Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
8.253
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Mimbar Sekolah Dasar JPI Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Prima: Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR JURNAL PENA EDUKASI Jurnal Kridatama Sains dan Teknologi Jurnal Educatio FKIP UNMA JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru DEDIKASI: Community Service Reports JPDPM Didaktika: Jurnal Kependidikan These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Indo-MathEdu Intellectuals Journal PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Jurnal Cakrawala Pendas Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Pendidikan Dasar Mathematics Education Journal
Irawati, Riana
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 80 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 80 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
PKM-Asistensi Pengembangan Bahan Ajar Microlearning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pedagogis, Literasi dan Numerasi Guru Penggerak Tingkat Sekolah Dasar Maharbid, Dian Anggraeni; Irawati, Riana; A’la, Faridatul; Aisyah, Fenty Nur; Syifa, Mahda
BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jb.v6i2.11197

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat ini dilatar belakangi karena rendahnya kemampuan literasi dan numerasi peserta didik dan belum berkembangnya bahan ajar dikarenakan adanya keterbatasan pengetahuan dan kemampuan guru terkait dengan strategi pengembangan bahan ajar yg kreatif dan inovatif. Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pedagogic guru dan memberikan asistensi terkait pengembangan bahan ajar berbasis microlearning kepada guru sehingga dapat mendukung peserta didik menjadi lebih aktif dan efektif dalam belajar. Pendekatan yang digunakan yaitu berfokus pada asistensi pengembangan bahan ajar berbasis microlearning untuk meningkatkan kemampuan pedagogis guru, literasi membaca dan numerasi siswa sekolah dasar. Kegiatan pengabdian ini melibatkan 50 guru penggerak (Komunitas Guru Penggerak Kota Cimahi) yang berasal dari instansi beragam pada tingkat sekolah dasar. Kegiatan ini dilaksanakan secara hybrid pada 12-15 Agustus 2024 dengan melibatkan dua sesi tatap muka, yaitu daring dan luring. Hasil dari penelitian ini yaitu bahan ajar berbasis microlearning dalam format video, teks/gambar, flashcard, permainan dan audio podcast.
Pengembangan Media Pembelajaran Hour Hero Berbasis Aplikasi Android pada Materi Satuan Waktu Salshabila, Zaskya Nazwa; Maulana, Maulana; Irawati, Riana
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 1 (2025): January - March 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v5i1.2620

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan akan media pembelajaran inovatif berbasis teknologi untuk membantu peserta didik memahami konsep satuan waktu yang masih menjadi tantangan dalam pembelajaran Matematika di sekolah dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengembangan media pembelajaran Hour Hero yang menggunakan metode R&D dengan desain ADDIE dengan melibatkan peserta didik kelas II di SD Negeri Situraja Kabupaten Sumedang, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, lembar validasi media dan materi, tes tertulis, serta angket respons peserta didik dengan analisis kuantitatif. Hasil validasi menunjukkan bahwa media Hour Hero valid dan layak digunakan dengan persentase rata-rata penilaian media sebesar 90,1% serta materi sebesar 93%, yang dikategorikan sangat baik. Media ini juga mampu meningkatkan pemahaman matematis peserta didik dengan skor N-Gain sebesar 0,49 yang termasuk dalam kategori peningkatan sedang, sehingga efektif digunakan dalam pembelajaran. Selain itu, Hour Hero mendapatkan respons positif dari peserta didik, yang menunjukkan potensi media ini dalam meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa terhadap materi satuan waktu. Hasil penelitian ini diharapkan menjadi referensi bagi guru untuk mengintegrasikan media pembelajaran berbasis teknologi dalam proses belajar mengajar serta menjadi dasar pengembangan media digital interaktif lainnya untuk pembelajaran matematika sekolah dasar.
Penerapan Pembelajaran Kooperatif Team Game Tournament Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar Driandra, Yasmin Azzahra; Isrok’atun, Isrok’atun; Irawati, Riana
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 9, No. 2 (April 2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v9i2.4842

