Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

9.284

P-Index

This Author published in this journals

Hendro Widodo

Universitas Ahmad Dahlan, Yogyakarta, Indonesia.

Author-ID : 2391902

Religion Arts Humanities Automotive Engineering Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 128 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

4 5 6 7 8

Penerapan Kurikulum PAI terhadap Pembentukan Karakter Islami Siswa MTs Al-Khairiyah Pulokencana Suwandi Suwandi; Hendro Widodo
Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Vol 7 No 3 (2021): Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya (Agustus)
Publisher : Ideas Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32884/ideas.v7i3.400

Pergeseran moral bangsa yang ada di Indonesia ini sudah semestinya menjadi keperhatinan di era modern ini. Oleh karena itu, penyelenggaraan pendidikan berbasis karakter tidak sebatas tanggung jawab pemerintah melalui pendidikan formal, namun pendidikan yang utama dan yang pertama adalah pendidikan informal, yaitu keluarga, dan pendidikan nonformal, yaitu masyarakat. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis penerapan kurikulum pendidikan agama Islam terhadap pembentukan karakter Islami siswa MTs Al-Khairiyah Pulokencana. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilakukan di Madrasah Tsanawiyah Al-Khairiyah Pulokencana Pontang. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, guru, karyawan, dan siswa. Penentuan subjek penelitian dilakukan dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Keabsahan data penelitian ini menggunakan triangulasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Hubarman, yakni data reduction, data display, dan data conclusion drawing/verification. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan kurikulum pendidikan agama Islam (PAI) terhadap pembentukan karakter islami pada siswa MTs Al-Khairiyah Pulokencana Pontang sudah berjalan sesuai rencana misalnya berdoa sebelum belajar dan dilanjutkan dengan proses pembelajaran. Karakter Islami yang dimaksud adalah karakter religius, jujur, dermawan, peduli lingkunganm dan berjiwa sosial. Recently, the moral of the nation has been shifted in Indonesia. Therefore, it should be taken into account in this modern era, since the implementation of character-based education is not only government’s responsibility through formal education, but also family (informal education) and also society (nonformal education). The purpose of this study was to analyze the implementation of the Islamic education curriculum to the Islamic character development of MTs Al-Khairiyah Pulokencana’s students. The research approach used in this study was a qualitative approach. This research was conducted at Madrasah Tsanawiyah Al-Khairiyah Pulokencana Pontang. The research subjects were principals, teachers, employees and students. The subjects were chosen by using purposive sampling technique. Data collection techniques were carried out by using interview, observation, and documentation methods. The triangulation was used to validate the research data. In addition, the Miles and Hubarman model was used for data analysis, namely data reduction, data display, and conclusion drawing/verification data. The results of the study concluded that the implementation of the Islamic religious education curriculum (PAI) to Islamic character development of MTs Al-Khairiyah Pulokencana’s students ran well according to the plan, for instance prayed before studied, and went along the learning process. The Islamic characters were listed as follow: a religious character, honest, generous, caring for the environment and having a social spirit.

INTERNALISASI NILAI-NILAI PESANTREN BERBASIS MANAJEMEN ASRAMA Djamaluddin Perawironegoro; Hendro Widodo; Wantini Wantini; Mhd. Lailan Arqam
JAMP : Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Vol 3, No 4 (2020): Volume 3 No 4 Desember 2020
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um027v3i42020p320

