Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
11.731
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Infinity Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Delta-Pi : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Informatika Upgris Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) AKSIOMA E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika AJIS : Academic Journal of Islamic Studies Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan IQRO: Journal of Islamic Education Jurnal Inventa JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Madinah: Jurnal Studi Islam Jurnal Pendidikan dan Konseling SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Dinasti International Journal of Education Management and Social Science Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika (JMP) SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Jurnal Program Kemitraan dan Pengabdian Kepada Masyarakat ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah International Journal of Research in Education (IJRE) NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Educenter: Jurnal Ilmiah Pendidikan Archive: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pengabdian Kolaborasi dan Inovasi IPTEKS JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat IIJSE JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) EDUCENTER JURNAL PENDIDIKAN Jurnal Infinity Jurnal Pendidikan Guru Profesional
Muhammad Prayito
Universitas PGRI Semarang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 117 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 117 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Powerpoint Berbantu Aplikasi Google Meet terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Materi Fungsi Komposisi Kelas X SMA Negeri 1 Juwana Ismawati, Ismawati; Prayito, Muhammad; Endahwuri, Dhian
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 4, No 5 (2022): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v4i5.11511

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran powerpoint berbantu aplikasi google meet terhadap prestasi belajar siswa pada materi fungsi komposisi kelas X SMA Negeri 1 Juwana. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X semester 2 SMA Negeri 1 Juwana. Melalui teknik simple random sampling terpilih sampel yaitu kelas X IPS 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X IPS 3 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode dokumentasi, tes, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan : (1) Terdapat pengaruh antara keaktifan siswa dengan prestasi belajar siswa menggunakan media pembelajaran powerpoint berbantu aplikasi google meet; (2) Rata-rata prestasi belajar siswa yang menggunakan media pembelajaran powerpoint berbantu aplikasi google meet belum tuntas KKM; (3) Rata-rata prestasi belajar siswa yang menggunakan media pembelajaran powerpoint berbantu aplikasi google meet lebih baik daripada siswa yang tidak menggunakan media pembelajaran.
Analisis Kemampuan Numerasi Siswa SMP Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Bilangan Model Asesmen Kompetensi Minimum Trigita, Winda Nur; Prayito, Muhammad; Albab, Irkham Ulil
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 5, No 2 (2023): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v5i2.12793

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan numerasi siswa SMP kelas VIII dalam menyelesaikan soal bilangan model Asesmen Kompetensi Minimum. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 4 Juwana. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif  kualitatif. Subjek yang diambil adalah 6 siswa di kelas VIII A SMP Negeri 4 Juwana berdasarkan hasil tes kemampuan numerasi yang berkemampuan tinggi, berkemampuan sedang, dan berkemampuan rendah. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni tes tertulis dan tes wawancara. Teknik analisis data dilakukan dengan 3 tahapan yakni reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Teknik pengecekan keabsahan data yaitu menggunakan triangulasi teknik. Berdasarkan hasil analisis diketahui bahwa siswa berkemampuan numerasi tinggi memenuhi ketiga indikator numerasi dengan baik, siswa berkemampuan numerasi sedang cukup memenuhi sebagian ketiga indikator numerasi dengan baik, dan siswa berkemampuan numerasi rendah kurang memenuhi ketiga indikator numerasi dengan baik.
Pengembangan E-Modul Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMAN 1 Grobogan yolanda, dhea; Sugiyanti, Sugiyanti; Prayito, Muhammad
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 5, No 4 (2023): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v5i4.15971

