Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

21.812

P-Index

This Author published in this journals

Rakhmawati, Fibri

Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

Author-ID : 3455827

Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 182 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

PENGARUH (GGE) DAN (CTL) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KOMUNIKASI MATEMATIS Devika Muhyar Ritonga; Yahfizam; Fibri Rakhmawati
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1 No 2 (2021): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (66.977 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh metode pembelajaran aktif tipe Group To Group Exchange (GGE) dan metode pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) terhadap kemampuan pemahaman konsep dan Komunikasi Matematis siswa pada pokok bahasan statistika. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Populasinya adalah seluruh siswa kelas XII tahun pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 90 siswa. Sampel yang digunakan peneliti dalam penelitian ini diperoleh dengan cara simple random sampling. Instrumen tes yang digunakan untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematis dan kemampuan komunikasi matematis siswa adalah dengan menggunakan tes berbentuk uraian. Analisis data dilakukan dengan analisis varians (ANAVA). Kata Kunci : CTL, GGE, Pemahaman Konsep, Komunikasi. ABSTRACT This study aims to determine whether there is an effect of the Group To Group Exchange (GGE) active learning method and the Contextual Teaching Learning (CTL) learning method on the ability to understand concepts and Mathematical Communication of students on the subject of statistics. This research is a quantitative research with the type of experimental research. The population is all students of class XII for the academic year 2020/2021, totaling 90 students. The sample used by researchers in this study was obtained by simple random sampling. The test instrument used to determine the ability to understand mathematical concepts and students' mathematical communication skills is to use a test in the form of a description. Data analysis was performed by analysis of variance (ANOVA). Keywords : CTL. GGE. Concept Understanding. Communication.

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS Masriah Nasution; Neliwati; Fibri Rakhmawati
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 1 (2022): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (66.932 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika dan kemampuan berpikir kritis matematika siswa dengan menerapkan model pembelajaran contextual teaching and learning pada materi teorema Pythagoras di MTs Al-Washliyah Tembung. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen, desain yang digunakan adalah quasi experimental dengan model nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Al-Washliyah Tembung. dengan subjek 30 orang siswa. Hasil penelitan ini menggunakan uji hipotesis dengan uji-t, sebelumnya dilakukan uji prayarat dengan menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Perolehan uji hormalitas sebesar Lhitung = 0,1523 dan Ltabel = 0,161 ternyata Lhitung < Ltabel maka Ha diterima, selajutnya diperoleh uji homogenitas x2hitung < x2tabel atau 3,113 < 3354. Hasil perhitungan uji- t diperoleh bahwa thitung > ttabel atau 2,064 > 2,001 maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning terhadap kemampuan berpikir kritis. ABSTRACT This study aims to improve the ability to understand mathematical concepts and the ability to think critically in mathematics by applying the contextual teaching and learning learning model to the Pythagorean theorem material at MTs Al-Washliyah Tembung. This type of research is experimental research, the design used is quasi-experimental with anonequivalent control group design model. The population in this study were all eighth grade students of MTs Al-Washliyah Tembung. with the subject of 30 students. The results of this study used a hypothesis test with a t-test, previously carried out a prerequisite test using the normality test and homogeneity test. Obtaining a normality test of Lcount = 0.1523 and Ltable = 0.161 turns out that Lcount < Ltable then Ha is accepted, then the homogeneity test is obtained x2count < x2table or 3.113 <3354. The results of the t-test calculation show that tcount > ttable or 2,064 > 2,001 then it can be concluded there is a significant effect of applying the contextual teaching and learning model to critical thinking skills.

