Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.622
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pythagoras: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Erudio: Journal of Educational Innovation HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Elementary : Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Journal on Education Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) DIDAKTIKA : Jurnal Kependidikan JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN JURNAL PENDIDIKAN MIPA Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan PROGRES PENDIDIKAN Journal of Classroom Action Research Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Journal of Educational Review and Research JUPIKA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Renjana Pendidikan Dasar Griya Journal of Mathematics Education and Application Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan (JIWPP) Participative Journal (PJ) : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Jurnal Warta Desa (JWD) Soshum: Jurnal Sosial dan Humaniora Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Darma Diksani: Jurnal Pengabdian Ilmu Pendidikan, Sosial, dan Humaniora Jurnal Wicara Desa Insights: Journal of Primary Education Research SJME (Supremum Journal of Mathematics Education)
Nurmawanti, Iva
Program Studi PGSD, FKIP, Universitas Mataram
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 81 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search
Journal : Journal of Classroom Action Research

 1 
Analisis Literasi Matematika Siswa SD: Bagaimana mereka menjawab Soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM)? Iva Nurmawanti; Anindita SHM Kusuma
Journal of Classroom Action Research Vol. 5 No. SpecialIssue (2023): Mei
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v5iSpecialIssue.4517

Abstract

This study aimed to determine the ability of elementary school students' mathematical literacy in numbers, geometry, measurement, and algebra. The data from this research are in the form of quantitative data and qualitative data. Quantitative data was obtained from the results of students' mathematical literacy skills in answering 10 questions on each material. Quantitative data analysis used descriptive statistics and qualitative data analysis used qualitative study with a fixed comparison method. This research involved 50 students from two different elementary schools. A total of 20 students from SDN 42 Mataram and 30 from SDN 42 Cakranegara. The results obtained are low students' mathematical literacy skills. In the number material 80% of the students, in the algebra material 92% of the students, and in the geometry material 88% of the students scored less than equal to 50. In addition, it was found that in the usual and complex multiple choice questions the students answered questions on the Merdeka Teaching Platform (PMM), namely the AKM questions correctly, but after confirming the answers were only the origin of the answers. About 60% have difficulty understanding math literacy questions
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi pada Pelajaran Matematika Miratunnisah; Darmiany; Nurmawanti, Iva
Journal of Classroom Action Research Vol. 6 No. 4 (2024): November 2024
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v6i4.7190

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran berbasis video animasi pada pelajaran matematika kelas II SDN 28 Cakranegara yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang digunakan adalah R&D (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation. Intrumen pengumpulan data yang digunakan berupa lembar angket validasi ahli media dan ahli materi serta lembar angket respon guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa media pembelajaran berbasis video animasi masuk pada kriteria sangat valid dan praktis. Berdasarkan penilaian ahli media memperoleh presentase sebesar 90,3% dengan kriteria sangat valid dan ahli materi memperoleh presentase sebesar 96% dengan kriteria sangat valid. Hasil respon siswa pada uji coba kelompok kecil memperoleh presentase sebesar 97% dengan kriteria sangat praktis, respon siswa pada uji coba kelompok besar memperoleh presentase sebesar 95,3% dengan kriteria sangat praktis dan respon guru memperoleh presentase sebesar 95% dengan kriteria sangat praktis. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis video animasi memenuhi kriteria sangat valid dan praktis digunakan dalam proses pembelajaran.
Pengembangan Media Pembelajaran Komik Digital Materi Bangun Datar Safira, Annisa Nanda; Istiningsih, Siti; Nurmawanti, Iva
Journal of Classroom Action Research Vol. 6 No. 4 (2024): November 2024
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v6i4.9013

Abstract

Proses pembelajaran kurikulum merdeka belajar memiliki kebijakan untuk mengutamakan pembelajaran aktif melalui pengembangan kreativitas. Permasalahan yang terjadi pada proses pembelajaran matematika yang berkaitan dengan media pembelajaran. Salah satu media pembelajaran yang dapat meningkatkan minat dan inovasi belajar siswa adalah komik digital sesuai dengan kurikulum berlaku. Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui bagaimana pengembangan media pembelajaran berbasis komik digital materi bangun datar memenuhi kriteria valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan desain penelitian R&D (Research and Development) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementatiom and Evaluation). Subjek peneitian ini adalah siswa kelas IV SDN 19 Woja sebanyak 15 orang siswa. Hasil validasi ahli media memperoleh skor 84% dan validator ahli materi memperoleh skor 93,18% masing-masing memperoleh kriteria sangat valid. Penilaian dari pengguna komik digital yaitu dari guru memperoleh nilai 98% dan dari peserta didik memperoleh nilai 96,41% masing-masing memperoleh kriteria sangat praktis. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran komik digital berbasis kearifan local sangat valid dan praktis untuk digunakan.
Pengaruh Strategi Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here Terhadap Tingkat Percaya Diri Siswa Kelas III Pada Mata Pelajaran Matematika Di SDN 11 Praya Tahun Ajaran 2024/2025 Febianti, Baiq Sri Rahma; Istiningsih, Siti; Wahyuningsih, Baiq Yuni; Nurmawanti, Iva
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i2.11124

