p-Index From 2021 - 2026
18.101
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Palapa: Jurnal Study Keislaman dan Ilmu Pendidikan MODELING: Jurnal Program Studi PGMI el-Ibtidaiy: Journal of Primary Education Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal on Education Jurnal Dedikasi Pendidikan JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Journal On Teacher Education (Jote) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling JURNAL KESEHATAN TAMBUSAI IJORER : International Journal of Recent Educational Research Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Journal of Education Research JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi Journal Of Human And Education (JAHE) Education and Counseling Journal Jurnal Basicedu Jurnal Muassis Pendidikan Dasar Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Innovative: Journal Of Social Science Research PMSDU CENDEKIA PENDIDIKAN TOFEDU: The Future of Education Journal Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Teknologi Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Journal of Innovative and Creativity Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Teknologi Masyarakat LANCAH Jurnal Inovasi dan Tren Journal of Humanities, Social Sciences, and Education JURNAL KAJIAN PENDIDIKAN DAN CAKRAWALA PEMBELAJARAN Catha : Jurnal Penelitian Kreatif dan Inovatif Jurnal Pendidikan, Kepelatihan, Olahraga, dan Kesehatan Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Claim Missing Document
Check
Articles

Membangun Karakter Siswa di Era Digital Rahmadani, Deby; Amelia, Siska; Rahma, Taufik; Nurhaswinda, Nurhaswinda
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i3.608

Abstract

Transformasi pendidikan di era digital dan Society 5.0 menuntut kurikulum yang tidak hanya menekankan pada pencapaian akademik, tetapi juga pembentukan karakter siswa yang adaptif, kritis, dan berintegritas. Kurikulum Merdeka hadir sebagai respons terhadap tantangan ini, dengan menawarkan pendekatan yang lebih fleksibel, pembelajaran berbasis proyek, serta penguatan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana Kurikulum Merdeka berkontribusi dalam membangun karakter siswa di tengah perkembangan teknologi digital. Metode yang digunakan adalah studi pustaka terhadap 15 jurnal ilmiah nasional terakreditasi yang terbit dalam lima tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka mendorong Qintegrasi pendidikan karakter dengan literasi digital, meningkatkan kemandirian belajar, dan memperkuat keterampilan sosial-emosional siswa. Namun, tantangan seperti kesenjangan digital, keterbatasan kompetensi guru, dan resistensi terhadap perubahan masih perlu diatasi melalui pelatihan berkelanjutan dan kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat. Temuan ini memperkuat urgensi penguatan karakter sebagai inti dari pendidikan di era digital melalui desain kurikulum yang kontekstual dan transformatif.
The Impact of Technology-Driven Adaptive Learning on Mathematical Conceptual Mastery in Primary Education Nurhaswinda, Nurhaswinda; Pebriana, Putri Hana; Nurmalina, Nurmalina
G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 9 No. 3 (2025): Agustus 2025. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/g-couns.v9i3.8388

Abstract

This study examines the impact of technology-driven adaptive learning on elementary students’ mastery of mathematical concepts. Using a quantitative quasi-experimental design, sixth-grade students were assigned to experimental and control groups. The experimental group received four weeks of instruction via Quipper School Premium, an AI-based adaptive platform, while the control group engaged in traditional learning. A 25-item conceptual understanding test was administered, and data were analyzed through validity, reliability, normality, and homogeneity tests, followed by an Independent Samples t-test. Results revealed a significant improvement in the experimental group’s post-test scores (t = 6.85; p < 0.001), indicating that adaptive learning enhances conceptual mastery through personalized pacing and real-time feedback. Implications include targeted teacher training in adaptive analytics, integration of adaptive modules into the Merdeka Curriculum, equitable access to devices, and secure data governance. Findings highlight the potential of AI-powered personalized learning to strengthen foundational mathematics, particularly in developing country contexts. Keywords: adaptive strategy, educational technology, concept understanding, basic mathematics
Neuropedagogical Approach in Indonesian Language Learning: Improving Elementary School Students' Motivation and Competence Pebriana, Putri Hana; Nurhaswinda, Nurhaswinda; Nurmalina, Nurmalina
G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 9 No. 3 (2025): Agustus 2025. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/g-couns.v9i3.8389

