Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.555
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tekno - Pedagogi : Jurnal Teknologi Pendidikan SAINSMAT JOIV : International Journal on Informatics Visualization Jurnal IPA Terpadu Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) Jurnal Pengabdian UNDIKMA Phydagogic : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya Al Jahiz: Journal of Biology Education Research SAINSMAT: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Alam Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology (J-HEST) Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Nanggroe: Journal of Scholarly Service JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA) SMART: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia
Yunus, Sitti Rahma
Universitas Negeri Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 58 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 58 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
DESKRIPSI KETERAMPILAN INTERPRETASI GRAFIK PESERTA DIDIK KELAS VIII DI SMPN TERAKREDITASI A SE-KECAMATAN TAMALATE PADA MATERI GERAK LURUS Musdalifah, Musdalifah; Yunus, Sitti Rahma; Rusli, Muhammad Aqil
Jurnal IPA Terpadu Vol 5, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ipaterpadu.v5i1.22234

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui deskripsi keterampilan menginterpretasi grafik peserta didik kelas VIII  di SMPN terakreditasi A se-Kecamatan Tamalate pada materi gerak lurus. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik SMPN terakreditasi A se-Kecamatan Tamalate sebanyak 1868 peserta didik. Sampel dipilih dengan teknik Random Sampling menggunakan Rumus Slovin sehingga sampel dalam penelitian ini adalah 329 peserta didik. Instrumen penelitian berupa soal pilihan ganda sebanyak 20 butir soal. Teknik pengumpulan data yaitu pemberian tes secara online melalui google form. Data dianalisis dengan analisis deskriptif kuantitatif. Nilai rata-rata keterampilan menginterpretasi grafik peserta didik pada materi gerak lurus yaitu 57,4 % berada pada kategori kurang dengan persentase masing-masing aspek yaitu aspek memahami arti gradien pada grafik 64,3%, aspek menentukan nilai data dari range variabel 66,4%, aspek menentukan data variabel bebas dan terikat pada grafik 49,4%, dan aspek menentukan hubungan antar variabel pada grafik 51,4%.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII SMPN 4 TANASITOLO (STUDI PADA MATERI ZAT ADITIF DAN ADIKTIF) Sari, Firda Widya; Muhiddin, Nurhayani H; Yunus, Sitti Rahma; Saenab, Sitti
Jurnal IPA Terpadu Vol 5, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ipaterpadu.v5i1.11963

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik yang diajar dan tanpa diajar menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif tipe make a match pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 4 Tanasitolo. Penelitian ini merupakan Quasi Experimental (eksperimen semu) dengan menggunakan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMPN 4 Tanasitolo yang terdiri dari 2 kelas. Pengambilan sampel melalui teknik sampling jenuh dan diperoleh kelas VIII 1 sebagai kelas eksperimen dan VIII 2 sebagai kelas Kontrol. Instrumen tes hasil belajar berupa pilihan ganda berjumlah 25 item soal. Teknik pengumpulan data adalah dengan pemberian Pretest dan Posttest. Analisis data dilakukan dengan analisis statistik deskriptif. Hasil belajar peserta didik kelas eksperimen yang diajarkan menggunakan model kooperatif tipe make a match diperoleh skor rata-rata N-Gain 0,62 pada kategori sedang dan kelas kontrol yang diajarkan tanpa menggunakan model kooperatif tipe make a match yaitu 0,49 pada kategori sedang. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh berdasarkan perbedaan hasil skor rata-rata N-Gain yang diperolah dan hasil belajar peserta didik meningkat dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe make a match serta terdapat perbedaan hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Pelatihan Penggunaan KIT Optik untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Guru IPA H, Hasanuddin; Muhiddin, St. Mutia Alfiyanti; Yanto, Nurfitra; Yunus, Sitti Rahma; Arif, Rifda Nurhikmahwati
Nanggroe: Jurnal Pengabdian Cendikia Vol 2, No 9 (2023): Desember
Publisher : Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10347103

