Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.992
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Equilibrium: Jurnal Pendidikan JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) REFLEKSI EDUKATIKA Metodik Didaktik Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar AT-TA`DIB Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Jurnal Manajemen Informasi Kesehatan Indonesia (JMIKI) Jurnal Pembelajaran dan Biologi Nukleus Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Attadib: Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Kawruh : Journal of Language Education, Literature and Local Culture Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Jurnal Simki Pedagogia International Journal of STEM Education for Sustainability Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Prosiding University Research Colloquium Jurnal Pendidikan Amartha Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Jurnal Primagraha Jurnal Multidisiplin Teknologi dan Arsitektur Indonesian Journal of Education and Development Research Jurnal Riset Guru Indonesia Jurnal Pedagogi Matematika Journal of Humanities, Social Sciences, and Education Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti EDUKASI : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
Rina Yuliana
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 65 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 65 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Development of Three-Dimensional Based Smart Box Media to Train Students’ Listening Skills Milatullatifah, Aam; Yuliana, Rina; Hilaliyah, Tatu
Jurnal Primagraha Vol. 5 No. 01 (2024): MAY
Publisher : LPPM Universitas Primagraha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59605/jp.v5i01.749

Abstract

Students' success in understanding and mastering lessons begins with good listening skills. This research aims to create three-dimensional based smart box media. The research method used in this research is Research and Developments with the Sugiyono development model. The results of this research can improve students' listening skills by obtaining an average score from media experts of 94% (Very Decent), an average score from material experts of 91% (Very Decent), while an average score from linguists is 90 % (Very Decent). And the student response results were 93% (Very Good). Therefore, Three Dimensional Based Smart Box Media to train students' listening skills in elementary schools is very feasible and very good for use in the learning process of students in fourth grade elementary school.
IMPLEMENTASI KETERAMPILAN ABAD 21 MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DI SDN 1 SUKARAJA Nuraini, Nuraini; Yuliana, Rina; Tisnasari, Sundawati; Setiawan, Sigit
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 12, No 1 (2024): Juni 2024
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v12i1.1538

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi keterampilan abad 21 melalui pembelajaran berbasis proyek di SDN 1 Sukaraja yang mencakup mengenai daya dukung kepala sekolah dalam menciptakan lingkungan belajar berbasis keterampilan abad 21, proses perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran berbasis proyek, dan keterampilan abad 21 dalam pembelajaran berbasis proyek. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif dengan teknik pengumpulan datanya meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa kepala sekolah sudah memberikan daya dukungnya untuk mencipatakan lingkungan belajar berbasis keterampilan abad 21 dengan menyusun dan melaksanakan program sekolah, melakukan pengembangan sumber daya manusia khususnya guru, serta menyediakan sarana prasarana yang memadai. Selain itu, guru pula sudah menyusun dan membuat perangkat pembelajaran yang dapat mendukung penerapan keterampilan abad 21 dalam pembelajaran berbasis proyek, dan proses pembelajaran yang dilaksanakan sudah berjalan dengan sistematis sesuai dengan sintaks pembelajaran berbasis proyek. Oleh karena itu, pembelajaran berbasis proyek sudah mengembangkan keterampilan abad 21 peserta didik yang meliputi, keterampilan berpikir kritis (critical thinking), kreativitas (creativity), kolaborasi (collaboration), komunikasi (communication), kewarganegaraan (citizenship), dan karakter (character).
Analisis Peranan Komunitas Baca Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Andriani, Nita; Yuliana, Rina; Devi, Ade Anggraini Kartika
Jurnal Multidisiplin Teknologi dan Arsitektur Vol 2, No 2 (2024): November 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/motekar.v2i2.3914

Abstract

Berbagai pengetahuan dan informasi didapatkan dengan melakukan aktivitas membaca. Membaca dapat diperkenalkan sejak anak usia dini dengan melakukan tahapan awal, yakni membaca permulaan. Membaca permulaan merupakan tahapan awal perkembangan membaca yang sangat penting dalam proses belajar anak. Di SD Negeri Singapadu terdapat sebuah kegiatan untuk membantu peserta didik yang masih kesulitan dalam mengembangkan kemampuan membaca permulaannya, kegiatan tersebut dinamakan Komunitas Baca. Penelitian ini dilaksanakan dengan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Oleh karena itu penelitian yang dilakukan oleh peneliti bertujuan untuk dapat mendeskripsikan peranan Komunitas Baca terhadap kemampuan membaca permulaan di SD Negeri Singapadu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam pelaksanaan kegiatan Komunitas Baca peserta didik akan diajarkan melalui 3 tahapan, yakni tahapan pembiasaan, tahapan kegiatan inti dan tahapan evaluasi. Komunitas Baca ini menjalankan peranannya sebagai sebuah komunitas dengan menjadi sebuah pendorong pengembangan diri bagi peserta didik, menjadi lembaga pembangun minat baca, sebagai fasilitator dan motivator serta berperan sebagai agen perubahan. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa Komunitas baca ini berperan dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan bagi peserta didik. Hal tersebut dapat dilihat dari berbagai peningkatan yang ditunjukkan oleh peserta didik dalam mengenal huruf, suku kata, kata sampai pada kalimat.
Pengaruh Media Flash Card Terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar Irmansyah, Fikri; Yuliana, Rina; Fajrudin, Lili
Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Vol 4, No 1 (2025): March 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jetish.v4i1.5056

