Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
10.93
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SAINSMAT JAM : Jurnal Aplikasi Manajemen Unnes Science Education Journal Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal IPA Terpadu Jurnal BALIRESO Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi SEIKO : Journal of Management & Business Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) YUME : Journal of Management JURNAL MANAJEMEN BISNIS JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Jurnal Ilmiah Edunomika (JIE) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) Economics and Digital Business Review Journal La Bisecoman Jurnal Manajemen dan Organisasi Review (MANOR) International Journal of Health, Economics, and Social Sciences (IJHESS) Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal Peqguruang: Conference Series Jurnal Ekonomi Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Chemistry Education Review Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology (J-HEST) Journal of Management and Administration Provision Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Center of Economic Students Journal (CSEJ) Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Chemedu: Jurnal Ilmiah Pendidikan Kimia Journal Economics Technology and Entrepreneur Tolis Mengabdi : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Maneggio Kreativasi: Journal of Community Empowerment Celebes Journal of Community Services Jurnal Pendidikan IPA Indonesia JURNAL MANAJEMEN DAN BISNIS INDONESIA
Ramlawati Ramlawati
Makassar State University
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 89 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 89 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
DESKRIPSI KEMAMPUAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK KELAS IX DI SMPN 3 MAKASSAR Harlina, Harlina; Ramlawati, Ramlawati; Rusli, Muhammad Aqil
Jurnal IPA Terpadu Vol 3, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ipaterpadu.v3i2.12320

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian survey bersifat deskriptif kuantitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kemampuan literasi sains pada aspek kompetensi sains peserta didik kelas IX di SMP Negeri 3 Makassar pada materi: (1) tekanan zat; (2) sistem pernapasan manusia; (3) getaran dan gelombang; (4) cahaya dan alat optik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IX SMP Negeri 3 Makassar tahun pelajaran 2019/2020 sebanyak 349 peserta didik. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel jenuh sehingga jumlah sampel sebanyak 349 peserta didik. Pengambilan data penelitian menggunakan instrumen tes literasi sains berupa tes pilihan ganda pada materi tekanan zat, sistem pernapasan manusia, getaran dan gelombang serta cahaya dan alat optik. Hasil penelitian yang diperoleh adalah kemampuan literasi sains pada aspek kompetensi sains peserta didik kelas IX di SMP Negeri 3 Makassar (1) pada materi tekanan zat untuk indikator mengidentifikasi masalah ilmiah tergolong “tinggi”, pada indikator menjelaskan fenomena ilmiah tergolong “rendah” dan pada indikator menggunakan bukti ilmiah tergolong “sangat rendah”. (2) pada materi sistem pernapasan manusia untuk indikator mengidentifikasi masalah ilmiah tergolong “rendah”, pada indikator menjelaskan fenomena ilmiah tergolong “tinggi” dan pada indikator menggunakan bukti ilmiah tergolong “sangat rendah”. (3) pada materi getaran dan gelombang untuk indikator mengidentifikasi masalah ilmiah dan menjelaskan fenomena ilmiah tergolong “sedang” sedangkan pada indikator menggunakan bukti ilmiah tergolong “rendah”. (4) pada materi cahaya dan alat optik untuk indikator mengidentifikasi masalah ilmiah tergolong “rendah”, pada indikator menjelaskan fenomena ilmiah dan menggunakan bukti ilmiah tergolong “sangat rendah”. Peneliti selanjutnya diharapkan agar dapat meneliti pada aspek lain seperti aspek konteks, aspek konten atau aspek sikap literasi sains.