Abstract

Pemanfaatan alat-alat peraga pada KIT Optik dapat membantu peserta didik memahami konsep cahaya dan alat optik, mengurangi miskonsepsi, dan meningkatkan keterampilan peserta didik termasuk keterampilan proses sains. Akan tetapi, penggunaan alat peraga pada KIT Optik di sekolah belum maksimal karena guru IPA belum memaksimalkan pemanfaatan KIT IPA dalam proses pembelajaran. Latar belakang guru yang tidak berasal dari bidang IPA atau fisika menyebabkan kurangnya pengetahuan dan keterampilan guru dalam menggunakan KIT IPA. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep optik guru IPA melalui pelatihan penggunaan KIT. Metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian ini adalah demonstrasi, diskusi, ceramah dan praktikum secara langsung. Mitra kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PKM) ini adalah guru-guru IPA. Kegiatan dilaksanakan dalam tiga tahapan yaitu tahap persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Hasil dari kegiatan PKM ini terlaksananya kegiatan pelatihan KIT Optik dengan baik di mana terjadi peningkatan pemahaman konsep guru IPA berdasarkan hasil tes. Secara umum, respon peserta sangat baik dan antusias mengikuti kegiatan pelatihan.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII Tangalayuk, Kezia Yulnat; Yunus, Sitti Rahma; Samputri, Salma
Jurnal IPA Terpadu Vol 7, No 3 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ipaterpadu.v7i3.36349

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) tingkat hasil belajar IPA peserta didik setelah penerapan dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing. (2) peningkatan hasil belajar peserta didik setelah diajar dengan model pembelejaran inkuiri terbimbing. (3) penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VIII SMPN 49 Makassar. Jenis penelitian ini adalah penelitian pre Eksperimental Design dengan menggunakan desain penelitian One Group pretest-posttest Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 49 Makassar. Sampel dipilih dengan teknik Purposive Sampling dan diperoleh kelas VIII.1 32 orang. Instrumen penelitian berupa soal tes hasil belajar. Data dianalisis dengan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil analisis disimpulkan: (1) tingkat hasil belajar peserta didik setelah penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi cahaya dan alat optik adalah tinggi. (2) peningkatan hasil belajar peserta didik setelah diajar menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi cahaya dan alat optik adalah sedang. (3) penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VIII SMP Negeri 49 Makassar dengan pengujian hipotesis ????ℎ???????????????????? = 17,89 > ???????????????????????? = 1,701.
PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS VIDEO TUTORIAL YOUTUBE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII MTSN 1 KOTA MAKASSAR Artin, Alpiya; Yunus, Sitti Rahma; Saenab, Sitti; Arif, Rifda Nur Hikmahwati
PHYDAGOGIC : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya Vol 6 No 2 (2024): Phydagogic : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya
Publisher : PHYDAGOGIC : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31605/phy.v6i2.3867

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1)Tingkat hasil belajar IPA peserta didik kelas VIII di MTsN-1 Kota Makassar sebelum dan setelah diterapkannya video tutorial youtube. 2)Peningkatan hasil belajar IPA peserta didik kelas VIII di MTsN-1 Kota Makassar setelah penerapan video tutorial youtube. 3) peningkatan secara signifikan hasil belajar IPA peserta didik kelas VIII di MTsN-1 Kota Makassar setelah penerapan video tutorial youtube. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Pra-Eksperimen dengan desain penelitian menggunakan One Group Pretest-Posttest. Populasi peserta didik kelas VIII MTsN 1 Kota Makassar yang terdiri dari 12 kelas dengan total peserta didik yaitu 840, sampel ditentukan secara pusposive sampling, dengan 1 kelas yaitu Kelas VIII Sains 1 yang teridiri dari 40 peserta didik. Instrument penelitian yaitu soal tes pilihan ganda hasil belajar. Pengambilan data dilakukan dengan memberikan pretest dan posttest. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa: 1)Tingkat hasil belajar sebelum penerapan video tutorial youtube terdapat pada kategori sedang dengan rata-rata skor sebesar 10,00, sedangkan setelah penerapan memiliki rata-rata 16,87 yang terdapat pada kategori tinggi. 2)Rata-rata N-Gain hasil belajar peserta didik setelah diterapkannya video tutorial youtube sebesar 0,65 yang terdapat pada kategori sedang. 3)Hal ini menunjukkan peningkatan yang signifikan hasil belajar peserta didik setelah penerapan video tutorial youtube peserta didik Kelas VIII MTsN 1 Kota Makassar.
Korelasi Antara Minat Belajar dan Hasil Belajar Melalui Platform Pembelajaran Nearpod pada Peserta Didik Kelas VIII di MTsN 1 Kota Makassar Artin, Alpiya; Yunus, Sitti Rahma; Saenab, Sitti; Arif, Rifda Nur Hikmawati
Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology (J-HEST) Vol. 6 No. 2 (2024): Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology
Publisher : Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology (J-HEST)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (287.171 KB) | DOI: 10.36339/

