Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.685
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha PIONIR: Jurnal Pendidikan JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) REFLEKSI EDUKATIKA Metodik Didaktik Jurnal Pendidikan Dasar DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual AT-TA`DIB Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Jurnal Manajemen Informasi Kesehatan Indonesia (JMIKI) Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Attadib: Journal of Elementary Education Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA DEDIKASI: Community Service Reports Kawruh : Journal of Language Education, Literature and Local Culture Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan eCo-Fin Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Prosiding University Research Colloquium Jurnal Pendidikan Amartha Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Jurnal Primagraha Jurnal Multidisiplin Teknologi dan Arsitektur Indonesian Journal of Education and Development Research Jurnal Pedagogi Matematika JAMPI
Rina Yuliana
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 46 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 46 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Proses Penguatan Karakter Gemar Membaca Pada Peserta Didik Dengan Memanfaatkan Teknologi Internet Sebagai Sarana Belajar Pratama, Aditya Nur; Tisnasari, Sundawati; Yuliana, Rina
Metodik Didaktik Vol 19, No 1 (2023): Metodik Didaktik Juli 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/md.v19i1.60911

Abstract

Penelitian ini didasarkan kepada pentingnya karakter gemar membaca pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan proses penguatan karakter gemar membaca pada peserta didik dengan memanfaatkan teknologi internet sebagai sarana belajar kelas III di SD Cendekia Islamic School. Penelitian ini menggunakan pendekatan Kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan dengan menggunakan wawancara, obeservasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa di SD Cendekia Islamic School ini memiliki fasilitas sarana dan prasarana seperti, Mushola, Full AC, CCTV, Projector di setiap kelas, anyboard, Kantin, Play Ground, Lab Komputer, Lab IPA, Full internet atau WiFi, Perpustakaan, Fasilitas Olahraga, Outdoor Area, Unit Kesehatan Sekolah, ruang kepala sekolah, yang saling berhubungan dengan ruang guru. Dalam penguatan karakter gemar membaca yang dilakukan narasumber, melalui penggunaan media teknologi internet berupa PDF, WhatsApp, Email, E-book, dan Zoom.
PROGRAM LITERASI MEMBACA UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN MEMBACA BAGI PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR ISLAM FITRAH AL FIKRI Ramadhan, Siti Nur Rasya; Tisnasari, Sundawati; Yuliana, Rina
Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Vol. 5 No. 3 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/jpdf.v5i3.1297

Abstract

Abstrak: Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya ketertarikan kegiatan membaca di Indonesia yang menyebabkan Indonesia tertinggal jauh dari negara-negara lainnya. Ketertinggalan ini diperparah ketika tidak adanya penguatan dan persiapan yang matang di dalam lembaga pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pelaksanaan kegiatan literasi peserta didik, mendeskripsikan tantangan dan hambatan dari program literasi, mendeskripsikan output dari program literasi. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Sumber data primer dalam penelitian ini adalah guru, peserta didik kelas 5 Mina. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, obervasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa proses pelaksanaan kegiatan literasi peserta didik dilakukan melalui 3 tahap, yang pertama tahap pembiasaan, tahap pengembangan dan tahap pembelajaran. Adapun tantangan pada saat pelaksanaan program literasi timbul dari internalisasi peserta didik yaitu kurangnya tingkat kepercayaan diri saat membaca. Selain itu hambatan yang terjadi dalam pelaksanaan program literasi ini yaitu kurangnya perhatian dari orang tua. Peserta didik juga sudah mampu memahami makna atau istilah, menangkap informasi, serta mampu menjelaskan makna dari istilah. Peserta didik mampu memahami bacaan tersirat atau tersurat. Peserta didik mampu membuat mengambil hikmah dari bacaan serta membuat teks menjadi cerita. Tetapi peserta didik belum mampu menilai isi teks dan menilai struktur bacaan.Abstract: This research is motivated by the low interest in reading activities in Indonesia which causes Indonesia to lag far behind other countries. This lag is exacerbated when there is no strengthening and thorough preparation in educational institutions. The aim of this research is to describe the process of implementing student literacy activities, describe the challenges and obstacles of the literacy program, describe the output of the literacy program. The research method used is qualitative with descriptive research type. The primary data source in this research is teachers, grade 5 students in Mina. The data collection techniques used were interviews, observation and documentation. The results of this research show that the process of implementing student literacy activities is carried out through 3 stages, the first is the habituation stage, the development stage and the learning stage. The challenges during the implementation of the literacy program arise from students' internalization, namely a lack of self-confidence when reading. Apart from that, the obstacle that occurs in implementing this literacy program is the lack of attention from parents. Students are also able to understand the meaning or terms, capture information, and be able to explain the meaning of terms. Students are able to understand implicit or explicit reading. Students are able to take lessons from reading and make the text into a story. But students are not yet able to assess the content of the text and assess the structure of the reading.
The Development of GISEL Media (Giant Snakes and Ladders) in Social Class V Elementary School Hardono, Sukmawati Dewi; Nurhasanagih, Ana; Yuliana, Rina
Jurnal Primagraha Vol. 1 No. 01 (2020): NOVEMBER
Publisher : LPPM Universitas Primagraha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (192.108 KB) | DOI: 10.59605/jp.v1i01.41