PENGARUH REWARD AND PUNISHMENT SCORE DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII Sulistiani, Siska; Ramlawati, Ramlawati; Yunus, Sitti Rahma
Jurnal IPA Terpadu Vol 3, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ipaterpadu.v3i2.13416

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui; (1) Peningkatan hasil belajar peserta didik kelas VII MTs Guppi Salotungo yang diajar dengan pemberian Reward and Punishment Score pada model kooperatif tipe TAI; (2) Peningkatan hasil belajar peserta didik kelas VII MTs Guppi Salotungo yang diajar model kooperatif tipe TAI; (3) Pengaruh pemberian Reward and Punishment Score pada model kooperatif tipe TAI terhadap hasil belajar peserta didik kelas VII MTs Guppi Salotungo Kabupaten Soppeng. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi-eksperiment dengan menggunakan desain penelitian Nonequivalen control group design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VII MTs Guppi Salotungo. Pengambilan sampel melalui teknik Cluster Random Sampling sehingga terpilih kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII B sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes hasil belajar yang diberikan sesudah pembelajaran. Data dianalisis dengan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis deskriptif hasil belajar diperoleh skor rata-rata 24,93 dengan rerata N-Gain 0,72 tergolong ke dalam kategori tinggi dan skor rata-rata 21,36 dengan rerata N-Gain 0,58 tergolong ke dalam kategori sedang pada kelas kontrol. Berdasarkan hasil analisis statistik inferensial dengan menggunakan uji-t hasil belajar peserta didik memperlihatkan Ho ditolak dan Hα diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pemberian Reward and Punishment Score pada model kooperatif tipe TAI berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik kelas VII MTs Guppi Salotungo pada materi Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungannya.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK PADA MATERI POKOK ALAT OPTIK Selviyanti, Selviyanti; Ramlawati, Ramlawati; Yunus, Sitti Rahma
Jurnal IPA Terpadu Vol 2, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (622.809 KB) | DOI: 10.35580/ipaterpadu.v2i1.11155

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) menghasilkan perangkat pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing yang valid untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi pokok alat optik, 2) mengetahui peningkatan hasil belajar IPA peserta didik dengan menggunakan perangkat pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing, 3) mengetahui respon perolehan terhadap perangkat pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (research and development) model four D (model 4-D) yang dibatasi sampai tahap ke-3 pengembangan. Uji coba produk menggunakan one group pretest-posttest design, yang di laksanakan di SMPN 1 Sungguminasa kelas VIIIA tahun pelajaran 2016/2017 semester genap, dengan jumlah subyek 30 orang. Instrumen penelitian ini adalah lembar validasi, instrumen tes hasil belajar dan angket respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing pada materi alat optik yang dikembangkan memiliki kriteria valid dengan rata-rata skor penilaian validator untuk rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) sebesar 2.93 dan lembar kerja peserta didik (LKPD) sebesar 3.02. Peningkatan hasil belajar dianalisis dengan N-gain, dengan hasil uji coba yaitu sebanyak 23% peserta didik berada pada kategori tinggi, sebanyak 73%  berada pada kategori sedang, dan sebanyak 3%  peserta didik berada pada kategori rendah. Respon peserta didik terhadap perangkat pembelajaran  berbasis inkuiri terbimbing  pada materi pokok alat optik adalah 12 orang memberikan respon sangat positif dan 18 orang memberikan respon positif.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII STUDI PADA MATERI POKOK STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN Andriani, Dwi Hardiyanti; Ramlawati, Ramlawati; Yunus, Sitti Rahma
Jurnal IPA Terpadu Vol 2, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ipaterpadu.v2i1.11151

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeksripsikan  yaitu: (1) Peningkatan Hasil belajar IPA peserta didik sesudah dibelajarkan dengan model pembelajaran Konvensional; (2) Hasil belajar IPA Peserta didik sesudah dibelajarkan dengan model pembelajaran Quantum; (3) Pengaruh model pembelajaran Quantum terhadap Peningkatan  Hasil Belajar IPA Peserta didik.Jenis penelitian adalah penelitian eksperimen semu dengan desain pretest-postest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII MTs Muhammadiyah terdiri dari 4 kelas dengan jumlah keseluruhan peserta didik 104 Orang. Sampel penelitian ditentukan secara acak dengan teknik Double random sampling yang dipilih  dari dua kelas. Kelas VIII1 adalah kelas eksperimen yang dibelajarkan dengan model pembelajaran  Quantum dan Kelas VIII2 adalah kelas kontrol yang dibelajarkan dengan model pembelajaran  konvensional. Kelas pertama adalah kelas VIII2 dengan 26 peserta didik dan kelas kedua adalah VIII2 terdiri dari 26 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Hasil belajar dengan model pembelajaran Quantum pada kelas VIII1 berada pada kategori tinggi; (2) Hasil belajar IPA Peserta didik model pembelajaran konvensional pada kelas VIII2 berada pada kategori rendah; (3) Terjadi pengaruh sesudah dibelajarkan dengan model pembelajaran Quantum pada kelas VIII2 dibandingkan Hasil belajar IPA Peserta didik sesudah dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional pada kelas VIII1 dengan peningkatan yang lebih tinggi pada Hasil belajar IPA Peserta didik.