Abstrak: Character education is still the main problem in national education, Pesantren as Islamic educational institution with a long history in realizing the goal of national education is still strong. The excellence of Pesantren in the aspect of internalizing Islamic values that is comprehensively designed relevant with local traditions. In general, they only held general activities with the intention of being limited to the program's implementation. Until this stage, they do not yet have an effective method of internalization. This study aims to find and develop boarding school internalization methods based on boarding management. The method used is a qualitative approach case study type. The results showed that the internalization of Pesantren values was carried out through hostel management with planning, organizing, actuating, and evaluating daily activities that took place at the hostel. The values reflected in the sustainability activities at the hostel were orderly and implemented with full responsibility by the board hostel and students. Internalization of values managed by the hostel management approach becomes an effective and efficient means of achieving Pesantren goals. Keywords: internalization of value; hostel management; pesantren management Abstrak: Pendidikan karakter masih menjadi problem pokok dalam pendidikan nasional, Pesantren masih kukuh sebagai lembaga pendidikan Islam dengan sejarah yang panjang dalam mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Keunggulan pendidikan pesantren pada aspek internalisasi nilai-nilai Islam yang didesain secara komprehensif relevan dengan tradisi lokal. Pada umumnya Pesantren menyelenggarakan kegiatan normatif dengan maksud terbatas pada keterlaksanaan program. Sampai pada tahapan ini, pesantren belum memiliki metode internalisasi nilai yang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan dan mengembangkan metode internalisasi pesantren berbasis manajemen asrama. Metode penelitian yang digunakan adalah dengan pendekatan kualitatif jenis studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa internalisasi nilai-nilai pesantren dilakukan melalui manajemen asrama dengan perencanaan, pelaksanaan, pengorganisasian, dan evaluasi kegiatan-kegiatan harian yang berlangsung di asrama. Nilai-nilai pesantren direfleksikan dalam keberlangsungan kegiatan-kegiatan di asrama yang tertib dan dilaksanakan dengan penuh tanggungjawab oleh pengurus asrama dan santri. Internalisasi nilai-nilai yang dikelola dengan pendekatan manajemen asrama menjadi sarana yang efektif dan efisien dalam mencapai tujuan pesantren. Kata kunci : Internalisasi nilai; manajemen asrama; manajemen pesantren

KETERAMPILAN MANAJERIAL KEPALA SEKOLAH Hendro Widodo
NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 1 (2017): NATURALISTIC: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Keterampilan konseptual kepala sekolah SD Muhammadiyah Ambar Ketawang 3 Gamping Sleman; 2) Keterampilan kemanusiaan kepala sekolah SD Muhammadiyah Ambar Ketawang 3 Gamping Sleman; dan 3) Keterampilan teknik kepala sekolah SD Muhammadiyah Ambar Ketawang 3 Gamping Sleman. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode wawancara, observasi, dokumentasi, serta angket yang disebarkan pada 20 orang guru-karyawan. Keabsahan data penelitian ini menggunakan triangulasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman, yaitu data reduction, data display, dan data conclusion drawing/verification. Selain itu analisis data angket dalam penelitian ini dilakukan juga dengan analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian ini adalah: 1) keterampilan konseptual kepala sekolah termasuk kategori sedang (85%) dan 15 % menilai tinggi keterampilan konseptual kepala sekolah. Tidak ada responden yang menilai rendah keterampilan konseptual kepala sekolah; 2) keterampilan kemanusiaan kepala sekolah dinilai oleh responden termasuk kategori sedang (80%) dan 20 % menilai tinggi keterampilan kemanusiaan kepala sekolah. Tidak ada responden yang menilai rendah keterampilan kemanusiaan kepala sekolah; 3) keterampilan teknik kepala sekolah dinilai oleh responden termasuk kategori sedang (75%) dan 15% menilai tinggi keterampilan teknik kepala sekolah, serta 10% yang menilai rendah keterampilan teknik kepala sekolah.

Kurikulum ISMUBA di SD Muhammadiyah Banguntapan Umam Mufti; Hendro Widodo
Journal of Islamic Education and Innovation Vol 2, No. 1: January - June 2021
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Pendidikan Agama Islam di sekolah Muhammadiyah memiliki kekhasan yang berbeda dengan sekolah umum dengan karakteristik Kemuhammadiyahan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripiskan kurikulum ISMUBA yang menjadi kekhasan di SD Muhammadiyah Banguntapan. Jenis Penelitian yang digunakan oleh penelitian adalah penelitian kualitatif studi kasus, yaitu jenis penelitian yang berupaya menjelaskan ragam keadaan yang didapatkan oleh peneliti di lokus penelitian tentang hal-hal yang terkait dengan pelaksanaan kurikulum ISMUBA. Data-data pada peneltian ini bersumber dari guru pengampu mata pelajaran ISMUBA, dan beberapa guru mata pelajaran lain, termasuk kepala sekolah dan guru kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum ISMUBA yang diselenggaakan memadukan antara Kurikulum Kemendikbud, Kementrian Agama, dan Majelis Dikdasmen PP Muhammadiyah. Kurikulum ISMUBA di SD Muhammadiyah Banguntapan terdiri dari mata pelajaran Aqidah, Akhlak, Ibadah/Muamalah, Tarikh, Al-Qur’an, Kemuhammadiyahan, dan Bahasa Arab. Kecenderungan desain kurikulum ISMUBA pada model subject center design. Akan menjadi baik pengembangan pada masa yang akan datang, dikembangkan menjadi bentuk learner center design, dan problem based design. Demikian itu lebih mengintegrasikan pengetahuan peserta didik dengan lingkungan sekitar.

