Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
13.225
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SAINS MEDIKA : JURNAL KEDOKTERAN DAN KESEHATAN Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Ilmu Administrasi Publik Avatara Paramita: Historical Studies Journal Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Humanitas: Katalisator Perubahan dan Inovator Pendidikan Al-Kimia ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Basicedu JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Informatika) Jurnal Artefak International Journal for Educational and Vocational Studies Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran The Indonesian Journal of Social Studies Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Syntax Transformation Jurnal Tinta: Jurnal Ilmu Keguruan dan Pendidikan Inteligensi : Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Farmasi SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Jurnal DiMas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Media Farmasi Indonesia Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dedikasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Basicedu Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Ezra Science Bulletin International Journal of Emerging Research and Review PUNDIMAS: Publikasi Kegiatan Abdimas Jurnal Akademika Kimia Journal of Education Technology and Inovation EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Maharsi : Jurnal Pendidikan Sejarah dan Sosiologi Abisatya Edueksos: Journal Pendidikan Sosial dan Ekonomi
Agus Suprijono
Universitas Negeri Surabaya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 131 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 131 Documents
Search

 10   11   12   13   14 
PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN MODEL KOOPERATIF TIPE INSIDE-OUTSIDE CIRCLE TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS IX D DI SMPN 1 SIDOARJO sylvia agustin; agus suprijono; sukma Perdana Prasetya; silvi Nur Afifah
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 6 No. 1 (2026): issue
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyebarkan pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Inside-Outside Circle (IOC) terhadap keterampilan sosial siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas IX di SMP Negeri 1 Sidoarjo. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain Ex Post Facto , karena variabel bebas berupa pengalaman pembelajaran IOC telah terjadi sebelum pengukuran dilakukan. Subjek penelitian berjumlah 33 siswa kelas IX D. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket persepsi siswa terhadap penerapan model IOC dan angket keterampilan sosial siswa, yang disusun dalam skala Likert. Data yang dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial, meliputi uji normalitas Shapiro-Wilk, uji korelasi Pearson, dan uji regresi linier sederhana dengan bantuan program SPSS versi 25. Hasil analisis menunjukkan bahwa data berdistribusi normal. Uji menghasilkan korelasi korelasi sebesar 0,702 yang menunjukkan hubungan kuat dan positif antara penerapan model IOC dan keterampilan sosial siswa. Hasil uji regresi menunjukkan nilai R Square sebesar 0,493, yang berarti bahwa 49,3% variasi keterampilan sosial siswa dapat dijelaskan oleh penerapan model pembelajaran IOC. Temuan ini menunjukkan bahwa pengalaman belajar melalui model pembelajaran kooperatif tipe IOC memiliki pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan sosial siswa. Penelitian ini menekankan pentingnya penerapan pembelajaran kooperatif dalam mendukung pengembangan aspek sosial siswa pada pembelajaran IPS.
Pengaruh Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) Berbantuan Game Edukatif Wordwall Terhadap Capaian Pembelajaran Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPS Di SMP Labschool Unesa 3 Mohammad Iqbal Ramdhani; Muhammad Ilyas Marzuqi; Agus Suprijono; Durrotun Nafisah
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 6 No. 1 (2026): issue
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Capaian pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) peserta didik belum optimal karena proses pembelajaran belum sepenuhnya mengaitkan materi dengan konteks kehidupan nyata serta kurang memanfaatkan media digital yang interaktif. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan game edukatif Wordwall terhadap capaian pembelajaran IPS peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experimental tipe nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri atas 35 peserta didik kelas VII SMP Labschool Unesa 3 yang terbagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes pretest dan posttest berbentuk pilihan ganda, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji Independent Sample T-Test, dan analisis N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan capaian pembelajaran yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai signifikansi < 0,05. Peningkatan capaian pembelajaran pada kelas eksperimen berada pada kategori sedang dan lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model CTL berbantuan game edukatif Wordwall berpengaruh positif dan efektif dalam meningkatkan capaian pembelajaran IPS peserta didik.
Analisis Implementasi Program Sekolahe Arek Suroboyo (SAS) untuk Meningkatkan Kesadaran Berkebhinekaan Global Salsa Anindya; Sarmini Sarmini; Wisnu Wisnu; Agus Suprijono; Harmanto Harmanto; Septina Alrianingrum
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 8 No. 2 (2025): Mei - Agustus 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.8.2.2025.5981