Abstract

This study aims to determine how to develop gisel media (giant snakes and ladders) in social studies class V Elementary Schools, to determine the feasibility of giant gakes products (giant snakes and ladders) in social studies class V Elementary Schools that were developed get an assessment from experts , and to determine students' responses to giant snakes and ladders media products in social studies class V Elementary School. The type of research used in the research and development method of the Borg and Gall modified from Sugiyono consists of 6 stages: the problem analysis stage, the data collection stage, the product design development stage, the product design validation stage, the improvement test stage (revision) product design, and product trial phase. The results of the validation test by experts (media experts, material experts, linguists, and education experts) on the quality of gisel media (giant snakes and ladders) developed are included in the very feasible criteria with a percentage rating of 94.57%. The results of the trial are limited to students of giant snakes and ladders media who get very decent criteria with an assessment percentage of 97.60%. Based on the results of the study it can be concluded that the gisel media (giant snakes and ladders) developed are very feasible to be used in the learning process of Social Sciences (IPS).
Development of Syllable-Based Minibook Media to Train Beginning Reading Skills Cahyati, Elva; Yuliana, Rina; Rosidin, Odin
Jurnal Primagraha Vol. 5 No. 01 (2024): MAY
Publisher : LPPM Universitas Primagraha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59605/jp.v5i01.741

Abstract

Learning media becomes a tool for teachers to convey information in the form of material to students effectively. However, in reality there are still many teachers who do not use learning media because they use the lecture method which is considered more practical than making media. This research aims to: (1) produce minibook learning media to train initial reading skills, (2) determine the feasibility of learning media minibooks to practice initial reading skills, (3) knowing students' responses to minibook learning media. Development of minibook learning media based on the syllabic method to train beginning reading skills using research and development (R and D) methods. The development stages used in this research use the Brogg and Gall development procedure, which includes: (1) potential and problems (2) data collection, (3) product design,(4) design validation, (5) design revision, (6) test try. The results of this development research are minibook media based on the syllabic method for practicing initial reading skills which have been tested for their suitability by media experts, material experts and language experts. Overall test results show good results, namely obtaining a very decent category with details of material expert 1 giving a score of 75.0%, material expert 2 of 95.0%, language expert of 84.0%, media expert 1 of 88.8 %, and media expert 2 was 82.2%. The score obtained was in the very decent category. Based on the results of the media feasibility trial, it can be concluded that the minibook learning media based on the syllabic method for practicing initial reading skills is very suitable for use at SDN Rancaranji, especially in the lower classes.
Development of Three-Dimensional Based Smart Box Media to Train Students’ Listening Skills Milatullatifah, Aam; Yuliana, Rina; Hilaliyah, Tatu
Jurnal Primagraha Vol. 5 No. 01 (2024): MAY
Publisher : LPPM Universitas Primagraha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59605/jp.v5i01.749

Abstract

Students' success in understanding and mastering lessons begins with good listening skills. This research aims to create three-dimensional based smart box media. The research method used in this research is Research and Developments with the Sugiyono development model. The results of this research can improve students' listening skills by obtaining an average score from media experts of 94% (Very Decent), an average score from material experts of 91% (Very Decent), while an average score from linguists is 90 % (Very Decent). And the student response results were 93% (Very Good). Therefore, Three Dimensional Based Smart Box Media to train students' listening skills in elementary schools is very feasible and very good for use in the learning process of students in fourth grade elementary school.
IMPLEMENTASI KETERAMPILAN ABAD 21 MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DI SDN 1 SUKARAJA Nuraini, Nuraini; Yuliana, Rina; Tisnasari, Sundawati; Setiawan, Sigit
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 12, No 1 (2024): Juni 2024
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v12i1.1538

