Claim Missing Document
Check
Articles

Evaluasi Penerapan Pembelajaran K13 di Sekolah Dasar Dharmawati Arief Tangerang Ina Magdalena; Nia Hidayatul Maula; Sekar Ayu Amelia; Amelia Ismawati
MANAZHIM Vol 2 No 1 (2020): FEBRUARI
Publisher : Manajemen Pendidikan Islam STIT Palapa Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36088/manazhim.v2i1.596

Abstract

Evaluation is interpreted as a process of collecting systematic analysis and interpretation to determine the extent which students that achieve the learning objectives as stated in curriculum. Curriculum evaluation is intended to examine the overall curriculum performance in terms of various criteria. Performance indicators that are evaluated are not only limited to effectiveness, but also the relevance, efficiency of this program. This research uses qualitative research by using description interviews as a data collection technique. The results show that in this application, teachers still found experience difficulties in the process of learning activities due to lack of optimal teacher training. The implementation of the K13 curriculum was carried out within one week, and only a few teachers took part in the training so that there were no equal teachers who were able to apply the K13 curriculum in the process of teaching activities in primary schools
Penerapan Model Pembelajaran Menggunakan Pendekatan Saintifik di Sekolah Dasar Ina Magdalena; Dewi Rachma Lestari; Aniq Insyirah; Siti Khoiriah
ISLAMIKA Vol 2 No 1 (2020): JANUARI
Publisher : Pendidikan Agama Islam STIT Palapa Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36088/islamika.v2i1.573

Abstract

The study aims to describe the application of scientific learning models conducted at SDN Palsari 3. Thus study uses a qualitative approach with descriptive research type. The subjects in this study were teachers and students in elementary schools. Data collection techniques using observation, intervierws, and data analysis. Data analysisechniques used are the miles and huberman modelswich include data collection,data reduction, and data presentation. The validity test of the data used is the reliability test whichh is done by triangulation of sources. The results of the study indicate that the teacher has implemented a scientific approach to the maximum starting from the planning, implementation, and assesment in the learning process. The steps of the activities in the application of scientific learning which includes observing, asking, trying, reasoning and communicating activities that have been implemented by the teacher. Student activities in the learning process show that students have been to be active, enthusiastic and motivated.
implementasi penggunaan alat peraga karton berpetak terhadap hasil belajar matematika siswa kelas 3 SDN Bojongrenged VI Sifa Nursinah; Ina Magdalena; Sa’odah Sa’odah
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 5, No 2 (2020): VOLUME 5 NUMBER 2 SEPTEMBER 2020
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpdi.v5i2.2087

Abstract

This research was a descriptive qualitative with a titled implementation of cardboard display tools based on the study of mathematics in primary school with 3rd grade students of S dn Bojong renged IV. The research subject are 3rd students of Sdn Bojong renged VI This research aimed to “how to implemented of cardboard display tools based on the study of mathematics in primary school with subjects are 3rd grade students of Sdn Bojong renged VI.? The method of this research are qualitative data which is the instruments used in this study are observation, interviews, and documentation. The research objective is that the implementation of the use of teaching aids can provide concrete scientific contributions to the implementation of learning outcomes, especially in mathematics. The data was then analyzed using qualitative descriptive.Based on the results of the study, it can be concluded that both the process assessments and the learning assessments made by submitting post tests are improvement in students studies. In the last data, Students reached 34,78 percent which is just 8 of 23 children who have been got the same grade with a value of test results above KKM and 65,22 percent which is just 15 of 23 children who have been got below KKM. The minimum criteria (KKM) of this lesson is 60. The students who have a score below KKM just 10 of 23 children that be sampled. The results of students in math studies from the post-test in fraction sub are increase
Pengaruh Penggunaan Media Kartu Bergambar Seri terhadap Kemampuan Bercerita pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV di SDN Cijulangadeg Ririn Sofi Rahayu; M Imam Muttaqijn; Ina Magdalena
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (512.685 KB) | DOI: 10.31004/jptam.v6i2.4795

