Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.682
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Serupa : The Journal of Art Education Jurnal Bunga Rampai Usia Emas JOURNAL OF QUR'AN AND HADITH STUDIES Jurnal Ushuluddin An-Nida' SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Wawasan : Jurnal Ilmiah Agama dan Sosial Budaya SYAHADAH : Jurnal Ilmu Al-Qur?an & Keislaman Jurnal Studi Al-Qur'an JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Khazanah: Jurnal Studi Islam dan Humaniora Perada: Jurnal Studi Islam Kawasan Melayu Majalah Ilmu Pengetahuan dan Pemikiran Keagamaan Tajdid El-Umdah Refleksi: Jurnal Filsafat dan Pemikiran Islam AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini TERAJU : Jurnal Syariah dan Hukum Rusydiah: Jurnal Pemikiran Islam ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Kafa’ah: Journal of Gender Studies Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Jurnal Dunia Pendidikan QOF: Jurnal Studi Al-Qur'an dan Tafsir Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal Pendidikan Dasar JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research JS (Jurnal Sekolah) Jurnal Pendidikan Islam Dinika: Academic Journal of Islamic Studies. JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Jurnal Merah Putih Sekolah Dasar
Afriadi, Putra
Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 69 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 69 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SENI RUPA DI KELAS V SDN 105855 TANJUNG MORAWA Dongoran, Fitri Handina; Aulia, Sri Mustika; Afriadi, Putra; Siregar, Waliyul Maulana; Purnomo, Try Wahyu
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 4 (2025): Vol. 5 No. 4 Edisi November 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i4.3161

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Seni Rupa, khususnya materi daur ulang limbah rumah tangga di kelas V SDN 105855 Tanjung Morawa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu yang melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diberi perlakuan dengan model CTL dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Hasil pretest menunjukkan bahwa kemampuan awal siswa masih rendah dengan rata-rata skor di bawah Kriteria Ketuntasan Tingkat Pencapaian (KKTP). Setelah penerapan model CTL, hasil posttest menunjukkan peningkatan signifikan pada kelas eksperimen dengan rata-rata skor 75,6% dan tingkat ketuntasan 100%, dibandingkan kelas kontrol dengan rata-rata skor 72,6% dan ketuntasan 80%. Hasil uji t menunjukkan signifikansi < 0,001, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelas. Penelitian ini membuktikan bahwa model CTL memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa dengan melibatkan mereka secara aktif dan mengaitkan materi dengan konteks kehidupan nyata.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KOLASE DALAM PEMBELAJARAN SENI RUPA KELAS II SD Nababan, Lasrumata Ida; Aulia, Sri Mustika; Tamba, Robenhart; Afriadi, Putra
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 4 (2025): Vol. 5 No. 4 Edisi November 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i4.3162

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap hasil belajar siswa pada materi kolase dalam pembelajaran seni rupa kelas II SD. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran tipe STAD. Nilai rata-rata kelas eksperimen pada saat pretest sebesar 49,81, dan pada saat posttest mengalami kenaikan menjadi 80,96. Sedangkan kelas kontrol yang awalnya mendapatkan nilai rata-rata sebesar 47,50, padaa saat posttest mencapai 61,79. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji Non-parametrik Mann Whitney U Test, diperoleh nilai Asymp.sig.(2-tailed) < 0,001, dimana < 0,001 < 0,05. Oleh karena itu model pembelajaran kooperatif tipe STAD memberikan pengaruh yang cukup signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Berdasarkan temuan ini, disarankan kepada guru agar menerapkan model pembelajaran kooperatif di berbagai mata pelajaran, guna menciptakan variasi dalam metode pembelajaran, sehingga mendorong siswa untuk lebih aktif berinteraksi secara sosial dengan teman sekelasnya. Sekolah juga diharapkan dapat memberikan dukungan terhadap penerapan model pembelajaran inovatif seperti STAD dengan cara menyediakan fasilitas dan perlengkapan yang memadai saat pembelajaran berlangsung dikelas. Peneliti selanjutnya juga diharapkan melanjutkan pengembangan studi ini pada tingkat kelas atau satuan pendidikan yang berbeda, atau mengombinasikan model pembelajaran tipe STAD dengan pendekatan lain, serta memperluas cakupan kajian dengan menoroti aspek-aspek lain seperti motivasi belajar, kemampuan sosial,  maupun kreativitas peserta didik
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT-BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI RAGAM HIAS DALAM SENI RUPA KELAS V SD Aulia Ruswandi, Diandra Nazwa; Aulia, Sri Mustika; Halimatussakdiah, Halimatussakdiah; Afriadi, Putra; Purnomo, Try Wahyu
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 4 (2025): Vol. 5 No. 4 Edisi November 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i4.3163