Abstract

Urgensi penelitian ini terletak pada pentingnya analisis implementasi program SAS sebagai model pendidikan karakter yang belum banyak dikaji dalam konteks peningkatan kesadaran berkebhinekaan global, khususnya di tingkat SMP. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis implementasi program Sekolahe Arek Suroboyo (SAS) dalam meningkatkan kesadaran berkebhinekaan global peserta didik, serta mengidentifikasi tantangan, hambatan, dan faktor pendukung keberhasilannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan dukungan kuantitatif secara terbatas untuk menganalisis peningkatan kesadaran berkebhinekaan global peserta didik. Subjek penelitian mencakup kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum dan kesiswaan, guru pengajar program SAS, serta siswa kelas VII dan VIII di SMP Kreatif An-Nur Surabaya. Lokasi dipilih karena sekolah ini merupakan pelaksana aktif Program Sekolahe Arek Suroboyo (SAS). Penelitian dilaksanakan sejak Agustus 2024 hingga Februari 2025. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Analisis data mengacu pada model Miles dan Huberman yang mencakup pengumpulan, reduksi, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Hasil dari penelitian ini (1) implementasi program SAS di SMP Kreatif An-Nur telah memenuhi indikator aman, rekreatif, edukatif, dan kegotong-royongan; (2) upaya peningkatan kesadaran berkebhinekaan global melalui program SAS tercermin dari pembelajaran intrakurikuler dan kokurikuler; (3) tantangan dan hambatan setiap bidang SAS memiliki aspek yang berbeda-beda serta faktor yang mendukung keberhasilan implementasi program SAS mencakup faktor internal dan eksternal
PROBLEM PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI BERBASIS PROFIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMAN 2 MOJOKERTO Achmad Dicky Setyawan; Agus Suprijono; Dety Purwantini
Inteligensi : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 6, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Tribhuwana Tunggadewi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33366/ilg.v6i2.4750

Abstract

This research aims to describe the application, solution and management of differentiated learning problems based on student learning profiles in History subjects. This study used qualitative research methods with data analysis using data reduction, data presentation, and drawing conclusions which were carried out continuously. The results and discussion obtained were the application of differentiated learning in History subjects using a differentiation strategy consisting of content, process, and product. The resulted of the research in the form of differentiated learning based on student learning profiles can be used in limited resources, educator skills, limited time, different assessments, and complex classroom management. This can be applied to a variety of different learning characteristics of students by fulfilling all the needs of students based on their abilities and taking into account the learning readiness of students so as to raise the learning motivation of each student in the history learning process in class.
HUBUNGAN KEMAMPUAN LITERASI SEJARAH DAN RASIONALITAS KOMUNIKATIF SISWA DALAM MERESPON ISU-ISU SEJARAH KONTEMPORER DI SMK ADHIKAWACANA SURABAYA KELAS XI Fika Anggreini; Agus Suprijono
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 03, September 2026 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i03.17607

Abstract

This study aims to examine the relationship between historical literacy skills and students' communicative rationality in responding to contemporary historical issues at SMK Adhikawacana Surabaya. This study used a quantitative approach with a correlational research method. The study respondents included 34 grade XI Office Management 1 students selected using a purposive sampling technique. Data collection was conducted using a descriptive test based on the Solo Taxonomy to measure students' historical literacy and communicative rationality. The research instrument underwent validity and reliability testing before use. Data analysis was conducted using descriptive statistics, prerequisite analysis tests, Pearson Product Moment correlation, and simple linear regression. The results showed a positive and significant relationship between historical literacy and students' communicative rationality. The findings indicate that the higher the students' historical literacy and communicative rationality, the better their ability to understand, analyze, and respond to contemporary historical issues critically and argumentatively. The conclusion of this study is that strengthening historical literacy and developing communicative rationality in history learning plays a crucial role in shaping students' ability to respond to various contemporary historical issues reflectively, rationally, and responsibly.
PELATIHAN TENTANG PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL YANG BIJAK UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN NASIONAL BAGI IMIGRAN INDONESIA DI MALAYSIA Anam Miftakhul Huda; Nasution; Ita Mardiani Zain; Maya Mustika Kartika Sari; Agus Suprijono; Sukma Perdana Prasetya; Agung Stiawan; Ajeng Ulima Athaillah Kelana
EZRA SCIENCE BULLETIN Vol. 4 No. 1 (2026): January-June 2026
Publisher : Kirana Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58526/ezrasciencebulletin.v4i1.533

