Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.891
P-Index
This Author published in this journals
All Journal E-JUPEKhu Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH JOIV : International Journal on Informatics Visualization Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Pendidikan dan Konseling Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat ARSY : Jurnal Aplikasi Riset kepada Masyarakat Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran MSI Transaction on Education Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Al-DYAS : Jurnal Inovasi dan Pengabdian kepada Masyarakat Journal of Education for Sustainability and Diversity Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Proceeding of International Conference on Special Education in South East Asia Region Ta'dib Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Jurnal Konseling dan Psikologi Indonesia Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Rahmahtrisilvia Rahmahtrisilvia
Universitas Negeri Padang
Religion Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 88 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 88 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Efektifitas Keterampilan Perbengkelan Sepeda Motor melalui Direct Instruction pada Peserta Didik Disabilitas Intelektual Ringan Alfitrah, Diva Zaki; Rahmahtrisilvia, Rahmahtrisilvia; Nurhastuti, Nurhastuti; Taufan, Johandri; Yuliana, Syari
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Vol. 8 No. 3 (2025): Pedagogik Journal of Islamic Elementary School
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v8i3.8170

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan siswa disabilitas intelektual ringan dalam melakukan kegiatan perbengkelan sepeda motor, khususnya teknik menambal ban yang menuntut ketelitian dan kemandirian. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menambal ban sepeda motor melalui penerapan model pembelajaran Direct Instruction pada siswa disabilitas intelektual ringan di SLB Negeri 1 Ranah Pesisir. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Single Subject Research (SSR) dan desain A-B, di mana fase A (baseline) menggambarkan kondisi awal tanpa perlakuan, sedangkan fase B (intervensi) menunjukkan kondisi setelah penerapan model Direct Instruction. Subjek penelitian adalah satu siswa disabilitas intelektual ringan yang dipilih berdasarkan hasil asesmen keterampilan awal. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, sedangkan analisis data menggunakan analisis visual grafik untuk menilai perubahan level, tren, dan stabilitas antara kedua fase. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam keterampilan menambal ban sepeda motor setelah diberikan perlakuan, di mana kemampuan siswa meningkat dari 52% pada fase baseline menjadi 100% pada akhir fase intervensi. Temuan ini membuktikan bahwa model Direct Instruction efektif dalam meningkatkan keterampilan perbengkelan, terutama dalam aspek ketepatan dan kemandirian siswa disabilitas intelektual ringan. Rekomendasi penelitian ini adalah agar guru di sekolah luar biasa menggunakan model Direct Instruction sebagai alternatif pembelajaran keterampilan praktik yang terstruktur, konkret, dan mudah dipahami oleh siswa berkebutuhan khusus.
Meningkatkan Kemampuan Menentukan Nilai Tempat Bilangan Melalui Media Pohon Bilangan Bagi Siswa Gangguan Sepektrum Autisme Nasution, Riska Sulastri; Mahdi, Arisul; Rahmahtrisilvia, Rahmahtrisilvia; Arnez, Gaby
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 7 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i7.4470

Abstract

This article discusses efforts to improve the ability to determine place value using number trees in students with autism spectrum disorder. This study used a quantitative approach with a single subject research (SSR) A-B design experimental method. The research subject was a student who had difficulty determining place value. Data collection techniques consisted of tests conducted during 15 meetings, consisting of 5 baseline phase meetings and 10 intervention phase meetings. Data analysis was performed visually using graphs to observe changes in the subject's performance. In the baseline phase, the student's completion rate was stable at 30%, 30%, 30%, 30%, 30%. After the intervention with the number tree media, there was a significant increase with the percentage of number place values ranging from 60%, 60%, 70%, 70%, 70%, 90%, 80%, 80%, 80%, 80%. The intervention was stopped after 10 meetings because the data showed a stable increase and met the criteria for successful intervention in SSR, namely that student performance was achieved and there were no indications of a decline (maintenance). The results of this study prove that the number tree media is effective in improving the ability to determine place value in students with autism spectrum disorder at SLB Al-Ikhlas Bukittinggi.
Meningkatkan Kemampuan Menunjukkan Waktu melalui Media Modifikasi Jam Dinding pada Anak Disabilitas Intelektual Lidia Amellia; Damri, Damri; Rahmahtrisilvia, Rahmahtrisilvia; Setia Budi
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 15 No. 4 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i4.3639