Abstract

Indonesian language learning in elementary schools often struggles to enhance students’ motivation and competence, with conventional memorization-focused approaches proving ineffective. This study examined the effectiveness of a neuropedagogical approach, grounded in neuroscience and brain-based learning principles, on motivation and language competence. Using a quasi-experimental design, 70 fourth-grade students were assigned to experimental and control groups. The intervention applied multisensory activities, movement-integrated learning, emotional anchoring, and metacognitive reflection. Data from validated tests on reading, writing, speaking, listening, and motivation were analyzed using t-tests and n-gain scores. The experimental group achieved a high n-gain (0.76) compared to the control group (0.04), indicating significant improvement. Findings suggest integrating teacher training and curricula with brain-compatible strategies to foster intrinsic motivation and linguistic competence. This research highlights the potential of neuroscience-informed instruction to optimize language learning outcomes, with future studies recommended to explore long-term effects and broader implementation. Keywords: neuropedagogy, brain-based learning, learning motivation, indonesian language competence, neuroscience in education
The Conditions and Challenges of Inclusive Education in Primary Schools Nurhaswinda, Nurhaswinda; Jailani, Khairunnisakh; Slovenia, Salsa; Velonia, Dora Elfita; Jasmi, Elvi Syahri; Putri, Nadya Rewina; Putri, Kartika; Nikma, Hanati; Ningsih, Aulia; Fhahira, Sindy Viza; Rahman, Salsa Billah
The Future of Education Journal Vol 4 No 7 (2025)
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Yayasan Pendidikan Tumpuan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61445/tofedu.v4i7.744

Abstract

This study aims to describe the conditions and challenges in the implementation of inclusive education in elementary schools. Using a descriptive qualitative approach, data were collected through observations, in-depth interviews, and documentation in three inclusive elementary schools. The findings indicate that the implementation of inclusive education still faces various obstacles. As many as 80% of teachers admitted that they had not participated in inclusive education training in the past two years. Furthermore, 65% of students with special needs (SEN) experienced difficulties in basic skills such as reading and writing, while the remaining 35% encountered social and emotional barriers. On the parental side, 70% stated that they were helped by the existence of small group learning activities at school. Additionally, inclusive physical facilities were fully available in only one of the three schools, and the use of technology such as text-to-speech was implemented in only one school with limited frequency. Despite these challenges in infrastructure and human resources, social interactions between regular students and SEN students were relatively positive, with 85% of regular students showing cooperative attitudes toward their classmates with special needs. This study emphasizes the need for ongoing teacher training, provision of accessible facilities, and strong policy support and government oversight to realize fair and sustainable inclusive education.Keywords:  inclusive education, elementary school, students with special needs, support teachers, education policy.                                               
"Pelatihan Guru Matematika: Penggunaan Alat Peraga dan Media Digital dalam Pembelajaran" Nurhaswinda, Nurhaswinda
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 5 No. 3 (2025): Journal of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v5i3.2618

