Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

11.346

P-Index

This Author published in this journals

Hendro Widodo

Universitas Ahmad Dahlan, Yogyakarta, Indonesia.

Author-ID : 2391902

Religion Arts Humanities Automotive Engineering Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 133 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

5 6 7 8 9

INTEGRASI EMPAT PILAR PENDIDIKAN (UNESCO) MELALUI PENDIDIKAN HOLISTIK BERBASIS KARAKTER DI SMP MUHAMMADIYAH 1 PRAMBANAN wikanti iffah juliani; Hendro Widodo
Jurnal Pendidikan Islam Vol. 10 No. 2 (2019)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof Dr Hamka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/jpi.v10i2.3678

Abstract Education is an attempt to find information that is useful for life. Learning to know something (learning to know) becomes an effort that is done in getting useful knowledge and that is not useful. Knowledge and experience gained are then applied to solve problems that arise and get a change. This mastery of knowledge will lead students to find their true identity and develop their potential. After all these learning processes are passed, a student will be able to adapt to the environment and carry out his role in the community. Learning outcomes that students will get depend on the contribution of the curriculum that has been made. Therefore, in making a curriculum, it is pursued according to needs, not fragmented and can reflect all aspects thoroughly and contextually. The integrity requires a good character to make it clearer in bringing out a complete person.

The Constraints of The Teachers in The Implementation of 2013 Curriculum At SMP Negeri 1 Dullah, Maluku Rahaded, Umar; Widodo, Hendro
JPP (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) Vol 25, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um047v25i12018p065

Abstract: This study was aimed to describe the constraints of the teachers in the implementation of the 2013 curriculum. This study was descriptive research. The subjects were teachers in SMP Negeri 1 Dullah. The data were analyzed using the descriptive analysis technique. The data were collected using interviews, observation and documentation. The validity of the data was obtained through the method triangulation. The results of the study show that the constraints experienced by the teacher include making learning media, understanding teachers, integrating inter-learning lessons in thematic learning, and mastering information technology. While other constraints originating from the government include the distribution of books, assessment, teacher administration, time allocation, socialization, guidelines for implementing the curriculum, and learning activities in student books.

THE IMPLEMENTATION OF MERDEKA CURRICULUM IN ISLAMIC EDUCATION LEARNING AT SMK MUHAMMADIYAH LUMAJANG Yunita, Laili; Widodo, Hendro
TA'DIB: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM Vol 12, No 1 (2023): Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pusat Penerbitan Universitas (P2U) Unisba

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/tjpi.v12i1.11287

SMK Muhammadiyah Lumajang is an excellent vocational school that implements the Merdeka Curriculum for all subjects, including Islamic Religious Education learning. The implementation process of the Merdeka Curriculum runs swiftly, hence demanding educators to master and adapt to the Merdeka Curriculum. This study aims to examine the process of implementing the Merdeka Curriculum in Islamic Religious Education (PAI) learning, starting from the planning, implementation, and assessment stages. This research uses a qualitative field study approach, with data collection techniques consisting of observation, interviews, and documentation. The research subjects are the curriculum department vice principal, PAI teachers, and students. The data analysis techniques employed in this study include data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The research findings indicate that the implementation of the Merdeka Curriculum in PAI learning has been realized, including 1) the planning stage that starts from the management of the school principal and curriculum vice principal in applying the Merdeka Curriculum 2) The implementation stage involves the teacher's preparation of the Annual Teaching Plan (ATP) and teaching modules in accordance with the learning outcomes set by the Ministry of Education and Culture. Furthermore, the assessment stage of PAI teachers involves the use of summative, formative, and Project-Based Learning (PBL) assessments.

The Implementation of Merdeka learning Curriculum in Shaping Student Character in Islamic Religious Education Subjects Munzir, Munzir; Widodo, Hendro
TA'DIB: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM Vol 12, No 2 (2023): Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pusat Penerbitan Universitas (P2U) Unisba

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/tjpi.v12i2.11871

Character of education for students is very important, the implementation of an independent curriculum needs to pay attention to the character of students. The quality of future generations is influenced by the formation of student character. analyzing the character development of Islamic religious education students influenced by the independent curriculum is the goal of this study. Library research is used as a research method. Islamic religious education subjects through Pancasila student profiles, it was found that religious values must accompany character education. Student character education cannot be separated from religious education, for several reasons, including the meaning of piety to Allah SWT & adhering to the principles of the Al-Quran Hadith, and based on Pancasila will improve significantly. student character.

