Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.819
P-Index
This Author published in this journals
All Journal KADIKMA Journal of Education and Learning (EduLearn) AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Unversitas Muhammadiyah Aceh Edumatsains Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Journal on Education Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Asimetris: Pendidikan Matematika dan Sains Rambideun : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Ilomata International Journal of Social Science Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara Jurnal Manajemen dan Budaya J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Genderang Asa: Journal of Primary Education Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat (JURIBMAS) Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Matematika Variasi : Majalah Ilmiah Universitas Almuslim Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology Euclid Jurnal Pendidik Indonesia Komunita: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Journal of Innovative and Creativity
Rahmi Hayati
Universitas Almuslim
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 64 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 64 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Optimalisasi Kemampuan Literasi Digital Mahasiswa dengan Pemanfaatan Renderforest.com Nuraina Nuraina; Rohantizani Rohantizani; Rahmi Hayati
Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara (JPMN) Vol. 5 No. 2 (2025): Agustus 2025 - Januari 2026
Publisher : Lembaga Komunitas Informasi Teknologi Aceh (KITA), Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35870/jpmn.v5i2.5558

Abstract

Digital literacy is an essential skill that students must possess to navigate the challenges of the digital era. It encompasses the ability to utilize technology to support learning, work, and creative activities. However, several studies indicate that many students still face limitations in the digital literacy skills required to participate optimally in today’s world. This Community Service Program was designed to enhance students’ digital literacy by providing training on the use of Renderforest.com, an online platform offering services for creating animated videos, graphic designs, and digital marketing materials. The participants consisted of 30 seventh-semester students from the Mathematics Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Malikussaleh. This training was conducted over two days with a total duration of 4 hours per day. The implementation methods included delivering instructional materials, hands-on practice in creating accounts and exploring Renderforest.com’s features, group discussions, and evaluation of the digital products produced by the students. The results show that 90% of the students successfully mastered Renderforest.com’s basic features, 88% demonstrated high motivation and enthusiasm, and 85% gained an understanding of the importance of digital literacy for supporting their learning and career readiness. In conclusion, the training proved effective in improving students’ digital literacy skills while equipping them with competencies that are highly relevant to the demands of the current digital age.
PENGEMBANGAN E-MODUL MATEMATIKA BERBANTUAN SIGIL SOFTWARE PADA POKOK BAHASAN LINGKARAN Husnidar Husnidar; Rahmi Hayati; Siti Khaulah
Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 7 No 1 (2026): Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51179/6rt49m19

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil pengembangan e-modul matematika berbantuan sigil software apakah telah memenuhi kriteria valid dan praktis pada pokok bahasan lingkaran. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas VII di SMP Negeri 4 Peusangan. Permasalahan keterbatasan modul dan buku ajar di sekolah tersebut membuat siswa sulit mengulang materi dalam belajar mandiri di luar kelas. Modul pembelajaran elektronik (e-modul) mampu memfasilitasi media pembelajaran siswa secara praktis dan mudah digunakan yang dapat diakses melalui handphone dan berbagai perangkat komputer lainnya dirancang sebagai media pembelajaran yang interaktif dan menarik yang mampu memfasilitasi kegiatan belajar siswa secara mandiri. Media pembelajaran ini dirancang dengan menggunakan tipe penelitian Research and Development dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu (1) Analyze, (2) Design, (3) Development, (4) Implementation, dan (5) Evaluation yang diimplementasikan menggunakan sigilsoftware. Pengujian kelayakan pengembangan e-modul sebagai media pembelajaran dari hasil penyebaran angket menunjukkan bahwa pada sisi pengguna media pembelajaran mendapatkan kriteria sangat valid ditunjukkan dengan perolehan nilai rata-rata sebesar 87%. Sedangkan nilai kepraktisan berada pada kategori sangat praktis dengan nilai 89,33 %, hal ini menunjukkan tingkat kenyamanan pengguna dalam menggunakan e-modul sebagai media pembelajaran.
Exploring Ethnomathematics at the Islamic Center Mosque in Lhokseumawe as a Learning Resource for Arithmetic Sequences and Series in Junior High School Rohantizani Rohantizani; Nuraina Nuraina; Mursalin Mursalin; Eri Saputra; Suwanto Suwanto; Rahmi Hayati
Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology Vol 7, No 1 (2026)
Publisher : SAINTIS Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33122/ejeset.v7i1.1403

Abstract

This study aims to explore the ethnomathematical potential embedded in the architecture of the Islamic Center Mosque in Lhokseumawe as a learning resource for teaching arithmetic sequences and series at junior secondary school level. The research adopts a qualitative approach employing an exploratory case study design. Data were collected through systematic architectural observations, visual documentation, semi-structured interviews with building managers and mathematics teachers, and numerical analysis of recurring structural patterns. The findings reveal that the arrangement of columns, arches, dome ornaments, and floor tile configurations exhibits numerical regularities that can be modelled using arithmetic sequences and series. The uniform spacing between columns reflects the concept of a common difference in arithmetic sequences, while the layered dome ornamentation illustrates the relationship between the nth term and the sum of the first n terms in an arithmetic series. These results demonstrate that mosque architecture embodies not only aesthetic and religious values but also structured mathematical principles relevant to classroom instruction. Integrating cultural context into mathematics learning enhances conceptual understanding, promotes student engagement, and increases the meaningfulness of abstract mathematical concepts. Therefore, the ethnomathematical exploration of mosque architecture offers a pedagogically sound and contextually relevant strategy for teaching arithmetic sequences and series in junior secondary education.
PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS BUDAYA ACEH DENGAN BANTUAN AI (ARTIFICIAL INTELLIGENCE) PADA MATERI GEOMETRI Yessi Kartika; Nurlaili Nurlaili; Yenni Rosana; Muhammad Afrizal; Rahmi Hayati
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 7, No 1 (2026): FEBRUARI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v7i1.23424