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan kemampuan bercerita antara siswa yang diberi media pembelajaran kartu gambar seri dengan siswa yang diberi media konvensional. Penelitian ini menggunakan metode penelitian quasi eksperimental dengan desain penelitian nonequievalent Control Group Design. Subjek populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN Cijulangadeg yang berjumlah 78 siswa terdiri dari 40 siswa kelas IV A dan 38 siswa kelas IV B . kelas IV A dijadikan kelas eksperimen dan kelas IV B sebagai kelas kontrol, sampel yang digunakan adalah sampel jenuh, dimana seluruh populasi digunakan sebagai sampel. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Pengujian hipotesis pretest dalam penelitian ini digunakan uji t, dari hasil uji t diperoleh thitung = 0,83 dan ttabel = 1,99, maka dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan anatara rata-rata nilai posttest kelas eksperimen dan kelas dan kelas kontrol. Hal ini dapat diartikan bahwa terdapat perbedaan kemampuan bercerita dengan menggunakan media kartu bergambar seri dari pada menggunakan metode konvensional.
Implementasi Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Pendidikan Karakter di SDN Pinang 1 Kota Tangerang Sarah As-sikah; Yeni Nuraeni; Ina Magdalena
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (258.897 KB) | DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.6524

Abstract

Setiap sekolah serta seluruh forum pendidikan juga harus mempunyai school culture, dimana setiap sekolah memilih pendisiplinan dan kebiasaan tentang karakter yang akan dibentuknya. Salah satu cara yang dapat dilakukan yaitu dengan mengimplementasikan pendidikan karakter. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana Implementasi Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Pendidikan Karakter di SDN Pinang 1 Kota Tangerang. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi. Dalam hal perencanaan pembelajaran tematik guru kelas III di SDN Pinang 1 sudah terdapat unsur-unsur yang menunjukkan adanya pengintegrasian pendidikan karakter pada pembelajaran tematik. Dapat dilihat dari pengintegrasian dalam setiap kegiatan pada proses pembelajaran, metode pembelajaran, dan sebagainya. Guru juga mengembangkan dan menanamkan 10 nilai karakter yang terdapat pada pembelajaran tematik. Hambatan yang dihadapi guru dalam implementasi pendidikan karakter pada pembelajaran tematik adalah lingkungan tempat tinggal siswa, dan daya dukung orangtua,
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKN) SISWA KELAS V SDN KP. BULAK III PAMULANG Aldi Sutisna; Ina Magdalena; Romi Ramdon Ginanjar
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 8, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v8i2.1640

Abstract

This study aims to determine the implementation of Character Education Implementation in Citizenship Education (PKn) Subjects for Class V SDN Kp. Bulak III Pamulang. The research method used in this research is descriptive qualitative research. The research subjects were fifth grade students of SD Negeri Kp. Bulak III Pamulang Data collection techniques using instruments of observation, interviews, and documentation. The data analysis technique uses data reduction, data presentation, and conclusion drawing. From the results of the study it can be concluded that the Implementation of Character Education in Citizenship Education Subjects (PKn) begins with planning and implementation. The implementation of character education in the planning stage carries out the stages of deliberation to all parties, and its implementation has been running but there are still some things that must be improved in its implementation.
Pengaruh Metode Praktikum terhadap Hasil Belajar IPA Materi Pertumbuhan dan Perkembangbiakan pada Tumbuhan Siswa Kelas 3 SDN Cikupa III Kabupaten Tangerang Zahrotul Muplihah; Ina Magdalena; Yayah Huliatunisa
AS-SABIQUN Vol 4 No 5 (2022): NOVEMBER
Publisher : Pendidikan Islam Anak Usia Dini STIT Palapa Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36088/assabiqun.v4i5.2205

Abstract

The concept of science in elementary schools is an integrated concept because it has not been separated separately, such as biology, chemistry, and physics. The low quality of education can be seen from the low quality of student learning. One of the causes of the low quality of education is due to the learning difficulties experienced by most students. This study aims to determine the differences in student learning outcomes between students who use practicum methods and students who do not use conventional practicum or learning methods. The population in this study were all class III students at SDN Cikupa III, totaling 57 students, consisting of 27 students in class III A as the control class and class III B with 30 students as the experimental class. The research used is Quasi Experimental Design. The results of the pretest calculation between the control class and the experimental class obtained a tcount value of 0.167 > 0.05, while the post-test calculation between the control class and the experimental class obtained a tcount value of 0.139 > 0.05, which causes H0 to be accepted and HI rejected. The results of this test prove that there is no influence on the learning outcomes of science learning material on growth and reproduction in the third grade students of SDN Cikupa III, Tangerang Regency.
ANALISIS KESALAHAN PELAFALAN BAHASA INGGRIS SISWA SEKOLAH DASAR Miftah Nurul Annisa; Dayu Retno Puspita; Ina Magdalena
Journal of Educational Review and Research Vol 5, No 1 (2022): VOLUME 5 NUMBER 1 JULY 2022
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jerr.v5i1.3300