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui tingkat minat belajar, tingkat hasil belajar, Korelasi  minat belajar dengan hasil belajar IPA dengan menggunakan platform pembelajaran Nearpod. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif korelatif dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini melibatkan seluruh siswa kelas VIII MTsN 1 Kota Makassar yang berjumlah 480 siswa dan dibagi dalam 12 kelas yang berbeda. Sampel diambil dengan menggunakan teknik convenience sampling, sehingga diperoleh sampel penelitian sebanyak 30 siswa. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan antara minat belajar dengan hasil belajar IPA dengan korelasi sebesar 0,68 dengan kategori hubungan sangat kuat.
The Effect Of Using Stem-PJBL Toward Science Literacy Ability And Collaboration Skill Of Prospective Science Teachers: Study On Subject Of Matter And Energy Yunus, Sitti Rahma; Arif, Rifda Nur Hikmahwati; Yanto, Nurfitra; Sarina, Sarina; Pertiwi, Andini; Alim, Muhammad Harisah
Sainsmat : Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Alam Vol 13, No 2 (2024): September
Publisher : Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/sainsmat132667682024

Abstract

This research aims to analyze the level of science literacy ability and collaboration skill of prospective science teachers in the course of Matter and Energy and analyze the influence of STEM-PJBL learning on literacy abilities science and collaboration skills. This research is a pre-experiment with the research design used was One-Shot Case Study. In this design, students are given treatment, then observations are made about collaboration skill and they are given a scientific literacy ability test. The population in this study were all students of the faculty of Mathematics and Natural Science, Universitas Negeri Makassar at the Science Education Study Program in the even semester of the 2022/2023 academic year, while the sample in this study was students in the regular class of the 3rd semester of the 2022/2023 academic year which consisted of 2 classes that programmed the course of Matter and Energy. The regular class 01 as an experimental class and regular class 02 as a replication class. The research instruments used to measure collaboration skills are non-test instruments in the form of collaboration skills observation sheets and scientific literacy test instruments in the form of multiple choices. The results of descriptive statistical analysis show that the level of scientific literacy skills is in high category and the level of collaboration skills of prospective science teachers is in the very high category. The results of the inferential analysis show that the application of STEM-PJBL influences the scientific literacy abilities and collaboration skills of prospective science teachers in substance and energy courses. These results show that STEM-PJBL learning can be applied to other subjects because it can improve scientific literacy skills and collaboration skills of prospective teachers. It can be implemented to examine the effectiveness of this model in similar variables on the other subjects.
Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas SMP Negeri 24 Makassar Azis, Ahmad Kamil; Yunus, Sitti Rahma; Saenab, Sitti
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) Vol. 7 No. 2 (2024): JPPSI, Oktober 2024
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPA, FMIPA Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppsi.v7i2.84920