Abstract

This media development research was motivated by the problems experienced by SMAN 1 Grobogan, namely the limited learning resources or teaching materials and the absence of electronic learning media and the low ability to understand students mathematical concepts which only reached 59,33 and the results of the questionnaire showed that 79% of students need electronic learning media. The aims of this study were. (1) to develop an ethnomatematics-based e-module as a learning medium to improve students ability to understand mathematical concepts. (2) test the validity of the ethnomatematics-based e-module to improve students ability to understand mathematical concepts. (3) testing the practicality of ethnomatematics-based e-module to improve students understanding mathematical concepts. Learning media is tool that can be used to assist the learning process, so that it can make it easier for students to receive material from a teacher. Ethnomatematics-based e-module are learning media that contain elements of culture with material on linear equations and inequalities and contain indicators of understanding mathematical concept. The subjects of this study were class X students of SMAN 1 Grobogan, while the research steps used were the ADDIE development model (Analyze, Design, Development, Implementation and Evaluation). Data collection techniques include interviews and questionnaires. Analysis of the data used includes analysis of the process of developing electronic media, analysis of the validation of media experts and material experts, as well as analysis of the practicality of e-modules. The results of the ethnomatematics based e-module validation show very valid criteria with a percentage of 80%. The results of the teacher and student practicality assessment of the ethnomatematics-based e-module show practical criteria with a percentage 71,96%. The test results on evaluating the ability to understand mathematical concepts have experienced a significant increase, reaching 82,94%. Based on the above results, the ethnomatematics-based e-module is suitable for use as a medium for learning mathematics in class X linear equations and inequalities. The results of the research that has been carried out show that the ethnomatematics-based e-module that has been developed has been declared valid, practical and able to improve comprehension skills students mathematical concept. For future research, it is hoped that it will be able to add trigger questions and more types of questions that are not in the book.
Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Pendekatan Open-Ended Ditinjau dari Hasil Belajar Embartiyana, Nava Ferik; Purnomo, Djoko; Prayito, Muhammad
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2020): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v2i2.5773

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi karena pembelajaran yang masih kurang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui apakah ada berbedaan hasil belajar antara siswa yang tingkat kemampuan berpikir kritis siswa kategori tinggi, sedang, dan rendah setelah mendapat pembelajaran dengan pendekatan open-endedserta pendekatan konvensional (2) Apakah hasil belajar siswa yang menggunakan pendekatan open-endedlebih baik dari pada pendekatan konvensional. Jenis penelitian ini yaitu jenis quasi eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh kelas VII . Melalui cluster rondom samplingterpilih sampel penelitian yaitu kelas VII F sebagai kelas eksperimen dan VII G sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir kritis dan tes hasil belajar. Data yang diperoleh dianalisis secara statistik. Uji ststistik yang digunakan adalah ANAVA Satu Jalan Dengan Sel Tak Sama.Hasil penelitian menunjukkan pada taraf signifikansi 5% dapat disimpulkan (1) Ada perbedaan hasil belajar antara siswa yang tingkat kemampuan berpikir kritis siswa kategori tinggi, sedang, dan rendah setelah mendapat pembelajaran dengan dengan pendekatan open-endedserta pendekatan konvensional. (2) Hasil belajar siswa yang menggunakan pendekatan open-endedlebih baik dari pada pendekatan pembelajaran konvensional. 
Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal SPLDV Berdasarkan Newman’s Error Analysis ditinjau dari Gaya Kognitif Siswa Karunia, Yehes Kiel Noval; Ariyanto, Lilik; Prayito, Muhammad
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2024): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v6i2.18337

Abstract

Penelitian ini dilakukan SMP Nusaputra Semarang dengan tujuan untuk mengidentifikasi jenis-jenis kesalahan dan faktor penyebab kesalahan yang dilakukan siswa kelas VIII dalam meneyelesaikan soal SPLDV berdasarkan Newman’s Error Analysis yang ditinjau dari gaya kognitif Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian kualitatif deskriptif. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini terdiri 4 siswa kelas VIII dengan 2 siswa perempuan dan 2 siswa laki-laki. Pengumpulan data dilakukan melalui tes tertulis dan wawancara. Teknik analisis data dilakukan dengan 3 tahapan yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi waktu yaitu dengan cara pengecekan melakukan pengecekan dengan wawancara, observasi, atau teknik lain dalam waktu atau situasi yang berbeda. Analisis data dikembangkan dengan berdasarkan indikator Newman’s Error Analysis. Hasil penelitian menunjukkan siswa dengan gaya kognitif reflektif tidak melakukan kesalahan dalam menyelesaian soal SPLDV, sedangkan Siswa dengan gaya kognitif impulsif melakukan kesalahan dalam menyelesaian soal SPLDV pada indikator ketrampilan proses (Processing Skills) dan kesalahan pada indikator kemamapuan mengkode (Encoding Ability).
Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis pada Materi Ukuran Penyebaran Data Ditinjau dari Perbedaan Gaya Belajar Berdasarkan Teori APOS Pradana, Achmad Rangga Bagus Ro'uf; Prayito, Muhammad; Albab, Irkham Ulil
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 4, No 3 (2022): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v4i3.9850