Abstract

Permasalahan yang menjadi prioritas saat ini yakni (1) mudahnya pengaksesan informasi melalui media sosial tampaknya belum dilakukan bijak oleh para imigran Indonesia di Malaysia, (2) sehingga diperlukan edukasi dan kesadaran bagi mereka dalam menggunakan media sosial di berbagai platform online tanpa terkecuali. Tujuan kegiatan ini adalah (1) meningkatkan pengetahuan dan pemahaman mengenai penggunaan media sosial yang bijak untuk memaksimalkan wawasan kebangsaan imigran Indonesia di Malaysia. Sasaran kegiatan ini adalah para imigran Indonesia yang berada di Malaysia. Manfaat kegiatan ini adalah (1) meningkatkan pengetahuan dan pemahaman mengenai penggunaan media sosial yang bijak untuk memaksimalkan wawasan kebangsaan imigran Indonesia di Malaysia, (2) meningkatkan rasa nasionalisme dan kreativitas imigran Indonesia. Luaran yang akan dihasilkan pada kegiatan PKM ini yaitu peningkatan dalam menggunakan media sosial dengan bijak sehingga wawasan kebangsaan imigran Indonesia yang berada di Malaysia terbentuk secara optimal. Metode untuk menyelesaikan permasalahan yang dihadapi yaitu dengan diadakannya workshop pelatihan penggunaan media sosial budaya multikultural Indonesia yang ditemui di Malaysia. Rancangan Monitoring dan Evaluasi dilakukan secara kuantitatif maupun kualitatif, segera setelah pelatihan dilaksanakan dan setelah tenggang waktu tertentu. Luaran Kegiatan Berupa pelatiahan untuk imigran, publikasi dimedia massa serta artikel internasional.
PENERAPAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN VIDEO ANIMASI DALAM PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN MINAT BERWIRAUSAHA SANTRI DI ERA DIGITAL Nur Habibah; Agus Suprijono; Muhammad Turhan Yani; Sarmini Sarmini
JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Informatika) Vol 9, No 4 (2024)
Publisher : STKIP PGRI Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jipi.v9i4.7212

Abstract

Perkembangan teknologi digital dan informasi dalam beberapa dekade terakhir telah memberikan dampak signifikan pada berbagai aspek kehidupan, termasuk pendidikan. Salah satu penerapan teknologi yang kini berkembang pesat dalam dunia pendidikan adalah penggunaan media berbasis teknologi, seperti video animasi, yang dapat memperkaya pengalaman belajar. Dalam konteks pendidikan kewirausahaan di pondok pesantren, video animasi berperan penting dalam meningkatkan pemahaman santri terhadap materi kewirausahaan serta memotivasi mereka untuk berwirausaha. Penelitian ini dilakukan di Pondok Pesantren Mukmin Mandiri yang berlokasi di Sidoarjo, bertujuan untuk mengukur efektivitas video animasi motivasi bisnis dan kewirausahaan dalam meningkatkan literasi kewirausahaan di kalangan santri. Menggunakan metode survei dengan sampel 50 santri, hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas santri merasa video animasi sangat membantu dalam memahami materi kewirausahaan. Video animasi juga efektif dalam memotivasi santri untuk berwirausaha, dengan 83% santri merasa lebih termotivasi setelah menonton video tersebut. Selain itu, 80% santri menilai kewirausahaan sangat penting untuk masa depan mereka. Penelitian ini menyimpulkan bahwa video animasi merupakan media pembelajaran yang efektif dalam mendukung pembelajaran kewirausahaan di pondok pesantren, serta dapat menjadi alternatif yang relevan untuk mempersiapkan santri menghadapi tantangan dunia usaha di masa depan.
PENGGUNAAN EDUCANDY SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN IPS TERHADAP KEMAMPUAN KOLABORATIF DAN CAPAIAN PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS VII DI SMP LABSCHOOL UNESA 2 Irfana Nuril Fadhilah; Agus Suprijono; Sukma Perdana Prasetya; Silvi Nur Afifah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 03, September 2026 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i03.17683