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran Everyone Is A Teacher Here terhadap tingkat percaya diri siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment bentuk pretest-posttest control group. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SDN 11 Praya, Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan angket. analisis data dilakukan dengan uji normalitas data, uji homogenitas, uji deskriptif, uji hipotesis dan uji persentase perubahan. Hasil analisis menunjukkan bahwa strategi pembelajaran Everyone Is A Teacher Here memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kepercayaan diri siswa. Hal ini dibuktikan dengan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,004 yang artinya lebih kecil dari 0,05 sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Disamping itu, strategi ini juga dapat mendorong siswa untuk lebih percaya diri dalam mengungkapkan pendapat, berinteraksi dengan teman sekelas, serta mengembangkan kemampuan berbicara di depan umum. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa strategi tersebut efektif dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas III pada mata pelajaran matematika.
Pengembangan KOBER (Kotak Berhitung) Pada Materi Operasi Bilangan Cacah Untuk Siswa Aeni, Isrotul; Istiningsih, Siti; Hidayati, Vivi Rachmatul; Nurmawanti, Iva
Journal of Classroom Action Research Vol. 6 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v6i1.6728

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi pada masalah yang ditemukan di SDN 52 Cakranegara yaitu tidak adanya penggunaan media pembelajaran khususnya mata pelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran KOBER pada materi operasi bilangan cacah kelas 2, yang valid dan praktis sebagai produk media pembelajaran untuk memaksimalkan proses pembelajaran. Jenis penelitian Research and Development (R&D) menggunakan model pengembangan ADDIE. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar angket ahli materi dan ahli media untuk mengetahui kevalidan media pembelajaran KOBER, angket respons guru dan siswa untuk mengetahui kepraktisan media pembelajaran KOBER. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran KOBER yang telah dikembangkan memenuhi standar validitas dengan persentase penilaian pada tahap validasi materi sebesar 84,09 % dengan kriteria sangat valid dan tahap validasi media sebesar 91,07 % dengan kriteria sangat valid. Pada tahap uji kepraktisan media telah memenuhi kriteria kepraktisan dengan persentase uji coba kelompok kecil memperoleh persentase 94,11 % dengan kriteria sangat praktis dan uji coba kelompok besar memperoleh persentase 88,88 % dari guru dengan kriteria sangat praktis dan 96,66 % dari siswa dengan kriteria sangat praktis. Berdasarkan hasil validasi ahli dan uji kepraktisan, media KOBER yang dikembangkan dapat dikatakan sangat layak untuk digunakan dalam pembelajaran khususnya pembelajaran matematika
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbasis Experiential Learning Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Kelas IV Jannah, Raihul; Darmiany; Nurmawanti, Iva
Journal of Classroom Action Research Vol. 6 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v6i1.6745

Abstract

Kecakapan   abad   ke-21   menuntut   peserta   didik   untuk   dapat   mengikuti perkembangan  zaman  yang  penuh  tantangan. Salah  satu  persyaratan  untuk  mewujudkan kecakapan  abad  ke-21  adalah  kemampuan  literasi  peserta  didik.  Salah  satu  kemampuan literasi yang harus dimiliki peserta didik yaitu numerasi. Berdasarkan hasil  study  PISA  mengatakan  kemampuan  numerasi  peserta didik  di  Indonesia  masih  tergolong  rendah.  Peserta  didik  Indonesia  berada  pada peringkat 72 dari 79 negara peserta tes. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis Experiential Learning terhadap kemampuan numerasi siswa kelas IV di SDN 1 Sigar Penjalin. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasy Experimental Design dengan pendekatan The Non-Equivalent Group Design. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas IV SDN 1 Sigar Penjalin yang berjumlah 44 siswa, sampel dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dan lembar observasi terkait pelaksanaan langkah-langkah model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis Experiential Learning. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis, uji N-Gain, dan Effect Size. Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05 dengan df 42. Selain itu, nilai thitung sebesar 4,346 dan ttabel sebesar 2,018. Karena thitung (4,346) ≥ ttabel (2,018), maka hipotesis nol (Ho) ditolak dan Hipotesis Alternatif (Ha) diterima. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis Experiential Learning memiliki pengaruh terhadap kemampuan numerasi siswa kelas IV di SDN 1 Sigar Penjalin.
Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) Terhadap Literasi Matematika Siswa Mursida, Putri Lusiana; Turmuzi, Muhammad; Nurmawanti, Iva
Journal of Classroom Action Research Vol. 6 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v6i1.7016

