Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.685
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha PIONIR: Jurnal Pendidikan JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) REFLEKSI EDUKATIKA Metodik Didaktik Jurnal Pendidikan Dasar DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual AT-TA`DIB Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Jurnal Manajemen Informasi Kesehatan Indonesia (JMIKI) Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Attadib: Journal of Elementary Education Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA DEDIKASI: Community Service Reports Kawruh : Journal of Language Education, Literature and Local Culture Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan eCo-Fin Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Prosiding University Research Colloquium Jurnal Pendidikan Amartha Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Jurnal Primagraha Jurnal Multidisiplin Teknologi dan Arsitektur Indonesian Journal of Education and Development Research Jurnal Pedagogi Matematika JAMPI
Rina Yuliana
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 46 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 46 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGEMBANGAN MEDIA BUKU DONGENG DIGITAL UNTUK KETERAMPILAN MENYIMAK SISWA KELAS III DI SDN CILENGGANG 02 Dewi, Nadia Arta; Jamaludin, Ujang; Taufik, M.; Yuliana, Rina
ATTA`DIB Vol. 6 No. 2 (2022): DESEMBER
Publisher : Program Studi PGMI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/at-tadib.v6i2.19554

Abstract

Penelitian ini membahas tentang pengembangan media berupa buku dongeng digital untuk keterampilan menyimak siswa kelas III SD. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk media buku dongeng digital yang berisi cerita dongeng pada pelajaran Bahasa Indonesia. Media ini dibuat untuk membantu menunjang pemelajaran bagi guru maupun siswa. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE yaitu yang terdiri dari lima tahapan yaitu: Analisis (Analysis), Desain/Perancangan (Design), Pengembangan (Development), Impelentasi/Eksekusi (Implementation), Evaluasi (Evaluation). Dapat disimpulkan bahwa Kelayakan produk buku dongeng digital untuk keterampilan menyimak diperoleh dari hasil penilaian oleh para ahli, yaitu ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa. Diperoleh hasil penilaian ahli media yaitu 89%, ahli materi 97%, dan ahli bahasa 95,6%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil penilaian yang diberikan para ahli memperoleh kategori “Sangat Layak” dan respon siswa memperoleh rata-rata sejumlah 94,4%. Perolehan hasil respon siswa mendapatkan kategori “Sangat Baik”.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DIGITAL EKOSISTEM V PADA PESERTA DIDIK KELAS V SD Wildanasari, Siti; Yuliana, Rina; Setiawan, Sigit
ATTA`DIB Vol. 6 No. 2 (2022): DESEMBER
Publisher : Program Studi PGMI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/at-tadib.v6i2.19559

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar digital pada Tema 5 Subtema 1 Pembelajaran 1 di kelas V SDIT PUI Cibitung. Metode yang digunakan adalah Re-seach and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri atas 5 tahap yaitu Analyze (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Im-plementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi wawancara, observasi, dan angket. Analisis data yang digunakan adalah analisis kelayakan bahan ajar digital melalui validasi tim ahli media, materi dan bahasa. Berdasarkan penilaian produk bahan ajar digital yang telah dilakukan oleh tim ahli diperoleh hasil bahwa hasil validasi ahli media mendapatkan skor 90,5% dengan kategori “sangat layak”, hasil validasi dari ahli materi mendapatkan skor 88,5% dengan kategori “sangat layak”, sedangkan hasil validasi dari ahli bahasa mendapatkan skor 87% dengan kategori “sangat layak”. Pada tahap uji coba produk peserta didik terlihat sangat antusias dan dapat mengikuti pembelajaran dengan baik sehingga memperoleh re-spon peserta didik dengan skor 99,5% dengan kategori “sangat baik”. Dapat disimpul-kan bahwa bahan ajar digital yang dikembangkan oleh peneliti adalah bahan ajar digital yang sangat layak digunakan dalam pembelajaran tematik di sekolah dasar.
Implementation of the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Learning Model to Improve the Reading Comprehension Ability of Class IV Students at SDN Krenceng I Afrizal, Muhamad; Yuliana, Rina; Rokmanah, Siti
Jurnal Pendidikan Amartha Vol 4, No 1 (2025): May 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jpa.v4i1.4115

