Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.226
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SUPREMASI: Jurnal Pemikiran, Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, Hukum dan Pengajarannya Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Kedokteran Acta Pharmaciae Indonesia : Acta Pharm Indo Melayunesia Law Jurnal Ius Constituendum Etika Demokrasi JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal Publicuho PROJECT (Professional Journal of English Education) AbdiTechno (Jurnal Pengabdian Masyarakat) INDONESIAN JOURNAL OF HEALTH Anoa : Jurnal Pengabdian Masyarakat Sosial, Politik, Budaya, Hukum. Ekonomi Datokarama English Education Journal (deejournal) DAS SEIN: Jurnal Pengabdian Hukum dan Humaniora Jurnal Pengabdian Ruang Hukum Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Jurnal Ilmiah Produktif Socius: Social Sciences Research Journal Pubmedia Social Sciences and Humanities JIAR : Journal Of International Accounting Research Cendikia Pendidikan Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Al-Muhith : Jurnal Ilmu Qur'an dan Hadits Al-khidmah: Jurnal Pengabdian dan Pendampingan Masyarakat Pangale Journal of Forestry and Environment HUNILA : Jurnal Ilmu Hukum dan Integrasi Peradilan Kitabah: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora
Nur Intan, Nur
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 36 Documents
Search

 1   2   3   4 
Analisis Peran Guru dalam Pembelajaran Berdifferensiasi di Sekolah Dasar Intan, Nur; Dani, Rahmat; Suryati, Suryati; Adiansha, Adi Apriadi
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v4i1.1323

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam pembelajaran berdiferensiasi di sekolah dasar. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pendekatan pembelajaran yang bertujuan memenuhi kebutuhan belajar siswa yang beragam berdasarkan perbedaan kemampuan, minat, dan gaya belajar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Subjek penelitian terdiri dari guru sekolah dasar, kepala sekolah, dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran yang signifikan dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran berdiferensiasi. Guru bertindak sebagai perencana, fasilitator, dan evaluator dalam proses pembelajaran. Dalam peran perencana, guru menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berbasis diferensiasi yang mencakup variasi dalam tujuan pembelajaran, metode pengajaran, dan asesmen. Sebagai fasilitator, guru menggunakan berbagai strategi, seperti pengelompokan siswa berdasarkan tingkat kemampuan, pembelajaran berbasis proyek, dan penggunaan media pembelajaran yang beragam. Sementara itu, dalam peran sebagai evaluator, guru melakukan asesmen formatif dan sumatif secara berkala guna mengidentifikasi kebutuhan dan kemajuan siswa. Namun, pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi menghadapi beberapa tantangan, di antaranya keterbatasan waktu, jumlah siswa yang besar, dan kurangnya sumber daya pendukung. Sebagai upaya mengatasi tantangan tersebut, guru memanfaatkan dukungan dari kepala sekolah, kolaborasi antar guru, serta penggunaan teknologi pendidikan. Penelitian ini merekomendasikan adanya pelatihan berkelanjutan dan dukungan kebijakan dari pemerintah guna memperkuat implementasi pembelajaran berdiferensiasi.
Implementation of Transparency Principles in Handling Public Complaints at the Enrekang Police Headquarters Intan, Nur; Hanafi, Nurharsyah Khaer; Herman, Herman; Najamuddin, Najamuddin
JED (Jurnal Etika Demokrasi) Vol 10, No 2 (2025): JED (Jurnal Etika Demokrasi)
Publisher : Universitas of Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jed.v10i2.17963