Abstract

Penelitian ini berawal dari permasalahan yang ditemukan pada seorang peserta didik dengan disabilitas intelektual kelas IX di SLB Negeri 1 Padang yang mengalami kesulitan dalam menunjukkan waktu (01.00–24.00), yang berdampak pada pemahaman konsep waktu terkait aktivitas harian seperti jadwal belajar, waktu istirahat, dan rutinitas lainnya. Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas media modifikasi jam dinding dalam meningkatkan kemampuan tersebut. Metode yang digunakan adalah Single Subject Research (SSR) dengan desain A-B-A, meliputi baseline pertama (A1), intervensi (B), dan baseline kedua (A2), dengan subjek seorang peserta didik disabilitas intelektual kelas IX. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan menunjukkan waktu dan dianalisis menggunakan teknik analisis visual grafik. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan pada setiap kondisi, dari 16,66%–33,33% pada baseline (A1), meningkat menjadi 41,66%–83,33% pada intervensi (B), dan mencapai kestabilan 83,33%–91,66% pada baseline kedua (A2). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media modifikasi jam dinding efektif dalam meningkatkan kemampuan menunjukkan waktu yang tepat pada anak dengan disabilitas intelektual.
Implementation of Punishment to Reduce Tantrum Behavior in Children with Cerebral Palsy Amani, Risca; Rahmahtrisilvia, Rahmahtrisilvia; Maulidazani, Fitri
Jurnal Konseling dan Psikologi Indonesia Vol 1 No 2 (2025): Juni
Publisher : CV. Lentera Literasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58472/jkpi.v1i2.66

Abstract

Cerebral palsy children have behavioral problems in the form of tantrums. If this tantrum behavior is left unchecked, it will have a negative impact on the child's development and learning process. One of the behavior modification techniques that can be applied to reduce tantrum behavior is punishment. This study aims to see the impact of punishment in reducing tantrum behavior. The research method used is a case study to see the decline in tantrum behavior in cerebral palsy. Data were collected through observation and documentation in the form of recording tantrum behavior in terms of duration and frequency. The results showed that the consistent application of punishment can reduce the frequency of tantrums in children with cerebral palsy from Cycle 1 to Cycle 2. Cycle 1 tantrum behavior appeared four times with a duration of 35 minutes, while in Cycle 2, tantrum behavior appeared twice with a duration of 20 minutes. This shows how important it is to use a scientific approach to manage behavior. Appropriate behavior-based interventions can improve children's social and academic skills and reduce maladaptive behaviors.
Peningkatan Kemampuan Mengenal Nilai Tempat melalui Media Pembelajaran Blok Dienes pada Siswa Gangguan Spektrum Autisme Pujangkoro, Anang; Nurhastuti, Nurhastuti; Rahmahtrisilvia, Rahmahtrisilvia; Taufan, Johandri; Nasri, Yosa Yulia
Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Vol 8, No 4 (2025): Oktober, Social Issues and Problems in Society
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jr.v8i4.50797