Model Pengembangan Pendidikan Karakter untuk Meningkatkan Perilaku Positif Sidiq Purnomo; Hendro Widodo
Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Vol 6, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/diklus.v6i2.47160

Abstrak: Salah satu tantangan permasalahan sosial yang ada di masyarakat adalah kenakalan remaja. Fenomena perilaku negatif atau kenalan remaja sebenarnya dapat diminimalisir dengan adanya kerja sama dari berbagai pihak. Selama ini pendidikan karakter hanya disisipkan sebagai program tambahan di luar pendidikan Agama dan Pendidikan Kewarganegaraan. Sehingga pendidikan karakter belum mencapai yang diharapkan, terbukti masih banyak sikap dan tingkah laku para pelajar yang menunjukkan karakter yang negatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pendidikan karakter yang sampai pada teknis penerapannya. Metode yang digunakan diadaptasi dari langkah pengembangan yang dikembangkan oleh Borg Gall. Prosedur pengembangan yaitu pengumpulan data, tahap perencanaan, tahap pengembangan produk awal, validasi ahli dan produk akhir. Teknik pengumpulan data wawancara, angket, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu analisis deskriptif kualitatif dan analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku panduan yang dikembangkan berkategori layak menurut para validator. Implikasi produk dapat digunakan oleh guru sebagai acuan atau pedoman untuk menanamkan nilai karakter pada siswa secara sistematis dan terstruktur. Character Development Model for Improving Positif CharacterAbstract: One of the challenging social problems in our society is juvenile delinquency. It can be decreased with partnership from various parties. So far, character education has only been inserted as an additional program outside of religious education and citizenship education. So that character education has not reached what is expected, it is proven that there are still many attitudes and behaviors of students who show negative characters. This study aimed to develop a character education model until the implementation technique. Method used was adapted from development stage by Borg Gall. The development procedure was data collection, planning stage, initial product development stage, expert validation and final product. Data collection techniques were interviews, questionnaires, observation and documentation. Data analysis techniques were descriptive qualitative analysis and quantitative analysis. The result is the guide book has a decent category according to the experts. The implication is can be used for the teacher as guide for planting the character value to the students systematically.

Penerapan dan Implementasi Kurikulum Ismuba terhadap Pembentukan Karakter Islami Siswa SMP Muhammadiyah Al Mujahidin Gunungkidul Wisnu Giri Antoro; Anita Aprilia; Hendro Widodo
Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Vol 8 No 3 (2022): Ideas: Pendidikan, Sosial, dan Budaya (Agustus)
Publisher : Ideas Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32884/ideas.v8i3.809

The moral degradation that occurs in the current era is a very worrying thing. Therefore, it is necessary to conduct further research on this matter. As such, this study discusses more about the application of the Ismuba curriculum in an effort to form Islamic character in Muhammadiyah Al Mujahidin Middle School students. The purpose of this study is to analyze the application of the ismuba curriculum that is run at SMP Muhammadiyah Al Mujahidin. This research will reveal the conditions that occur in the field related to Al Mujahidin or can be called a descriptive qualitative method. Meanwhile, the data obtained came from interviews with school principals, waka curriculum related to curriculum development and documents regarding the curriculum of SMP Muhammadiyah Al Mujahidin. Based on the results of the research conducted at SMP Muhammadiyah Al Mujahidin, especially regarding the implementation and application of the ismuba curriculum in an effort to form the Islamic character of SMP Muhammadiyah Al Mujahidin students, it has been going very well, but of course there are still shortcomings, such as the collaboration between teachers who still have to continue improved, so that the plans in the curriculum can be implemented more optimally. Degradasi moral yang terjadi pada era sekarang merupakan hal yang sangat memprihatinkan. Oleh karena itu perlu diadakan penelitian lebih lanjut mengenai hal ini. Berdasarkan hal tersebut, maka penelitian ini lebih membahas mengenai penerapan kurikulum ismuba dalam upaya pembentukan karakter islami pada siswa SMP Muhammadiyah Al Mujahidin. Tujuan penelitian ini untuk menganalisa penerapan kurikulum ismuba yang dijalankan di SMP Muhammadiyah Al Mujahidin. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan tujuan untuk mengungkap kondisi yang terjadi di lapangan yang berkaitan dengan Al Mujahidin. Adapun data-data yang diperoleh berasal dari wawancara dengan kepala sekolah dan waka kurikulum terkait pengembangan kurikulum dan dokumen-dokumen mengenai kurikulum yang dimiliki SMP Muhammadiyah Al Mujahidin. Berdasarkan hasil penelitian, khususnya mengenai pelaksanaan dan penerapan kurikulum ismuba dalam upaya pembentukan karakter islami siswa SMP Muhammadiyah Al Mujahidin sudah berjalan dengan sangat baik, akan tetapi tentu masih ada kekurangan, seperti pada kerjasama antar guru yang masih harus terus ditingkatkan, agar rencana dalam kuikulum bisa terlaksana dengan lebih maksimal.