PERBEDAAN BERPIKIR KREATIF DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MENGGUNAKAN TPS DAN JIGSAW Muhammad Husen Ritonga; Fibri Rakhmawati; Eka Khairani Hasibuan
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 1 (2022): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (66.962 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedan kemampuan berpikir kreatif dan kemampuan pemecahan masalah siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dan Jigsaw kelas X SMA Negeri 1 Sei Kanan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis eksperimen kuasi. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Sei Kanan Tahun Ajaran 2021/2022, yang selanjutnya dipilih sampel sebanyak dua kelas secara acak yaitu X IPA 1 dan X IPA 2. Data pada penelitian ini diperoleh melalui tes kemampuan berpikir kreatif dan kemampuan pemecahan masalah pada siswa. Selanjutnya data dianalisis menggunakan analisis varians (ANAVA). Hasil penelitian memperlihatkan bahwa, (1) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif dan kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share, dimana nilai Fhitung (152,629) > Ftabel (2,761); 2) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif dan kemampuan pemecahan siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, dimana nilai Fhitung (104,096) > Ftabel (3,006); 3) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dan tipe Jigsaw, dimana nilai Fhitung (40,534) > Ftabel (3,006). 4) Terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dan tipe Jigsaw, dimana nilai Fhitung (100,211) > Ftabel (3,006). ABSTRACT This study aims to determine the difference between students’ creative thinking skills and problem solving abilities using the Think Pair Share and jigsaw cooperative learning models for class X SMA Negeri 1 Sei Kanan. This research is a quantitative research with a quasi- experimental type. The population of this study was all students of class X-IPA 1 and X-IPA 2. The data in this study were obtained through tests of creative thinking skills and problem solving abilities. Problem with students. Furthermore, the data were analyzed using analysis of variance (ANOVA). The results of the study show that, (1) There are differences in creative thinking skills and problem solving abilities of student who are taught using the Think Pair Share cooperative learning model, where the value of Fcount (152.629) > Ftable (2.761); (2) There are differences in the creative thinking skills and solving abilities of students who are taught using the Jigsaw cooperative learning model, where the velue of Fcount (104.096) > Ftable (3.006); (3) There are differences in the creative thinking abilities of students who aretaugh using the Think Pair Share and Jigsaw cooperative learning models, where the value of Fcount (40.534) > Ftable (3.006); (4) There are difference in the problem solving abilities of students who are taugh using the Think Pair Share and Jigsaw cooperative learning models, where the value of Fcount (100.211) > (3.006).

PERBEDAAN PEMAHAMAN KONSEP DAN BERPIKIR KREATIF DENGAN MODEL PEMBELAJARAN ICM DAN HYPNOTEACHING Misbah Batubara; Fibri Rakhmawati; Yahfizham
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 1 (2022): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (66.926 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kreatif siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran tipe Index Card Match dan Hypnoteaching pada materi sistem persamaan linear tiga variabel (SPLTV) kelas X SMA Negeri 1 Sei Kanan. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, dengan jenis penelitian quasi eksperiment. Populasinya adalah kelas X IPA-1 dan kelas X IPA-2. Sampel yang digunakan oleh peneliti adalah siswa kelas X IPA-1 dan Siswa kelas X IPA-2 yang masing-masing berjumlah 25 orang siswa untuk dijadikan sebagai kelas eksperimen yang ditentukan: 1) kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang diajar dengan pembelajaran index card match lebih baik daripada siswa yang diajar dengan pembelajaran hypnoteaching diperoleh nilai Fhitung = 19,37 dan diketahui nilai pada Ftabel pada taraf (α= 0,05) = 4,03. 2) kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang diajar dengan pembelajaran index card match lebih baik daripada siswa yang diajar dengan pembelajaran hypnoteaching diperoleh nilai Fhitung = 28,64, diketahui nilai pada Ftabel pada taraf (α= 0,05) = 4,03. ABSTRACT This study aims to determine the differences in the ability to understand concepts and creative thinking skills of students who are taught using the Index Card Match and Hypnoteaching type learning model on the material of the three-variable linear equation system (SPLTV) class X SMA Negeri 1 Sei Kanan. This research is a quantitative research, with a quasi-experimental type of research. The population is class X IPA-1 and class X IPA- 2. The samples used by the researchers were students of class X IPA-1 and class X IPA-2, each of which amounted to 25 students to be used as experimental classes which were determined: 1) the ability to understand concepts and the ability to think creatively mathematical students who were taught by learning index card match is better than students taught by hypnoteaching learning obtained Fcount = 19.37 and it is known that the value in Ftable is at level (α = 0.05) = 4.03. 2) the mathematical creative thinking ability of students who are taught by using index card match learning is better than students who are taught by hypnoteaching. The value of Fcount = 28.64, it is known that the value in Ftable is at level (α = 0.05) = 4.03.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT DAN STAD TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KOMUNIKASI MATEMATIS Fitri Handayani; Fibri Rakhmawati; Yahfizham
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 1 (2022): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (66.994 KB)