Abstract

This study aims to improve the ability to recognize place value concepts among a sixth-grade student with Autism Spectrum Disorder (ASD) at SLB Negeri Tebo through the use of Dienes blocks as concrete learning media. The initial assessment showed that the student was able to recognize numbers but experienced difficulties in identifying unit, tens, and hundreds place values, with a performance score of only 20%, far below the schools KKTP standard of 75%. This classroom action research employed two cycles consisting of planning, action, observation, and reflection. Data were collected through structured observation to document learning behaviors, performance tests at the end of each meeting, and documentation to support qualitative findings. The data were analyzed descriptively by comparing test results across cycles and interpreting behavioral changes based on observation notes. The findings indicate a gradual improvement from cycle I to cycle II. In cycle I, although the student showed increased interest in using Dienes blocks, mastery of the concept had not yet reached the expected level. Significant improvement occurred in cycle II, marked by the students ability to independently arrange units, tens, and hundreds, and correctly solve place value tasks. The final score reached 93.3%, exceeding the KKTP threshold. The results demonstrate that Dienes blocks effectively support students with ASD in understanding abstract mathematical concepts by providing concrete, visual, and structured learning experiences.
Content Validity Results Of Students' Perceptions of Children With Autism Spectrum Disorders Widia Maharani; Rahmahtrisilvia Rahmahtrisilvia; Mega Iswari; Rila Muspita
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 1 (2024): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is intended to see the results of the research instrument that has been tested for validity to provide valid intersection data. Therefore, the validity of the contents of the research instrument should be tested before use. CVI, performed with a quantitative descriptive approach, is one of the methods that can be used to test the validity of content. The results showed that the validation of the lift consisting of two elements of content and language had an i-CVI average of 0.87 and the s -CVI was 0.87. The lift was considered appropriate, relevant, and valid based on those values. Regarding the validity of the trigger, the results showed that 13 issues had a high validity criterion with i-CVI 0.67, 29 issues had very high validation criteria with i -CVI more than 1,00, and the s - CVI value was 0.87.
Peningkatan Kemampuan Penjumlahan Bilangan Deret Ke Bawah Melalui Media Counting Board Bagi Peserta Didik Disabilitas Intelektual Ringan Sari, Annisa Hikmanita; Iswari, Mega; Rahmahtrisilvia, Rahmahtrisilvia; Tsaputra, Antoni; Zulpiani, Mardhatillah
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 6 No. 1 (2026): Januari-April 2026
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v6i1.4565

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh subjek penelitian yang kesulitan dalam kemampuan penjumlahan bilangan deret ke bawah bagi peserta didik disabilitas intelektual ringan. Oleh karena itu, tujuan penelitian yaitu untuk meningkatkan kemampuan penjumlahan bilangan deret ke bawah bagi peserta didik disabilitas intelektual ringan. Penelitian menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen dalam bentuk Single Subject Research (SSR) dengan desain A-B. Subjek penelitian adalah satu orang peserta didik disabilitas intelektual kelas V di SLB Karakter Mandiri. Teknik pengumpulan data berupa tes pengujian bilangan deret kebawah 1-50 berupa soal dan kemudian hasil jawaban dicentang pada lembar penilaian dan data tersebut diolah menjadi persentase kemudian data dianalisis dengan teknik analisis visual grafik. Penelitian ini dilaksanakan di kelas selama 10 kali pertemuan yang terbagi dalam 2 fase yaitu baseline (A) sebanyak 3 kali pertemuan dengan persentase 30%, 30%, 30% dan fase Intervensi (B) sebanyak 7 kali pertemuan dengan persentase 50%, 70%, 70%, 80%, 90%, 90%, 90%. Persentase tersebut diperoleh dari jumlah jawaban benar peserta didik terhadap 10 soal penjumlahan bilangan deret ke bawah yang diberikan pada setiap pertemuan, kemudian dikonversikan ke dalam bentuk persentase. Berdasarkan analisis visual grafik, fase baseline (A) menunjukkan kecenderungan arah mendatar dengan data yang stabil, sedangkan fase intervensi (B) menunjukkan kecenderungan arah meningkat dengan persentase overlap data sebesar 0%, yang menegaskan bahwa peningkatan kemampuan penjumlahan bilangan deret ke bawah terlihat setelah penerapan media counting board pada peserta didik disabilitas intelektual ringan.
Efektivitas Assertiveness Training untuk Mengurangi Perilaku Agresif Verbal Anak dengan Gangguan Emosi dan Perilaku Hartono, Dewi Asria Putri; Marlina, Marlina; Rahmahtrisilvia, Rahmahtrisilvia; Safaruddin, Safaruddin
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 6 No. 1 (2026): Januari-April 2026
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v6i1.4568