PENGEMBANGAN MODUL IPA TERPADU BERBASIS KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN UNTUK PESERTA DIDIK SMP KELAS VIII Rahmat, A Nuur Taufik; Ramlawati, Ramlawati; Rusli, Muhammad Aqil
Jurnal IPA Terpadu Vol 3, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ipaterpadu.v3i2.13423

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul berbasis keterampilan proses sains yang valid dan efektif. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMPN 4 Bulukumba. Penelitian ini menggunakan model 4D Thiagarajan (Define, Design, Develop, Disseminate). Modul IPA yang dikembangkan menggunakan keterpaduan model Webbed. Modul yang dikembangkan berbasis keterampilan proses sains, yang meliputi mengamati, merumuskan masalah, menyusun hipotesis, merancang percobaan, mengkomunikasikan dan menyimpulkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan proses sains peserta didik. Teknik pengumpulan data dengan instrumen lembar validasi ahli dan tes untuk menilai keefektifan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengujian pada tim ahli/pakar menunjukkan bahwa rata-rata skor perangkat tergolong valid. Hal ini berarti modul yang dikembangkan sudah layak untuk digunakan. Selanjutnya persentase hasil penilaian keefektifan modul yang diukur dengan tes keterampilan proses sains menunjukkan skor tes rata-rata berada pada ketegori tinggi. Berdasarkkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa modul IPA terpadu berbasis keterampilan proses sains yang dikembangkan memenuhi kriteria kevalidan dan efektif
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR SHARE) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 1 PASIMASUNGGU (STUDI PADA MATERI POKOK PENCEMARAN LINGKUNGAN) Adisti, Adisti; Ramlawati, Ramlawati; Mun'im, Abdul
Jurnal IPA Terpadu Vol 2, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (504.939 KB) | DOI: 10.35580/ipaterpadu.v2i1.11157

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) tingkat hasil belajar peserta didik sebelum dan sesudah dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think Pair Share) 2) tingkat hasil belajar peserta didik sebelum dan sesudah dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional 3) ada tidaknya pengaruh positif model pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think Pair Share) terhadap hasil belajar peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Pasimasunggu. Penelitian ini adalah penelitian quasi experimental dengan populasi seluruh peserta didik kelas VII  yang terdiri dari 90 orang. Sampel sebanyak dua kelas dipilih dengan menggunakan teknik Simple random sampling. Pengambilan data penelitian dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar. Data dianalisis uji statistik deskriptif dan inferensial. Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think Pair Share) terhadap hasil belajar dilakukan uji t. Hasil analisis deskriptif pada kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata 20,10 termasuk dalam kategori tinggi dan untuk kelas kontrol diperoleh nilai hasil belajar dengan rata-rata 19,03 kategori tinggi. Dan untuk analisis statistik inferensial menunjukkan hasil uji hipotesis nilai t hitung 4,64 dan t tabel 1,67 sehingga hasil uji hipotesis diperoleh bahwa ada pengaruh hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think Pair Share) daripada model pembelajaran konvensional.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDK (LKPD) BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 1 LIBURENG KAB. BONE (Studi Pada Materi Pokok Interaksi Makhluk Hidup Dengan Lingkungannya) Adriani, Andi Reski; Ramlawati, Ramlawati; Sudarto, Sudarto
Jurnal IPA Terpadu Vol 2, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (507.806 KB) | DOI: 10.35580/ipaterpadu.v2i1.11152