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui macam-macam gaya belajar siswa kelas XII di SMA N 14 Semarang dalam proses belajar mengajar dengan pembahasan materi ukuran penyebaran data dan mendeskripsikan tingkat pemahaman siswa kelas XII di SMA N 14 Semarang mengenai konsep pemahaman materi ukuran penyebaran data berdasarkan Teori APOS, sedangkan sasaran dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII, dengan jumlah anak yang telah dipilihkan dari guru-guru yang mengajar mata pelajaran matematika di SMA N 14 Semarang. Penentuan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dari angket, tes tertulis, wawancara dan dokumentasi. Dalam analisis data ada beberapa langkah yang digunakan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan: (1) dalam subjek penelitian yang di teliti didapatkan hasil gaya belajar dengan 48% siswa dengan gaya belajar visual, 22% siswa dengan gaya belajar auditorial, dan 30% siswa dengan gaya belajar kinestetik. (2) Dapat dikatakan bahwa siswa dengan gaya belajar visual sudah memiliki pemahaman konsep yang baik dalam tahap skema dikarenakan siswa yang memiliki gaya belajar visual tidak mudah terdistraksi dengan keramaian. Siswa dengan gaya belajar auditorial memiliki pemahaman konsep yang cukup dalam tahap aksi dikarenakan siswa memiliki gaya belajar auditorial membutuhkan ketenangan suara serta cenderung sering melakukan diskusi. Siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik memiliki pemahaman konsep yang sudah baik dalam tahap proses, dikarenakan siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik cenderung, harus mempraktikkannya kembali ,melakukan eksperimen dari materi yang diberikan oleh guru.
Efektivitas Pembelajaran Model Think Talk Write Berbantu Macromedia Flash Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa Maulana, Rizal Latief; Indiati, Intan; Prayito, Muhammad
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 2, No 1 (2020): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v2i1.5760

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui efektivitas pembelajaran model Think Talk Write(TTW) berbantu macromedia flash terhadap kemampuan penalaran matematis dan kemandirian belajar siswa.Jenis penelitian adalah penelitian eksperimental semu. Penelitian ini menggunakan desain penelitian Post-test Control Group Design.Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah Uji Normalitas Multivariat, Uji Homogenitas Matrik Kovarian, Uji Hottelling Trace T2, Uji t dan Uji regresi linear ganda.Pada analisis data akhir, yang diambil dari posttestdan angket kemandirian belajar, dapat disimpulkan bahwa rata-ratakemampuan penalaran matematis dan kemandirian belajar siswa yang menggunakan pembelajaran model Think Talk Write(TTW) berbantu Macromedia Flash lebih efektifdari pada pembelajaran konvensional.Adanya perbedaan kemampuan penalaran matematis dan kemandirian belajar siswa yang pembelajarannya menggunakan model Think Talk Write berbantu macromedia flash lebih baik dari pada pembelajaran konvensional.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) Dengan Media Video Pembelajaran Berbasis Aplikasi Canva Di Era Merdeka Belajar Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Materi Segitiga Herawati, Ariana; Prayito, Muhammad; Aini, Aurora Nur
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 5, No 4 (2023): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v5i4.16064

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Wirosari bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) dengan media video pembelajaran berbasis Canva terhadap kemampuan penalaran matematis siswa pada materi segitiga. Model Pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) dengan media video pembelajaran berbasis Canva menjadi salah satu solusi untuk mengasah kemampuan penalaran matematis siswa. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Wirosari tahun ajaran 2022/2023.  Sampel dari penelitian ini adalah kelas VIII D dan VIII F dengan masing-masing berjumlah 32 siswa yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif dengan jenis Quasi experimental Design. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan memberikan tes tertulis dan dokumentasi. Hasil penelitian menyatakan bahwa (1) Terdapat pengaruh kemampuan penalaran matematis pada pembelajaran dengan model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) dengan media video pembelajaran berbasis Canva. (2) Kemampuan penalaran siswa pada model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) dengan media video pembelajaran berbasis Canva lebih baik daripada model konvensional.
Kemampuan Literasi Matematika Ditinjau dari Gaya Belajar Visual Aufar, Ahmad Abror; Prayito, Muhammad; Endahwuri, Dhian
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 5, No 6 (2023): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v5i6.16794