Abstract

Abstrak Pelatihan "Penggunaan Alat Peraga dan Media Digital dalam Pembelajaran Matematika" bertujuan untuk meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan alat peraga dan media digital untuk memperbaiki pengajaran matematika. Pembelajaran matematika yang efektif sering kali terkendala oleh metode yang kaku dan kurang menarik. Oleh karena itu, pelatihan ini mengadopsi pendekatan inovatif yang menggabungkan alat peraga fisik dan teknologi digital untuk memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan. Melalui berbagai kegiatan praktis seperti simulasi kelas, diskusi kelompok, dan penggunaan aplikasi pembelajaran berbasis teknologi, pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam mengajarkan konsep-konsep matematika yang abstrak dengan cara yang lebih konkret. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa 85% peserta mengalami peningkatan pemahaman dan keterampilan, terutama dalam penggunaan teknologi dalam pengajaran matematika. Walaupun demikian, tantangan utama yang dihadapi adalah bagaimana mengintegrasikan teknologi tersebut secara efektif dalam pembelajaran sehari-hari. Oleh karena itu, pelatihan berkelanjutan sangat dibutuhkan untuk memastikan guru dapat mengimplementasikan pengetahuan yang diperoleh dalam kelas mereka. Pelatihan ini diharapkan dapat memperkuat kapasitas guru dalam mengembangkan metode pengajaran yang lebih menarik dan efektif, serta meningkatkan kualitas pembelajaran matematika secara keseluruhan. Kata kunci: Pelatihan, Alat Peraga, Media Digital, Pembelajaran Matematika, Peningkatan Keterampilan
Penerapan Model Pembelajaran Creative Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika di Sekolah Dasar Saputra, Riyan; Nurhaswinda, Nurhaswinda; Surya, Yenni Fitra; Fadhilaturrahmi, Fadhilaturrahmi; Rizal, M. Syahrul
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2025): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4.3955

Abstract

Kemampuan siswa kelas 5 dalam menyelesaikan soal cerita matematika masih rendah. Oleh karena itu, diperlukan penerapan model pembelajaran yang efektif, salah satunya Creative Problem Solving (CPS). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas 5 SDN 010 Teratak dalam menyelesaikan soal cerita matematika. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari dua pertemuan. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas 5 yang berjumlah 11 peserta didik. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes, sedangkan analisis data menggunakan gabungan metode kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan siswa. Pada siklus I, pertemuan pertama terdapat 6 siswa tuntas (55%) dengan rata-rata 70, dan pertemuan kedua meningkat menjadi 7 siswa tuntas (64%) dengan rata-rata 74. Pada siklus II, pertemuan pertama terdapat 8 siswa tuntas (73%) dengan rata-rata 78, dan pertemuan kedua meningkat menjadi 9 siswa tuntas (82%) dengan rata-rata 91. Kesimpulannya, penerapan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa kelas 5 SDN 010 Teratak dalam menyelesaikan soal cerita matematika.
Pelatihan Keterampilan Membuat Media Pembelajaran Digital bagi Guru Sekolah Dasar Di SD Ridan Permai Pebriana, Putri Hana; Nurhaswinda, Nurhaswinda; Kusuma, Yanti Yandri; Henra, Mustika; Kurnianingsih, Kurnianingsih; Miyar, Miyar
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 4 No. 3 (2024): Journal of Human And Education
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v4i3.1686

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam merancang dan menggunakan teknologi digital dalam proses pembelajaran. Pelatihan ini diadakan sebagai respons terhadap perkembangan teknologi yang semakin pesat dan tuntutan pendidikan abad ke-21 yang menekankan literasi digital, kreativitas, serta penggunaan media interaktif. Peserta pelatihan adalah guru-guru dari berbagai sekolah dasar yang belum sepenuhnya menguasai perangkat dan aplikasi pembelajaran digital. Metode yang digunakan dalam pelatihan ini meliputi presentasi materi oleh narasumber, demonstrasi penggunaan perangkat lunak, dan praktik langsung oleh peserta dalam membuat media pembelajaran digital seperti slide interaktif, video pembelajaran. .Hasil dari pelatihan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman dan keterampilan guru dalam memanfaatkan media digital, serta adanya motivasi yang lebih besar dari peserta untuk mengaplikasikan teknologi dalam proses pembelajaran di kelas. Pelatihan ini diharapkan mampu berkontribusi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar dan mendukung pencapaian tujuan pendidikan nasional yang lebih baik di era digital
Meningkatkan Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi Menggunakan Model Pembelajaran Concept Sentence Di Sekolah Dasar Nurhaswinda, Nurhaswinda; Kusuma, Yanti Yandri; Hayati, Putri
el-Ibtidaiy:Journal of Primary Education Vol 6, No 1 (2023): el-ibtidaiy
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ejpe.v6i1.22519