Abstract

Pembelajaran geometri yang bersifat abstrak seringkali membuat siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi tanpa adanya alat bantu yang efektif. Ketidakhadiran E-modul yang mengintegrasikan budaya Aceh dalam pembelajaran matematika, terutama pada materi geometri, menjadi tantangan tersendiri. Oleh karena itu, diperlukan metode inovatif yang dapat memvisualisasikan konsep-konsep geometri secara lebih interaktif. Integrasi teknologi dan budaya dalam proses pembelajaran dapat diwujudkan melalui pengembangan E-modul yang sesuai dengan konteks budaya lokal. Penelitian ini melibatkan mahasiswa calon guru matematika dari Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Almuslim, yang bertujuan untuk merancang E-modul berbasis budaya Aceh dengan dukungan teknologi AI (Artificial Intelligence)  pada materi Geometri. Dengan pendekatan ini, diharapkan siswa tidak hanya dapat memahami konsep geometri dengan lebih baik, tetapi juga merasakan kedekatan dengan budaya mereka. Melalui penggunaan E-modul yang interaktif, diharapkan proses pembelajaran menjadi lebih menarik dan meningkatkan motivasi siswa untuk belajar matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah: Untuk melihat efektifitas E-Modul dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi geometri pada siswa kelas X yang telah dihasilkan. Metode Penelitian ini menggunakan framework Research and Development (R&D) yaitu  menggunakan model ADDIE, yang terdiri dari lima tahapan pengembangan: Analysis, Design, Development, Implemention, dan Evaluation. Hasil kuesioner respons siswa dan guru menunjukkan kepraktisan E-modul, dan hasil posttest siswa menunjukkan efektivitasnya. Hasil kuesioner respons guru memperoleh persentase rata-rata 90% dengan kriteria "sangat baik", dan hasil kuesioner respons siswa memperoleh persentase rata-rata 85% dengan kriteria "baik". Menurut evaluasi pelaksanaan, E-Modul memenuhi kriteria "praktis" dan "efektif".
Co-Authors Abdul Murad Abdurahman Adisaputera Adi Sutopo Afkar Afkar Aldy Wantesa Anita Yus, Anita Annisa Nabila Ara, Intan Ayu Asrul Karim Asrul Karim Asrul Karim, Asrul Bulan Nuri Chrairul Rizal Cut Morina Zubainur Danny Meirawan Dian Armanto Edi Syahputra Edi Syahputra Edi Syahputra Edy Surya Edy Surya Edy Surya Edy Surya Eka Pandu Cynthia Eli Nofriati Eli Nofriati Enda Beatrix Middlen PA Endang Herawan Eri Saputra Eva Faridah Fachrurazi Fachrurazi Fachrurazi fachrurazi. Fazrina Saumi Fina Meilinar Fina Meilinar Hakim Muttaqim Hasratuddin Hasratuddin Hasratuddin Hasratuddin Husnidar Husnidar Husnidar Husnidar, Husnidar icut mawarni Intan Azura Intan Syuhada Irham Hidayat Shiddiq Isralidin Isralidin Jasmaniah Jasmaniah Linda Wahyuni M Ikhsan M Mursalin M Mursalin m rezeki muamar M. Rezeki Muamar Maftuhin Mailiyana Marzuki Marzuki Marzuki Marzuki Marzuki mawarni, icut Misnawati Misnawati MISWAR MISWAR Muhammad Afrizal Muliana Muliana Munir Niatul Jannah Nofriati, Eli Noor Vika Hizviani Novianti Novianti Novianti Novianti Novianti Novysa Basri Nuraina Nuraina Nuraina Nuraina Nuraina Nuraina Nuraina Nuraina Nuraina Nuraina Nuraina, Nuraina Nurdin Bukit Nurlaili Piki Mulani Putri Ariska Rahmah Johar Rahmi Wahyuni Rahmi Wahyuni Rahmi Wahyuni, Rahmi Ratna Unaida Riandi Marisa Riszky Anandawar Rohantizani Rohantizani Rohantizani Rohantizani Rohantizani Rohantizani Rohantizani Rohantizani, Rohantizani Rosmala Dewi Rusyidah Safriana, Rina Safriani Siti Habsari Pratiwi, Siti Siti Khaulah, Siti Khaulah Supiyandi Supiyandi Suwanto Suwanto Ulva Satira Wahyudi Wahyudi Wilda Salsabila Wiwin Apriani Wiwin Apriani Yenni Rosana Yessi Kartika Yessi Kartika z, rohantizani Zulhelmi, Zulhelmi Zuraini Zuraini Zuraini Zuraini Zuraini Zuraini Zuraini Zuraini, Zuraini