Penelitian ini bertujujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran cooperative script dan STAD terhadap kemampuan pemahaman konsep dan komunikasi matematis siswa pada materi sistem persamaan linear tiga variabel kelas X SMA Cerdas Murni Tembung. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasinya adalah seluruh kelas X SMA Cerdas Murni Tembung. Sampel penelitian ini adalah kelas X MIPA1 sebagai kelas eksperimen 1 dengan jumlah 30 siswa dan kelas X MIPA2 sebagai kelas eksperimen 2 dengan jumlah 30 siswa. Analisis data dilakukan dengan analisis varian (ANAVA) dan dilajutkan dengan uji Tukey, dengan hasil: (1) Tidak terdapat pengaruh model pembelajaran Cooperative Script terhadap kemampuan pemahaman konsep dan komunikasi matematis siswa pada materi sistem persamaan linear tiga variabel. (2) Tidak terdapat pengaruh model pembelajaran STAD terhadap kemampuan pemahaman konsep dan komunikasi matematis siswa pada materi sistem persamaan linear tiga variabel. ABSTRACT This study aims to determine the effect of cooperative script and STAD learning model students mathematical consept understanding and communication skills in the material of a three-variable system of linear equations in class X SMA Cerdas Murni Tembung. This research is quantitative research. The population is all class X SMA Cerdas Murni Tembung.The sample of this study was claa X MIPA1 as experimental class 1 with a total of 30 students and class X MIPA2 as experimental class 2 with a total of 30 student. Data analysis of variance (ANAVA) and continued with the Tukey test: (1) There is no effect of the Cooperative Script learning model on the ability to understand mathematical conceptsand students’ mathematical communication on the material of a three-variable linear equation system. (2) There is no effect of the STAD learning model on the ability to understand mathematical concepts and student mathematical communication on the material of a three-variable linear equation system.

PERBEDAAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA DIAJAR DENGAN MODEL PBL DAN SSCS Thoibah; Fibri Rakhmawati; Siti Maysarah
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 2 (2022): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (66.903 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran Problem Based Learning dan Search Solve Create and Share pada materi Trigonometri kelas X SMA Negeri 7 Tanjungbalai. Jenis Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, dengan pendekatan penelitian quasi eksperimen. Populasinya adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 7 Tanjungbalai Tahun Pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 96 siswa, dan sampel pada penelitian ini adalah kelas X MIA 1 (Eksperimen I) sebanyak 32 siswa dan kelas X MIA 2 (Eksperimen II) sebanyak 32 siswa. Analisis dilakukan dengan menggunakan analisis varians (ANAVA)dua jalur. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis yang diajar dengan model pembelajaran Problem Based Learning dan Search Solve Create and Share dengan Fhitung < Ftabel yaitu 0,355 < 3,996. Maka disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis antara siswa yang diajar dengan model pembelajaran Problem Based Learning dan Search Solve Create and Share. ABSTRACT This study aims to determine the differences in students' mathematical critical thinking skills who are taught with the Problem Based Learning and Search Solve Create and Share learning models in the class X Trigonometry material at SMA Negeri 7 Tanjungbalai. This type of research is quantitative research, with a quasi-experimental research approach. The population is all students of class X SMA Negeri 7 Tanjungbalai for the academic year 2020/2021, totaling 96 students, and the sample in this study was class X MIA 1 (Experiment I) as many as 32 students and class X MIA 2 (Experiment II) as many as 32 students. The analysis was performed using a two-way analysis of variance (ANOVA). The results of this study indicate that there is no difference in critical thinking skills taught by the Problem Based Learning and Search Solve Create and Share learning models with F_(count )< F_table which is 0.355 < 3.996. It is concluded that there is no difference in critical thinking skills between students who are taught the Problem Based Learning and Search Solve Create and Share learning models.