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika siswa pada materi operasi hitung bilangan cacah kelas IV di SDN Panyingkiran III, melalui penerapan pembelajaran kooperatif TGT. Metode penelitian ini berupa penelitian tindakan kelas (PTK) dengan tahapan-tahapan yaitu: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV di SDN Panyingkiran III yang berjumlah 28 orang siswa, dimana terdiri dari 14 orang siswa laki-laki dan 14 orang siswa perempuan. Penelitian ini terdiri dari dua siklus, dengan masing-masing siklus terdiri dari 2 kali pertemuan pemberian materi ajar kemudian disusul dengan tes untuk akhir siklus. Teknik pengumpulan data yang di gunakan pada penelitian ini adalah tes dan observasi. Indikator keberhasilan pada penelitian ini adalah apabila nilai rata-rata dan persentase ketuntasan telah tercapai sesuai yang ditetapkan. Sebelum penelitian dimulai dilakukan observasi dan tes pra-siklus untuk siswa kelas IV. Banyak siswa yang kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran matematika karena menganggap pelajaran matematika sulit dan membosankan, sehingga hasil belajar matematika siswa tidak tuntas. Diketahui hasil tes pra-siklus sebanyak 11 siswa tuntas dalam belajar dan 17 siswa belum tuntas dalam belajar, rata-rata hasil belajar siswa yaitu 66,6 dengan persentase ketuntasan 39,28%. Hasil penelitian siklus I menunjukkan observasi motivasi 58,21% dengan kategori “Baik”, sedangkan pada siklus II jumlah persentase rata-rata motivasi belajar matematika siswa meningkat menjadi 89,99% dengan kategori “Sangat Baik”. Kemudian hasil belajar siklus I terdapat 20 siswa yang tuntas dalam belajar dan 8 siswa belum tuntas, rata-rata hasil belajar siswa 74,73 dengan persentase ketuntasan 71,42%. Dan siklus II 25 siswa tuntas dalam belajar dan 3 siswa belum tuntas dalam belajar dengan rata-rata hasil belajarnya 86,25 persentase ketuntasan 89,28%. Selain itu, setelah dilakukannya tindakan dengan menerapkan model pembelajaran siswa sudah lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran baik itu bertanya, mengerjakan soal, berpartisipasi dalam kelompok dan bermain game.
Development of Meme Learning Media with PMRI to Implement Mathematics Literacy in Students Elementary School Wathani, Diki Hasrul; Irawati, Riana; Iswara, Prana Dwija
Mathematics Education Journal Vol. 16 No. 3 (2022): Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Sriwijaya in collaboration with Indonesian Mathematical Society (IndoMS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Low mathematical literacy is one of the causes of the lack of interest and motivation in learners. Mathematical literacy and realistic mathematical approaches have relevant characteristics. This research aims to develop memes as learning media with a realistic mathematical approach to develop mathematical literacy in elementary school students. The research consists of several steps, which are: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The methods used are descriptive, evaluative, and experimental with a pre- experimental design. The instruments used were expert validation questionnaires, student response questionnaires, teacher observation sheets, and evaluation assessments. The results obtained from material experts were 79% and 78% from media expert, both in the appropriate category. Assessments of mathematical content obtained the validation results from the material experts and media experts with scores of 79% and 78%; both belong to the decent category. In large-scale trials, the results of the student response questionnaire after learning obtained a score of 73% while the evaluation results obtained a score of 60%. The students' evaluation scores are evenly distributed from the lower limit of 25 to the upper limit of 95. Based on the results, it can be concluded that meme teaching media with a realistic mathematical approach develop students’ mathematical literacy even though it is not a high level.DOI: https://doi.org/10.22342/jpm.16.3.15249.339-350
PENGARUH PENDEKATAN PBL BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS IV PADA MATERI PECAHAN Hernadieta Rahmadani; Riana Irawati; Maulana
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 t
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.23489

Abstract

Many students struggle with mathematical concepts due to less interactive teaching methods and minimal use of supporting media. This study examines the impact of a PBL approach with Wordwall on grade IV students' understanding of fractions.  Using a quasi-experimental Non-equivalent Control Group Design, 60 students from SD Negeri Sukaraja 1 were selected. Data collection included 10 descriptive test questions and documentation.Results showed the experimental class had a higher average score (81.3) than the kontrol class (62.6), with an n-gain of 0.71 (high) versus 0.36 (moderate) in the kontrol group. This indicates that PBL with Wordwall significantly enhances students' mathematical understanding.Thus, PBL assisted by Wordwall makes learning more interactive and enjoyable, improving students' grasp of mathematical concepts, especially in fractions.
PENGARUH STRATEGI REACT (RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING, TRANSFERRING) TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA Nurani, Mughni; Irawati, Riana; Maulana
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 4 (2024): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/sejpgsd.v14i4.66219

