Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.106
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Prima Edukasia Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) TEGAR: Journal of Teaching Physical Education in Elementary School Jurnal Mantik Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan PROGRES PENDIDIKAN Journal of Classroom Action Research Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat Cokroaminoto Journal of Primary Education Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan BIOCHEPHY: Journal of Science Education Empiricism Journal Jurnal Kependidikan EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Jurnal Ilmia Widya Pustaka Pendidikan Walada: Journal of Primary Education Journal of Authentic Research INTAN CENDEKIA: JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT DEDIKASI : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Primera Educatia Mandalika: Elementary Education Journal eductum : Jurnal Literasi Pendidikan Insan Cendekia : Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Dedikasi Cendekia: Warta Pengabdian Pendidikan Jurnal Pendidikan Dasar dan PAUD Journal of Environmental and Science Education Insights: Journal of Primary Education Research
Ilham Handika
Universitas Mataram
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 74 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 74 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Development Of Picture Storybooks Based On Sasak Tribe Local Wisdom For Third Grade Students Saadatul Adawiah; Sukri, Sukri; Ilham Handika
Insights: Journal of Primary Education Research Vol. 2 No. 2 (2025): Insights: Journal of Primary Education Research
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The globalization era and rapid technological development threaten Indonesian local wisdom preservation, particularly oral traditions. Globalization triggers shifts toward more practical modern lifestyles, exacerbated by insufficient younger generations interested in inheriting their culture. The objective of this study is to create an illustrated narrative book incorporating indigenous Sasak cultural knowledge intended for elementary third-year learners at SDN 44 Cakranegara. Pre-research interviews and questionnaires revealed urgency: (1) students did not know Tetuntel Tuntel dait Tegodek Godek, a distinctive Sasak folktale; (2) limited picture storybooks about local wisdom. Analysis of student textbook theme 2 “Loving Plants and Animals” showed: folktales presented only as text without attractive visuals, overly simplistic content lacking regional distinctiveness, and no introduction to Indonesian archipelago folktales. This condition created local cultural introduction gaps and disrupted intergenerational cultural transmission. R&D method using ADDIE model was selected for its systematic and structured framework producing quality learning products. Analysis: identifying students' knowledge gaps. Design: designing bilingual book concepts. Development: producing books with Sasak-Indonesian texts, engaging illustrations, and local wisdom values. Implementation: pilot testing with target users. Evaluation: expert validation and user response measurement. Validation results were excellent: media expert 85.71%, material expert 92.31%, student response 98.53%, teacher response 95%. The book effectively facilitates folktale comprehension and introduces Sasak local wisdom, contributing to local cultural preservation.
Pengembangan Media Kartu Kuartet Augmented Reality Bermuatan Kearifan Lokal Sasambo Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V SDN 44 Ampenan Ismail, Eka Putra; Istiningsih, Siti; Handika, Ilham
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4737

Abstract

Peningkatan kualitas sumber daya manusia di Indonesia bertumpu pada pendidikan sebagai sebuah fondasi utama. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media berupa kartu kuartet Augmented Reality bermuatan kearifan lokal SASAMBO pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas V SDN 44 Ampenan, mengetahui prosedur pengembangan, tingkat kevalidan dan kelayakannya. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ASSURE (Analyze Learner Characteristics, State Standard and Objectives, Select Methode, Media, and Materials, Utilize Media and Materials, Require Learner Participation, Evaluate and Revise). Penelitian ini dilaksanakan di SDN 44 Ampenan dengan melibatkan peserta didik kelas V. Validasi media melibatkan 2 ahli media memperoleh tingkat kevalidan sangat tinggi dari hasil keseluruhan yaitu 0,84 dan 2 ahli materi memperoleh tingkat kevalidan sangat tinggi dari hasil keseluruhan yaitu 0,95. Kelayakan media melibatkan uji kelompok kecil memperoleh presentase sangat layak sebesar 91,5%, uji kelompok besar memperoleh presentase sangat layak sebesar 95,3%, dan respon guru memperoleh presentase sangat layak sebesar 96,6%. Oleh karena itu dapat disimpulkan berdasarkan hasil penelitian bahwa kartu kuartet Augmented Reality bermuatan kearifan lokal SASAMBO pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas V SDN 44 Ampenan valid dan sangat layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
Analisis Kesulitan Pembelajaran Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas II SDN 15 Mataram Alya Raudhatul Jannah; Syaiful Musaddat; Ilham Handika; Setiani Novitasari
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2025): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i2.3334