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk mengetahui: (1) validitas LKPD berbasis masalah pada materi interaksi makhluk hidup dengan lingkungan untuk meningkatkan hasil belajar  peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Libureng, (2) respon peserta didik terhadap pengembangan LKPD berbasis masalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Libureng pada materi interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya, dan (3) besar peningkatan hasil belajar  peserta didik kelas VII SMPN 1 Libureng pada materi interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya. Subjek penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VII.a SMP Negeri 1 Libureng. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang menggunakan model pengembangan 4-D, dimana tahap-tahap yang dilakukan meliputi pendefenisian (define), perancangan (design) dan pengembangan (develop). Instrumen yang digunakan untuk menguji kevalidan diperoleh berdasarkan lembar validasi LKPD, lembar validasi angket respon peserta didik dan lembar validasi tes hasil belajar. Keefektifan perangkat pembelajaran diperoleh dari tes hasil belajar dan angket respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen yang digunakan memenuhi kriteria valid, respon peserta didik yang diperoleh sangat positif dan tes hasil belajar berdasarkan uji N-Gain yang dilakukan berada dalam kategori tinggi.
PENGARUH MEDIA PUZZLE PADA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE DIVISI PENCAPAIAN KELOMPOK PESERTA DIDIK TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 2 MAPPEDECENG (STUDI PADA MATERI POKOK SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA) KABUPATEN LUWU UTARA Samudar, Nurhaerani; Ramlawati, Ramlawati; Sudarto, Sudarto
Jurnal IPA Terpadu Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (219.645 KB) | DOI: 10.35580/ipaterpadu.v3i1.11147

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh penggunaan media puzzle pada model pembelajaran kooperatif tipe divisi pencapaian kelompok peerta didik terhadap hasil belajar IPA peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain penelitian yang digunakan adalah Pretest-Postest Control Group Design. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah penggunaan media puzzle pada model pembelajaran kooperatif tipe divisi pencapaian kelompok peserta didik di kelas eksperimen, variabel terikatnya adalah hasil belajar IPA peserta didik pada materi pokok Sistem Peredaran Darah pada Manusia. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Mappedeceng yang terdiri atas 8 kelas dengan jumlah peserta didik 248 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan acak kelas (cluster random sampling). Kelas yang terpilih sebagai sampel yaitu kelas VIII-3 sebagai kelas eksperimen yang terdiri dari 30 peserta didik dan kelas VIII-4 sebagai kelas kontrol yang terdiri dari 30 peserta didik. Data diperoleh dari tes hasil belajar peserta didik yang terdiri dari 25 butir soal pilihan ganda. Analisis data mengunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif diperoleh peserta didik yang diajar dengan media puzzle lebih tinggi ( 0,511) daripada peserta didik yang diajar tanpa media puzzle ( 0.32). Sedangkan hasil analisis statistik inferensial yang menggunakan uji pihak kanan dan membuktikan H0 di tolak dan H1 diterima. Pengujian hipotesis yang dilakukan dengan uji-t, menghasilkan thitung (2,55) > ttabel (2,00) pada a = 0,05. Hal ini berarti H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh media puzzle pada model pembejaran kooperatif tipe divisi pencapaian kelompok peserta didik terhadap hasil belajar IPA peserta didik studi pada materi pokok Sistem Peredaran Darah Pada Manusia.