PENGARUH MODEL ARIAS DAN CO-OP-CO-OP TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN MASALAH MATEMATIKA Sari Fauziyyah; Rahmaini; Fibri Rakhmawati
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 2 (2022): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (66.992 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh model pembelajaran ARIAS dan Co-op Co-op terhadap kemampuan pemahaman konsep dan masalah matematika. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif, dengan jenis penilitian quasi eksperiment. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIA MA AlWasliyah 12 Perbaungan yang berjumlah 60 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan peneliti adalah Sampling Jenuh. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen dan analisis datanya dilakukan dengan ANAVA. Hasil temuan penelitian inimenunjukkan; (1) Terdapat Pengaruh kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang diajar dengan model pembelajaran ARIAS dan kooperatif tipe co-op co-op materi matriks dengan Fhitung = 4,688 > Ftabel pada taraf ( = 0,05) = 4,007; ( 2 ) Tidak terdapat pengaruh kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang diajar dengan model pembelajaran ARIAS dan kooperatif tipe co-op co-op materi matriks dengan Fhitung = 0,801 < Ftabel pada taraf ( = 0,05) = 4,007; ( 3 ) Terdapat pengaruh kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan pemecahaan masalah matematika siswa yang diajar denganmodel pembelajaran ARIAS dan kooperatif tipe co-op co-op materi pokok matriks dengan Fhitung = 4,525 (model pembelajaran) dan Fhitung = 4.116 (kemampuan pemecahan masalah dan kemampuan komunikasi matematis) > Ftabel pada taraf ( = 0,05) =3,923. ABSTRACT This study aims to determine the effect of the arias and co-op learning model. Co-op Co-op on the ability to understand mathematical concepts and problems. Solving ability of students who are taught with ARIAS and Co-op Co-op learning models. This research uses quantitative research methods, with a quasi-experimental type of research. The population in this study were all students of class XI MIA MA AlWasliyah 12 Perbaungan, totaling 60 students. The sampling technique used by the researcher is Saturated Sampling. Data collection was carried out using instruments and data analysis was carried out using ANOVA. The findings of this study show; (1) There is an effect on the ability to understand mathematical concepts of students who are taught with the ARIAS learning model and cooperative type co-op co-op matrix material with Fcount = 4,688 > Ftable at level ( = 0,05) = 4,007; (2) There is no effect on the ability to understand mathematical concepts of students who are taught with the ARIAS learning model and cooperative type co-op co-op matrix material with Fcount = 0.801 < Ftable at level ( = 0.05) = 4.007; (3) There is an effect of concept understanding ability and mathematical problem solving ability of students who are taught with ARIAS learning model and cooperative type co-op co-op matrix subject matter with Fcount = 4.525 (learning model) and Fcount = 4.116 (problem solving ability and ability mathematical communication) > Ftable at the level (= 0.05) = 3.923.

REGRESI PROBIT BINER PADA FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN PADA MASA COVID-19 Husnul Fadhillah; Fibri Rakhmawati; Rima Aprilia
Math Educa Journal Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/mej.v%vi%i.3871

Online learning or distance learning is learning that utilizes technology whose teaching materials are sent using an online system. This learning system is an implementation of distance education carried out to try to prevent the spread of COVID-19. This study was conducted to find out what factors affect the effectiveness of learning during the COVID-19 pandemic. The data used is primary data by distributing google forms to students who are respondents at the Faculty of Science and Technology UIN North Sumatra Medan with the response variable is the effectiveness of the online learning system where (1) for effective and (0) for less effective using the probit regression method binary. The predictor variables used were the use of learning strategies, accuracy in mastering behavior, learning curriculum, student motivation, technology literacy and learning evaluation. The amount of data collected is 400 respondents with the results of the study at a significance level of 0.05 that the factors that affect the effectiveness of learning during the COVID-19 pandemic are the use of learning strategies and literacy of technology with a classification accuracy of 91.75%.

PERBEDAAN PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TTW DAN NHT TERHADAP HASIL BELAJAR Susan Dwi Agustin; Fibri Rakhmawati; Yahfizham
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 3 (2022): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1089/relevan.v2i3.361

Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas XI IPS. Alat pengumpulan data berupa tes berbentuk uraian. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yakni Non-Probability Sampling. Sedangkan teknik analisis data digunakan uji-t yang diawali dengan menghitung rata-rata, menghitung standar deviasi, uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis. Temuan penelitian khusus tidak ditemukan perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar dengan menggunakan strategi pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) dan Numbered Head Together (NHT). Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata post test pada kelas eksperimen I sebesar 82,77 dan nilai rata-rata post test pada kelas eksperimen II sebesar 76,75 serta nilai T hitung =0,84696 < T tabel=2,021. ABSTRACK This research is a quantitative research with a quasi-experimental type of research. The population of this study were all students of class XI IPS. The data collection tool is in the form of a test in the form of a description. The sampling technique used is Non-Probability Sampling. While the data analysis technique used t-test that begins with calculating the average, calculating the standard deviation, normality test, homogeneity, and hypothesis testing. Specific research findings found no significant differences in learning outcomes using cooperative learning strategies Think Talk Write (TTW) and Numbered Head Together (NHT) types. This can be seen from the average post-test value in the experimental class I of 82.77 and the post-test average value of the second experimental class of 76.75 and the calculated T value = 0.84696 < T table = 2.021.

Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Menggunakan Model Inquiry Learning Yuni Kartika Kartika; Fibri Rakhmawati
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6 No 3 (2022): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 6 Nomor 3 Tahun 2022
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v6i3.1627

Penelitian ini menggunakan jenis studi literatur yang bertujuan untuk mendeskripsikan model inquiry learning yang di terapkan dalam proses pembelajaran matematika. Referensi data dalam penelitian ini didapatkan dengan melalui riset kepustakaan murni yaitu dengan membahas referensi-referensi tertulis seperti artikel-artikel ilmiah. Tahapan analisis dalam penelitian ini terdiri dari beberapa langkah, yakni meringkas data, mengangkat poin-poin pembahasan, data dikembangkan sesuai kepentingan, melakukan pengecekan ulang data, melakukan pemaparan hasil yang telah dikumpulkan dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menggambarkan bahwa model inquiry learning pada langkah-langkah pembelajaran memiliki hubungan dengan kemampuan berpikir kritis matematis pada siswa, dimana siswa mampu merumuskan masalah dan hipotesis, menyeleksi data & informasi, mengenali asumsi, menyampaikan penjabaran, evaluasi, dan penarikan kesimpulan terhadap permasalahan yang ada. Dan juga dihubungkan dengan tingkat pendidikan, dimana pada tingkat SD, SMP dan SMA dengan penggunaan model inquiry learning mengalami peningkatan kemampuan berpikir kritis yang cukup bagus. Sehingga dapat ditarik kesimpulan akhir bahwa model inquiry learning mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa ketika di gunakan dalam kegiatan pembelajaran.