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi keterampilan abad 21 melalui pembelajaran berbasis proyek di SDN 1 Sukaraja yang mencakup mengenai daya dukung kepala sekolah dalam menciptakan lingkungan belajar berbasis keterampilan abad 21, proses perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran berbasis proyek, dan keterampilan abad 21 dalam pembelajaran berbasis proyek. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif dengan teknik pengumpulan datanya meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa kepala sekolah sudah memberikan daya dukungnya untuk mencipatakan lingkungan belajar berbasis keterampilan abad 21 dengan menyusun dan melaksanakan program sekolah, melakukan pengembangan sumber daya manusia khususnya guru, serta menyediakan sarana prasarana yang memadai. Selain itu, guru pula sudah menyusun dan membuat perangkat pembelajaran yang dapat mendukung penerapan keterampilan abad 21 dalam pembelajaran berbasis proyek, dan proses pembelajaran yang dilaksanakan sudah berjalan dengan sistematis sesuai dengan sintaks pembelajaran berbasis proyek. Oleh karena itu, pembelajaran berbasis proyek sudah mengembangkan keterampilan abad 21 peserta didik yang meliputi, keterampilan berpikir kritis (critical thinking), kreativitas (creativity), kolaborasi (collaboration), komunikasi (communication), kewarganegaraan (citizenship), dan karakter (character).
Upaya Pembentukan Karakter melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka Pada Peserta Didik di SD Negeri Kota Baru Yuni Maulani Rahmah; Agustina Agustina; Ahzami Khairul Imam; Denisa Rizkya Putri; Fairuza Rafifatun Nazhifah; Nandia Miftahul Apdhal; Rasya Agustantia Putri; Sintia Eka Putri; Tubagus Muhammad Shadiq Faruqi; Wilda Fijriya; Rina Yuliana
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 10 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.11314069

Abstract

Pendidikan karakter menekankan landasan moral dan etika yang membentuk individu menjadi anggota masyarakat yang baik dan bertanggung jawab, tidak hanya berkaitan dengan apa yang harus dipelajari, tetapi juga bagaimana cara agar peserta didik dapat menerapkan nilai-nilai karakter dalam kehidupannya sehari-hari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan menggunakan teknik pengamatan di lapangan dan wawancara sebagai metode pengumpulan data. Fokus dalam penelitian ini adalah bagaimana implementasi kegiatan ekstrakurikuler Pramuka dalam membentuk karakter peserta didik. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa dalam penerapan kegiatan ekstrakurikuler pramuka yang berpegang teguh kepada Tri Satya dan Dasa Dharma ini tentunya tidak hanya dihafalkan dan dipahami tetapi peserta didik juga menerapkan nilai-nilai karakter yang terkandung dalam Tri Satya dan Dasa Dharma seperti religius, jujur, disiplin, mandiri dan bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari peserta didik.
Analisis Peranan Komunitas Baca Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Andriani, Nita; Yuliana, Rina; Devi, Ade Anggraini Kartika
Jurnal Multidisiplin Teknologi dan Arsitektur Vol 2, No 2 (2024): November 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/motekar.v2i2.3914

Abstract

Berbagai pengetahuan dan informasi didapatkan dengan melakukan aktivitas membaca. Membaca dapat diperkenalkan sejak anak usia dini dengan melakukan tahapan awal, yakni membaca permulaan. Membaca permulaan merupakan tahapan awal perkembangan membaca yang sangat penting dalam proses belajar anak. Di SD Negeri Singapadu terdapat sebuah kegiatan untuk membantu peserta didik yang masih kesulitan dalam mengembangkan kemampuan membaca permulaannya, kegiatan tersebut dinamakan Komunitas Baca. Penelitian ini dilaksanakan dengan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Oleh karena itu penelitian yang dilakukan oleh peneliti bertujuan untuk dapat mendeskripsikan peranan Komunitas Baca terhadap kemampuan membaca permulaan di SD Negeri Singapadu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam pelaksanaan kegiatan Komunitas Baca peserta didik akan diajarkan melalui 3 tahapan, yakni tahapan pembiasaan, tahapan kegiatan inti dan tahapan evaluasi. Komunitas Baca ini menjalankan peranannya sebagai sebuah komunitas dengan menjadi sebuah pendorong pengembangan diri bagi peserta didik, menjadi lembaga pembangun minat baca, sebagai fasilitator dan motivator serta berperan sebagai agen perubahan. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa Komunitas baca ini berperan dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan bagi peserta didik. Hal tersebut dapat dilihat dari berbagai peningkatan yang ditunjukkan oleh peserta didik dalam mengenal huruf, suku kata, kata sampai pada kalimat.
Pengaruh Media Flash Card Terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar Irmansyah, Fikri; Yuliana, Rina; Fajrudin, Lili
Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Vol 4, No 1 (2025): March 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jetish.v4i1.5056