ANALISIS KEMAMPUAN PESERTA DIDIK MENYELESAIKAN SOAL-SOAL LEVEL C4 (MENGANALISIS) PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS VIII SMP NEGERI 3 MAKASSAR Indawati, Nur; Ramlawati, Ramlawati; Rusli, Muhammad Aqil
Jurnal IPA Terpadu Vol 3, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ipaterpadu.v3i2.12329

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan soal-soal level C4 (menganalisis) pada mata pelajaran IPA kelas VIII di SMP Negeri 3 Makassar. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 3 Makassar yang telah mencapai hasil belajar kognitif level C3 (mengaplikasikan) yang berjumlah 108 peserta didik yang tersebar pada 12 kelas setelah diberikan tes (soal) yang sekaligus sebagai sampel penelitian, dimana jumlah keseluruhan peserta didik kelas VIII SMP Negeri 3 Makassar sebanyak 375 peserta didik. Instrumen penelitian ini berupa tes hasil belajar kognitif level menganalisis, pada materi gerak makhluk hidup dan benda. Tes hasil belajar ini berbentuk essay yang berjumlah 8 item soal yang telah divalidasi ahli dan item. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah pemberian tes. Teknik analisis data menggunakan analisis data statistik deskriptif. Hasil analisis deskriptif disimpulkan bahwa persentase jumlah skor kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan soal-soal level menganalisis pada mata pelajaran IPA kelas VIII SMP Negeri 3 Makassar pada materi gerak makhluk hidup dan benda yaitu untuk kemampuan membedakan sebesar 54,8%, kemampuan mengorganisasi sebesar 53,9%, dan kemampuan mengatribusikan sebesar 41,7%. Kategori persentase jumlah skor kemampuan menyelesaikan soal-soal level C4 (menganalisis) untuk kemampuan membedakan, mengorganisasi, dan mengatribusikan termasuk dalam kategori rendah. Rata-rata persentase jumlah skor kemampuan peserta dalam menyelesaikan soal-soal level menganalisis sebesar 50,1% yang berada pada kategori rendah.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PBL (PROBLEM BASED LEARNING) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 5 PALLANGGA KAB. GOWA (Studi Pada Materi Pokok Pencemaran Lingkungan) Insani, Aunillah; Ramlawati, Ramlawati; Yunus, Sitti Rahma
Jurnal IPA Terpadu Vol 2, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (415.631 KB) | DOI: 10.35580/ipaterpadu.v2i1.11158

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui pengaruh model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) terhadap motivasi belajar peserta didik kelas VII SMP Negeri 5 Pallangga Kab. Gowa (pada Materi pokok Pencemaran Lingkungan) dan (2) mengetahui pengaruh model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) terhadap hasil belajar peserta didik kelas VII SMP Negeri 5 Pallangga Kab. Gowa (pada Materi pokok Pencemaran Lingkungan). Populasi penelitian ini adalah peserta didik SMP Negeri 5 Pallangga yang terdiri atas 7 kelas (203 peserta didik). Pengambilan sampel menggunakan teknik double random Sampling. Sampel penelitian yang digunakan 30 orang pada kelas eksperimen dan 30 orang pada kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen angket untuk mengukur motivasi dan instrumen tes hasil belajar yang berupa pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar peserta didik. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan tehnik analisis statistik deskriptif dan analisis inferensial. Statistik deskriptif bertujuan untuk mengetahui tingkat pengkategorian pada motivasi dan hasil belajar. Hasil analisis inferensial dengan menggunakan uji-t motivasi belajar diperoleh nilai thitung sebesar 1,89 dan nilai ttabel adalah 1,67. Dari hasil perhitungan Uji-t hasil belajar diperoleh t hitung> t tabel yaitu 4,57 > 1,67 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) terhadap motivasi dan hasil belajar hasil belajar IPA peserta didik kelas VII SMP Negeri 5 Pallangga Kab. Gowa studi pada materi pokok Pencemaran Lingkungan.