Abstract

The ability to read comprehension is a process in which abilities or skills must be developed in order to increase students' insight with knowledge and information related to reading which will later be developed. The CIRC model is a learning method that uses plans and texts. Students work in pairs to read and summarize. The general objective of this research is to understand the process of implementing the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) learning model to improve the reading comprehension skills of class IV students at SDN Krenceng I. This research chooses a quantitative approach with a research method, namely, quasi-experimental research. The design used by researchers in their research is Nonequivalent Control Group Design. The sample selection in this research was 27 students in class IV of SDN Krenceng I for the 2024/2025 academic year. Pre-Test data shows that the Experiment class and Control class in literacy learning on students' reading comprehension abilities are still low. In the experimental class, the average score was 65.07 so that in this category the students were quite good at reading comprehension skills. Meanwhile, in the control class, the average score was 57.75 so that the category of students' reading comprehension ability was quite good.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BIG BOOK JELAJAH KATA TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR Marwati, Sofa; Rosidin, Odien; Yuliana, Rina
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 11, No 1 (2025): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v11i1.4249

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan, kelayakan, dan respons siswa terhadap media pembelajaran big book jelajah kata. Penelitian ini mengggunakan metode penelitian research and development (R&D) dengan menggunakan desain ADDIE yang memiliki lima tahapan diantaranya analysis, design, development, implementation dan evaluation. Teknik dan prosedur pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan wawancara, observasi, dokumentasi, tes, angket, dan uji validasi ahli. Hasil validasi ahli media mendapatkan skor rata-rata 87,6%. Hasil validasi ahli materi mendapatkan skor rata-rata 84,55%. Dan hasil validasi bahasa mendapatkan skor rata-rata 89,95%. Berdasarkan hasil validasi tim ahli mendapatkan nilai akumulasi 87,36% dengan kategori sangat layak.  Hasil angket respons siswa memperoleh skor rata-rata 97,8% dan hasil tes kemampuan membaca permulaan mendapatkan skor 91,86%. Dengan demikian, dapat disimpulkan media pembelajaran big book jelajah kata sangat layak dan sangat praktis digunakan dalam pembelajaran membaca permulaan di kelas I sekolah dasar.
PENGEMBANGAN FLASH CARD KOSAKATA BAHASA JAWA BANTEN BAGI PESERTA DIDIK KELAS IV DI SDN SERANG 21 Maulida, Alma; Yuliana, Rina; Setiawan, Sigit
Jurnal Holistika Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media pembelajaran merupakan salah satu elemen dalam proses pembelajaran. kurangnya penggunaan media pembelajaran pada mata pelajaran bahasa Jawa Banten menimbulkan kurangnya pemahaman yang dialami peserta didik pada materi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran flash card kosakata pada muatan lokal Bahasa Jawa Banten bagi peserta didik kelas IV, untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran yang dikembangkan, dan untuk mengetahui respons peserta didik terhadap media pembelajaran flash card kosakata bahasa Jawa Banten. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi 5 tahapan, yaitu: Analyze (analisis), Design (desain), Development (pengembangan), Implementation (implementasi), dan Evaluation (evaluasi). Validasi ahli dilakukan oleh ahli media, ahli bahasa, dan ahli materi, dengan subjek penelitian yaitu kelas IV SDN Serang 21 yang berjumlah 25 peserta didik. Pengambilan data diperoleh dengan wawancara, observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian adalah (1) didapatkan tingkat kelayakan media pembelajaran dari segi desain memperoleh skor 86% yang dapat dikategorikan “sangat layak” (2) tingkat kelayakan media pembelajaran dari segi materi memperoleh skor 91% yang dapat dikategorikan “sangat layak” (3) tingkat kelayakan media pembelajaran dari segi bahasa memperoleh skor 91,9% yang dapat dikategorikan “sangat layak” (4) skor rata-rata respons peserta didik memperoleh skor 90,15% yang dapat dikategorikan “sangat baik” sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran flash card kosakata bahasa Jawa Banten layak digunakan dalam pembelajaran Bahasa Jawa Banten.Kata kunci: Flash Card, Bahasa Jawa Banten, Kosakata
STRENGTHENING ENVIRONMENTAL CHARACTER THROUGH ADIWIYATA PROGRAM AT SDN SERANG 11 Nurbayan, Nisa; Yuliana, Rina; Hatima, Yoma
PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN Vol. 14 No. 1 (2025): PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : Prodi PGMI FTK UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/pjp.v14i1.26443