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kesalahan pelafalan bahasa inggris di sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif. Penelitian diawali dengan merumuskan masalah penelitian, menelusuri hasil penelitian yang relevan untuk dianalisis dan diolah datanya. Pengumpulan data dilakukan di sekolah dasar dengan populasi 26 siswa. Data diperoleh dari hasil skor tes lisan yang dilakukan oleh 26 siswa di salah satu sekolah dasar negeri di kota Tangerang. Hasil penelitian menunjukkan masih terdapat 8 orang siswa dari total 26 siswa yang memperoleh skor di bawah KKM (65). Siswa masih mengucapkan kosakata atau kalimat seperti tulisan pada bacaan & siswa masih terlihat bingung tentang bagaimana cara melafalkan dengan benar, kesalahan ini membuat berubahnya bunyi suara saat siswa melafalkan kata/kalimat, perubahan bunyi suara dapat berupa hilangnya atau berubahnya huruf vokal maupun konsonan dalam sebuah kata, beberapa kata yang membuat siswa salah atau merasa kesulitan dalam pelafalannya antara lain cupboard; dining; frying pan; toothbrush; have; to; I; car; garage; dan spoon, banyak kesalahan pelafalan bunyi suara pada huruf vokal u:/ æ/ ə/ ʌ, diftong ai/ ei/, konsonan θ/ dʒ/, kesalahan dan kesulitan yang siswa alami tersebut membuat kata-kata tersebut kehilangan bunyi suara yang benar yang membuat arti kata tersebut berubah. Hal tersebut dipengaruhi oleh berbagai faktor seperti, perbedaan bunyi antara bahasa Indonesia dan bahasa inggris yang dipengaruhi oleh bahasa ibu, latar belakang sosial dan keluarga, serta metode pembelajaran, bahan ajar, dan media pembelajaran. Upaya yang guru lakukan dalam menghadapi permasalahan tersebut di kelas ialah melakukan metode pembelajaran melafalkan huruf, mengeja kata, dan mengucapkan dengan intonasi yang benar (Pronounce The Alphabets, Spell The Words, and Speak in The Correct Intonation) dan membuat percakapan sederhana (Making a Simple Dialogue).
Analisis Pendidikan Karakter melalui Budaya Sekolah di SDN Keroncong Mas Permai Kota Tangerang Arif Rahman Setyadi; Ina Magdalena; Yayah Huliatunisa
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.6940

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif yang dimaksudkan untuk mengkaji dan menganalisis data secara objektif sesuai data yang ditemukan di lapangan. Kemudian data yang terkumpul dari hasil penelitian di deskripsikan dalam bentuk kata-kata. Informan dalam penelitian ini adalah guru kelas V dan siswa kelas V di SDN Keroncong Mas Permai. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu obervasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pendidikan karakter seperti apa yang dapat dilaksanakan melalui budaya sekolah. Pendidikan karakter seperti apa yang terjadi di dalam kelas terdapat banyak variasi yang terjadi di dalam kelas mengenai kependidikan karakter. Kepala sekolah sudah mempunyai rencana sebelumnya, tetapi pada implementasinya akan dikembalikan kepada guru kelas. Pendidikan karakter seperti apa yang dapat dilaksanakan melalui budaya sekolah Pihak sekolah banyak menanamkan kependidikan karakter pada semua aspek kegiatan budaya (pembiasaan) yang ada di SDN Keroncong Mas Permai. Seperti disiplin, cinta tanah air, tanggung jawab, dll. Bahkan, jikalau siswa melanggar, akan dikenai sanksi.
Analisis Keterampilan Guru Abad 21 dalam Pembelajaran di SD Negeri Rajeg 03 Kabupaten Tangerang Anisa Oktavia; Ina Magdalena; Yayah Huliatunisa
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7023