Co-Authors Adawiyah, Putri Rabiatul Adisti, Adisti Adriani, Andi Reski Adya Hermawati Aisyah, Dyah Maulidina Alfabetian Harjuno Condro Haditomo Alimin Alimin, Alimin Alisyah, Nur Ameliana, Yana Amin, Ulfatrianti Aminartha, Deasy Soraya A Andriani, Budi Andriani, Dwi Hardiyanti Anwar Ramli AR Baso, Andi Raodha Arfianty Arfianty, Arfianty Arfiany, Nursuci Arie Arma Arsyad Arif, Rifda Nur Hikmahwati Arifin, Andrianto Army Auliah Arwan, Andi Asmirah, Nurul Aulia, Hilyatul Baharuddin, Andi Harnas Bahrun, Sri Arwini Baso Amang, Baso Bintang, Andi Budiandriani, Budiandriani Burhan, Muhammad Fahjrul Syahadat Bustami, Tiradewi Chalid, Lukman Diana Eka Pratiwi Dwi Adeningsih Saputri Elhuria, Dea disty ananda, Sela Mita Permatasari, Muhammad Zein, Firman Firman Fitriana Fitriana Gusal, Teguh Putra Haerana, A Husnul Hamzah, Muh. Fadhil Harlina Harlina Hasan, Achmad Zulkifli Hasanuddin Hasanuddin Hasnawati Hasnawati Hasri Hasri Hatta, Afrinaramadhani Herinda Mardin Herit Pricella, Maezel Herlina Herlina Hilmi Hilmi Husin Husin, Husin Ilmi, N. Imaduddin, Imaduddin Indawati, Nur Indriakati, Andi Jenni Insani, Aunillah Irma Suryani Ishak, Suryadi Iwan Dini Jusman, Nur Hasanah Kamase, Jeni Kasmir, Tri Kendek, Yohanis Sampe Kurnaeni, Nur Lino Padang, Fitha Armeinty Luawo, Aprilia Herman Mahfudnurnajamuddin, Mahfudnurnajamuddin Mambuhu, Nurmawati Mamin, Ratnawaty Maming, Ratnawaty Mandasini, Andi Agus Martaleni - Marwah, Siti Mas’ud, Masdar Maulidia, Annisa Mohammad WIJAYA muh. Tawil Muhajir Arman Muhammad Aqil Rusli, Muhammad Aqil Muhammad Arsyad Muhammad Danial Muhammad Ikbal Muharram, Muharram Muhiddin, Nurhayani H Muhiddin, Nurhayani Haji Muhiddin, St. Mulia Alfiyanti Mukhammad Idrus Muli Umiaty Noer Mun'im, Abdul Murniati, Sitti Mustar, Mustika Najamuddin, Mahfud Nur Najib, Rini Oktaviani Nirina, Nurul Nisai, Khaerun Nur Indah Sari Nurhayani H. Muhiddin, Nurhayani H. Nurhayati B., Nurhayati Nurmawaddah, Nurmawaddah Nurnajamuddin, Mahfud Nursiany, Nursiany Nurwanah, Andi Nurwati Nurwati Pince Salempa R. Kusumawati Rabiah, Sitti Rahmania Rahmania Rahmansah, Andi Ahmad Rahmat, A Nuur Taufik Rahmiati Rahmiati Ratna Dewi Reski Ramadani, Reski Resti Nurfaidah Risnawati Risnawati Rony, Zahara Tussoleha Rosyadah, Khairina SAHABUDDIN SAHABUDDIN Saleh, Andi Rahmat Samputri, Salma Samudar, Nurhaerani Sari, Andi Nila Ratna Satnur, Muh. Alham Selviyanti, Selviyanti Serang , Serlin Serang, Serling Serlin serang Shoffan Fatkhulloh Siska Lis Sulistiani Sitti Saenab Sitti Saenab, Sitti Sudarto Sudarto Sulfiani, Ridha Sunday Ade Sitorus Suriyanti, Suriyanti Suryadi, A. Fitriani Suwitho, Suwitho Syahrul Syahrul Syahwi, Sidiq Almien Syamsuddin, Zulkifli T, Muviya Lestari Taufan Eka Putra, Taufan Eka Thanwain, Thanwain Totok Hendarto Ulfa, Tenri Usman, Musawwir Utami, Sherly Putri WARUWU, KHAMO Widyawati Widyawati Yesin, M. Yoga Yuniadi Yudhira, Ahmad Yunus, Sitti Rahma Yusminah Hala Yusra, Andi Nurfadilah Zainuddin Rahman Zuhudy, Ahmad Zulqifli Alqadri