The Implementation of Curriculum 2013 in Islamic Education Subject at Muhammadiyah Pakem Elementary School Tukinem Tukinem; Hendro Widodo
FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman Vol 5, No 2 (2019): 11 Articles, Pages 181-386
Publisher : IAIN Padangsidimpuan

ملخص تنطلق هذه الدراسة من المشكلات التي تظهر فيما يتعلق بتنفيذ منهج 2013 للمواد الدراسية ، وخاصة في التربية الدينية الإسلامية بالمدرسة الإبتدائية الحكومية المحمدية ، فاكم، والتي لم تتم تطلبقها كما هو المتوقع . وأما الأغراض من هذه الدراسة (1) لمعرفة كيفية تنفيذ منهج 2013 في مواد التربية الدينية الإسلامية ، (2) لمعرفة العوامل الداعمة والمثبطة لتنفيذ منهج 2013 في مدرسة الإبتدئية المحمدية فاكم . طريقة البحث من هذا البحث هي المقابلة غير منظمة ومراقبة المباشرة . النتائج من هذه الدراسة هي أن المدرسة الابتدائية المحمدية فاكم نفذت منهج 2013 في التربية الإسلامية ، خاصة في عملية التعلم ، لكن التقدير مايزال بإستخدام تقدير المناهج المدرسية. ويرجع ذلك من النقوص الوضوح فيما يتعلق بالأدوات أو التطبيقات المستخدمة في تقدير المناهج الدراسية لعام 2013. والعوامل الداعمة لتنفيذ منهاج 2013 في التربية الإسلامية هي المصدر البشرية الكافية ، ووجود معلمين من الشباب والحيوية. العامل المثبط هو عدم توفر الإمكانية والبنية التي تدعم عملية التعلم ، وكذلك عدم وجود منهج 2013 في تقدير التربية الإسلامية . الاستنتاج من هذه الدراسة هو أن تنفيذ منهج 2013 في التربية الإسلامية قد تم تنفيذه في عملية التعلم بالمدرسة الابتدائية المحمدية فاكم ، في حينئذ أن تقدير الدرس مايزال بإستخدام المناهج المدرسية. وهذا لا ينفصل عن العوامل الداعمة والمثبطة التي تصاحب ذلك.الكلمات المفتاحية: التنفيذ ، التربية الإسلامية ، المناهج AbstrakPenelitian ini berangkat dari permasalahan yang muncul terkait dengan implementasi kurikulum 2013 mata pelajaran, khususnya Pendidikan Agama Islam di SDN Muhammadiyah Pakem, yang maksimal belum seperti yang diharapkan. Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk dapat mengetahui bagaimana implementasi kurikulum 2013 pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, (2) untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat implementasi kurikulum 2013 di Sekolah Dasar Muhammadiyah Pakem . Metode penelitian ini adalah dengan wawancara tidak terstruktur dan observasi langsung. Hasil dari penelitian ini adalah Sekolah Dasar Muhammadiyah Pakem telah menerapkan kurikulum 2013 dalam Pendidikan Islam terutama dalam proses pembelajaran, tetapi penilaiannya masih menggunakan penilaian kurikulum berbasis sekolah. Ini karena kurangnya kejelasan terkait dengan perangkat atau aplikasi yang digunakan untuk penilaian kurikulum 2013. Faktor pendukung untuk implementasi kurikulum 2013 dalam Pendidikan Islam adalah adanya sumber daya manusia yang memadai, keberadaan guru yang sebagian besar masih muda dan energik. Faktor penghambatnya adalah kurangnya ketersediaan fasilitas dan infrastruktur yang mendukung proses pembelajaran, serta tidak adanya kurikulum 2013 dalam aplikasi penilaian Pendidikan Islam. Kesimpulannya adalah bahwa implementasi kurikulum 2013 dalam Pendidikan Islam telah dilaksanakan di Sekolah Dasar Muhammadiyah Pakem dalam proses pembelajaran, sementara penilaiannya masih menggunakan penilaian kurikulum berbasis sekolah. Ini tidak terlepas dari faktor pendukung dan penghambat yang menyertainya.

IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DI SEKOLAH INKLUSI SEKOLAH DASAR INTERNATIONAL ISLAMIC SCHOOL (INTIS) YOGYAKARTA Nuniek Rahmatika; Dani Ratrianasari; Hendro Widodo
EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru Vol 12, No 1: January 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/eh.v12i1.18596

UNESCO mecetuskan bahwa educational for all atau pendidikan untuk semua atau pendidikan disemua kalangan yang berarti bahwa semua siswa berhak mendapatkan apa yang dicita-citakan, dan tanpa diskriminasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kurikulum 2013 dapat diimplementasikan di sekolah inklusi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang bertujuan untuk memperoleh gambaran secara menyeluruh dan mendalam mengenai isu atau fenomena di sekolah inklusi. Wawancara, observasi dan dokumentasi. Subjek penelitian yaitu wakil kepala sekolah bagian kurikulum, koordinator inklusi, wali kelas dan guru pendamping khusus. Hasil penelitian penunjukkan bahwa: 1) Penerapan kurikulum 2013 di sekolah inklusi, dimulai pada perencanaan, pembuatan RPP dan silabus dibuat bersama-sama guru pendamping khusus. penyususnan RPP dan silabus dilakukan sesuai dengan hasil assessmen psikolog berdasarkan apa yang dibutuhkan oleh siswa berkebutuhan. 2) Perbedaan dan kesamaan kurikulum 2013 pada siswa berkebutuhan khusus. berdasarkan hal tersebut, dalam RPP masih belum ada perbedaan dan pemisahan antara siswa berkebutuhan dan siswa reguler. Perbedaan tersebut terletak pada penyampaian metode yang dilakukan oleh guru pendamping khusus. 3) Evaluasi yang diterapkan pada kurikulum 2013 untuk siswa berkebutuhan khusus dengan melakukan laporan perkembangan siswa berkebutuhan bekerjasama dengan guru pendamping khusus. Guru pendamping akan menganalisis perubahan-perubahan yang terjadi pada siswa selama proses belajar mengajar berlangsung.

Sketsa Kebudayaan Lembaga Pendidikan Islam Hendro Widodo
At-Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam Vol. 2 No. 2 (2017): At-Tarbawi
Publisher : Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK), Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Surakarta

The development of pesantren, schools and madrasah is a form of culture. They have dynamism in the society development. Pesantren, schools, and madrasah are also a manifestation of the lives of people or groups of people in the educational environment. The development of pesantren, school and madrasah as a unity of the development of educational institutions in Indonesia are interconnected with each other, so the cultural development of the three educational institutions can be seen from the cultural model proposed by van Peursen, covering mythological, ontological and functional phases. This article reveal and explore the development of pesantren, schools, and madrasah in cultural reviews. The researcher used cultural theories of van Peursen and Auguste Comte.Â Keywords: Pesantren, School, Madrasah, Culture

School Culture-based Students’ Wellbeing Development from Islamic Education Perspective: A Study in SD Muhammadiyah Ngabean, Sleman Hendro Widodo; Venti Venti; Mohammad Jailani; Ahmad Muhammad Diponegoro
PSIKOPEDAGOGIA Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 11, No 2: December 2022
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/psikopedagogia.v11i2.24703

This qualitative study aimed to 1) Describe students’ well-being in SD Muhammadiyah, Sleman, and 2) find out the role of school culture in students’ well-being at SD Muhammdiyah Ngabean, Sleman. Participants were the school principal, teachers, and students. Data were collected through interviews, observation, and documentation and analyzed through three stages: data reduction, data display, and verification. This study found that 1) aspects of student well-being, i.e., self-optimization and satisfaction, were categorized as high, while other aspects i.e., positivity and resilience, were categorized as moderate. 2) School culture that affects students’ well-being include physical artifacts, cooperation, commitment to achievement, harmonious relationship, and reinforcement. Students’ well-being development in SD Ngabean Sleman was relevant to Islamic education and learning patterns. This study may serve as the foundation for developing student’s well-being through school culture.