Abstract

This study aims to identify and analyze the strengthening of environmental awareness character at SDN Serang 11 through the implementation of the Adiwiyata Program. This program is designed to shape students' awareness and behavior towards the environment, as well as integrate sustainability values in daily activities at school. The method used in this research is descriptive qualitative, with data collection through observation, interviews, and documentation.The results show that the Adiwiyata Program has successfully increased student participation in various environmental activities, such as tree planting, waste management, and environmental education. Students show improvement in their knowledge and attitude towards the environment, which is reflected in their behavior at school and at home. In addition, the involvement of teachers and parents in the program also contributed significantly to the success of this initiative. Overall, strengthening the character of environmental care through the Adiwiyata Program at SDN Serang 11 not only increases students' environmental awareness, but also builds a more environmentally friendly school community. This research is expected to serve as a reference for other schools in implementing similar programs to support sustainable student character development. Keywords: Adiwiyata, Strengthening, Environmental Care
IMPLEMENTASI STRATEGI KNOW WANT LEARNED (KWL) UNTUK MENINGKATKAN MEMBACA PEMAHAMAN PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Samsul Putri, Zeta Hazara; Yuliana, Rina; Rokmanah, Siti
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 13, No 1 (2025): Juni 2025
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v13i1.3066

Abstract

Abstract: This research aims to find out whether the Know Want Learned (KWL) strategy can improve students' interpretative reading comprehension in elementary schools. The method used is a quasi-experimental quantitative method with a Nonequivalent Control Group Design. The sample for this research consisted of 25 class IV students at SDI Tahfidz Preneur Pagipon. The average value of the control class was pretest 61.2 and posttest 73.4. The experimental class was pretest 59.6 and posttest 78.4. The normality results for the control class pretest were 0.147 0.173, the control class posttest 0.153 0.173 and the experimental class pretest 0.139 0.173, the experimental class posttest 0.099 0.173. The homogeneity test results for the control and experimental class pretest scores were F count 1.774 and F table 1.983, the post test scores for the control and experimental classes were F count 1.365 and F table 1.983. The results of hypothesis testing obtained were Tcount 1.703 and Ttable 1.677 or tcount ttable, namely Ho was accepted and Ha was rejected with the results of the hypothesis reading interpretative comprehension who received the Know Want Learned (KWL) strategy treatment being better than students who received the Know strategy treatment Want to Learn (KWL). Likewise, the N-Gain results obtained by the experimental class were 0.48 with medium criteria which shows that after implementing the Know Want Learned (KWL) strategy there was an increase in students' interpretive reading comprehension in elementary schools.Keywords: Know Want Learned (KWL) Strategy, Reading ComprehensionAbstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah strategi Know Want Learned (KWL) dapat meningkatkan membaca pemahaman interpretatif peserta didik di sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif jenis quasi eksperimen (eksperimen semu) dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Sample penelitian ini berjumlah 25 peserta didik kelas IV SDI Tahfidz Preneur Pagipon. Hasil nilai rata-rata kelas kontrol adalah pretets 61,2 dan postets 73,4. Kelas eksperimen adalah pretest 59,6 dan postest 78,4. Hasil normalitas pretest kelas kontrol 0,147 0,173, posttest kelas kontrol 0,153 0,173 dan pretest kelas eksperimen 0,139 0,173, posttest kelas eksperimen 0,099 0,173. Hasil uji homogenitas nilai pretest kelas kontrol dan eksperimen adalah F hitung 1,774 dan Ftabel 1,983, nilai posttest kelas kontrol dan eksperimen adalah F hitung 1,365 dan Ftabel 1,983. Adapun hasil pengujian hipotesis yang didapatkan adalah Thitung 1,703 dan Ttabel 1,677 atau t hitung t tabel yaitu Ho diterima dan Ha ditolak dengan hasil hipotesis membaca pemahaman interpretatif yang mendapatkan perlakuan strategi Know Want Learned (KWL) lebih baik dengan peserta didik yang mendapatkan perlakuan strategi Know Want Learned (KWL). Begitupun hasil N-Gain yang di dapatkan kelas eksperimen adalah adalah 0,48 dengan kriteria sedang yang menunjukkan setelah menerapkan stratgi Know Want Learned (KWL) adanya peningkatan membaca pemahaman interpretatif peserta didik di sekolah dasar.Kata Kunci: Strategi Know Want Learned (KWL), Membaca Pemahaman
Analisis Kesulitan Membaca Pemahaman Melalui Teks Deskripsi pada Peserta Didik Kelas V di SDN Pasuluhan Istikomah, Oktaviayu Nur; Yuliana, Rina; Hilaliyah, Tatu
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol 3, No 2 (2025): Juli 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v3i2.6530