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunanan media flash card terhadap kemampuan membaca permulaan serta mengetahui peningkatan kemampuan membaca permulaan dengan menggunaka media flash card pada kelas 1 SD Negeri 3 Bolang pada pembelajaran bahasa indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian nonquivalent control grup design. Terdapat dua kelas dalam penelitian ini yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen terdiri dari 20 peserta didik diberi perlakuan dan kelas kontrol yang terdiri dari 20 peserta didik yang tidak diberikan perlakuan. Pengumpulan data didapatkan dari instrumen test berupa pretest dan posttest. Instrumen dalam penelitian ini berupa instrumen tes lisan kemampuan membaca permulaan. Hasil dari penelitian ini diketahui bahwa terdapat pengaruh media Flash Card  terhadap peningkatan kemampuan membaca permulaan peserta didik. Dilihat dari hasil analisis data bahwa nilai tes akhir kemampuan membaca permulaan pada kelas 1A  sebesar 73,6 lebih besar dari kelas 1 B yaitu sebesar 58,6, hasil ini menunjukan bahwasannya pada kelas I A yang diberi perlakuan dengan media Flash Card  lebih baik dibandingkan kelas I B yang menggunakan metode konvensional. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa media Flash Card berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan.
Pengembangan Media Flashcard Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 di SDN Pasuluhan Jumenah, Jumenah; Tisnasari, Sundawati; Yuliana, Rina
Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Vol 4, No 1 (2025): March 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jetish.v4i1.4959

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media flashcard (Kartu Kata Bergambar) yang digunakan untuk melatih kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 SDN Pasuluhan. Penelitian dilakukan pada bulan Oktober-November 2024, dengan fokus pada aspek kelayakan media, peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa, dan respons peserta didik terhadap penggunaan media flashcard. Metode yang digunakan adalah penelitian RD (Research and Development) dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Development, Disseminate). Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media flashcard dapat membantu siswa menemukan gaya belajar yang sesuai dengan kebutuhan mereka. Respons peserta didik menunjukkan bahwa media ini meningkatkan interaksi antara siswa, komunikasi dengan guru, serta pengetahuan melalui kegiatan refleksi. Peningkatan kemampuan membaca siswa terlihat dari hasil pre-test 59, kategori “Perlu Bimbingan” yang meningkat menjadi post-test 98, kategori “Sangat Baik”. Media flashcard ini dinilai sangat layak dengan persentase kelayakan 84,25%.
PENGEMBANGAN MEDIA BUKU DONGENG DIGITAL UNTUK KETERAMPILAN MENYIMAK SISWA KELAS III DI SDN CILENGGANG 02 Dewi, Nadia Arta; Jamaludin, Ujang; Taufik, M.; Yuliana, Rina
ATTA`DIB Vol. 6 No. 2 (2022): DESEMBER
Publisher : Program Studi PGMI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/at-tadib.v6i2.19554

Abstract

Penelitian ini membahas tentang pengembangan media berupa buku dongeng digital untuk keterampilan menyimak siswa kelas III SD. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk media buku dongeng digital yang berisi cerita dongeng pada pelajaran Bahasa Indonesia. Media ini dibuat untuk membantu menunjang pemelajaran bagi guru maupun siswa. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE yaitu yang terdiri dari lima tahapan yaitu: Analisis (Analysis), Desain/Perancangan (Design), Pengembangan (Development), Impelentasi/Eksekusi (Implementation), Evaluasi (Evaluation). Dapat disimpulkan bahwa Kelayakan produk buku dongeng digital untuk keterampilan menyimak diperoleh dari hasil penilaian oleh para ahli, yaitu ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa. Diperoleh hasil penilaian ahli media yaitu 89%, ahli materi 97%, dan ahli bahasa 95,6%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil penilaian yang diberikan para ahli memperoleh kategori “Sangat Layak” dan respon siswa memperoleh rata-rata sejumlah 94,4%. Perolehan hasil respon siswa mendapatkan kategori “Sangat Baik”.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DIGITAL EKOSISTEM V PADA PESERTA DIDIK KELAS V SD Wildanasari, Siti; Yuliana, Rina; Setiawan, Sigit
ATTA`DIB Vol. 6 No. 2 (2022): DESEMBER
Publisher : Program Studi PGMI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/at-tadib.v6i2.19559