Pengembangan Kurikulum ISMUBA dalam Penguatan Ibadah Praktis dI SMA Muhammadiyah Bantul Facatle, Firman; Hendro Widodo
Akademika: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 6 No. 1 (2024): Akademika: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/akademika.v6i1.1949

Pengembangan kurikulum berbasis penguatan ibadah sangatlah penting untuk diterapkan dalam bentuk pembelajaran kelas berupa literatur dan dalam bentuk pembelajaran luar kelas dalam bentuk praktik dan pengamalannya dalam kehidupan sehari hari, karena untuk meningkatkan iman serta taqwa peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan metode kualitatif jenis studi kasus, dimana data-data didapatkan di lapangan. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data antara lain wawancara, analisis dokumen, dan observasi. Pendekatan yang beragam ini digunakan untuk menjelaskan berbagai fenomena yang diamati dalam praktik mengenai banyak isu penting mengenai pelaksanaan kurikulum ISMUBA di SMA Muhammadiyah Bantul. Peneliti memperoleh dokumentasi dari catatan yang disediakan sekolah seperti RPP, absensi, dan foto kegiatan program ISMUBA, melakukan observasi lapangan dengan melakukan pengamatan langsung, karena dengan pengamatan langsung dapat memberikan hasil yang lebih akurat dan relevan dengan masalah yang diteliti serta peneliti mendapatkan gambaran yang lebih komprehensif tentang objek penelitian di wilayah penelitian dan lingkungan sekolah. teknik analisis data meliputi pengumpulan data dari berbagai pendekatan, pemilihan dan pengklasifikasian data yang relevan dengan sasaran penelitian, penyajian data yang diperoleh, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini bahwasannya proses pengembangan kurikulum ISMUBA dalam penguatan ibadah di SMA Muhammadiyah Bantul meliputi perencanaan kurikulum ibadah, implementasi kurikulum ibadah, serta evaluasi ibadah, dalam setiap tahap pengembangan kurikulum ISMUBA di SMA Muhammadiyah Bantul sudah berjalan dengan baik dan efektif sesuai dengan yang diharapkan dari pihak sekolah sendiri, sehingga manfaat yang didapatkan khususnya bagi sekolah SMA Muhammadiyah Bantul adalah terciptanya aktivitas pembelajaran dan kegiatan keagamaan yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat sekitar, Sementara itu bagi siswa, berhasilnya pengembangan kurikulum khususnya dalam ibadah memberikan manfaat yang signifikan. Para siswa dapat mengembangkan potensi dan kemampuan mereka dengan lebih baik, menjaga dan lebih bisa memanfaatkan waktu dalam beribadah sehingga proses pembelajaran dapat berjalan dengan lancar dan tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan lebih baik.

The Functional Role of Islamic Education Learning Based on the Merdeka Curriculum on Students' Tolerance and Harmony Values at SMP PGRI Kasihan Alfarizi, Ahmad Faroch; Widodo, Hendro
Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Vol 12 No 1 (2024): Islamic Educational Studies
Publisher : Graduate Program, Universitas Islam Darussalam (UID) | Islamic University of Darussalam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36667/jppi.v12i1.1957

Undoubtedly, Islamic Education (PAI) plays an important role in helping people to realize the value of tolerance and harmony, especially for school-age children. Therefore, this research is intended to reveal the extent to which the role of PAI based on the merdeka curriculum that is currently rolling on the value of tolerance and harmony of students. This research uses a qualitative methodology combined with a case study approach strategy, thus making PGRI Kasihan Junior High School as the research subject. The results revealed that PAI learning based on the merdeka curriculum at SMP PGRI Kasihan raises the value of tolerance and harmony in the form of collaboration, care, and openness to the opinions of others. In this case too, the merdeka curriculum used is very helpful, through teachers and learning media that do not bore students, and make it easier to implement the values of tolerance and harmony learned.