Abstract

The Students' lack of interest in writing, difficulty expressing ideas, and difficulty distinguishing different paragraph forms are the main causes of the low ability to write descriptive paragraphs. The purpose of this study was to improve students' ability to write descriptive paragraphs in elementary school by using the concept sentence learning model. This research is a classroom action research using two cycles, cycle I and cycle II, with planning, action, observation, and reflection in each cycle. This study tested the writing skills of 24 third grade students of SD Negeri 001 Tanjung. While cycle I and cycle II used test and non-test techniques for data collection, pre-cycle only used test techniques. The assessment used is a test of students' ability to write descriptive paragraphs. The findings of this study lead to the conclusion that the pre-cycle classical mean is 57.52. The average value of the first cycle was 63.92, up 6.4 from the pre-cycle average. The average of the first cycle was 74.64, an increase of 10.72 in the second cycle. In conclusion, the concept sentence learning model can help elementary school students become more proficient in writing descriptive paragraphs.
Penerapan Model Pembelajaran Project Best Learning Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di Sekolah Dasar Nurhaswinda, Nurhaswinda; Berliana, Putri Intan; Afira, Nur; Husnul, Annisya; Rahma, Mega; Resvita, Reka; Mulyadi, Septian
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 2 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Metodologi pembelajaran Project Best Learning (PJBL) adalah metodologi pembelajaran yang melibatkan siswa dalam proyek kehidupan nyata yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. PJBL bertujuan untuk mendorong siswa terlibat dalam pembelajaran aktif, kolaborasi, berpikir kritis dan mengembangkan keterampilan kreatif mereka. Artikel ini bertujuan guna pengujian keefektifan model pembelajaran PJBL yang diterapkan di sekolah dasar yang dapat mampu memberikan peningkatan kualitas pembelajaran yang di sajikan di lembaga pendidikan. Artikel ini mengkaji implementasi dari pembelajaran model Project Best Learning guna memberikan peningkatn dari kualitas pendidikan yang disajikan di lembaga sekolah dasar dengan menggunakan metode literature review. Pada tahap penelitian, artikel yang sudah diterbitkan diidentifikasi dan diseleksi. Artel ini memberikan hasil bahwasannya implementasi model pembelajaran PJBL berpengaruh positif terhadap peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Siswa aktif, berpartisipasi dalam pembelajaran dan berkolaborasi. Mereka juga mengembangkan pemikiran kritis, kreativitas, dan upaya dalam memecahkan sebuah masalah yang lebih baik melalui proyek yang berkaitan dengan kehidupan mereka. Secara keseluruhan tulisan ini menyimpulkan bahwa implementasi dari pembelajaran menggunakan metode PjBL dapat memberikan penigkatan yang signifikan terhadap kualitas pembelajaran di lembaga di sekolah dasar. PJBL mendorong siswa untuk aktif belajar, berkolaborasi dan mengembangkan pemikiran kreatif dan kritis. Dengan diperkenalkannya PJBL diharapkan pembelajaran di sekolah dasar menjadi lebih menarik, bermakna dan efektif dalam mencapai tujuan pembelajaran.
Efektivitas Penggunaan Media Gambar Dalam Pembelajaran Menulis Deskripsi Di Kelas IV SD Pebriana, Putri Hana; Nurhaswinda, Nurhaswinda; Kusuma, Yanti Yandri; Henra, Mustika; Miyar, Miyar; Kurnianingsih, Kurnianingsih
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 1 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i1.15953