Co-Authors Ade Al Khairun Ni’mah Br. Sitorus Afri, Lisa Dwi Aisyah Aisyah Akbar, Sabila Alfauzan Ramadhanny Simangunsong Ammamiarihta Ammamiarihta Ana Uzla Batubara Andhany, Ella Anggi Maulida Anggi Reviani Pulungan Anggini Hasanah Anggriany, Nabila Angraini, Rini Anjelina, Repina Aprilia Zam, Elma Dwi Ariana Aprillia, Rima Ardy Dermawan, Dwi Arianti, Mei Yunina Arifta, Ega Arini Arini Aslam, Fazri Asrianti, Maulidya Asrianti Asrun Dabutar Astuti, Safariah Aulia Rahma Tambusai Azura, Fatma Mayzatul Batubara, Misbah Bella Syahrani Nasution Bella Syahrani Nasution Cahyani, Widya Wahyu Cellia Clara, Nur Dalimunthe, Sri Wahyuni Daulay, Lily Sardiani Dedy Juliandri Panjaitan Deva Rezky Ramadhani Devi Umi Solehah Devika Muhyar Ritonga Dian Maya Sari Dian Maya Sari Ditta Arsyilviasari Dwi Agustin, Susan Dwita Sari, Venny Eka Khairani Hasibuan Ella Budi Lestari Erdisyah Yusuf, Kinanti Eva Yuliani Fadhillah, Nurul Fakhraini Zahra Afifa Farhan, luthfi Fauza, Gita Dwi Fauziah Azzahra Fauziyyah, Sari Fetrisia Siregar Fikri Nur Ardiansyah Fitri Handayani Fitri Handayani Fitri Hidayah Friska Putri Ariyati Handayani, Septia Hasibuan, Eka Khairani Hasibuan, Hani Maulida Hasibuan, Mega Utami hasibuan, Seri minta uba Hendra Cipta Heni Pujiastuti Herdiyanti, Aulia Huda Prasetya, Nurul Husnul Fadhillah Ika Milia Wahyuni Siregar Ika Regitami Siregar IMRAN SINAGA, ALI Indriyani Indriyani Irawan, Dandi Ismail Husein, Ismail Isnani Nurul Deva Isnanita, Nur Jumianti Ritonga Juwita, Jenni Kamalia, Lailatun Nur Kania Utari Khadijah Khadijah Khadijah Khairul Annas, Muhammad kurahman, Panca Taufik Latifah Marhamah Harahap Lestari, Devi Tri Lili Anjar Wati Lubis, Nur Ainun Luthfi, Hannia Mangunsong, Elvira Yolanda Marwiyah, Masringgit Masganti Sit Masriah Nasution Maulidya Asrianti Maulidya Khairani Mei Yunina Arianti Mery Fittria Mery Fittria Mesiono, Mesiono Mhd Ikhsan Rifki Mhd. Siddik Sinaga Misbah Batubara Muhammad Fery Prayoga Muhammad Husen Ritonga Muhammad Ilham Syahputra Muhammad Iqbal Fahri Muhammad Khairul Annas Muhammad Nuh Muhammad Reja Sinaga Muhammad Ridwan Muhammad Yasir Mukminah Mardiah Mutiara Amanda Nabilla, Sofia Nahar, Syamsu Nanda Maylany Akbar Nasution, Ainil Hafizha Nasution, Masriah Nasution, Pauziah Neliwati Neliwati Nenna Irsa Syahputri Nenna Irsa Syahputri Ningsih, Titik Ni’mah Br. Sitorus, Ade Al Khairun Nur Aini Tarigan Nur Lela Nur Leli Nur Nasution, Wahyudin Nur Syahidah Ayu Nurhajizah, Nurhajizah Nurjanah Nurjanna Nurjanna Nurjannah Nasution Nurma Indah Sari Nurma Sari Nurmadani, Nurmadani Nurmawati Nurmawati Nurmawati Nurmawati Nursalum, Raisa NURUL QOMARIYAH Perli Pujiana Prayetno, Rafika Sari Puji Syahputri Putra, Fani Darmawan Putri Miranti Harahap Putri Rahma Novia Putri, Dinda Kusuma Rahmadani, Devy Rahmaini Rahmaini Rahmaini Rahmi, Yulia Rahmita, Nelly Ramadhani, Rika Rambe, Dwi Wahyuni Rambe, Muhammad Vikry Rezki Rambe, Siti Rahmi Rangkuti, Abriadi Rangkuti, Robiatul Adawiyah Rani Endriani Rani Nurisa Tanjung Ratri Nurfitriah Ratri Nurfitriah Reflina Rhama Desvitha Sari Ridho Ansyah Rima Aprilia Rima Aprilia Rima Aprilia Rina Filia Sari Rina Filia Sari Rina Filia Sari, Rina Filia Rina Widyasari Rina Widyasari Rini Ade Willana Riri Syafitri Lubis Ritonga, Devika Muhyar Ritonga, Muhammad Husen Rizka Tri Andini Rora Rizky Wandini RR. Ella Evrita Hestiandari Rully Rumaida Rusi Ulfa Hasanah Rustam Ruth Mayasari Simanjuntak Sabrina, Ladia safitri, yayang Sajaratud Dur Sajaratud Dur Sajaratud Dur Sajaratud Dur, Sajaratud Salasa Riana, Dwi Salminawati Sari Fauziyyah Sari, Atika Mayang Sari, Dinda Sekar Ayu Irawan Selly Madela Br Ginting Seprina, Dita Silvia Harleni Simamora, Hasna Ulpa Ujiah Simangunsong, Alfauzan Ramadhanny Siregar, Ika Milia Wahyuni Siregar, Machrani Adi Putri Sit, Masganti Siti Chatijah Siti Maysarah Siti Nurhaliza Sri Fatimah Sri Wahyuni Sri Wahyuni Dalimunthe Suaibah Aslamiyah Harahap SULASTRI Surayya Aulia Susan Dwi Agustin Sutarman Sutarman Sutarman Sutarman Sutarman, Sutarman Syahfitri, Fadila Inka Syahfitri, Siska Diah Syahputra, Fakhri Ananda Syahputra, Mario Syamsu Nahar Syamsu Nahar Syamsu Nahar Syamsu Nahar Syaputri Batubara, Fauziyah Syilviani Syilviani Tambusai, Aulia Rahma Tanjung, Rani Nurisa Thoibah Thoibah Trima Lestari Uswatun Hasanah Nasution Wahono, Sielve Suwanda Wahyudin Nur Nasution Wahyudin Nur Nasution, Wahyudin Nur Widya Wahyu Cahyani Widyasar, Rina Widyasari, Rina Winda, Tamara Wisnu Syahputra Wulan Dari, Wulan Yahfizam Yahfizam Yahfizam Yahfizham Yahfizham Yumna, Yaumi Yuni Kartika Kartika Yusnita Nurul Azzahra Yusra Habibah Laily Zahwa Syah Putri

Title

Found 182 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 182 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 182 Documents
Search