Abstract

Kemampuan membaca permulaan merupakan keterampilan dasar yang penting bagi perkembangan siswa, terutama di kelas II SDN 15 Mataram. Kemampuan ini menjadi kemampuan awal yang penting fimiliki oleh siswa sebelum memasuki tahap selanjutnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kesulitan yang dihadapi siswa serta strategi yang diterapkan guru untuk mengatasinya. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam melihat tulisan, mengingat kata- kata, mengenal huruf, dan rendahnya minat baca. Strategi yang diterapkan guru, seperti penggunaan media pembelajaran menarik, pendekatan individual, dan program remedial, terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa. Kesimpulan penelitian ini menekankan pentingnya kolaborasi antara guru, orang tua, dan siswa dalam menciptakan pengalaman belajar yang holistik.
Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Peningkatan Keterampilan Literasi di SDN 40 Ampenan Annisa Nur Oktaviani; Sukri Sukri; Ilham Handika; Hasnawati Hasnawati
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2025): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i2.3378

Abstract

kurikulum memegang peranan penting sebagai pengarah tujuan pendidikan kedepannya agar berjalan menjadi lebih baik dan maksimal. Penelitian ini berfokus pada implementasi Kurikulum Merdeka di SDN 40 Ampenan dan tantangan yang dihadapi dalam meningkatkan keterampilan literasi siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji kontribusi Kurikulum Merdeka terhadap peningkatan keterampilan literasi. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, tes literasi, dan dokumentasi dari siswa kelas III dan VI, serta guru dan kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka memberikan dampak positif, dengan program program seperti membaca puisi dan cerita, kegiatan membaca dalam pembelajaran, dan program “KUBACADAH” berhasil meningkatkan minat baca dan keterampilan menulis siswa. Namun, tantangan dalam pemahaman teks, terutama bagi siswa dengan keterbatasan kosa kata, masih perlu diatasi. Kesimpulan dalam penelitian ini yaitu meskipun hasil yang menjanjikan telah dicapai, diperlukan inovasi dalam metode pengajaran dan peningkatan fasilitas pendukung untuk mencapai hasil yang lebih optimal.
Pengembangan Buku Digital E-Book Literasi (Elit) Pada Materi Sistem Tata Surya di SDN 5 Sukadana Yuliani Yuliani; Mohammad Liwa Ilhamdi; Ilham Handika; Siti Istiningsih
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2025): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i2.3397

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Buku Digital E-Book Literasi (Elit) Pada Materi Sistem Tata Surya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa angket, tes dan dokumentasi. Adapun hasil validasi ahli media mendapatkan presentase sebesar 88% dan validasi ahli materi sebesar 82% dengan kriteria valid. Kemudian, hasil angket respon guru mendapatkan presentase sebesar 66% dengan kriteria praktis, angket respon siswa pada ujicoba kelompok kecil sebesar 94,0% dan angket respon siswa pada ujicoba kelompok besar sebesar 92,0% dengan kriteria sangat praktis. Selain itu hasil tes evaluasi mendapatkan nilai sebesar 90,0% dengan kriteria efektif. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa buku digital e-book literasi (Elit) sudah valid, praktis dan efektif untuk meningkatkan motivasi belajar IPAS materi sistem tata surya kelas VI sekolah dasar.
Analisis Proses Pembelajaran Pada Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Kelas 1 di SD Negeri 42 Mataram Mitha Milnasari; Darmiany Darmiany; Ilham Handika; Vivi Rachmatul Hidayati
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i3.3769

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya layanan pendidikan inklusi yang mampu mengakomodasi kebutuhan anak berkebutuhan khusus (ABK) dalam lingkungan sekolah reguler. SDN 42 Mataram merupakan salah satu sekolah penyelenggara pendidikan inklusi yang menerima anak berkebutuhan khusus di kelas reguler. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana proses pembelajaran pada anak berkebutuhan khusus (ABK) kelas 1 di SD Negeri 42 Mataram. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan studi kasus dan data dikumpulkan melalui wawancara, observasi dan tinjauan dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran pada anak berkebutuhan khusus kelas 1 di SDN 42 Mataram terdiri dari perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran. Pada tahap perencanaan, identifikasi dan asesmen terhadap ABK dilakukan, modul ajar yang digunakan sama dengan siswa reguler dan belum tersedia Program Pembelajaran Individual (PPI) dan Guru Pendamping Khusus (GPK) untuk ABK. Dalam pelaksanaan terdiri dari pendahuluan, kegiatan inti dan penutup serta guru menggunakan berbagai pendekatan, metode dan media pembelajaran yang disesuaikan dengan kemampuan serta karakteristik anak. Pada evaluasi, guru menggunakan berbagai teknik evaluasi seperti penilaian lisan, tertulis, dan observasi perilaku, yang disesuaikan dengan kondisi anak berkebutuhan khusus. Temuan ini mengindikasikan bahwa proses pembelajaran kelas 1 belum sepenuhnya optimal dan memerlukan penguatan dalam perencanaan serta penyediaan tenaga pendamping untuk meningkatkan kualitas layanan pendidikan inklusi di SDN 42 Mataram.
Analisis Fenomena Perundungan di Sekolah Dasar: Studi Kasus SDN I Teratak Nur Mentari Soleha; Sukri Sukri; Ilham Handika
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2025): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4.4125