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning terhadap (PBL) hasil belajar siswa pada mata pelajaran Seni Rupa, khususnya ragam hias di kelas V SDN 105855 Tanjung Morawa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu yang melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diberi perlakuan dengan model PBL dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Hasil pretest menunjukkan bahwa kemampuan awal siswa masih rendah dengan rata-rata skor di bawah Kriteria Ketuntasan Tingkat Pencapaian (KKTP). Setelah penerapan model PBL, Rata-rata nilai pretest pada kelas eksperimen adalah 46,8 dan meningkat menjadi 78,8 pada posttest, sedangkan kelas kontrol mengalami peningkatan dari 37,2 menjadi 47,6. Selisih peningkatan hasil belajar yang jauh lebih besar pada kelas eksperimen menunjukkan efektivitas penerapan model PBL. Hal ini juga diperkuat oleh hasil uji independent sample t-test yang menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05), sehingga dapat disimpulkan bahwa model PBL tidak hanya meningkatkan hasil belajar secara kognitif, tetapi juga mendorong keterlibatan aktif, kreativitas, dan kemampuan kolaboratif siswa selama proses pembelajaran.  
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW BERBANTUAN MEDIA PUZZLE TERHADAP HASIL BELAJAR PAS KELAS IV Sucitra, Dela; Tambunan, Husna Parluhutan; Simanjuntak, Sorta; Usman, Khairul; Afriadi, Putra
Jurnal Keluarga Sehat Sejahtera Vol 22 No 2 (2024): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jkss.v23i1.28875

Abstract

The research was carried out with the aim of developing Student Worksheets (LKPD) so as to produce LKPD products based on the index card match learning model for Indonesian class I, describing the feasibility of LKPD based on the index card match learning model for Indonesian class I. This research used the Research and Development method (R&D) using the ADDIE model. In the ADDIE model research, there are 4 stages of research carried out, namely Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The results of this research are that a Student Worksheet (LKPD) product based on the index card match Indonesian language learning model for class I has been produced with an average feasibility score of 91.66% from material experts and in the very feasible category, 86.15% from experts. design and included in the very feasible category, 92% of educational practitioners and included in the very feasible category. So it can be concluded that the Student Worksheet (LKPD) product based on the class I Indonesian index card match learning model is suitable for use as additional teaching material in schools, especially class I.
Analisis Penerapan Metode STIFIN Pada Pembelajaran Seni Musik: Implikasi Terhadap Kecerdasan Interpersonal dan Intrapersonal Mahasiswa di Lingkungan PGSD FIP UNIMED Afriadi, Putra; Virganta, Anada Leo; Togatorop, Merdy Roy Sunarya; Silalahi, Natalia; Simanjuntak, Eva Betty
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 1: Desember 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10i1.72129

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode STIFIn dalam pembelajaran seni musik serta implikasinya terhadap kecerdasan interpersonal dan intrapersonal mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan. Penelitian menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif untuk memperoleh pemahaman mendalam mengenai proses dan makna pembelajaran yang berlangsung. Penelitian dilaksanakan di lingkungan PGSD FIP UNIMED dengan subjek penelitian satu dosen pengampu mata kuliah seni musik dan delapan mahasiswa PGSD yang mewakili berbagai tipe mesin kecerdasan STIFIn. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara interaktif menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña melalui tahap reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi, yang didukung triangulasi dan member checking. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode STIFIn mampu mengakomodasi perbedaan karakter belajar mahasiswa dan berkontribusi positif terhadap pengembangan kecerdasan interpersonal dan intrapersonal. Disimpulkan bahwa metode STIFIn relevan diterapkan dalam pembelajaran seni musik, dengan rekomendasi agar dosen mengintegrasikannya secara konsisten dan penelitian selanjutnya mengkaji dampaknya lebih luas.
ANALISIS PENGALAMAN SISWA PADA PEMBELAJARAN SENI RUPA BERBASIS ALAM: KAJIAN ZONA PERKEMBANGAN PROKSIMAL VYGOTSKY Simorangkir, Haya Sovia; Afriadi, Putra; Nurmayani, Nurmayani; Mailani, Elvi; Purnomo, Tri Wahyu
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 6 No 1 (2026): MARET 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v6i1.7499