Abstract

Penelitian”ini bertujuan untuk mengetahui: (1) tingkat keterampilan berpikir kritis peserta didik yang diajar menggunakan model PBL dan model Pembelajaran Langsung (2) peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik yang diajar menggunakan model PBL dan model Pembelajaran Langsung (3) pengaruh penggunaan model PBL terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi-experimental menggunakan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 24 Makassar. Sampel dipilih dengan teknik Purposive Sampling sehingga diperoleh kelas eksperimen dengan jumlah 25 peserta didik dan kelas kontrol sebanyak 25 peserta didik. Instrumen tes yang digunakan berupa soal Essay. Data Dianalisis dengan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis menunjukkan bahwa (1) Tingkat keterampilan berpikir kritis peserta didik yang diajarkan menggunakan model PBL berada pada kategori sedang dengan skor rata-rata 25,92 dan model Pembelajaran Langsung berada pada kategori rendah dengan skor rata-rata 22,24 (2) peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik yang diajar menggunakan model PBL berada pada kategori sedang dengan skor rata-rata N-Gain 0,43 dan model Pembelajaran Langsung berada pada kategori rendah dengan skor rata-rata N-Gain 0,28 (3) terdapat pengaruh penggunaan model PBL terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas VIII SMPN 24 Makassar dibuktikan dengan hasil uji hipotesis, dimana diperoleh thitung > ttabel = 5,59 > 1,67.
Potensi Kearifan Lokal Kajang Sebagai Sumber Belajar IPA Saenab, Sitti; Yunus, Sitti Rahma; Saleh, Andi Rahmat; Rahmat, Irwandi; Ramadani, Iqra; Astuti, Widya; Sur, Haerati
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 7
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran tanggap budaya sangat relevan untuk pembelajaran saat ini karena dapat meningkatkan standar pengajaran dan membantu peserta didik menyesuaikan dengan perkembangan teknologi, perubahan sosial dan budaya, serta dinamika global. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan keragaman kearifan lokal suku Kajang yang berpotensi sebagai sumber belajar IPA. Metode pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Ditemukan ada 5 kearifan lokal suku Kajang yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar yaitu Pasang ri Kajang, ritual accera tasi’, andingingi, konservasi tanaman tarum dan pemanfaatan tanaman talasi. Terdapat 2 Capaian pembelajaran (CP) yang terkait pada tingkat SMP dan SMA. Mengintegrasikan Kearifan lokal Kajang dalam pembelajaran IPA dapat menjembatani budaya dengan sains. Kata kunci: Kearifan lokal Kajang, sumber belajar, IPA
Eksplorasi Kemampuan Literasi Sains Calon Guru Ilmu Pengetahuan Alam Melalui Pendekatan Saintifik Berbasis Laboratorium Virtual Tawil, Muh.; Yunus, Sitti Rahma; Hasanuddin, Hasanuddin
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 3