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui fenomena Perundungan SDN I Teratak, penyeban dan akibat terjadinya perundungan, serta upaya pencegahaan terhadap perilaku perundungan tersebut. Latar belakang penelitian ini adalah berbagai fenomena yang terjadi di lingkungan Sekolah, terkhusus Sekolah Dasar Negeri (SDN) I Teratak yang notabene pada usia sekolah yang merupakan masa usia siswa lebih banyak ingin tahu, bergerak dan bermain bebas. Fenomena kekerasan (fisik dan psikis) tidak semua dikaitkan dengan perundungan. Kategori perundungan dalam pengertian ini adalah pertama; intensi perilaku dilakukan berulang-ulang. Kedua; perilaku tersebut merupakan perilaku agresif dan manifulatif, ketiga; dilakukan untuk menunjukan superioritas (baik kekuasaan maupun kekuatan) dan untuk menyakiti korban. Dengan mengetahui faktor-faktor tersebut, maka penanggulangan perundungan serta akibat yang ditimbulkan bisa dilakukan dengan baik. Penelitian ini menggunakan pendekatan Fenomenologi dengan metode penelitian kualitatif. Data dikumpulkan melalui Dokumentasi, Wawancara dan observasi. Kesimpulannya, bahwa perilaku perundungan terjadi di SDN I Teratak.
Implementasi Karakter Profil Pelajar Pancasila Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas V SDN 24 Mataram Nita Armianti Suryana; Moh. Irawan Zain; Ilham Handika
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4688

Abstract

Profil Pelajar Pancasila sebagai standar karakter peserta didik yang memiliki enam dimensi yaitu beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong-royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas V SDN 24 Mataram. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Profil Pelajar Pancasila dilakukan secara terintegrasi melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi hasil pelaksanaan. Pada tahap perencanaan, guru mengintegrasikan nilai Profil Pelajar Pancasila ke dalam perencanaan tujuan, materi, kegiatan, metode, media, dan evaluasi pembelajaran Bahasa Indonesia. Pada tahap pelaksanaan, nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila diterapkan secara konsisten dari kegiatan pendahuluan hingga penutup. Pada tahap evaluasi, guru menetapkan strategi dan indikator penilaian untuk menilai ketercapaian implementasi Profil Pelajar Pancasila. Secara keseluruhan, implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas V SDN 24 Mataram telah berjalan dengan baik dan selaras dengan capaian pembelajaran Bahasa Indonesia.
Pengembangan Media Flipbook Berbasis Augmented Reality Pada Mata Pelajaran IPAS: Materi Sistem Pencernaan Manusia Kelas V SDN 5 Mataram Kamila Rahmi Insani; Moh. Irawan Zain; Ilham Handika
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4709

Abstract

Pembelajaran materi sistem pencernaan manusia memerlukan media pembelajaran yang inovatif untuk membantu peserta didik memahami konsep yang bersifat abstrak dan meningkatkan hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media Flipbook berbasis Augmented Reality serta mengetahui validitas, kepraktisan, serta efektivitasnya. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, serta evaluasi. Media yang dikembangkan divalidasi oleh ahli media dan ahli materi serta diuji kepraktisan dan efektivitasnya melalui angket dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Flipbook berbasis Augmented Reality tergolong sangat valid dengan persentase validasi ahli media sebesar 88,5% dan ahli materi sebesar 85%. Kepraktisan media berada pada kategori sangat praktis dengan persentase respon peserta didik sebesar 86% pada kelompok kecil dan 91% pada kelompok besar, serta respon guru sebesar 91%. Keefektifan media ditunjukkan oleh skor N-Gain sebesar 0,64 pada kelompok kecil dengan kategori sedang dan 0,70 pada kelompok besar dengan kategori tinggi. Berdasarkan hasil tersebut media Flipbook berbasis Augmented Reality dinyatakan valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran materi sistem pencernaan manusia.
Pengembangan Media Kartu Kuartet Augmented Reality Bermuatan Kearifan Lokal Sasambo Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V SDN 44 Ampenan Eka Putra Ismail; Siti Istiningsih; Ilham Handika
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4737