Abstract

Pembelajaran seni rupa berbasis alam menawarkan pendekatan inovatif untuk mengembangkan kreativitas siswa dalam konteks pendidikan dasar, didukung oleh teori Zona Perkembangan Proksimal Vygotsky. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengalaman siswa kelas V SD Tunas Harapan terhadap pembelajaran seni rupa berbasis alam melalui empat tahap zona perkembangan proksimal. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif, yang melibatkan observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan siswa mengalami antusiasme tinggi dan perkembangan kreativitas sesuai tahap ZPD. Siswa A dan B di tahap More Dependence bergantung pada bimbingan guru, sementara Siswa C dan D di tahap Less Dependence menunjukkan kemandirian awal. Siswa E di tahap Internalization bekerja mandiri dengan hasil rapi, dan Siswa F di tahap De-automatization bereksperimen dengan gradasi warna, meskipun desainnya konvensional. Interaksi sosial, melalui scaffolding guru dan kolaborasi teman, mendukung transisi ini. Tantangan utama adalah kebingungan awal dalam penggunaan bahan alam, diatasi dengan dorongan guru. Kesimpulannya, pembelajaran seni rupa berbasis alam efektif meningkatkan kreativitas dalam kerangka ZPD, dengan rekomendasi peningkatan pendampingan awal untuk mempercepat kemandirian siswa.
PENGARUH MODEL STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (SFAE) BERBANTUAN MEDIA PPT INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Harahap, Hot Mayani; Winara, Winara; Tamba, Robenhart; Afriadi, Putra; Purnomo, Try Wahyu
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 6 No 1 (2026): MARET 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v6i1.7655

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya variasi model pembelajaran di SD Negeri 09 Parimburan. Guru masih dominan menggunakan metode konvensional yang membuat siswa pasif, cepat bosan, dan kesulitan memahami materi, sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar. Untuk mengatasi masalah tersebut, digunakan model Student Facilitator and Explaining (SFaE) berbantuan media PowerPoint interaktif, yang mendorong siswa menyampaikan kembali materi kepada teman sekelas agar pembelajaran lebih aktif dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model SFaE terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi eksperimen tipe Non Equivalent Group Design. Teknik pengumpulan data melalui tes dan dokumentasi, serta uji instrumen meliputi validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya beda. Uji prasyarat meliputi normalitas dan homogenitas, sedangkan uji hipotesis menggunakan Independent Sample T-test. Hasil menunjukkan nilai = 6,08 > = 2,02 pada taraf signifikansi 0,05 dan db (n-1= 19. Ini menunjukkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, model pembelajaran SFaE berbantuan media interaktif berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa.
PENGARUH PEMBELAJARAN TARI MELAYU SERDANG BERBASIS MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V MIS MADINTUSSALAM Aswita, Suci; Purnomo, Tri Wahyu; Gandamana, Apiek; Afriadi, Putra; Aulia, Sri Mustika
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 2 (2026): Vol. 6 No. 2 Edisi Mei 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i2.3983