Abstract

Analisis keterampilan guru abad 21 dalam pembelajaran di SD Negeri Rajeg 03 Kabupaten Tangerang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui analisis keterampilan guru abad 21 dalam pembelajaran di SD Negeri Rajeg 03, dan kendala yang dialami guru abad 21 dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, dan studi dokumen. Analisis data pada penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Langkah dalam menguji keabsahan data menggunakan triangulasi. Hasil penelitian ini yaitu keterampilan guru abad 21 dalam pembelajaran di SD Negeri Rajeg 03 dinilai sudah baik. Dalam perencanaan guru merancang RPP dan strategi mengajar. Kemudian dalam pelaksanaannya guru memfasilitasi dan menginspirasi peserta didik dengan menjadi fasilitator, motivator, dan pembimbing. Guru memberikan pengalaman belajar yang berbeda dengan mengadakan variasi pada pembelajarannya. Guru melakukan pembelajaran berkelompok, bermain, atau sambil bernyanyi. Selain itu guru juga menggunakan teknologi dalam pembelajarannya. Guru menggunakan metode pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Guru juga sering melakukan diskusi dan bekerja sama dengan teman se-profesi. Ada faktor internal dan faktor eksternal yang menjadi kendala guru dalam pembelajaran. Kendala dari faktor internal yaitu dari peserta didik yang motivasi belajarnya kurang, dan guru yang belum memiliki strategi khusus untuk mengatasinya. Kemudian dari faktor eksternal yaitu dari sarana dan prasarana seperti kurangnya jumlah infocus dan tidak adanya ruang perpustakaan.
Co-Authors Aam Amaliyah Aan Nurchayati Adinda Ayuning D.P Agustini Safitri Ahmad Arif fadilah Aldi Sutisna Alin Putri Dianti Alya Nur Faujiah Alyarizqi Nafidhia T. Amalia Dwi Listyana Amalia Sri Wulandari Amelia Ismawati Ana Mariana Purnamasari Anbar Nisrina Huwaida Andriyanto Andriyanto Anggit DW Cahyani Anggun Mila Banowati Aniq Insyirah Anisa Oktavia Anisa Wiji Astuti Annisa Nurul Ramadhani Annisa Wiji Astuti Annissa Chaerani Arif Rahman Setyadi Atina Triska Wahdini Aulia Fitroh Ayu Wahyuni Azmy Hadisa Bagus Tri Sutrisno Balqis Nabila Ayu Putri Bela Lestari Caesa Nabila Candra Puspita Rini Danty Amalya Rizky Davina Dewi Hartana Deswita Sawitri Desy Kusumawati Devi Fitriya Dewi Nur Aini Dewi Rachma Lestari Diah Kurniawati Fadhilah Diah Vitaloka Dian Andriani Suherdi Dian Chaerani Utami Dias Julianti Agustin Dicha Noviantik Didan Yovie Widianto Dieni Hikmah Ihsani Dimas Andre Odicus Dina Oktaviani Dina Rosmiyanti Dinda Aprilia Dinda Habsah Dinda Pratiwi Dini Damayanti Dita Lutfi Citra Anggraini Dyah Sasmita Hakiim Dyah Utami Eka Aprilia Mawarni Eka Nurwahyuningsih Elismawati Elismawati Enawar Enawar Eneng Emiliani Amardani Erika Helsa Febia Euis Suhaibah Eva Farhanah Evi Agustina Silitonga Evi Nudriyah Fadel Sabil Fadiyah Windi Anisa Fajar Sulaiman Fatimatu Zahra A Febri Awalia Febtiya Eka Safitri Fiki Nurul Latifah Fildzah Dwi Oktari Friska Auliani Wijaya Gerdah Cita Dilla Gestika Rahmah Gilang Ramadhan Gita Mahardhika Hana Afifah Hanif Abdul Jabbar Hartika Rhea Elita Immawan Herlina Efendi Hesty Tri Shafani Humairoh Humairoh Ika Pratiwi Indah Aprianti Indah Rahmatul Hasanah Inka Septiana Intan Nur Hidayati Intan Nurhidayati Intan Sari Ramdhani Ismiatun Nazifah