Abstract

Peningkatan kualitas sumber daya manusia di Indonesia bertumpu pada pendidikan sebagai sebuah fondasi utama. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media berupa kartu kuartet Augmented Reality bermuatan kearifan lokal SASAMBO pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas V SDN 44 Ampenan, mengetahui prosedur pengembangan, tingkat kevalidan dan kelayakannya. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ASSURE (Analyze Learner Characteristics, State Standard and Objectives, Select Methode, Media, and Materials, Utilize Media and Materials, Require Learner Participation, Evaluate and Revise). Penelitian ini dilaksanakan di SDN 44 Ampenan dengan melibatkan peserta didik kelas V. Validasi media melibatkan 2 ahli media memperoleh tingkat kevalidan sangat tinggi dari hasil keseluruhan yaitu 0,84 dan 2 ahli materi memperoleh tingkat kevalidan sangat tinggi dari hasil keseluruhan yaitu 0,95. Kelayakan media melibatkan uji kelompok kecil memperoleh presentase sangat layak sebesar 91,5%, uji kelompok besar memperoleh presentase sangat layak sebesar 95,3%, dan respon guru memperoleh presentase sangat layak sebesar 96,6%. Oleh karena itu dapat disimpulkan berdasarkan hasil penelitian bahwa kartu kuartet Augmented Reality bermuatan kearifan lokal SASAMBO pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas V SDN 44 Ampenan valid dan sangat layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
Co-Authors ,, Sutarto Abdul Rahim Adam, Wahyuni Ade Safitri Afandi, Muhamad Sofyan Afriyanti Agung Setyawan Ahmad Muzanni, Ahmad Aina Tajria Aisa Nikmah Rahmatih Alya Raudhatul Jannah Ananda, Astrina Pricilla Andriana, Ririn Ika Annisa Nur Oktaviani Arif Widodo Asri Fauzi Asri Fauzi Asrin Asrin Asrin Astika Ilfa Nida Astri Susanti Astria, Fitri Puji Awal Nur Kholifatur Rosyidah Ayu Rahayu Badruddin Baehaqi Berliani, Dwi Sinta Darmiany Darmiany Darmiany Dela Destri Pitrianingsih DWIJAYANTI, IDA AYU WIDIARTINI Eka Putra Ismail Elmayanti, Elmayanti Fadilah, Ainun Fahrezi, Aldy Fauzi, Asri Fitri Dwi Lestari Ghalby Khilafatulqudduus Gita Prima Putra Hadi Wibowo, Amiruddin Hakim, Mansur Hasnawati Hasnawati Hasnawati Hasnawati Hasnawati Helma Urfiani Hesti Karisa Hidayah, Alvin Hidayati, Putri Hidayati, Vivi Rachmatul Hulaipah, Atikatul Husniati Ida Emiana Ida Ermiana Ilhamdi, Mohammad Liwa Indraswati, Dyah Insani, Kamila Rahmi Irfan Hidayat Ismail, Eka Putra Isyatul Rodia Jannah, Alya Raudhatul Johan Mahyudi, Johan Kamila Rahmi Insani Karimah Karisa, Hesti Khair, Baiq Niswatul Khairun Nisa Khairun Nisa Komala Rohayanita, Fatihatul Lalu Wira Zain Amrullah Milnasari, Mitha Mir'ah Zahra Rifdani Mitha Milnasari Moh. Irawan Zain Mohammad Irawan Zain Mohammad Liwa Ilhamdi Muhammad Erfan, Muhammad Muhammad Makki Muhammad Makki Muhammad Nur Wangid Muhammad Sobri Muhammad Sobri Muhammad Sukri Muhammad Syazali Muhammad Syazali Muhammad Tahir Muhammad Tahir Mukti, Wiji Aziiz Hari Muliana, Neni Musaddat, Syaiful Muslimawati, Ghina Sakina Nadhira Amalia Naola Salsabila Nico Irawan Nita Armianti Suryana Novitasari, Setiani Nur Fadilah Nur Mentari Soleha Nurhalimah Sarah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurlaela NURWAHIDAH NURWAHIDAH Okta Fitriani Oktaviani, Annisa Nur Pd, Lina Rahmatinnisa Pramesti, Lale Cindy Nadia Pratama, I Putu Yogi QUDRATUDDARSI, HILMAN Rahmatih, Aisa Nikmah Rahmawati Ratu, Tursina Rosyidah, Awal Nur Kholifatur Saadatul Adawiah Salsabila Putri Ramdani Saniswaril, Ida Ayu Nyoman Saputra, Muhammad Irvan Setiani Novitasari Siti Istiningsih Siti Istiningsih Siti Istiningsih, Siti Siti Rohana Hariana Intiana, Siti Rohana Hariana Soleha, Nur Mentari Sri Subarinah, Sri Suherman Slamet Sukmawati, Hera sukri Sukri, sukri Supriyadi Suranti, Ni Made Yeni Suryana, Nita Armianti Tahir, Muhamad Umar Umar Urfiani, Helma Veithzal Rivai Zainal Vivi Rachmatul Hidayati Wahidy, Ibadurrahman Wardatuzzahra Widodo, Arif Wijayanti, Ciptaning Syifa Winda Dwi Lestari yeni setyowati Yuliani Yuliani Yuliani Yuliani Yuyung Sugianto