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar Seni tari Melayu Serdang Kelas V MIs Madinatussalam. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi Experiment. Sampel penelitian ini menggunakan keseluruhan siswa kelas V, Populasi pada penelitian di kelas V dengan total keseluruhan siswa sebanyak 40 orang. Instrument penelitian menggunakan tes pretest dan posttest yang telah melalui Uji Validitas, Uji Reliabilitas, Uji Tingkat Kesukaran, Uji Daya Pembeda. Teknik analisis dilakukan melalui Uji Normalitas, Uji Homogenitas, dan Uji Hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa diperoleh rata-rata pada kelas ekperimen setelah diberikan pelakuan yaitu 72,50 dan diperoleh nilai rata-rata pada kelas ekperimen sebelum diberikan perlakuan yaitu 62,50. Pada kelas kontrol nilai rata- rata setelah diberikan perlakuan 55,00 dan diperoleh nilai rata-rata sebelum diberikan perlakuan 40,00. Uji normalitas data post-test diketahui 0,183 > 0,05 pada kelas eksperimen dan 0,191 > 0,05 pada kelas kontrol, dapat dinyatakan kedua kelompok berdistribusi normal. Uji homogenitas dilakukan dengan ketentuan nilai signifikansi > 0,05 bernilai 0,265 > 0,05 dinyatakan sampel pada kedua kelompok memiliki varians yang sama. Uji hipotesis dilakukan dengan ketentuan nilai signifikansi (2 tailed) < 0,05 artinya Ha diterima Ho ditolak. Hasil uji hipotesis diperoleh nilai signifikansi (2 tailed) < 0,001 < 0,05, membuktikan Ha diterima Ho ditolak, artinya terdapat pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap hasil belajar pada pembelajaran tari melayu serdang pada kelas V MIs Madinatussalam.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK BERBANTUAN CANVA PADA MATERI MENGENAL TARI MELALUI CERITA RAKYAT DI KELAS IV SDN 106812 BANDAR KLIPPA Br Manik, Octariani; Purnomo, Try Wahyu; Nurmayani, Nurmayani; Afriadi, Putra; Aulia, Sri Mustika
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i1.4111

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas, kepraktisan, dan efektivitas media pembelajaran komik berbantuan canva pada materi mengenal tari melalui cerita rakyat di kelas IV SDN 106812 Bandar Klippa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) menggunakan model ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu Analisis (Analysis), Perancangan (Design), Pengembangan (Development), Implementasi (Implementation), dan Evaluasi (Evaluation). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa/i kelas IV SDN 106812 Bandar Klippa yang berjumlah 28 orang. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan angket. Teknik analisis data menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian mununjukkan: (1) uji validitas media pembelajaran oleh ahli materi memperoleh hasil presentase sebesar 94,66% termasuk dalam kategori “Sangat Valid” serta ahli media memperoleh presentase sebesar 97% termasuk dalam kategori “Sangat Valid”. (2) uji praktikalitas oleh praktisi pendidikan memperoleh hasil presentase 95 % termasuk kategori “Sangat Praktis”. Dan respon peserta didik memperoleh hasil persentase sebesar 93% termasuk dalam kategori “Sangat Praktis”. (3) Uji keefektifan media melalui pre-test memperoleh rata-rata 55,71 kategori “Kurang Efektif” dengan persentase 35,71%. Sedangkan pada post-test memperoleh rata-rata 81,07 kategori “Sangat Efektif” dengan persentase sebesar 82%. Maka dapat disimpulkan bahwa media yang dikembangkan sangat valid, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran.
EFEKTIVITAS MEDIA AUDIO VISUAL BERBASIS ANIMAKER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA SDN 101765 BANDAR SETIA Mahmud, Afrijal; Afriadi, Putra; Irsan, Irsan; Purnomo, Try Wahyu; Aulia, Sri Mustika
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i1.4118