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) terhadap literasi matematika siswa kelas IV di SDN 1 Dasan Baru. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi eksperiment design, dengan desain penelitian tipe non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV di SDN 1 Dasan Baru tahun ajaran 2023/2024.. Pupulasi dalam penelitian ini adalah 46 siswa yang terdiri dari dua kelas, yang terdiri dari kelas IV A (kelas eksperimen) dan kelas IV B (kelas kontrol). Metode yang digunakan dalam pengambalilan data adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi uji prasyarat (uji normalitas dan uji homogenitas), uji hipotesis (uji Independent sampel t-Test), dan uji N-Gain. Hasil uji Independent sampel t-Test diperoleh nilai sig. 2-tailed sebesar 0,017 kurang dari 0,05 (sig. 2-tailed ≤ 0,05) artinya Ha diterima dan Ho ditolak, maka terdapat pengaruh model pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) terhadap literasi matematika siswa kelas IV di SDN 1 Dasan Baru.
Co-Authors A. Hari Witono Aeni, Isrotul Afriani, Sukma Ahmad Harjono Alditia, Lalu Muhammad Alimuddin, Nurkhaerat Alparizi, Lalu Rizki Amita Anar, Ashar Pajarungi Angga, Prayogi Dwina Anindita S. H. M. Kusuma Anindita SHM Kusuma Anindita SHM Kusuma Anindita SHM Kusuma Apriani, Ni Kadek Ratih Asbi, M. Ashar Pajarungi Anar Ashar Pajarungi Anar Asrin Asrin Asrin Astria, Fitri Puji Aulya, Hafiana Awal Nur Khalifatur Rosyidah Awal Nur Kholifatur Rosyidah Awinda, Sephia Azizah, Urvi Baiq Yuni Wahyuningsih Baiq Yuni Wahyuningsih Damayanti, Fany Eka Darmiany Darmiany Darmiany Darmiany Diniarti, Alma Dwi Putri, Dwi Era Naila Putri F. M. Marijo, M. Okta Dwi Sastra Fauzi, Asri Febianti, Baiq Sri Rahma Fitriana, Nur Azda Haerul Ismi Haerul Ismi Hardiyansyah, Wira Hari Witono Haryati, Linda Feni Hidayati, Vivi Rachmatul Hidyatul Fatmi Hikmah Ramdhani Putri Hikmah Ramdhani Putri Hulpiana, Titik Husniati Husniati Husniati Husniati Husniati, Husniati I Ketut Widiada I Made Sulandra I Nyoman Karma Ida Ermiana Indraswati, Dyah Isma Hijarti, Dini Itsna Oktaviyanti Jannah, Raihul Jurnal Wicara Karma, I Nyoman Khair, Muhammad Sa'duddien Khair, Muhammad Sa’duddin Khairani, Sintia Khairun Nisa Khairun Nisa Kusuma, Anindita SHM Lalu Hamdian Affandi lalu muhammad alditia Lalu Wira Zain Amrullah Linda Feni Haryati Linda Feni Haryati Listyputri, Alyssa Zahra Maslina Simanjuntak Maslina Simanjuntak, Maslina Maul Hayati Maulida, Khairani Mega Puspita Sari Miratunnisah Mohammad Archi Mauldya Mohammad Archi Maulyda Muhammad Erfan Muhammad Erfan, Muhammad Muhammad Makki Muhammad Makki Muhammad Sobri Muhammad Turmuzi Munaenah Apriliani Mursida, Putri Lusiana Musliana, Rini Novitasari, Setiani Nurhasanah Nurhasanah Nurkhalizah Nurwahidah Nurwahidah Nurwahidah NURWAHIDAH NURWAHIDAH Permatasari, Tri Prayogi Dwina Angga Putra, Gita Prima Putri , Hikmah Ramdhani Radiusman Radiusman Radiusman, Radiusman Rahayu, Rima Aditi Rahmania, Livia Alda Rahmatih, Aisa Nikmah Rasuma, Nonik Rini Musliana Riska Wulandari Risma Firda Diana Rizki Jamiatul Sabariyah Rosyidah, Awal Nur Kholifatur Sabariyah, Rizki Jamiatul Safira, Annisa Nanda Samami, Shahib Selvia Hijraningsih Setiani Novita Sari Setiani Novitasari Siti Istiningsih Siti Istiningsih, Siti Syifaa Kholiqa Umar Umar Umar Umar Vivi Rachmatul Hidayati Vivi Rachmatul Hidayati Vivi Rachmatul Hidayati Vivi Rahmatul Hidayati Wahyu Wibowo Wardani, Ketut Sri Kusuma Widodo, Arif Witono, Hari Yurniwati Yurniwati Yurniwati Yurniwati Zulfa Tri Astuti