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Tujuan penelitian ini untuk mendapatkan informasi bagaimana gambaran: 1) aktivitas calon guru IPA, 2) peningkatan kemampuan literasi sains kelas A dan B, 3) apakah terdapat perbedaan skor rata-rata peningkatan kemampuan literasi sains sebelum dan setelah pembelajaran di kelas A dan B, 4) apakah tidak terdapat perbedaan skor rata-rata n-gain kemampuan literasi sains kelas A dan B, dan 5) seberapa besar efect size kemampuan literasi sains kelas A dan B. Metode penelitian pra eksperimen semu, Jumlah sampel masing kelas A dan B (n = 29) yang ditentukan secara purposive sampling. Analisis data secara deskriptif dan inferensial. Instrumen penelitian tes kemampuan literasi sains berjumlah 20 butir soal berbentuk pilihan ganda dengan rentang nilai 0-100 yang valid dan reliable. Hasil penelitian:1) 5 (lima) tahapan aktivitas calon guru IPA dalam mengikuti pendekatan saintifik berbasis laboratorium virtual, 2) terjadi peningkatan skor rata-rata kemampuan literasi sains kelas A sebesar 48% dan kelas B sebesar 46%, 3) terdapat perbedaan skor rata – rata kemampuan literasi sains sebelum dan setelah dilaksanakan pembelajaran di kelas A dan B, 4) tidak terdapat perbedaan skor rata – rata n-gain kelas A dan B, 5) Effect size kelas A sebesar 1.0 kategori tinggi, dan kelas B sebesar 0.4 kategori sedang. Kata Kunci: Pendekatan santifik, laboratorium, virtual, literasi sains, eksplorasi
Co-Authors - Wulandari, - A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abidin, Muhammad Rais Adrianto, Risman Agus, Muh. Akhila, A. Adinda Aksa, Awaluddin Al-Fauzi S., Muhammad Faruq Alfiana, Ridha Ali, Muhammad Harisah Alim, Muhammad Harisah Amalia, Sariayuningsi Andi Afrinaramadhani Hatta Andriani, Dwi Hardiyanti Arfiany, Nursuci Arif, Rifda Nur Hikmahwati Arif, Rifda Nur Hikmawati Arif, Rifda Nurhikmahwati Ariska, Indry Artin, Alpiya Asri Widowati Assagaf*, Muhammad Dzulfikar Assagaf, Said Fachry Aswi, Aswi Awi, Awi Azis, Ahmad Kamil Damayanti, Elsa Dewi Rachmatin Diana Eka Pratiwi Dwi Handayani Eka Qadri Nuranti Eviyanti, Sovi Junita Fahmuddin, Muhammad Fakhirah, Nurul Faradillah, Sri Rahayu Febrian Andi Hidayat Gunadin, Indar Chaerah Gurdi, Nurkhalifah H, Hasanuddin Hadir, Husnul Khatimah Haerana, A Husnul Hasanuddin Hasanuddin Heny Ekawati Haryono Herlina Herlina Ino Angga Putra Insani, Aunillah Iskandar, M. Fauzan Islami, Nuruldin Al Izmi, Nurul Karlinayanti, Karlinayanti Khaeruddin Kusumawati, Ria Lino Padang, Fitha Armeinty Maharani, Putri Ayu Mamin, Ratnawaty Ma’arif, Iin Baroroh muh. Tawil Muhammad Aqil Rusli, Muhammad Aqil Muhiddin, Nurhayani H Muliah, Rezki Mun'im, Abdul Musdalifah Musdalifah Mustar, Mustika Musyabirah, Musyabirah Naili Suri Intizhami Nasra, Anisya Rahmaniah Nilawati, Iva Noly Shofiyah Nur Indah Sari Nurazizah Nurazizah, Nurazizah Nurazizah, Nurazizah Nurfitra Yanto Nurhayani H. Muhiddin, Nurhayani H. Nurhayati Nurhayati NURWAHIDAH NURWAHIDAH P, A. Rahmawati. Pertiwi, Andini Putri, Chaela Amelya Rafrin, Mardhiyyah Rahmat, Irwandi Rahmatia Rahmatia, Rahmatia Ramadani, Iqra Ramadany, Lisa Dewi Ramlawati Ramlawati Ramlawati, Ramlawati Ratnawati Mamin Riandi*, Riandi Rini Solihat Riskawati Rizal Rizal Saleh, Andi Rahmat Samputri, Salma Sari, Firda Widya Sarina Sarina Selviyanti, Selviyanti Siska Lis Sulistiani Sitti Saenab, Sitti St. Mutia Alfiyanti Muhiddin Suci Prihatiningtyas Sudarto Sudarto Sudarto Sudarto Sujana*, Atep Sulistiawaty Sulistiawaty, Sulistiawaty Sur, Haerati Surahman Wilade T, Muviya Lestari Takdir, A. Tangalayuk, Kezia Yulnat Taufiq, A. Husnawati Tiyastuti, Sri Purwati Tonang, Aisyah Putri Tunru, Muh. Abubakar Umar, Mohammad Farhan widya astuti YAAKOB, MOHD FAIZ MOHD Zulqifli Alqadri