Abstract

The low numeracy skills of students serve as the background of this study. Therefore, this study aims to determine the difference between the effect of REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring) learning strategy with conventional learning in improving students' numeracy skills in mathematics learning. This research is a quasi-experiment with nonequivalent control group design. This research instrument utilized a numeracy test. Data analysis comprised namely normality test, homogeneity test, mean difference test, and normalized Gain (N-Gain) test. The results showed that REACT learning strategy and conventional learning can improve students' numeracy skills. The REACT learning strategy demonstrated an improvement in students' numeracy skills with an N-Gain score of 0.58 and an N-Gain percentage of 57.93% in the medium and moderately effective category. Conversely, the conventional learning resulted in an N-Gain score of 0.35 and an N-Gain percentage of 35.49% with moderate and ineffective categories. Consequently, REACT learning strategy is better than conventional learning in improving students' numeracy skills.
Peningkatan Pemahaman Konsep Pecahan Melalui Aplikasi EBS-PBM Apps pada Siswa Kelas V SD Haryati, Rita; Isrok’atun, Isrok’atun; Irawati, Riana
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 9, No. 3 (Juli 2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v9i3.4606

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur penggunaan aplikasi EBS-PBM Apps berbasis Android terhadap peningkatan pemahaman konsep siswa pada materi pecahan di SD Negeri Ciluluk II, Kabupaten Sumedang. Desain penelitian yang digunakan di dalam penelitian ini yaitu Nonequivalent Control Group Design dengan sistem pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Subjek penelitian adalah dua kelas yang terdiri dari kelas kontrol yaitu V-A dan kelas eksperimen yaitu V-B. Perlakuan pada dua kelas sampel dibedakan dengan penggunaan media pembelajaran aplikasi EBS-PBM Apps berbasis android pada kelas eksperimen sedangkan pada kelas kontrol tidak. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes soal uraian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) uji t dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 yang menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara rata-rata nilai pretest dan posttest di kelas eksperimen. Selain itu, perolehan rata-rata N-Gain siswa di kelas eksperimen mencapai 0,4225, yang termasuk dalam kategori sedang. (2) pada kelas kontrol nilai signifikansi sebesar 0,000 yang menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara rata-rata nilai pretest dan posttest. Namun, rata-rata gain siswa di kelas kontrol adalah 0,25, yang masuk dalam kategori rendah. (3) Berdasarkan uji beda rata-rata nilai gain kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,008. Artinya terdapat perbedaan peningkatan pemahaman konsep materi pecahan pada siswa karena nilai signifikansi < 0,05.
Strategi Pembelajaran Snowball Throwing untuk Meningkatkan Representasi Matematis pada Materi Diagram Batang Kelas IV Inar, Iis; Irawati, Riana; Isrok’atun
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 5 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i5.3985

Abstract

This study aims to determine the effect of the snowball throwing learning strategy in improving the mathematical representation of fourth-grade students on bar diagram material. The method used is a quasi-experimental design with a Nonequivalent Control Group Design. The study population was fourth-grade elementary school students in Conggeang District, with research samples from Cidempet Public Elementary School, Kawungluwuk Public Elementary School, and Narimbang 1 Public Elementary School. The experimental class used the snowball throwing strategy while the control class used conventional learning. The research instruments included essay test questions on mathematical representation, planning observation sheets, implementation observation sheets, and student activity observation sheets. The results showed that there was a higher increase in mathematical representation in students who learned with the snowball throwing strategy with a gain value of 0.71 (high category), compared to conventional learning which obtained a gain value of 0.50 (medium category). Thus, the snowball throwing strategy proved effective in improving students' mathematical representation. This strategy can be an alternative learning that is able to improve mathematical representation. Students are easier to express ideas in the form of pictures, symbols, and explanations.
Pembelajaran Berbasis Permainan: Upaya Mengurangi Kecemasan Matematika dan Meningkatkan Pemahaman Materi Pecahan Sopiana, Ari Rofi; Isrok’atun, Isrok’atun; Irawati, Riana
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 6 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal (In-Press)
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i6.4103

Abstract

The research was conducted based on the high level of math anxiety among students in mathematics learning, which affects their learning outcomes. Therefore, efforts need to be made to reduce students' math anxiety levels by using game-based learning. This research is quantitative research using a quasi-experimental research method with a nonequivalent control group design. The population in this study was SDN Surian District, Sumedang City, with sampling using purposive sampling of fifth-grade students at SDN Pari and SDN Surian who had high math anxiety. Data analysis techniques included normality tests, nonparametric tests (Mann-Whitney test & Kendall tau test). The results of the study indicate that game-based learning can reduce students' math anxiety levels, and there is a correlation between the reduction in students' math anxiety and their mathematics learning outcomes, particularly in the fractions material. Additionally, there is a difference between the learning outcomes of students using the game-based learning method and those using the conventional learning method.  
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AIR (AUDITORY, INTELLECTUALLY, REPETITION) TERHADAP PEMAHAMAN KONVERSI SATUAN PANJANG SISWA SEKOLAH DASAR (SD) Simanjuntak, Putri Caryn Malsanda; Maulana, Maulana; Irawati, Riana
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 3 (2024): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/sejpgsd.v14i3 SEP.60663