Abstract

Anak dengan gangguan emosi dan perilaku yang menunjukkan perilaku agresif verbal mengalami berbagai masalah dalam keterampilan sosial, seperti perilaku pengucilan (ostracism) terhadap teman, kebiasaan menyindir (mocking), menghina (insult), serta menggunakan kata-kata kasar (profanity). Berdasarkan hasil asesmen salah satu anak gangguan emosi dan perilaku di SDN 17 Jawa Gadut memiliki perilaku agresif verbal. Tujuan penelitian ini untuk megetahui efektivitas assertiveness training untuk mengurangi perilaku agresif verbal pada anak dengan gangguan emosi dan perilaku. Penelitian ini menggunakan desain multiple baseline yaitu multiple baseline cross variabel dengan 2 fase yaitu baseline dan intervensi. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi dengan menggunakan alat pencatatan kejadian untuk menghitung frekuensi perilaku. Subjek ditentukan berdasarkan hasil identifikasi dan asesmen gangguan emosi dan perilaku. Instrumen yang digunakan merupakan non-tes berupa lembar observasi perilaku. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan grafik visual, baik analisis dalam kondisi maupun antar kondisi. Hasil penelitian menunjukkan adanya penurunan perilaku agresif verbal setelah assertiveness training diterapkan di SDN 17 Jawa Gadut.
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOORDINASI MATA DAN TANGAN MELALUI PERMAINAN LEMPAR TANGKAP BOLA BAGI SISWA GANGGUAN SPEKTRUM AUTISME Komalasari, Chece; Efrina, Elsa; Rahmahtrisilvia, Rahmahtrisilvia; Taufan, Johandri; Handayani, Endang Sri
Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah Vol. 10 No. 4 (2025): December (In Progress)
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34125/jkps.v10i4.1500

Abstract

This study aimed to improve hand–eye coordination skills in students with Autism Spectrum Disorder (ASD) through the implementation of a ball throwing and catching game as a motor learning strategy at the foundational phase. The research was conducted at SLB Autis Bima Padang using a Classroom Action Research design consisting of two cycles, each comprising four instructional sessions. The research subjects were two students identified by the initials IN and GK. Data were collected through structured observation focusing on students’ hand–eye coordination performance during learning activities, while data analysis employed percentage techniques to identify improvements across cycles. The findings revealed a consistent increase in hand–eye coordination abilities in both students. The initial performance levels of students IN and GK were 39% and 44%, respectively. After the implementation of actions in Cycle I, the scores increased to 59% for IN and 61.10% for GK. Further improvement was observed in Cycle II, where IN reached 70.31% and GK achieved 72.21%. The novelty of this study lies in the use of a systematically and progressively modified ball throwing and catching game as a simple, practical, and developmentally appropriate motor learning intervention tailored to the characteristics of students with ASD at the foundational phase.
Meningkatkan Kemampuan Mengenal Nilai Mata Uang Menggunakan Video Interaktif pada Anak Gangguan Sprektum Autis Rahmah Nazila Pane; Rahmahtrisilvia, Rahmahtrisilvia; Elsa Efrina; Arisul Mahdi
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 16 No. 1 (2026): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v16i1.3987