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunanan media flash card terhadap kemampuan membaca permulaan serta mengetahui peningkatan kemampuan membaca permulaan dengan menggunaka media flash card pada kelas 1 SD Negeri 3 Bolang pada pembelajaran bahasa indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian nonquivalent control grup design. Terdapat dua kelas dalam penelitian ini yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen terdiri dari 20 peserta didik diberi perlakuan dan kelas kontrol yang terdiri dari 20 peserta didik yang tidak diberikan perlakuan. Pengumpulan data didapatkan dari instrumen test berupa pretest dan posttest. Instrumen dalam penelitian ini berupa instrumen tes lisan kemampuan membaca permulaan. Hasil dari penelitian ini diketahui bahwa terdapat pengaruh media Flash Card  terhadap peningkatan kemampuan membaca permulaan peserta didik. Dilihat dari hasil analisis data bahwa nilai tes akhir kemampuan membaca permulaan pada kelas 1A  sebesar 73,6 lebih besar dari kelas 1 B yaitu sebesar 58,6, hasil ini menunjukan bahwasannya pada kelas I A yang diberi perlakuan dengan media Flash Card  lebih baik dibandingkan kelas I B yang menggunakan metode konvensional. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa media Flash Card berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan.
Pengembangan Media Flashcard Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 di SDN Pasuluhan Jumenah, Jumenah; Tisnasari, Sundawati; Yuliana, Rina
Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Vol 4, No 1 (2025): March 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jetish.v4i1.4959

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media flashcard (Kartu Kata Bergambar) yang digunakan untuk melatih kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 SDN Pasuluhan. Penelitian dilakukan pada bulan Oktober-November 2024, dengan fokus pada aspek kelayakan media, peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa, dan respons peserta didik terhadap penggunaan media flashcard. Metode yang digunakan adalah penelitian RD (Research and Development) dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Development, Disseminate). Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media flashcard dapat membantu siswa menemukan gaya belajar yang sesuai dengan kebutuhan mereka. Respons peserta didik menunjukkan bahwa media ini meningkatkan interaksi antara siswa, komunikasi dengan guru, serta pengetahuan melalui kegiatan refleksi. Peningkatan kemampuan membaca siswa terlihat dari hasil pre-test 59, kategori “Perlu Bimbingan” yang meningkat menjadi post-test 98, kategori “Sangat Baik”. Media flashcard ini dinilai sangat layak dengan persentase kelayakan 84,25%.
Co-Authors Ade Anggraini Kartika Devi Afrizal, Muhamad Ahzami Khairul Imam Andoyo Sastromiharjo Anny Rosiana Masithoh Aris Aryanto Azizi, Jihad Faiz Cahyani, Inggrid Dwi Cahyati, Elva Damanhuri Denisa Rizkya Putri Desta Ayu Aryanti Deva Sagita Dewi, Nadia Arta Dewi, Tiara Kusnia Encep Andriana Fairuza Rafifatun Nazhifah Fajrudin, Lili Hana Nabilah Hardono, Sukmawati Dewi Hatima, Yoma Herlina Setyowati Hilaliyah, Tatu Hosizah Hosizah Ida Ayu Putu Sri Widnyani Indhira Asih V.Y Indhira Asih Vivi Yandari Irmansyah, Fikri Irmawan, - Isah Cahyani Istikomah, Oktaviayu Nur Jenetta, Laura Jumenah, Jumenah Lili Fajrudin Linawati Linawati M. Taufik M. Taufik Maulida, Alma Milatullatifah, Aam Nadia Arta Dewi Nandia Miftahul Apdhal Nita Andriani Nong Sri Wasiah Nulhakim, Lukman Nuraini Nuraini Nurbayan, Nisa Nurhasanagih, Ana Nurul Fitriyani Odien Rosidin Odin Rosidin Pratama, Aditya Nur Ramadhan, Siti Nur Rasya Rasya Agustantia Putri Reksa Adya Pribadi Rokmanah, Siti Rosidin, Odien Rosidin, Odin Samsul Putri, Zeta Hazara Setiana Putri Sigit Setiawan Sigit Setiawan Sintia Eka Putri Siti Multifah Siti Wildanasari Sofa Marwati Sri Karyati Sugiyono . Tatu Hilaliyah Tisnasari, Sundawati Trian Pamungkas Alamsyah, Trian Pamungkas Tubagus Muhammad Shadiq Faruqi Ujang jamaludin Ujang jamaludin, Ujang Widiawati, Hestin Sri Wilda Fijriya Wildanasari, Siti Wisla Wulandari Yoma Hatima Yuni Maulani Rahmah Yunira, Intan