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar digital pada Tema 5 Subtema 1 Pembelajaran 1 di kelas V SDIT PUI Cibitung. Metode yang digunakan adalah Re-seach and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri atas 5 tahap yaitu Analyze (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Im-plementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi wawancara, observasi, dan angket. Analisis data yang digunakan adalah analisis kelayakan bahan ajar digital melalui validasi tim ahli media, materi dan bahasa. Berdasarkan penilaian produk bahan ajar digital yang telah dilakukan oleh tim ahli diperoleh hasil bahwa hasil validasi ahli media mendapatkan skor 90,5% dengan kategori “sangat layak”, hasil validasi dari ahli materi mendapatkan skor 88,5% dengan kategori “sangat layak”, sedangkan hasil validasi dari ahli bahasa mendapatkan skor 87% dengan kategori “sangat layak”. Pada tahap uji coba produk peserta didik terlihat sangat antusias dan dapat mengikuti pembelajaran dengan baik sehingga memperoleh re-spon peserta didik dengan skor 99,5% dengan kategori “sangat baik”. Dapat disimpul-kan bahwa bahan ajar digital yang dikembangkan oleh peneliti adalah bahan ajar digital yang sangat layak digunakan dalam pembelajaran tematik di sekolah dasar.
Implementation of the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Learning Model to Improve the Reading Comprehension Ability of Class IV Students at SDN Krenceng I Afrizal, Muhamad; Yuliana, Rina; Rokmanah, Siti
Jurnal Pendidikan Amartha Vol 4, No 1 (2025): May 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jpa.v4i1.4115

Abstract

The ability to read comprehension is a process in which abilities or skills must be developed in order to increase students' insight with knowledge and information related to reading which will later be developed. The CIRC model is a learning method that uses plans and texts. Students work in pairs to read and summarize. The general objective of this research is to understand the process of implementing the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) learning model to improve the reading comprehension skills of class IV students at SDN Krenceng I. This research chooses a quantitative approach with a research method, namely, quasi-experimental research. The design used by researchers in their research is Nonequivalent Control Group Design. The sample selection in this research was 27 students in class IV of SDN Krenceng I for the 2024/2025 academic year. Pre-Test data shows that the Experiment class and Control class in literacy learning on students' reading comprehension abilities are still low. In the experimental class, the average score was 65.07 so that in this category the students were quite good at reading comprehension skills. Meanwhile, in the control class, the average score was 57.75 so that the category of students' reading comprehension ability was quite good.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BIG BOOK JELAJAH KATA TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR Marwati, Sofa; Rosidin, Odien; Yuliana, Rina
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 11, No 1 (2025): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v11i1.4249