Abstract

Efforts to improve students' collaborative skills and learning achievement in Social Studies (IPS) require the integration of technology-based interactive learning media capable of creating a more active, participatory, and meaningful learning process. This study aimed to analyze the effect of using Educandy as an interactive learning medium on the collaborative skills and learning achievement of seventh-grade students at SMP Labschool UNESA 2. A quantitative approach employing a pretest-posttest control group design was adopted in this study. The research sample consisted of Class VII A as the experimental group, which received instruction using Educandy, and Class VII B as the control group, which was taught using PowerPoint as the instructional medium. Data were collected through achievement tests, questionnaires, and documentation. The data were analyzed using validity and reliability tests, normality, homogeneity, and linearity tests, simple linear regression analysis, an independent samples t-test, and the N-Gain test. The findings revealed that the use of Educandy had a positive and statistically significant effect on students' collaborative skills, with a significance value of 0.001 (p < 0.05) and a coefficient of determination (R²) of 32.6%. Furthermore, Educandy also demonstrated a positive and significant effect on students' learning achievement, with a significance value of 0.001 (p < 0.05) and an R² value of 52.9%. The N-Gain analysis indicated that the experimental group achieved a high level of improvement in learning achievement (71.15%), whereas the control group demonstrated a moderate level of improvement (55.77%). Students' responses toward the implementation of Educandy obtained an average score of 77.25%, which was categorized as good. These findings suggest that Educandy is an effective interactive learning medium for enhancing students' collaborative skills and learning achievement in Social Studies and has the potential to serve as an innovative instructional alternative that supports the implementation of twenty-first-century learning.
PENGARUH PEMBELAJARAN SEJARAH KONTROVERSIAL TERHADAP SIKAP TOLERANSI POLITIK SISWA SMAS SEJAHTERA SURABAYA KELAS XI Inna Walidiina Khansa; Agus Suprijono
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v6i3.14333

Abstract

ABSTRACT Living in a democratic society requires students to develop the capacity to engage constructively with political differences rather than reject opposing viewpoints. Within this context, controversial history instruction, which exposes learners to multiple historical interpretations, offers opportunities to cultivate more inclusive political attitudes. This study investigated the relationship between students' experiences of controversial history learning and their political tolerance among eleventh-grade students at SMAS Sejahtera Surabaya. Employing a quantitative ex post facto design, the research involved 30 students from Class XI-1 selected through purposive sampling. Data were gathered using a four-point Likert-scale questionnaire and examined through Pearson's Product-Moment correlation and simple linear regression analyses. The statistical findings indicated a positive and very strong association between controversial history learning and political tolerance (r = 0.827; p < 0.001). The regression model, Y = 22.236 + 0.663X, suggests that improvements in the quality of controversial history instruction are accompanied by higher levels of political tolerance among students. Furthermore, the coefficient of determination (R² = 0.684) reveals that controversial history learning explains 68.4% of the variance in political tolerance, while the remaining 31.6% is attributable to variables beyond the scope of this study. These findings reinforce the potential contribution of controversial history instruction to strengthening democratic character development within the school environment. ABSTRAK Keberagaman pandangan politik merupakan realitas yang tidak dapat dipisahkan dari kehidupan demokratis, sehingga kemampuan siswa untuk menyikapi perbedaan secara terbuka menjadi bagian penting dari proses pendidikan. Dalam konteks tersebut, pembelajaran sejarah yang menghadirkan berbagai interpretasi terhadap peristiwa kontroversial dipandang memiliki ruang untuk menumbuhkan sikap yang lebih inklusif terhadap perbedaan. Penelitian ini mengeksplorasi keterkaitan antara pengalaman mengikuti pembelajaran sejarah kontroversial dengan sikap toleransi politik siswa kelas XI SMAS Sejahtera Surabaya. Kajian dilaksanakan menggunakan pendekatan kuantitatif melalui desain ex post facto terhadap 30 siswa kelas XI-1 yang dipilih secara purposive sampling. Data diperoleh melalui angket skala Likert empat tingkat, kemudian diolah menggunakan korelasi Pearson Product Moment dan regresi linier sederhana. Analisis memperlihatkan adanya hubungan positif dengan tingkat kekuatan yang sangat tinggi antara kedua variabel (r = 0,827; p < 0,001). Hubungan tersebut diperkuat oleh persamaan regresi Y = 22,236 + 0,663X, yang mengindikasikan meningkatnya kualitas pembelajaran sejarah kontroversial diikuti kecenderungan peningkatan sikap toleransi politik siswa. Nilai koefisien determinasi (R² = 0,684) memperlihatkan bahwa 68,4% variasi sikap toleransi politik dapat dijelaskan oleh model penelitian, sedangkan 31,6% sisanya berkaitan dengan faktor lain di luar penelitian. Temuan ini menempatkan pembelajaran sejarah kontroversial sebagai salah satu unsur yang berkaitan erat dengan penguatan karakter demokratis di lingkungan sekolah.
The Accuracy of "Berkat Sayang" Aid in Poverty Alleviation In Sidoarjo District Shafa Rizqi Nabilah; Sarmini Sarmini; M Jacky; Sugeng Harianto; Agus Suprijono
Jurnal Ilmiah Ilmu Administrasi Publik Vol 14, No 2 (2024)
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jiap.v14i2.63504