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui gaya belajar visual siswa dalam mengerjakan soal PISA ditinjau dari gaya belajar visual di kelas VIII MTs Darul Ulum Bandungharjo, serta mendeskripsi kemampuan literasi matematika peserta didik dalam menyelesaikan soal PISA ditinjau dari gaya belajar visual. Penelitian ini dilakukan di MTs Darul Ulum Bandungharjo. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Deskriptif Kualitatif. Subjek Penelitian yang diambil adalah siswa kelas VIII MTs tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 3 siswa. Hasil Penelitian menunjukkan gaya belajar visual diperoleh rata-rata sebesar   69,95 dengan kriteria tinggi.  gaya belajar visual ini mendominasi tingkat literasi siswa. Siswa lebih banyak mempunyai gaya belajar visual. Dan literasi matematika siswa pada hasil belajar siswa diperoleh bahwa: 1 Literasi Matematika (Subjek dengan Gaya Belajar Visual), Gaya belajar siswa diperoleh rata-rata sebesar 40 dengan kriteria rendah.  Gaya belajar visual ini mendominasi tingkat literasi siswa. Siswa lebih mempunyai gaya belajar visual. Penentuan dilihat dari hasil angket gaya belajar siswa sesuai dengan indikator gaya belajar yang digunakan, 2 literasi Matematika (Subjek dengan Gaya Belajar Visual Sedang), gaya belajar visual pada siswa diperoleh rata-rata sebesar 59 dengan kriteria cukup. Pada gaya belajar visual ini siswa menjawab soal mempunyai gaya belajar visual yang lebih unggul.   Gaya belajar ini siswa dapat cenderung dapat mengungkapkan hasil belajarnya dengan mudah dengan membaca soal terlebih dahulu, 3 Literasi Matematika (Subjek dengan Gaya Visual Tinggi). Gaya belajar visual tinggi pada siswa diperoleh rata-rata sebesar 70 dengan kriteria tinggi.  Pada gaya belajar visual ini siswa menjawab soal mempunyai gaya belajar visual yang lebih unggul.
Kemampuan Literasi Matematis Siswa Kelas VIII dalam Memecahkan Soal SPLDV Model PISA Ditinjau dari Adversity Quotient Tipe Climbers Budiyanti, Ajeng Ivo Alfiyun; Sutrisno, Sutrisno; Prayito, Muhammad
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2022): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v4i2.9145

