi Efendi, Aliusman Mardi Allenty Nefitri, Allenty Amalia, Noka Ima Ambarita, Befrison Utama Andarini Diharmi Andika, Joko Anggerti, Idelia Anjani, Fajrivamukti Cahya Aprianty, Deris Arianto, Sofyan Asep Suryana Azwar, Beni Azzahra, Nur Fadhilah Azzuhra, Syafira Diah Bachtiar, Agus Bachtiar, Raden Agus Badriah, Siti Bahri, Ishmatullah Betari, Ajeng Binti Khairuddin, Haniza br Bangun, Feby Frisca br Bangun Frisca Budhi Pamungkas Gautama, Budhi Bustari Hasan Cepi Triatna, Cepi Cyntia Paramita, Cyntia Daffa, Fauzan Gymnastiar Daheri, Mirzon Dahlia Dahlia Dayani, Rahmi Dedi Iskandar Desmelati Desmelati Dewi Purnama Sari Dewita Dewita Dharmariska, Dharmariska Diding Nurdin, Diding Dina Hajja Ristianti, Dina Hajja Djohar, A. Dwetro, Gilbert Rival Edison Edison Eko Hari Purnomo Emmi Kholilah Harahap, Emmi Kholilah Fahmi Hafid Fahmi, Arfani Fernando Fahri Hidayat Faradilla, Shella Farell, Evan Fatimah, Ely Febrina Judith, Febrina Fitri, Mega Fryathama, Ilham Gaol, Ade Usbet Lumban Gonal, Hendri Gorni, Richard Lionel Hamengkubuwono Hamengkubuwono Hardiwinata, Hardiwinata Hartini Hasanah, Misnatul Herlima Yuli, Herlima Hermayeni, Java Silvia Herry Kurniawan Heryana, Karyat Hidayat Hidayat Hidayati, Aulia Husein, Rheza Aryanda I Nyoman Adi Putra Indrawari, Karliana Jaizna, Muhammad Nabiel Johar Maknun, Johar Jumira Warlizasusi Kamelia, Emma Karimah, Ima Karnila, Rahman Karnila Kartika Lestari, Kartika Khairun Nisa Kholilah Harahap, Emmi Kholilah, Emmi Kunaepah, Uun Kusen Kusen, Kusen Lestari, Afifah Sri Lia Nurcahyani Listiana, Yufita Lusi Kristiana M Lumbantobing, Julio Manurung, Asra Mawarna Br Mariani, Dini Mawaddah, Nursalis Mery Sukmiwati Michael Armansyah Michael Michael Mitra, Siswanda Mj, Febriza Muhammad Ar Razi, Muhammad Ar Muhammad Zaid Abrar, Muhammad Zaid Muhammad Zaid Antoni, Muhammad Zaid Muhammad Zakiyul Fikri Mukhlishah, Mukhlishah Mulana, Wenny N Ira Sari N. Ira Sari N. Nurjanah Nanang Fattah Nari, Pameria Papuani Nofri Sandria Novita Sari Nuraeni, Irma Okto Oloan F Simarmata Panggabean, Anisa Suryani Pankham, Sumaman Pareng Rengi Permatasari, Mutiara Pratiwi , Ade Pratiwi, Ade Pratiwi, Risa Prihatin, Eka Prihatiningrum, Ika Sukma Purwiyatno Hariyadi Rabbani, Farhan Ar Radiati, Ani Rahadian, Yan Rahmah, Mitahul Rahmatullah, Arief Rajasalam, Khadafi Ripo Rajassalam, Khadafi Ripo Raju, Raju Rangkuti, Ahmad Kamil Ratnata, I. W. Rendi Arbian, Rendi Rianti, Ernita Rifanto Bin Ridwan Rio Maisaputra, Rio Riwanda, Wahyu Rizkha Yana Pratiwi, Rizkha Yana Rozak, Lili Abdullah Rukmini, Reni Dianti Sahib, Abdul Saipul Annur Santhy Wisuda Sidauruk Saputra, Aldy Saragih, Eva Ade Rahmi Sari, Cahya Nila Sari, Cindy kemala Sasmita, Firdamdam Satrianto, Rizki Siahaan, Daniel Aliansyah Sidauruk, Shanty Wisuda Simanjuntak, Lioni Veronika Br. Siregar, Rizky Febriansyah Siti Aisyah Suardi Loekman Sudiono, Nanang Sukatno Sukatno, Sukatno Sukirno Mus Suparmi Suparmi Suryana Suryana Suryo, Joko Sutarto Sutarto Syafriani, Ellya Syafryadin, Syafryadin Syahdani, Farhan Syahputra, Muhammad Fikri Tjahja Muhandri Tjipto Leksono Tresna Dewi, Ayu Amalia Tri Wulandari Udin Syaefudin Saud, Udin Syaefudin Usmar, Ali Utami, Attahirah Wahyu Widiasari, Kiki Wina, Andra Windara Nur Adha, Windara Nur Yadi Mulyadi Yahya, Slamet Yana, Leli Yurika, Tince Ajeng Yusefri, Yusefri zulfa, indana