Abstract

This study examines the growing public demand for transparency in public complaint services at the Enrekang Police Department, where challenges such as discriminatory practices and inadequate technological infrastructure persist. The research aims to evaluate the implementation of transparency principles in complaint handling services and to identify the internal and external factors influencing these processes. A qualitative research method employing a case study approach was utilized, incorporating in-depth interviews, participatory observations, and document analysis to ensure data triangulation, with thematic analysis applied for data interpretation. The findings reveal that although the Enrekang Police have made notable improvements in responsiveness, speed, and accuracy demonstrated through courteous interactions and diligent case handling significant shortcomings in timeliness remain. These delays are primarily attributed to discriminatory practices and technological constraints. The study concludes that achieving transparency in public services necessitates not only procedural and technical advancements but also a cultural transformation within the institution. It further suggests that continuous human resource development, digital innovations such as mobile case-tracking systems, and participatory public education are critical to bridging the gap between transparency ideals and practical implementation. These strategies offer a pathway toward enhancing public trust and strengthening institutional accountability.
Analisis Keterlaksanaan Disiplin Positif pada Pembelajaran Fisika di SMAN 3, SMAN 6 dan SMAN 13 Kabupaten Takalar Intan, Nur; Mania, Sitti; Ikbal, Muh Syihab
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menganalisis keterlaksanaan disiplin positif dalam pembelajaran Fisika di SMAN 3, SMAN 6, dan SMAN 13 Kabupaten Takalar. Fokusnya adalah kesulitan guru dalam menanamkan disiplin berbasis komunikasi suportif dan pembentukan karakter, serta hambatan siswa dalam menunjukkan perilaku disiplin selama pembelajaran. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, dokumentasi, dan catatan lapangan. Analisis dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman—meliputi reduksi data, penyajian, dan verifikasi—dengan triangulasi sumber dan waktu untuk menjamin keabsahan. Hasil penelitian mengungkap bahwa guru mengalami tantangan dalam menjaga konsistensi penguatan positif dan membentuk kebiasaan disiplin yang berkelanjutan. Dari sisi siswa, hambatan meliputi rendahnya kejujuran saat ujian, kurangnya kepedulian terhadap fasilitas, kebiasaan menunda tugas, ketergantungan pada kemudahan instan, serta kendala transportasi. Temuan ini memberi masukan penting bagi guru dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih efektif dan humanis, serta menjadi acuan sekolah dalam menyusun kebijakan disiplin berbasis karakter. Bagi siswa, pendekatan ini mendukung pembentukan sikap positif, sementara bagi akademisi, penelitian ini memperkaya wacana penerapan disiplin positif dalam pendidikan sains.
Peran Pendidik dalam Membentuk Karakter Peserta Didik Perspektif Al-Qur’an Hadits Thobroni, Ahmad Yusam; Nuriyah, Sinta Dewi; Intan, Nur
Al-Muhith: Jurnal Ilmu Qur'an dan Hadits Al-Muhith Vol. 4, No. 1 (2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Qur'an (STIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan tidak hanya dimaknai sebagai proses transfer ilmu, melainkan juga sebagai instrumen pembentukan karakter peserta didik yang berintegritas. Namun demikian, dalam praktiknya, peran pendidik kerap tereduksi hanya sebatas pengajar (al-mu’allim), tanpa optimalisasi fungsi sebagai pembina moral (al-murabbi) dan penyuci jiwa (al-muzakki). Padahal, dalam perspektif Al-Qur’an dan Hadits, pendidik memikul tanggung jawab multidimensional yang mencakup aspek intelektual, spiritual, dan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara tematik peran pendidik dalam membentuk karakter peserta didik berdasarkan sumber otoritatif Islam serta meninjau relevansinya terhadap kebutuhan sistem pendidikan modern yang berorientasi pada nilai. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi pustaka dengan metode tafsir maudhu’i. Sumber data meliputi ayat-ayat Al-Qur’an, hadits Nabi, serta literatur kontemporer yang relevan dengan pendidikan Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai karakter ke dalam praktik pendidikan formal masih belum berjalan secara sistematis. Di sisi lain, Al-Qur’an dan Hadits telah menawarkan paradigma mendalam mengenai fungsi pendidik sebagai agen transformasi peradaban. Dengan demikian, artikel ini memberikan kontribusi teoritik dalam memperkuat wacana rekonstruksi peran pendidik berbasis nilai-nilai profetik yang kontekstual dengan tantangan pendidikan abad ke-21.
An Analysis of the Implementation of Formative Evaluation as an Effort to Improve Students’ Academic Achievement Tambak, Aminah; Setiawan, Hasrian Rudi; Nurdianti, Nurdianti; Lestari, Sri Putri; Intan, Nur
Kitabah: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora Vol 3, No 3 (2025)
Publisher : Yayasan Rahmat Islamiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56114/kitabah.v3i3.12606