Abstract

Penelitian dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui mengetahui efektivitas media audio visual berbasis animaker terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran seni budaya SDN 101765 Bandar Setia. Populasi penelitian ini terdiri atas seluruh siswa kelas V SDN 101765 Bandar Setia, yang berjumlah 15 orang. Sampel penelitian yang diambil sama dengan jumlah populasi, yaitu 15 orang dengan menggunakan teknik total sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan test hasil belajar, desain eksperimen Pretest-Posttest Control Group Design dengan tujuan untuk membandingkan peningkatan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan media audio visual berbasis Animaker terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Seni Budaya di SDN 101765 Bandar Setia. Pada kelas eksperimen, nilai rata-rata siswa meningkat dari 53,00 (pretest) menjadi 80,67 (posttest) dengan N-Gain 0,55 (kategori sedang), sedangkan pada kelas kontrol yang mengikuti pembelajaran konvensional, nilai rata-rata hanya meningkat dari 52,00 menjadi 66,00 dengan N-Gain 0,25 (kategori rendah). Hal ini menunjukkan bahwa media Animaker memberikan peningkatan hasil belajar yang lebih signifikan dibandingkan metode konvensional, serta mampu mendukung pemahaman materi secara lebih optimal, meskipun efektivitasnya masih dapat ditingkatkan melalui dukungan sarana, pelatihan guru, dan pengembangan materi yang lebih bervariasi.
Co-Authors , Waliyul Maulana Siregar Aditiya, Wulanda Akmal Bashori Ali Akbar Amaruddin Amelia, Sabela Anada Leo Virganta Anam, Wahidul Angginta, Teguh Apiek Gandamana Arif Sugitanata Asrizal Saiin Aswita, Suci Aulia Ruswandi, Diandra Nazwa Bashori Bashori Batubara, Annisa Fitriana Berutu, Gabe Monika Betty Simanjuntak, Eva Br Ginting, Juni Reh Meita Br Ginting Br Manik, Octariani Br Sinulingga, Adinda Carolita Chairunnisa, Siti Dongoran, Fitri Handina Edi Hermanto ELVI MAILANI ERLINDA SIMANUNGKALIT EVA BETTY SIMANJUNTAK Fahrur Rozi Fahrur Rozi Feliks Pandimun Ambarita, Dody Fikria, Miftahul Gultom, Pesta Romauli Halimatussakdiah Halimatussakdiah Halimatussakdiah, Dr. Harahap, Annisa Nurjannah Harahap, Hot Mayani Hatmi, Edizal Hayati, Safira Malia Hermawan, Wendy Hudayah M, Nur Hutasoit, Sely Novianti Ibrahim Gultom Ilyas Husti Imelda Free Unita Manurung Indriani, Ratu Bulqish Irsan Irsan Jabat, Miranda Agita Johar Arifin Karima, Nur Khairina, Mifta Khairunnas Jamal LALA JELITA ANANDA LAURENSIA MASRI PERANGINANGIN Lidia Simanihuruk Lukmanul Hakim Lukmanul Hakim Lukmanul Hakim Luthfi, Layalin Sophia Mahmud, Afrijal Manalu, Eka Widawati May Sari Lubis Merdy Roy Sunarya Togatorop Mubaidi Sulaeman Muhamad Taufik Muhammad Hasyied Abdurrasyied Muhammad Yasir Muhammad Yasir MUnthe, Winda Mey Lestari Mustakim, Andi Ardiyan Muzairi Muzairi Nababan, Lasrumata Ida Naeklan Simbolon Nainggolan, Varnita Arselina Nasrul Fatah Nasrullah Nasution, Nia Afrilda Nasution, Yusra Natalia Silalahi, Natalia Nurfajriyani Nurfajriyani NURMAYANI NURMAYANI Nurmayani, N Pakpahan, Fahrul Idris Parangin angin, Laurensia Masri Perangin-angin, Laurensia M. Pipin Armita Prawija, Septian Priono, Rizka Fadhilah Purba, Putri Bunga Deby Putri, Dwi Cahyani Rajagukguk, Arjuna Ratno, Suyit Ridhoul Wahidi RISMA SITOHANG ROBENHART TAMBA Sabrina, Mutiara Safira Malia Hayati Samosir, Diha Stephenia Borucky Sarjani , Tiarnita Maria SEMBIRING, MASTA MARSELINA Shabina Dinisyah Fajar, Natasya Sihotang, Hyssa Simanihuruk, Lidia Simanungkalit, Selsa Simorangkir, Haya Sovia Sipahutar, Frengki Sirait, Albert Pauli Siregar, Arifin Siregar, Fatimah Zahra Sitorus, Lestari Sorta Simanjuntak, Sorta Sri Mustika Aulia Sucitra, Dela Supriyadi Surbakti, Jean Emeninta Surbakti, Sania Micalany Br Syahfitri, Ramadani SYAHRIAL SYAHRIAL Tambunan, Husna Parluhutan Tri Wahyu Purnomo Try Wahyu Purnomo Usman, Khairul Wendy Hermawan Wilaela Wildansyah lubis, Wildansyah Winara Winara Winara, Winara Zainuddin, Zainuddin