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan media gambar dalam pembelajaran menulis deskripsi di kelas IV SD. Media gambar digunakan sebagai alat bantu visual untuk membantu siswa mengembangkan kemampuan menulis deskripsi yang lebih baik dengan cara memberikan stimulus visual yang konkret. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV di sebuah sekolah dasar yang dibagi menjadi dua kelompok: kelompok eksperimen yang menggunakan media gambar dan kelompok kontrol yang tidak menggunakan media gambar. Data dikumpulkan melalui tes menulis deskripsi sebelum dan sesudah pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media gambar secara signifikan meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis deskripsi, terutama dalam hal penggunaan kata-kata yang lebih kaya dan deskripsi yang lebih rinci. Media gambar terbukti efektif dalam membantu siswa memvisualisasikan dan mendeskripsikan objek dengan lebih baik dalam tulisan mereka.
Co-Authors Adam Maulana Adi Atmoko Adilla Sefni Safitri Adinda Rahmawati Adinda Sururum Marfu’ah Adityawarman Hidayat Adrian Rahmadhansyah Afifa Raisya Sahira Afifah, Rifdah Afira, Nur Afnida Sari Ahmad Rifaldi Ahyar, Mutia Saqillah Aidifa Asti Amelia Aisyah Warahma Aisyah, Anggun Akbari, Rahmatika Ald. Rahma Kesya Aldi Firman Syah Alfarisi, Hafis Alfarizi, Ahmad Rafid Alfi Adinda Aliati, Marsela Alini Annisa Putri Alliya Ferista Alvira, Syahda Alya Sindi Alya Zatil Himma Amalia Alfazira Amrina Rosyada Ananda, Kania Andini Putri, Andini Angelina, Lia Anggraini, Yosi Ani Sutiani Anisa Bilbina Rachman Annisa Bilbina Rachman Annisa Satya Novita Annisa Urrosada Annisya Ridhotulloh Anum, Fatma Aprilianti, Citra Aprillia, Astrid Aqsha, Miftahul Aria Heldayani Arif Riki Wardana Arifa Nashira Arini , Dian Widityastuti Arini Fajpadela Arrobbi, Restu Aryani, Era Asma Dzakiyyah Astuti Atyka Mawaddah Aulia Mardatillah Aulia Muhmitha Auliyana Annisa Ayi Darmana Az-Zahra Ramadani Az-Zahra, Zafira Azura Naysila Sahri Azzahra , Ghiatsya Azzahra, Azzahra Azzahra, Ghiatsya Azzahra, Naila Bagas Rianto Balqis, Ratu Bella Novita Berliana, Putri Intan Cahyani, Meilana Caturrahayu, Gita Chania Eka Yuliani Chintya Alpita Yani Cindy Rahmah Cindy, Sylvia Cindy Claudia Steviza Dana Fitriana Dania Selvira Decha Aprilia Denisa Julia Ningsih Desi Indriyani Despira, Desi Dianri, Adillah Dimas Bramantyo Dinita, Sonia Dona Lestari Eja Yolanda Br.Pakpahan Erli, Ika Sucinta Erna Erita Ernita, Reza Fadhilaturrahmi Fadhilaturrahmi Fadila, Nurul Aini Fahrezi, Riko Faiz Muhammad Galih Farla Fitri Ramadhani Fatimah Azzahra Fatmasari Anggraini Fatrina Aspita Faza Ramadhani Febi Febi Febi Febriani, Citra Fhahira, Sindy Viza Fina Juliani Fischa Naysila Fithri Humairo Yensah