Co-Authors Addinia Rizki Sabili Afnan Subekti Ahmad Muhammad Diponegoro Ahmed Kheir Osman Aisyah Ayun Khoirurrizki Alfarabi Alfarizi, Ahmad Faroch Amirin, Zainal Anak Agung Istri Sri Wiadnyani Andri Winjaya Laksana, Andri Winjaya Andrianto Budi Santoso Anindya Chasti Pelita Anis Mashdurohatun Anita Aprilia Annisa, Aulia Aris Setyawan Asnawi Wijayanto Astuti Budi Handayani Avanti Vera Risti P, Avanti Vera Azhiim, Raul Adam At Thariq Berutu, Khalisha Awliya Budi Santosa, Achadi Chatarina Umbul Wahyuni Dani Ratrianasari Derick Yunanda Desfa Yusmaliana Diah Ayu Lestari Dian Pramana Djunaedi, H. D. Dwi Sulisworo Facatle, Firman Fadillah Ahmad Nur Faizah Ayu Yuniarti Farhan Farhan Farida Hanum Faris Irfanuddin Feli Feli Gamal Abdul Nasir Zakaria Ganjar Rachmawan Adiprana Hafidh Nur Fauzi Handayani, Astuti Budi Hapizi, M Hasanah, Enung Hidayati, Dian Ika Maryani Inggi Desyliana Isti, Istiqomah Faiz iswanto iswanto Jadid, Sultan Jailani, Mohammad Joessianto Eko Poetro, Joessianto Eko juliani, wikanti iffah Kristiawanto Lalu Wire Sanni Atmaja Mahdee Maduerawae Mahyudin Ritonga Maknin, Nur Afifah Khurin Malana, Bita Masdaudi, Muhammad Royan maya veri oktavia Mgr Sinomba Rambe Mhd. Lailan Arqam Mochammad Imron Awalludin Mohammad Basuki Rahmat, Mohammad Basuki Mohammad Jailani Mohammad Jailani Mohammad Jailani Mohammad Jailani Mohammad Jailani Mohammad Jailani Muhammad Aufakumara Sucipta Muhammad Danial Muhammad Danial Muhammad Dzulqarnain Izzuddien Abdul Ahad Muhammad Junaidi Mundzirin Yusuf Munirah Kusnadi, Munirah Munzir Munzir, Munzir Nafisati, Novi Narendas, Orrochelcya Mardly Narendas, Orrocherrya Mardly Nuniek Rahmatika Nur Hidayah Nuraini, Febritesna Nurdianto, Talqis Nurfitrianti Nurfitrianti Ogyaningrum oktavia, maya veri Oktavianto, Sidiq Wahyu Osa Agil Pratama Osman, Ahmed Kheir Panji Hidayat Pradikta, Zendy Rafik Tri Hardian Rafika Dwi Rahmah MZ Rahaded, Umar Rahmat Ryadhush Shalihin Raniya, Pudyas Tataquna Raul Gindo Cahayao Reza Octavia Kusumaningtyas Rina Sarifah Risky, Abu RR. Ninik Barokatul Khasanah Sabili, Addinia Rizki Sabili, Addinia Rizki Sa’diyah, Aminatus Selamat Selamat Shalihin, Rahmat Ryadhush Sidiq Purnomo Silmi, Thoriq Aji Siswanto, Moh Aris Siti Aisyah Siti Fatimah Siti Fatimah Sukirman Sukirman SULASTRI Suluri Suluri Sumarno Sumarno Sumaryati Sutrisno Sutrisno Suwandi Suwandi Suyadi Suyadi Suyadi Suyadi Suyadi, Suyadi Suyatno Suyatno Tito Restu Tantowi Triyanto, Toni Tukinem Tukinem Tukinem Tukinem Umam Mufti Urip Mudjiono, Urip Venti Venti Venti, Venti Wahid Hasim Wahyudi, Nanang Waluyo Erry Wahyudi Wantini Wantini Wantini Wantini Wardana, Budi Aditya Widiyoko, Setiawan Wikanti Iffah Juliani wikanti iffah juliani Wisnu Giri Antoro Wiwik Okta Susilawati Wulandari, Isti Yoga Yuniadi Yudi Andika Yudi Candra Hermawan Yunita, Laili Zunaidi Harahap

Title

Found 128 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 128 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 128 Documents
Search