Abstract

Salah satu permasalahan yang sering ditemui pada jenjang sekolah dasar yaitu kesulitan membaca pemahaman pada peserta didik. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menganalisis kesulitan membaca pemahaman melalui teks deskripsi pada peserta didik dan mengetahui faktor penyebab kesulitan membaca pemahaman pada peserta didik. Tempat penelitian yaitu SDN Pasuluhan. Fokus penelitian yaitu kesulitan membaca pemahaman pada peserta didik melalui teks deskripsi. Pendekatan yang dilakukan yaitu kualitatif dengan metode studi kasus, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi hasil tugas. Hasil penelitian menunjukan bahwa peserta didik kesulitan dalam menentukan pesan tersirat dan tersurat, kesulitan dalam menentukan ide pokok, kesulitan dalam menarik kesimpulan, dan kesulitan dalam memaknai kata ungkapan. Adapun penyebabnya didasari atas kondisi tubuh kurang optimal, intelegensi, motivasi diri, minat baca, pengendalian diri, peranan keluarga, dan cara mengajar guru. Hal ini dapat dikatakan bahwa terdapat kesulitan membaca pemahaman pada peserta didik yang dipengaruhi dari faktor internal dan eksternal.
Analisis Feminisme dalam Novel Katresnan Karya Soeratman Sastradihardja: Perjuangan Perempuan Melawan Patriarki Yuliana, Rina; Herlina Setyowati; Aris Aryanto
Kawruh: Journal of Language Education, Literature and Local Culture Vol. 7 No. 1 (2025): April 2025
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/kawruh.v7i1.6201

Abstract

This study aims to provide an in-depth understanding of literature as a medium for expressing social criticism, particularly regarding gender injustice in the novel Katresnan by Soeratman Sastradihardja. The deeply rooted patriarchal culture in Indonesian society has long been a source of gender inequality, especially as reflected in literary works that mirror social realities. This research focuses on how the female characters in the novel confront and resist patriarchal domination. This is a qualitative descriptive study using a literature review method. The primary data source is the novel Katresnan by Soeratman Sastradihardja, published by Balai Pustaka, consisting of 89 pages. The research data comprise narrative passages and dialogues in the novel, collected through reading and note-taking techniques, and analyzed using liberal and radical feminist approaches. The findings reveal that the character Mursiati resists patriarchal values through her struggles for education, career, and rejection of forced marriage. The liberal feminist perspective emphasizes Mursiati’s individual struggle for freedom and the right to choose, while the radical feminist approach highlights the systemic social structures that oppress women. Katresnan reflects gender inequality and offers social criticism of patriarchal culture, representing feminist aspirations within regional literature. This study is expected to enrich feminist literary studies in regional contexts and encourage critical readings of patriarchal culture in Indonesian literature.
Pengembangan Jurnal Membaca Berbasis Kearifan Lokal Serang Untuk Meningkatkan Pemahaman Bacaan Di Kelas IV Jenetta, Laura; Yuliana, Rina; Hatima, Yoma
Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Vol 4, No 2 (2025): September 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jetish.v4i2.6488