Abstract

The " Berkat Sayang" program is specifically for the elderly under the auspices of the Sidoarjo Regency Social Service. This article aims to analyze the accuracy of food assistance in reducing poverty in Sidoarjo using qualitative research methods and a descriptive approach. The results of the research explain that the “Berkat Sayang” program in Sidoarjo which is distributed to the elderly and people with disabilities is useful for reducing poverty rates has not been running properly. It requires (1) systematic and massive socialization regarding the " Berkat Sayang" program to recipients who meet the criteria of the Social Service (2) understanding of the benefits of the " Berkat Sayang" program by recipients is still relatively low so most are confused about why they received this assistance (3) quality food in the " Berkat Sayang" program needs to be evaluated by the Social Service (4) The distribution of the "Berkat Sayang”" program needs to be evaluated by the Social Service because it is not in accordance with planning
Co-Authors , LINDRIASTUTI ., Sarmini A, Dhimas Achmad Dicky Setyawan Adityasmara, Dhimas Agung Stiawan Ajeng Ulima Athaillah Kelana Ali Imron AMINUDDIN KASDI Anam Miftakhul Huda Anindita Surya Mahanani Anindya Rukmamaya Argiyanti Anindya, Salsa Anis Nurhayati Annas Waladul Mufid, M. Khoirul Ariani Hesti Wulan Arif, Syahrizal Artatila, Mayangsari BAYU SEGARA PUTRA, GEDE Budi Utomo, Anang Corry Liana Damayanti, Tifani Aviva Defit Ekawati Dety Purwantini Dhimas Adhityasmara Dian Ayu Larasati Dias Alvy Pratama Dinar Rizky L Dinar Rizky Listyaputri Djahilape, Sari R. Durrotun Nafisah DWI MEKARSARI, RIRIS Dyah Pratiwi, Arini DZATIYAH HUDA, MAHBUB Eka Susanti EM, Uning Riningsih Ervina Halit Fahmi, Muhammad Qoiri Faiza, Maya Nurani Fajar Wulan Lestari Fery Ardiansyah Muzaki Fika Anggreini GURNIWAN KAMIL PASYA, GURNIWAN KAMIL H.P., Eka Hanandi, Afwin Hanhadyanaputri, Eka Susanti Hanugalih Hanugalih, Hanugalih Harmanto Harmanto Harmanto Harmanto Harmanto Harmanto Harmanto Harni Pebriani, Tris Harni, Tris Hendra Sukmana HENDRATNO Henri Perwira Negara, Henri Perwira Hesti W, Ariani Hesti Wulan S, A. Ariani Hesti Wulan S., A. Ariani Hesti Wulan, Hesti Hidayat, Rachmad Agus Indah Sulistyarini INDARTI Indra Tejamukti Inna Walidiina Khansa Intan Martha Cahyani, Intan Martha Irfana Nuril Fadhilah Ita Mardiani Zain