Abstract

This study aims to determine the development process, feasibility, and student responses to the "Big Book Jelajah Kata" learning media. The research used a Research and Development (R&D) method with the ADDIE model, which consists of five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The outcome of this research and development is the "Big Book Jelajah Kata" learning media, which can be used for early reading instruction. The study was conducted at SD Negeri Cilaku with the research subjects being 31 first-grade students. The data collection techniques and procedures included interviews, observations, documentation, tests, questionnaires, and expert validation tests. The media expert validation received an average score of 87.6%, the material expert validation received an average score of 84.9%, and the language expert validation received an average score of 89%. Based on the expert validation results, the accumulated score was 87.16%, which falls into the "very feasible" category. The student response questionnaire received an average score of 97.8%, and the early reading skills test received a score of 91.86%. Therefore, it can be concluded that the "Big Book Jelajah Kata" learning media is highly feasible and very effective for use in early reading instruction in first-grade elementary school classes.
PENGEMBANGAN FLASH CARD KOSAKATA BAHASA JAWA BANTEN BAGI PESERTA DIDIK KELAS IV DI SDN SERANG 21 Maulida, Alma; Yuliana, Rina; Setiawan, Sigit
Jurnal Holistika Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media pembelajaran merupakan salah satu elemen dalam proses pembelajaran. kurangnya penggunaan media pembelajaran pada mata pelajaran bahasa Jawa Banten menimbulkan kurangnya pemahaman yang dialami peserta didik pada materi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran flash card kosakata pada muatan lokal Bahasa Jawa Banten bagi peserta didik kelas IV, untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran yang dikembangkan, dan untuk mengetahui respons peserta didik terhadap media pembelajaran flash card kosakata bahasa Jawa Banten. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi 5 tahapan, yaitu: Analyze (analisis), Design (desain), Development (pengembangan), Implementation (implementasi), dan Evaluation (evaluasi). Validasi ahli dilakukan oleh ahli media, ahli bahasa, dan ahli materi, dengan subjek penelitian yaitu kelas IV SDN Serang 21 yang berjumlah 25 peserta didik. Pengambilan data diperoleh dengan wawancara, observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian adalah (1) didapatkan tingkat kelayakan media pembelajaran dari segi desain memperoleh skor 86% yang dapat dikategorikan “sangat layak” (2) tingkat kelayakan media pembelajaran dari segi materi memperoleh skor 91% yang dapat dikategorikan “sangat layak” (3) tingkat kelayakan media pembelajaran dari segi bahasa memperoleh skor 91,9% yang dapat dikategorikan “sangat layak” (4) skor rata-rata respons peserta didik memperoleh skor 90,15% yang dapat dikategorikan “sangat baik” sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran flash card kosakata bahasa Jawa Banten layak digunakan dalam pembelajaran Bahasa Jawa Banten.Kata kunci: Flash Card, Bahasa Jawa Banten, Kosakata
Co-Authors Ade Anggraini Kartika Devi Afifah, Rostanti Nurul Afrizal, Muhamad Agustina Aisyah Hamidiyah Andoyo Sastromiharjo Anggraini Kartika Devi, Ade Anny Rosiana Masithoh Apdhal, Nandia Miftahul Aris Aryanto Azizi, Jihad Faiz Bantani, Febrianti Dwi Cahyani, Inggrid Dwi Cahyati, Elva Chantika Lina Heryanti Damanhuri Desta Ayu Aryanti Destiyani Safitri Deva Sagita Dewi, Nadia Arta Dewi, Tiara Kusnia Encep Andriana Evasufi, Laksmi Fajari, Widi Fajrudin, Lili Faruqi, Tubagus Muhammad Shadiq Febriani Fijriya, Wilda Firdaus . Hamidiyah, Aisyah Hana Nabilah Hardono, Sukmawati Dewi Harmida Harmida Herlina Setyowati Hilaliyah, Tatu Hosizah Hosizah Ijie, Hana Sela Imam, Ahzami Khairul Indhira Asih V.Y Irmansyah, Fikri Irmawan, - Isah Cahyani Istikomah, Oktaviayu Nur Jumenah, Jumenah Juswardi Juswardi, Juswardi kayla anindya zahra Khairun Nisa Lili Fajrudin Lingga Luthfika, Alviani M. Taufik M. Taufik Maulida, Alma Mega Fatimah Rosana Milatullatifah, Aam Nadia Arta Dewi Nazhifah, Fairuza Rafifatun Nina Tanzerina Ningrum, Ambar Rahayu Nita Aminasih Nita Andriani Nong Sri Wasiah Noviana, Dian Noviyanti, Tri Esti Nulhakim, Lukman Nuraeni, Hani Nuraini Nuraini Nurhasanagih, Ana Nurhidayah, Inka Nurul Fitriyani Odien Rosidin Odin Rosidin Oktavian, Farhan Athif Pratama, Aditya Nur Puspaningtyas, Anindya Putri, Denisa Rizkya Putri, Rasya Agustantia Putri, Shafira Meidifa Putri, Sintia Eka Rafelliya S.P, Adhinda Rahmah, Yuni Maulani Rakhman, Patra Aghtiar Ramadhan, Siti Nur Rasya Reksa Adya Pribadi Rokmanah, Siti Rosanti, Sri Rosidin, Odien Rosidin, Odin Samsul Putri, Zeta Hazara Setiana Putri Sigit Setiawan Siti Multifah Siti Wildanasari Sofa Marwati Sri Karyati Sugiyono . Sundawati Tisnasari Syiddin, Najla Priniza Tatu Hilaliyah Tisnasari, Sundawati Trian Pamungkas Alamsyah, Trian Pamungkas Ujang jamaludin Ujang jamaludin, Ujang Ulfahmi, Krisdiana Indri Utami, Nadila Wildanasari, Siti Wisla Wulandari Yoma Hatima Yunira, Intan Zyra, Sidra Nur