Fitra Surya, Yenni Fitri Ayu Lestari Fitri Rahma Yudia Fitri Rhamadani Fitriani, Viona Fitriyah , Jihan Arika Gita Caturrahayu Habib Alam Nur Habib Nurrahman Habibi Al Ihsan Hafsah Hafiza Hafshah Hafshah Hamida Nurmala Dewi Haniman, Deska Haniva, Putri Hapiza, Asra Haqqi Annazili Nasution Haqqi Annazili Nasution Hardika Emil Harianja, Chorry Novita Hariza Putra, Naufal Harza, Zalfi Juni Hasibuan, Alfi Syahrin Hasyifa Sabrina Hayat, Jihaddul Hayati, Putri Hayatun Nupus Hazirah Rahmadhani Helpiana, Mira Hendrayani, Azyita Henra, Mustika Herly, Adinda Dwiyana Himelsa Afika Hisma, Nur Husnul, Annisya Iis Aprinawati Iis Aprinawati Iis Aprinawati, Iis Intan Nurkholizah Intan Sakinah, Fitri Wahyuni, Diva Zahra Intan Sarlina Intania Nabila Sya’ban Irmanto, Andre Irsa Bella Pratiwi Ismanisa Ismanisa* Isnania Humairo Izzati Eniza Amanda Jailani, Khairunnisakh Jannah, Fitri Jannah, Nurwidiatul Jasmi, Elvi Syahri Jihaddul Hayat Judit, Herczegh Kartika Putri Khairunnisa Khairunnisa Khairunnisa3, Siti Khasanah, Yusnita Imlatul Khusnul Putri Aprilliani Kurnianingsih Kurnianingsih, Kurnianingsih Kusuma, Yanti Yandri Laras Syahira Ledy Mardhotillah Nasmai Lestari, Etika Lestari, Yessi Lestari, Zira Lilis Rianti Lusiana Jelita M. Habib Ridho M. Rizal M. Syahrul Rizal M. Syahrul Rizal Mahtur Rahma Maimana Maimana Marsela, Ranti Marsyah Gustina Putri Martha, Rusdial Masfufah, Aynin Mashuri Mashuri Masitoh, Cahya Maulidiyah Dwi Aqsa Maulina, Syalsa Riski Maulina May Dwi Tilla Rahma Meilisa Evi Deswati Br Manullang Meiwati, Lutfia Melda Diantika Meywanthi , Nindha Iqlima Mhd Iqbal Maulana Mhd Kevin Fadila Fitrah Mifta Hurrahma Miftah Rahma Miftahul Jannah Mira Helpiana Miranda Miranda Misweniati, Liyul Miyar, Miyar Mohammad Fauziddin Molli Wahyuni Mufarizuddin Muhammad Daffa al-Faruq Muhammad Daffa Alfaruq Muhammad Farel Muhammad Rafli Muhammad Rafli Islami Mulyadi, Septian Musnar Indra Daulay Mutia Pertiwi Muzapar, Muhammad Nabila Arini Nabila Asla Putri Nabila Izzati Ramadhan Nabila Salsabila Nabila Saqila Nabila Sukma Fitri Nabilah Putriana Nadhira Alya Nadhira Anastasya Nadiatul Aulia Nadila Azima Nadya Alfirdaus Nadya Fadila Naila Zhafira Nailah Jazilah Naisilla Heltifa Nanda Wafa Nabila Nania, Resta Nasyrah Rahmatillah Natasya Ainun Nabihah Natasya Amelia Naylah Khalila Rosza Neftihana Nelpita Sari Nesa Aulia Putri Neza Zulfazni Nia Aufia Saleha Nia Pasha Rahmadhani Nikma, Hanati Ninda Eriana Ningsih, Aulia Nisrina Widha Hapsari Nora Himayani Novela Eka Fitri Yana Novi Rahmadani Novi Rahmadani Novita Rahmawati Nugrahasari, Nurhanip Fitri Nugraheni, Nonik Nur Alisa Nur Habiba Nur Hanifah Zahra Nur Rahma Dini Nuraini Fitri Nurbaiti, Dwi Nurfadilah Nurfadilah Nurfadilah Nurhafizah Nurhafizah