Abstract

Kajian ilmiah ini didasari oleh kemampuan anak dengan gangguan sprektum autis yang masih rendah dalam mengenal nilai mata uang, khususnya pada pembeajaran matematika di SLB Autisma Permata Bunda Bukittinggi. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan anak dengan gangguan spektrum autis dalam mengenali nilai mata uang melalui penggunaan media video interaktif. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam satu siklus, meliputi tahapan perencanaan dan pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah dua peserta didik kelas IV dengan gangguan sprektum autis. Pengumpulan data diperoleh dengan teknik observasi, pemberian tes serta wawancara yang kemudian diolah secara kualitatif dan kuantitatif menggunakan persentase. Berdasarkan temuan yang diperoleh, penggunaan media video interaktif mampu meningkatkan kemampuan mengenal nilai mata uang pada peserta didik, dimana peserta didik FH mengalami peningkatan dari 43% menjadi 100%, sedangkan KZ meningkat dari 29% menjadi 86%, hal ini menunjukkan video intefaktif ini dinilai efektif digunakan dalam pembelajaran matematika di SLB. Temuan ini dapat diartikan bahwa video interaktif berperan optimal dalam meningkatkan pemahaman, fokus dan motivasi belajar anak dengan gangguan sprektum autis terhadap konsep nilai mata uang. Berdasarkan hasil tersebut, menunjukkan bahwa media ini bisa dimanfaatkan guru sebagai media yang relavan dengan karakteristik visual dan auditori anak dengan gangguan sprektum autis, serta dapat diterapkan pada materi konkret lainnya dalam pembelajaran matematika di SLB.
Co-Authors Abda Abda Abna Hidayati Afdal Luthfi Alfi, Rosselia Monika Alfitrah, Diva Zaki Alifa, Maisyarah Amani, Risca Anjani, Alvi Utavia Ardisal , Ardisal Ardisal Ardisal Arisul Mahdi Arisulmahdi, Arisulmahdi Asep Ahmad Sopandi Asih, Rini Asnah, Megaiswari Biran astuti, Rahmawati puji Azmil Umur Bila, Marlina Zalza Bonita, Centra Budi, Setia Damri Damri Debataraja, Juliana Devindra, Yufilda Efendi, Rizka Fadhillah Elsa Efrina Endang Sri Handayani Fatmawati Fatmawati Fatmawati, Fatmawati Fetri Yeni J Fira Enji Winata Fitri Maulidazani Gaby Arnez Grahita Kusumastuti, Grahita Gusria Herlina Hadia Sukma, Yoga Hanum, Taskia Hartono, Dewi Asria Putri Hasibuan, M. Rifqi El Haq Helmi, Devi Ernita Hermawan, Putrie Aura Iis Susanti, Iis Inas Zahra Rahmah Irdamurni Jayanti, Sekar Dwi Johandri Taufan Khairani, Salsabila Khairunnisa, Winda Komalasari, Chece Landegawa, Vera Cecilia Lenka, Aqsa Maretra Lestari, Ocha Dwi Lidia Amellia Ligustiana, Gita Maharani, Widia Mahdi, Arisul Maifajri, Resi Maireni, Gusra Mardiah, Ina Yatul Marlina Marlina Marlina Marlina Maulidazani, Fitri Mazaya, Fatharani Mega Iswari Mega Iswari Melinda Sri Wahyuni Mukhlis, Fairuz Syifa Mulyadi Mulyadi Murni, Irda Mutiara Ayunda Nadia Nadia Nasution, Putri Herlina Nasution, Riska Sulastri Nis'ati, Qorry Khairal Nofalia, Pina Nurhastuti, Nurhastuti Nurwijayanti Perawati, Rika Pianti Tri Putri Pinandita, Alya Pujangkoro, Anang Purwanti , Indah Mugianti Purwanto, Wawan Putri Diana Putri, Enjeli Dwi Putri, Melani Anisa Putri, Sentia Andani Rabbaniyah, Rabiatun Radiah, Radiah Rafmateti Rafmateti Rafmateti, Rafmateti RAHAYU, IFNALIA Rahma, Aulia Rahmadhani, Indri Rahmah Nazila Pane Rahmah, Inas Zahra Ramadhan, Gita Sandria Ramini, Ramini Rila Muspita Risca Amani Rizki - RR. Ella Evrita Hestiandari Rudi Setiawan Rudi Setiawan Rudi Setiawan Rumapea, Monica Safaruddin Safaruddin Safaruddin Salsabila, Aliyah Santika, Yeni Sari, Annisa Hikmanita Sitorus, Eni Sugeng Santoso Sukma, Yoga Hadia Syafrina, Meldia Syari Yuliana, Syari Syukria, Elgo Tasya, Tasya Theodora, Maria Titin Sumarni Tri Aprilia Diningsih Triswandari, Retno Tsaputra, Antoni Utama, Deby Aprilita Vikri Aflaha Qomari Widia Maharani Yanti, Afrina Yosa Yulia Nasri yulia, Rahmah Yulia Yusrawati Yusrawati Z, Martias Zulmiyetri Zulmiyetri Zulpiani, Mardhatilla Zulpiani, Mardhatillah