Evitalisasi Pendidikan Humanis Religius di Sekolah Dasar Widodo, Hendro
Al-Bidayah : Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 5 No. 2 (2013): Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam
Publisher : UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/al-bidayah.v5i2.9022

Pendidikan merupakan upaya untuk membantu peserta didik agar berkembang menjadi manusia yang potensial secara intelektual melalui proses transfer of knowledge, dan potensial secara spiritual melalui proses transfer of values. Muatan upaya yang dibawa dalam proses pendidikan merupakan proses yang padu dan komprehensif, tidak direduksi menjadi pemenuhan kebutuhan praktis sesaat. Dimensi humanis akan mengarah pada pendidikan yang berakar pada nilai-nilai kemanusian, dimensi religius akan membawa ke pendidikan yang berpihak pada religiusitas manusia. Tugas sekolah dasar sebagai lembaga pendidikan adalah melakukan revitalisasi/penguatan kembali pendidikan humanis religius agar dapat mengembalikan pendidikan pada dimensi yang hakiki.

Planning Framework dan Outline Model Imajinasi Kreatif Berbasis Neurosains (IKBN) Pada Pembelajaran Keagamaan Islam Tingkat Sekolah Dasar Desfa Yusmaliana; Suyadi suyadi; Hendro widodo; Gamal Abdul Nasir Zakaria
EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan Vol. 20 No. 2 (2022): EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan
Publisher : Badan Litbang dan Diklat Kementerian Agama RI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32729/edukasi.v20i2.764

Imajinasi kreatif merupakan salah satu fungsi otak intuitif yang selama ini belum banyak dipelajari, sehingga pemikiran imajinatif sering kali dikesampingkan, bahkan didiskreditkan. Padahal, para Ulama dan Ilmuan terdahulu tidak jarang yang menggunakan imajinasi kreatifnya dalam proses penciptaaan teori baru. Oleh karena itu, diperlukan model kajian otak intuitifâ€”yang selama ini dipelajari di bidang neurosainsâ€”sebagai basis berpikir imajinasi kreatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik analisis konten dan wawancara Kajian ini selanjutnya disebut dengan istilah â€œModel Imajinasi Kreatif Berbasis Neurosain (IKBN). Agar model ini dapat dioperasionalisasikan dalam pembelajaran keagamaan Islam, perlu diberikan planning framework dan outline pembelajaran. Model IKBN dirancang dengan menggunakan beberapa alat pembelajaran yang dikenal dengan alat kognitif atau neurosains kognitif. Sebagian besar spesifikasi metode yang terdapat pada model IKBN memiliki hasil yang mirip dengan cognitive tools yang dikonsepkan oleh Kieran Egan, namun lebih spesifik ditujukan pada mata pelajaran keagamaan Islam pada jenjang sekolah dasar.

Implementation of kurikulum merdeka for Muhammadiyah pandes primary students Special Region of Yogyakarta Muhammad Dzulqarnain Izzuddien Abdul Ahad; Hendro Widodo
Inovasi Kurikulum Vol 21, No 3 (2024): Inovasi Kurikulum, August 2024
Publisher : Himpunan Pengembang Kurikulum Indonesia (HIPKIN)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jik.v21i3.66959