Abstract

This study aims to analyze the implementation of formative evaluation in improving students’ academic achievement. Formative evaluation is a type of continuous assessment conducted during the learning process to monitor students’ progress, provide feedback, and improve teaching strategies. The research method employed is a qualitative approach using literature study and descriptive analysis techniques. The findings indicate that the application of formative evaluation enhances learning motivation, improves conceptual understanding, and positively impacts students’ academic achievement. Therefore, formative evaluation is highly effective in improving learning outcomes when applied systematically and consistently.
Implementasi Peran Guru PAI Dalam Membangun Karakter dan Etos Kerja Siswa SMKS Ar-Rahman Intan, Nur
Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial Vol 3, No 2 (2025): September
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.17129815

Abstract

This study aims to describe the implementation of the role of Islamic Religious Education (PAI) teachers in building students’ character and work ethic at SMK Ar-Rahman Medan. The research employed a qualitative approach through observation, interviews, and documentation at the partner school. The findings indicate that the implementation of educational policies is carried out through well-prepared planning, socialization, training, as well as continuous monitoring and evaluation. The curriculum applied integrates P5-based learning and deep learning, adjusted to each grade level through online, offline, and blended learning modes. PAI teachers adopt various strategies such as lectures, group discussions, Problem-Based Learning (PBL), and Project-Based Learning (PJBL), while also utilizing educational technology according to students’ majors. In developing religious character, discipline, and work ethic, the school provides strong support through programs such as Malam Bina Iman dan Takwa (MABIT), Qur’an learning, and the habituation of congregational prayers. The role of PAI teachers is evident in shaping students’ sense of responsibility, discipline, and motivation to learn through role modeling, habituation, and adaptive approaches to their psychological conditions. The results show significant impacts, including increased student awareness of discipline, communication ethics, responsibility, and self-control. Thus, the implementation of PAI teachers’ roles at SMK Ar-Rahman Medan proves to be significant in fostering Islamic character and a positive work ethic among students.
Co-Authors Abdul Azis Abdul Kadir Adi Apriadi Adiansha Afoeli, La Ode Muhamad Taufiq Afoeli, La Ode Muhammad Taufiq Ahmad Yusam Thobroni, Ahmad Yusam Aldri Frinaldi Aliansa, Wahyu Amelia, Yuni Anin Asnidar, Anin Anjani, Sabrina Anri, Andi Fini Rathi Azhari, Hajar Azzahra, Fauziah Beti Pudyastuti, Beti Dani, Rahmat Dewa, Muh. Jufri Dhadhang Wahyu Kurniawan Dwi, Aura Eddy R Pangaribuan, Eddy R Eko Purwanto faisal, fitriah Fajrianti, Dinda Taya Faradilah Farid Karim Fatimah, Husnul Hanafi, Nurharsyah Khaer Hasrian Rudi Setiawan Heni Pujiastuti Heny Ariwijaya Heryanti Heryanti Husain, Alma Pratiwi Idrus, Idham Irwansyah Irundu, Daud Jabal Nur, Jabal Jauhari Bandu, Darwis Kamilah, Siti Khafidhatul Kasiang, Siti Fadila Khaeriah, Ade Siti Khotimah, Sonia Puji Nur La Ode Muhamad Sulihin Lade Sirjon Lestari, Sri Putri Liswan Rusman Maelany, Megawaty Makmun, Armanto Maryati, Sulis Masseni Muh. Syihab Ikbal Musdalifa Musdalifa Naisila, Naisila Najamuddin Najamuddin, Najamuddin Nangga, Amirah Nur, Azhara Nur, Fuad Nurdianti Nurdianti Nurfadhila, A. Putri Nuriyah, Sinta Dewi Nurrahiya Pangesti, Maydiyan Pardana, Deki Permata, Adinda Rahma, Shesa Rahman Hasima Ramadan Tabiu, Ramadan Rizal Muchtasar, Rizal Safiuddin, Sahrina Saputra, Idris Shiva, Mefianda Sinapoy, Muhammad Sabaruddin Sirjon, Lade Sitti Mania, Sitti Sugeng, Santoso Suhaeb, Firdaus W Sulihin, La Ode Muhammad Suryati Suryati Syafitri, Alexa Syaharani, Diva Fatin Syahrani, Diva Fatin Tambak, Aminah Tandi, Rahman Tatawu, Guasman Taufiq Afoeli, La Ode Muhammad Triyadi Hendra Wijaya Tuti Restuastuti Ukkas, Jumiati Vina Oktavia Viratama, Ika Putra Yosephine, Samuella Yulia Andriani, Yulia