Abstract

Mathematics learning in unit length conversion is still a problem that must be solved at SDN Ganeas I and II. The students still can't understand the concept of unit length conversion correctly. Therefore, in the learning activities, need a new innovations learning models. This research purpose to determine AIR (Auditory, Intelectually, Repetition) learning model on the concept of length unit conversion for students grade IV of elementary school.The research method used is a quasi-experiment with a non-equivalent control group research design. Data collection with observation and tests.The tests used are pretest and posttest, the sample was grade IV students SDN Ganeas II as the experimental class and grade IV students of SDN Ganeas I as the control class.Data processing techniques using normality tests, homogenenity, t-tests, Mann withney tests, normalized gain tests, with the help of SPSS 26.The results of the study, with using the Mann-Whitney test obtained a p-value of 0.000<0.005,then H0 is rejected and H1 is accepted, so it is concluded that there is an improvement in students' abilities with the AIR (Auditory, Intelectually, Repetition) learning model.
Co-Authors 'atun, Isrok Aah Ahmad Syahid, Aah Ahmad Aisyah Aisyah Aisyah, Fenty Nur Aisyah, Mamay Rahayu Akbar, Moch Rizkia Alamsyah, Ikbal Anggita Putri Alystia Ani Nur Aeni, Ani Nur Arisandi, Shilfi Aryanto, Sani Atep Sujana A’la, Faridatul Cucun Sunaengsih, Cucun Dadan Djuanda, Dadan Dadan Nugraha Dadang Kurnia Dadang Kurnia, Dadang Dede Tatang Sunarya Detya Eka Nurwanty Putri Diah Gusrayani, Diah Dian Maharbid Diki Hasrul Wathani Driandra, Yasmin Azzahra Ejen Jenal Mutaqin F.M, Anggi Afriansyah Faridatul A'la Fazrin, Mutiara Febriyani, Febi Feni Nur Aisyah Fikri, Annida Nurul Furqon, Marshanda Afifah Fuspitasari, Yhesi Yuwana Gilar Gardana Hafifah, Dea Nur Haryati, Rita Hasnani, Rizki Siti Herman Subarjah Hernadieta Rahmadani Inar, Iis Ismaya Nurbaiti, Sri Isrokatun Isrokatun Isrok’atun Isrok’atun Isrok’atun, I Isrok’atun, Isrok’atun Jasmine, Sophia Jayadinata, Asep Kurnia Julaeha, Eha Siti Julia Julia Julia, J. Juneli, Juni Artha Juni Artha Juneli Juwita Juwita, Juwita Karlina, Dety Amelia Kokom Komalasari Kusuma, Lintang Pandu Laela, Siti Lestari, Wulan Sri Lia Fitriani Trengganis Luky Adrianto Lutfiah, Novi Novianti Sri M Maulana M. Maulana Maharani, Wintari Maharbid, Dian Anggraeni mahda syifa Maulana Maulana Maulana Maulana Maulana Maulana Maulana Maulana, Maulana Maulana, M. Mulyati, Ai Sri Nining Yuningsih Novita Alamsyah Nur Aeni, Ani Nur'aeni, Erna Siti Nurani, Mughni Nurdin Kamil Nurdin Kamis Nurhamidah, Fitri Nurjanah, Vivi Fauzia Nurkhasanah Nurkhasanah Patriamurti, Yudhitia Dwi Pitriani, Desi Prana Dwija Iswara, Prana Dwija Rahma Dhonna Rahman Rahman Rahmawati, Dea Rahmawati, Dinda Ratna Nindya Regina Lichteria Panjaitan Regina Lichteria Panjaitan, Regina Lichteria Retno Andriyani retno andriyani Reza Mahendra Riani, Siska Rizkiansyah, Aditya Robiatussalamah, Robiatussalamah Rosdiani, Dini Salbilla, Adinda Salsha Salimah, Puput Agisni Salshabila, Zaskya Nazwa Septianingsih, Reka Setiawan, Dewi Rosita Asmarani Simanjuntak, Putri Caryn Malsanda Sopiana, Ari Rofi Sri Nurhayati Sudin, Ali Sulistianingsih, Isra Sunarya, Dede Tatang Supriati, Intan Pratiwi SUSILAWATI, SUSI Syifa, Mahda Utami, Elsa Febiyanti Wahyu Sopandi Wathani, Diki Hasrul Winarni, Nanik Yogi Fernando, Yogi Yuliani Nur Fauzi