Enhancing Indonesian education standards is the goal of Kurikulum Merdeka. This research was motivated by the Independent Class Strategy of the Indonesian Ministry of Education and Culture. This study aims to give a summary of Muhammadiyah Pandes Elementary School in Yogyakarta's Special Region's implementation of the Independent Curriculum. In order to ascertain the general condition of the exploration item, this investigation employs qualitative descriptive approaches. Academic stars were the main exploration subjects for the research, and validation, interviews, and observation collected data. The Kurikulum Merdeka component of SD Muhammadiyah Pandes Elementary School's research encompasses student characteristics, infrastructure and facilities, socio-cultural elements, partnerships established by the school, and the features of the educational unit made up of masters and supporting staff. The school has a four-year plan outlining its vision, aims, and objectives. First, diagnose and assess, then make necessary revisions to the plan, execute assessments and the primary learning activities, and lastly, assess and evaluate the entire learning process. Two parts comprise the operational analysis process of the curriculum in the learning unit: recording learning objectives and outcomes, processing assessment findings, providing support for professional development and evaluation activities, and encouraging self- and peer-reflection. AbstrakMeningkatkan standar pendidikan Indonesia adalah tujuan Kurikulum Merdeka. Penelitian ini dimotivasi oleh Strategi Kelas Mandiri Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan ringkasan implementasi Kurikulum Merdeka di SD Muhammadiyah Pandes Daerah Istimewa Yogyakarta. Untuk mengetahui kondisi umum barang eksplorasi, penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Bintang akademis menjadi subjek eksplorasi utama penelitian ini, dan data dikumpulkan melalui validasi, wawancara, dan observasi. Komponen Kurikulum Mandiri SD Muhammadiyah Pandes yang diteliti meliputi karakteristik peserta didik, prasarana dan sarana, unsur sosial budaya, kemitraan yang terjalin oleh sekolah, dan ciri satuan pendidikan yang terdiri dari magister dan tenaga penunjang. Sekolah memiliki rencana empat tahun yang menguraikan visi, sasaran, dan sasarannya. Pertama, mendiagnosis dan menilai, kemudian melakukan revisi yang diperlukan terhadap rencana, melaksanakan penilaian dan kegiatan pembelajaran utama, dan terakhir, menilai dan mengevaluasi seluruh proses pembelajaran. Ada dua bagian yang membentuk proses analisis operasional kurikulum di unit pembelajaran: mencatat tujuan dan hasil pembelajaran, memproses temuan penilaian, memberikan dukungan untuk pengembangan profesional dan kegiatan evaluasi, dan mendorong refleksi diri dan rekan sejawat.Kata Kunci: sekolah dasar; implementasi; kurikulum merdeka

Integrasi Satuan Pendidikan Aman Bencana (SPAB) dalam Pembelajaran PAI berbasis Kurikulum Merdeka di SD Unggulan Aisyiyah Bantul Oktavianto, Sidiq Wahyu; Widodo, Hendro
POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam Vol 10, No 2 (2024): Desember
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/potensia.v10i2.31905

Indonesia, negara dengan geografis dan iklim yang beragam, menghadapi tantangan yang semakin besar dalam bidang pendidikan. Untuk mengatasi masalah ini, pemerintah telah meluncurkan program Satuan Pendidikan Aman Bencana (SPAB). Program ini bermaksud untuk meningkatkan kualitas pendidikan, mendukung peran guru dalam mengimplementasikan program tersebut, dan memastikan implementasi program di sekolah-sekolah. Integrasi SPAB dan Kurikulum 2013 sangat penting untuk mencapai tujuannya. Penelitian ini menggunakan teknik penelitian kualitatif, termasuk observasi, pengumpulan data, perekaman, dan wawancara, dengan fokus pada SD Unggulan Aisyiyah Bantul. Dalam penelitian ini, analisis data, triangulasi data, dan metodologi studi kasus juga diterapkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pilar-pilar Satuan Pendidikan Aman Bencana (SPAB) di SD Unggulan Aisyiyah Bantul telah terpenuhi. Sekolah ini menerapkan kurikulum merdeka dan memasukkan SPAB ke dalam program unggulan sekolah.. Materi SPAB belum maksimal dimasukan dalam materi peajaran yang tertulis dalam kurikulum, materi SPAB hanya sebatas disisipakan dalam materi pelajaran dan diberikan ketika masa pegenalan lingkungan sekolah. Simulasi sebagai bentuk aplikasi SPAB dilaksanakan setiap sekali dalam tiap semester.