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui tahapan literasi matematis siswa kelas VIII dalam memecahkan soal Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV) model PISA yang ditinjau dari Adversity Quotient tipe climbers. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subyek penelitian ini terdiri dari dua siswa kelas VIII yang bertipe climbers. Pengumpulan data yang dilakukan yaitu angket adversity response profile (ARP), tes tertulis dan wawancara, serta dilengkapi dengan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu data reduction, data display dan conclusion drawing/verification yang berbantuan software QSR NVivo. Keabsahan data menggunakan triangulasi teknik, triangulasi sumber dan triangulasi waktu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) kedua subyek climbers mampu merumuskan masalah secara matematis; (2) kedua subyek climbers mampu menggunakan konsep, fakta, prosedur dan penalaran untuk memperoleh solusi; (3) kedua subyek climbers mampu menafsirkan, menerapkan dan mengevaluasi hasil perhitungan. Sehingga, kedua subyek climbers mampu dalam proses tahapan literasi matematis.
Co-Authors Achmad Buchori Achmad Yusuf Agnita Siska Pramasdyahsari, Agnita Siska Agung Handayanto Agustin, Indah Wahyu Ahlul Mufid Himayanti Ahmad Nashir Tsalatsa Ahmad Nasir Tsalatsa Ahmad Nasir Tsalatsa, Ahmad Nasir Ahmad Yusron Alfina Choirun Nadwah Ana Fitria Aprilianawati, Diah Mutiara Apriliani, Putri Ica Arfilia Wijayanti Ariana, Fika Arisul Ulumuddin Ariyani, Arneta Mayandha Arum, Nur Sukma Kusumaning Aryo Andri Nugroho Astuti, Cahyo Puji Astuti, Risti Atikah Dewi Anggita Aufar, Ahmad Abror Aurora Nur Aini Aurora Nur Aini Aurora Nur Aini Ayu, Annisa Bagus Ardi Saputro Bagus Ardi Saputro Baskoro, Achmad Bagus Bhekti Fitrianingsih Buchori , Achmad Budiyanti, Ajeng Ivo Alfiyun Candra Kesuma Dewi Catur Prasetiawati Darsino Darsino Delvi Zuhdi Alfiyandi Deny Susilowati Dewi Wulandari Dewi, Nadya Desta Sari Dhian Endahwuri, Dhian Diah Safitri DIAN LATIFAH, DIAN Dina Prasetyowati Dinahyu Arifah Yuniar Djoko Purnomo Djoko Purnomo Dwi Agustin Wulandari Dyah Nugrahani Effendi Isnuryantono Eka Fitriyani, Eka Embartiyana, Nava Ferik Endang Wuryandini Endang Wuryandini, Endang Ervina Eka Subekti Eva Ardiana Indrariani Fachry Abda El Rahman Farida Nursyahidah Fatharani, Tafia Hasna Fenyvesi, Kristof Ferina Agustini Gilang Pratama Ginting, Rosalina Br. Harjito - Hartati Hartati Hedhi Antoro Heni Purwati Herawati, Ariana Himawan, Ariza Fadly Ida Dwijayanti Iin Purnamasari Ilmiyah Intan Indiati Irkham Ulil Albab Ismawati Ismawati Jannah, Fitria Miftakhul Jayanti, Rowi Joko Sulianto . . Karima, Ida Kartinah Kartinah, Kartinah Karunia, Yehes Kiel Noval Khasanah, Rohmah Khasanah, Siti Khuluqul Kholifah, Asih Umi KOERUNISA', ULFIANA Kusumowardani, Diyah Lilik Ariyanto Lilik Ariyanto Lilik Ariyanto Lukman Harun M. Saifuddin Zuhri, M. Saifuddin Martono, Rudy Maskon, Akhmad Maulana, Rizal Latief Mei Fita Asri Untari Miftahul Hidayah, Miftahul Miladia Nur Istighfaroh Mudzanatun Mudzanatun Muhammad Saifuddin Zuhri Muhtarom Mulyo, Tri Nada, Ainin Najmah Istikaanah Najmah Istikaanah Najmah Istikaanah Ngurah Ayu Nyoman Murniati Ninda Ayu Andanawarih Nizaruddin Nizaruddin Noor Miyono Noor Miyono Noordin, Muhammad Khair Noviana Dini Rahmawati, Noviana Dini Novita Ayu Andani Nur Rohmawati Nurina Happy Nursyarifah, Nining Nyoman, Ngurah Ayu Persada, Awan Yudha Pradana, Achmad Rangga Bagus Ro'uf Prasetya, Candra Prasetya, Vito Putra Pratiwi, Suci Angga Kurnia Puspita, Meilisa Dea Puspitasari, Rahmayanti Putri Sukrotin Ni’mah Putri, Dwi Ariyanti Qibtiyah, Qibtiyah Qoriati Mushafanah Rahma, Sassi Maulidya Rahmawati Sukmaningrum Rahmawati, Rahajeng Ranto Netty Sofiati Rasiman Rasiman Ridha Rahmawati, Ridha rifa'i, irfan Rina Dwi Setyawati Ristianni, Hajar Robingah Robingah Rohmah, Kholilur Royani, Umi Saputro, Bagus Ardi Sari, Eliya Cicik Puspita Sari, Nila Ika Sarjito Sirait, Yuliani Siti Kusniati Siti Nurrohmah Soedjono Soedjono Soedjono Sri Suneki Sri Wikyuni Sugiyanti Sugiyanti Supandi Supandi Supandi Supandi Sutrisno, Sutrisno Syahru Romadhon Syarifah, Nining Nur Titik Haryati Tri Wahyu Praharjo Trigita, Winda Nur Trinil Wigati Trinil Wigati Ulin Nafiah Vitara, Richo Alif Wahyuhastuti, Novika Widodo, Susetio Tulus Widya Kusumaningsih Widya Kusumaningsih Widya Kusumaningsih Widyanti, Arry Wirani, Wisnuningtyas Yanuar Hery Murtianto Yasin, Shella Noviyana Yeni Astuti, Yeni Yeni Suryani yolanda, dhea Yovitha Yuliejantiningsih Yovitha Yuliejantiningsih, Yovitha Yuris Setyoadi