Nurhafizah Nurhayati Mardhatilla Nurmalina Nurmalina, Nurmalina Nurmaniah Nurmaniah Nurmaniah, Nurmaniah Nursaiyana, Herlinda Zahra, Anggie Anggraini Nursantri Muslimah Nurul Aini Nurul Hasanah Nurul Khalisa Nurul Maulidza Nurul Sabila Nurul Syafiqa Bella Nurwijayanti Pahrul, Yolanda Pebri Yanti Puteri Melpi Putri Hana Pebriana Putri Rahmadhani Putri Tuljannah Putri, Diah Fauziyah Putri, Era Pazira Putri, Nabila Putri, Nadila Putri, Nadya Rewina Putri, Nurpita Putriyani Damanik Qonitah, Mutiara Radeni Sukma Indra Dewi Radhiatul Hana Rahma , Sati Rahma, Mega Rahma, Sati Rahma, Taufik Rahmadani, Deby Rahman, Salsa Billah Rahmania Syahra Ramadhani Rahmasari, Venno Rila Rahmayani, Putri Raisyah Arlin Ramadani, Nadiah Lestiwi Ramadhani, Nada Nadhiroh Ramdhan Witarsa Rani, Afriza Rahma Rasya Helda Yani Raudhatul Jannah Regina Arifin Resti Amanda Putri Resvita, Reka Reva Andini Reva Zahira Revina Eka Putri Zaini Reza Ananda Riani, Elsa Riddayani Riddayani Rifka Aini Rifka Aulia Putri Rijalul Qadri Rina Hidaya Riska Nursapitri Riska Putri Pilma Riski Amelia, Riski Riyan Saputra Riyan Saputra, Riyan Rizal, M. Syahrul Rizal, Muhammad Syahrul Rizka Aulia Rizki Amalia Rizki Ananda Rosidah, Ani Rusdial Marta Sabani, Yolita Sabrina Putri Sabrina Putri Salsa Billa Salsabila Salsabila Putri Salsabila Salsabila Salsabilla Rahma Sari , Rulia Sari Rizki Nurhidayah Rosa Sari, Nanda Sari, Rulia Sari, Wilfi Selviani, Seri Septia Rohma Serli Nabila Serly Aprilia Wardani Shafya Shafya Shelly Salsa Dilla Sinta Rahmadani Siska Amelia, Siska Siti Mulyani Siti Nabila Ardelia Sitompul, Tresia Agustina Situmorang, Naila Izzatul Fikriyah Slovenia, Salsa Sofyeni , Rezzy Apriska Sri Sanita Sriwahyuni Sriwahyuni Suci Fitrianis Suci Intan Permata Sari Suci Ramadhani Suci Zulaikha Sukma, Radeni Sumianto Sumianto Supia, Yuyun Ayu Syahira Anastasya Syahira, Nur Haniza SYAHRIAL SYAHRIAL Syahrul Rizal, Muhammad Syaibatul Hamdhi Tasya Sabrina Tatia Maharani Taufikurrahman Taufikurrahman Thelsa Elfani Tia Rama Danti Toto Nusantara Tresno, Muhammad Trisna Rasikah Sakhi Ulpi Aprilia Umi Nurzanna Vanny Afrilia niati Velonia, Dora Elfita Vera Nur Azizah Vina Aidil Fitri Vina Oktavia Vinda Selfiana Vini Mayura Viola Septia Rani Vivi Maulia Cahyani. S Vivi Maulia Cahyani.S Wahidah Azzahra Wartina, Sri Willy Ramadani Winda Nurfauziah Zahara Wulandari Wulandari Wulandari, Citra Yandri Kusuma, Yanti Yani, Rahma Yanti Yandri Kusuma Yenni Fitra Surya Yesi yusmita Yessi Aurelin Zakia Shalsabila Yola Wanda Yolanda Azzahra Yolanda Yolanda, Yolanda Yosa, Rayhan Putra Yuli Pratiwi Yulia Rahmi Zahera, Ulfa Zahra Salsabila Zahra Salsabilla Zahra, Lativa Zaira Amefi Mecca Zila Afril Liani Ziva Apriyanza Zulfah Zulfah Zulfah Zulfah Zulfah Zulfah