Co-Authors Addinia Rizki Sabili Afnan Subekti Ahmad Afandi Ahmad Muhammad Diponegoro Ahmed Kheir Osman Aisyah Ayun Khoirurrizki Alfarabi Alfarizi, Ahmad Faroch Amirin, Zainal Anak Agung Istri Sri Wiadnyani Andri Winjaya Laksana, Andri Winjaya Andrianto Budi Santoso Anindya Chasti Pelita Anindya Chasti Pelita Anis Mashdurohatun Anita Aprilia Annisa, Aulia Aris Setyawan Arqam, Mhd. Lailan Asnawi Wijayanto Astuti Budi Handayani Avanti Vera Risti P, Avanti Vera Azhiim, Raul Adam At Thariq Berutu, Khalisha Awliya Budi Santosa, Achadi Bustam, Betty Mauli Rosa Dani Ratrianasari Derick Yunanda Desfa Yusmaliana Dian Pramana Dwi Sulisworo Eko Mulyadi Facatle, Firman Fadillah Ahmad Nur Faizah Ayu Yuniarti Farhan Farhan Farida Hanum Faris Irfanuddin Feli Feli Feli Feli Gamal Abdul Nasir Zakaria Ganjar Rachmawan Adiprana Hafidh Nur Fauzi Handayani, Astuti Budi Hapizi, M Haris, Yogi Sopian Hasanah, Enung Hidayati, Dian Hopid, Abdul Ika Maryani Inggi Desyliana Ishafit Isti, Istiqomah Faiz iswanto iswanto Jadid, Sultan Jailani, Mohammad Joessianto Eko Poetro, Joessianto Eko Juhansyah Juhansyah juliani, wikanti iffah kholizah, Siti Kristiawanto Kusuma, Ratna Yanita Lalu Wire Sanni Atmaja Mahdee Maduerawae Mahyudin Ritonga Maknin, Nur Afifah Khurin Malana, Bita Masdaudi, Muhammad Royan maya veri oktavia Mgr Sinomba Rambe Mhd. Lailan Arqam Miftachul Huda Mochammad Imron Awalludin Mohammad Basuki Rahmat, Mohammad Basuki Mohammad Jailani Mohammad Jailani Mohammad Jailani Mohammad Jailani Mohammad Jailani Mohammad Jailani Montaño, Elsa Carmen N. Muhammad Aufakumara Sucipta Muhammad Dahlan Muhammad Danial Muhammad Dzulqarnain Izzuddien Abdul Ahad Muhammad Hamdi Muhammad Junaidi Munajah, Munajah Mundzirin Yusuf Munirah Kusnadi, Munirah Munzir Munzir, Munzir Nafisati, Novi Narendas, Orrochelcya Mardly Narendas, Orrocherrya Mardly Nuniek Rahmatika Nur Hidayah Nur Hidayah Nuraeni, Fahrida Nuraini, Febritesna Nurdianto, Talqis Nurfitrianti Nurfitrianti Ogyaningrum oktavia, maya veri Oktavianto, Sidiq Wahyu Osa Agil Pratama Osman, Ahmed Kheir Panji Hidayat Pradikta, Zendy Rafik Tri Hardian Rafika Dwi Rahmah MZ Rahaded, Umar Rahmat Ryadhush Shalihin Raniya, Pudyas Tataquna Raul Gindo Cahayao Reza Octavia Kusumaningtyas Rina Sarifah Risky, Abu Riswadi Riswadi, Riswadi RR. Ninik Barokatul Khasanah Sabili, Addinia Rizki Sabili, Addinia Rizki Sa’diyah, Aminatus Selamat Selamat Shalihin, Rahmat Ryadhush Sidiq Purnomo Silmi, Thoriq Aji Siti Aisyah Siti Fatimah Siti Fatimah Sukirman Sukirman SULASTRI Suluri Suluri Sumarno Sumarno Sumaryati Sutrisno, Sutrisno Suwandi Suwandi Suyadi Suyadi Suyadi Suyadi Suyadi, Suyadi Suyatno Suyatno Tito Restu Tantowi Triyanto, Toni Tukinem Tukinem Tukinem Tukinem Umam Mufti Urip Mudjiono, Urip Venti Venti Venti, Venti Wahid Hasim Wahyudi, Nanang Waluyo Erry Wahyudi Wantini Wantini Wantini Wantini Wardana, Budi Aditya Wikanti Iffah Juliani wikanti iffah juliani Wisnu Giri Antoro Wiwik Okta Susilawati Wulandari, Isti Yoga Yuniadi Yudi Andika Yudi Candra Hermawan Yunita, Laili Zunaidi Harahap

Title

Found 133 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 133 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 133 Documents
Search