Abstract

Jurnal membaca merupakan sebuah media yang dapat digunakan peserta didik dalam meningkatkan pemahaman bacaan peserta didik. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengembangan, peningkatan, dan kelayakan media jurnal membaca berbasis kearifan lokal Serang. Penelitian menggunakan pendekatan Research and Develpoment (RD) dengan model ADDIE (Analyze, Design, De-velop, Implement, and Evaluate). Teknik keabsahan data menggunakan Uji ke-layakan oleh validasi ahli bahasa, materi, dan media, uji coba produk untuk mendapatkan respon peserta didik, dan uji N-gain untuk mengetahui peningkatan pemahaman bacaan peserta didik melalui soal pretest dan posttest. Adapun hasil dari penelitian ini yaitu uji kelayakan memperoleh rata-rata sebesar 84,18% dengan kategori “Sangat Layak”. Respon peserta didik sebanyak 41 peserta didik mendapatkan rata-rata skor sebanyak 93% mengindikasikan bahwa media jurnal membaca berbasis kearifan lokal Serang diterima dengan sangat baik oleh peserta didik. Lalu pada uji N-gain menunjukkan adanya peningkatan pemahaan bacaan peserta didik sebesar 76% dengan kategori “Tinggi”.
Co-Authors Ade Anggraini Kartika Devi Afrizal, Muhamad Ahzami Khairul Imam Andoyo Sastromiharjo Anny Rosiana Masithoh Aris Aryanto Azizi, Jihad Faiz Cahyani, Inggrid Dwi Cahyati, Elva Damanhuri Denisa Rizkya Putri Desta Ayu Aryanti Deva Sagita Dewi, Nadia Arta Dewi, Tiara Kusnia Encep Andriana Fairuza Rafifatun Nazhifah Fajrudin, Lili Hana Nabilah Hardono, Sukmawati Dewi Hatima, Yoma Herlina Setyowati Hilaliyah, Tatu Hosizah Hosizah Ida Ayu Putu Sri Widnyani Indhira Asih V.Y Indhira Asih Vivi Yandari Irmansyah, Fikri Irmawan, - Isah Cahyani Istikomah, Oktaviayu Nur Jenetta, Laura Jumenah, Jumenah Lili Fajrudin Linawati Linawati M. Taufik M. Taufik Maulida, Alma Milatullatifah, Aam Nadia Arta Dewi Nandia Miftahul Apdhal Nita Andriani Nong Sri Wasiah Nulhakim, Lukman Nuraini Nuraini Nurbayan, Nisa Nurhasanagih, Ana Nurul Fitriyani Odien Rosidin Odin Rosidin Pratama, Aditya Nur Ramadhan, Siti Nur Rasya Rasya Agustantia Putri Reksa Adya Pribadi Rokmanah, Siti Rosidin, Odien Rosidin, Odin Samsul Putri, Zeta Hazara Setiana Putri Sigit Setiawan Sigit Setiawan Sintia Eka Putri Siti Multifah Siti Wildanasari Sofa Marwati Sri Karyati Sugiyono . Tatu Hilaliyah Tisnasari, Sundawati Trian Pamungkas Alamsyah, Trian Pamungkas Tubagus Muhammad Shadiq Faruqi Ujang jamaludin Ujang jamaludin, Ujang Widiawati, Hestin Sri Wilda Fijriya Wildanasari, Siti Wisla Wulandari Yoma Hatima Yuni Maulani Rahmah Yunira, Intan