Isnanugrahanti Isnanugrahanti Jihan Saidatul Hasinah Jihan Tri Agustin Julya Fatharani Juwanti Ambarwati Karunia Nurullita Purwanti Khaerina Mita Sasmita Aji Khaerina Sasmita Aji Khafifatul Khusna Nurpriandini Khairunnisa Khairunnisa Khalisha Salsabila Khoirunisa Andini Putri Khusnul Hayati Khusnul Khotimah Kurnia Tri Astuti Laila Febriyani Suteja Larasati Larasati Leila Ramadhanti Liana Irma Susanti Lisa Septi Wahyuni Lusiana Della Paramita Lutfiatun Nafisah Luthfiah Andriliani M Imam Muttaqijn M. Astari Romahi Marifatul Ulfah Marni Marni Marsya Afifa Ramadhanti Martina Hikmah Tillova Maruf Akbar Maryanah Wulan Ningsih Mawardi Mawardi Maya Iga Nurrahama Meiga Ayu Wanda Fidinda Melanis Melanis Melinda Nur Utami Miftah Nurul Annisa Mitami Mitami Mohammad Zamroni Much. Muhaemin Al – Azis Muflihatun Nufus Muhammad Iqbal Bustomi Muhammad Muhaimin Aziz Muhammad Sodiq Mardiyanto Na'imatul Jannah Nabila Bilqis Nabillah Septianti Najwan Dennisa Yasmin Nanda Chairunnisa Nasya Uriani Fugri Nazwakhairy Putri Syahra Nendeen Dhias Galera Netri Netri Nia Hidayatul Maula Niftah Apriyani Niken Ayu Shafira Niken Nur Yolawati Nisa Ayudhiya Nodianus Darmadi Noer Khotijah Faizha Noni Novitasari Nova Inka Tripalupi Novfa Rizka Zahra Novitasari Novitasari Novitasari Nur Ainun Nur Aisyah Nur Amalia Fajriah Nur Fauziah Fadhillahwati Nur Haliza Juniar Nur Uyun Nurlaelah Nurlaelah Nurlaili Maghfiroh Nurul Maulida Nurul Sahidah Nurul Ummah Octaviani Dwi Crismaningrum Pani Viviyana Patriasurya, Arry Puji Lestari Puji Rahayu Pujianti Pujianti Puspita, Dayu Retno Putri Indah Lestari Putri Widiya Sari Raden Mohamad Herdian Bhakti Rafa Fauziyyah Rizky Rahma Azzahrah Putri Rahma Sekar Kusumawaty Rahmah Wati Anzani Raihan Fadhlurahman Jamirullah Rani Komalasari Refita Andriani Reni Safitri Resti Deka Fitri Rezi Reki Refaldi Ria Aprilia Ribkha Nur Eka Chandra Rifda Nur Nabila Rifdah Fauziah Rika Anggraeni Rima Mardhiyani Yunita Riri Yuningsih Ririn Sofi Rahayu Riska Septiana Soleha Risti Anggraini Riyo Gilang Ardhiansyah Rizki Zuliani Romadona Yulia Qodrawati Romi Ramdon Ginanjar Rosnaningsih, Asih Roudhotus Sabila Royyan ZamZam Rachmawati Ryani Husnul Hothimah Sagita Destiyantari Salsabila Kurniawati Putri Sarah As-sikah Sa`odah Sa’odah Sa’odah Sekar Ayu Amelia Septyana Rahmawati Shifa Fauziah Sifa Nursinah Sifa Silvia Maulina Sihury Wellya Pamungkas Silfia Silfia Silmi Lisani Silmi Rufaidah Silvia Nur Hasanah Siti Annisa Erika Siti Annisa Ramdhini Siti Asyiva Qorina Siti Hilyatuddiniyah Siti Khoiriah Siti Kurniani Ningsih Siti Najmiatul Palahiyah Siti Novita Chandra Siti Nurika Sari Siti Nurlatifah Siti Rahmawati Siti Rahmi Aziah Siti Rukoyah Siti Wardatul Inayah Siti Zaedatun Nikmah Situmorang, Robinson Sri Melani Syahda Nurul Rabbani Syamsul Hidayah Syarifah Farhana Syifa Fauziah Tasya Farlidya Tiara Dama Yanti Tiara Nur Annisa Tiara Safitri Tio Saputra Tri Widyastuti Ummi Latifah Uswatun Hasanah Vira Ramadhani Vivi Dian Pratiwi Wahyuni Desti Utami Wening Pranidana Widia Ananda Putri Widya Nur Aini Wila Indah Winda Yuniar Wiwi Hilwiyah Wulan Hikmah Fratiwi Yayah Huilatunisa Yayah Huliatunisa Yeni Nuraeni Yulianti Dewi Yuni Ermawati Yunita Amanda Yusuf Adhitia Rachman Zahra Khoerunisa Zahra Maulida Zahrotul Muplihah Zairah Zahra