IZZATUL FAJRIYAH Jacky, M Jacky, M Jingga Ayu Pitaloka Jon Abraham Lalang Yame Ketut Prasetyo Khakim, Moh Lukman KHASANAH, ISWATIN Khasanah, Luthfiyatul Kresnawati, Yani Kurnia Imtichatus Sholichah Kusni Kusni Kusnul Khotimah Layinatul Latifah Lina Roesmawati Luthfiyatin, Luthfiyatin M Jacky M Jacky M. Jacky M. JACKY M. Turhan Yani Maghsyuroh, Risdyah Khurum Mahanani, Anindita Surya MALIK HADI PRAJA, NUR Martha C, Intan Martha Cahyani, Intan Marzuqi, Muhammad Ilyas Maskur, Rini Maulana, Yudistira Rizki MAYA MUSTIKA KARTIKA SARI, MAYA Maya Nurani Faiza Mega Fatimah Rosana Mega Rita Santi Wardhani Melisa Melisa Mohamad Sulthoni Mohammad Hanif Ihsan Mohammad Iqbal Ramdhani Mufid, M. Khoirul Annas Waladul Muhammad Ilyas Marzuqi Muhammad Qoiri Fahmi Muhammad Turhan Yani Muttaqien, Arif Rahman Na'imah, Zaidatun Nandawati, Almania Nasution, Nasution NINDA LAILATUL FAIDA, PUTRI Niswatin Nuansa Bayu Segara Nugroho Hari Purnomo NUR AFIFAH, IMROATUN NUR AINI, SHEERLY Nur Azizah Nur Azizah Dwiyani Nur Habibah NUR TARSILA, HANIF Nur Zakiyatul Fakhiroh Nurasita, Putri Intan NURHAMIDIN, FAUZAN Nurhayati, Anis Pebriani, Tris Harni Pirana Rachma Sari Prastiyono, Hendri Prastyono, Hendri Pratama, Cindy Arinda Diah PUJI RAHAYU, EGA Purwadi, Sarosa PUTRI HIDINIA, DELLA Rachmad Agus Hidayat Raden Mohamad Herdian Bhakti Rendianto, Fakrul Aldi Rendy A.P, Dwi Bagus Rininingsih, Uning Riyadi Riyadi Roesmawati, Lina Roesminingsih Roesminingsih Roesminingsih, Roesminingsih Rusmi, Salsabila Rafidah Ulfah Salsa Anindya Sarmini Sarmini Sarmini Sarmini Sarmini Selta Agatha Z, Vicky Septina Alrianingrum Setyawan, Katon Galih Setyo Trisnadi Shafa Rizqi Nabilah Silvi Nur Afifah Sindy Dwi Jayanti Siti Masruroh Sri Mastuti SUGENG HARIANTO Sugeng Harianto Sukma Perdana Prasetya Sulistiani, Dian Sulthoni, Mohamad Sumarno . Sunarto Sunarto Sunarto Sunarto Supriadi, Andika Susanti Hanhadyanaputri, Eka Suwarmi Suwarmi Suwarmi, Suwarmi Syahrizal Arif Syamsul Arifin Syawaldi, Rizky Bilal sylvia agustin Tejamukti, Indra Tiara Inas Salsabila Trisa, Yosi Trisa, Yosi Tsafinatun Najah Vito Cahya Misran W, Ariani Hesti Wahyu Setiawan Waspodo Tjipto Subroto Windika, Ivenna Salsa Wisnu Wisnu Wisnu Wisnu Wisnu, Mr Wiwik Sri Utami Wulan S., A. A. Hesti YOGA YULIYANTO, AFIF Yosi Trisa Yosi Trisa Yudianto, Galang Rizqullah Yuliatin Yuliatin Yuliatin yuliatin Yullia Susilaningtyas