Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
13.844
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Mathematics Education (JME) Journal on Mathematics Education (JME) Jurnal Karya Pendidikan Matematika JINOP (Jurnal Inovasi Pembelajaran) JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Informatika Upgris Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) AKSIOMA MALIH PEDDAS PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Jurnal Manajemen Pendidikan Jurnal Pendidikan IPA Veteran JURNAL LENTERA : Kajian Keagamaan, Keilmuan dan Teknologi MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Journal of Dedicators Community Jurnal Kewirausahaan dan Bisnis JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Neraca Keuangan : Jurnal Ilmiah Akuntansi dan Keuangan International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu Journal on Education DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan dan Konseling SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah Cendekiawan Dinasti International Journal of Education Management and Social Science CERMIN: Jurnal Penelitian Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Journal for Lesson and Learning Studies Al Hikmah: Journal of Education Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan ALACRITY : Journal Of Education Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Educational Sciences Jurnal Basicedu Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan MIMBAR INTEGRITAS Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Harmoni: Jurnal Akuntansi dan Keuangan EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran Pena Edukasia
Rasiman Rasiman
Universitas PGRI Semarang
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 141 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 141 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME BERBASIS BERPIKIR ANALISIS PADA MATERI ANALISIS KOMPLEKS Rasiman Rasiman; FX. Didik Purwosetiyono; MAYA RINI RUBOWO
AKSIOMA : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 4, No 1/MARET (2013): AKSIOMA
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/aks.v4i1/MARET.747

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Efektivitas Pembelajaran dengan Pendekatan Konstruktivisme Berbasis Berpikir Analisis Pada Materi Analisis Kompleks Semester VII terhadap prestasi belajar mahasiswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Quasy Experimental. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester gasal 2012/2013 Semester VII IKIP PGRI Semarang yang terdiri dari sembilan kelas. Dengan teknik purposive sampling dipilih dua kelas, kelas VIIG sebagai kelas eksperimen dan kelas VIID sebagai kelas kontrol. Variabel penelitian dalam penelitian ini yaitu aktivitas mahamahasiswa (X) sebagai variabel bebas dan prestasi belajar (Y) sebagai variabel terikat. Cara pengambilan data dengan observasi dan tes hasil belajar. Olah data dengan uji banding dan uji pengaruh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pembelajaran?é?á mencapai efektif yang ditandai oleh: a) Rataan aktivitas dan nilai akhir mahasiswa secara individu melebihi KKM=70, dan secara klasikal lebih dari 85% mahasiswa memperoleh nilai 65, diperoleh rataan aktivitas dan hasil belajar mahasiswa mencapai ketuntasan, b) Pengaruh aktivitas terhadap nilai akhir dengan persamaan ?é?áartinya variable aktivitas (X) memberikan pengaruh positif terhadap nilai akhir (Y) juga dengan R Square 1,000 artinya variable aktivitas (X) memberikan kontribusi terhadap nilai akhir (Y) sebesar 67,4 %, c) Rataan kelas eksperimen sebesar 75,33 dan kelas kontrol sebesar?é?á 72,56, maka kelas eksperimen memiliki rataan nilai akhir lebih baik secara signifikan dari pada rataan kelas kontrol. Kata Kunci : Konstruktivisme, Berpikir Analisis, Analisis Kompleks,?é?á Efektif
PENELUSURAN ALUMNI (TRACER STUDY) PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA IKIP PGRI SEMARANG SEBAGAI UPAYA KAJIAN RELEVANSI Rasiman Rasiman; Suwarno Widodo; Rina Dwi Setyawati
AKSIOMA : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 5, No 1/MARET (2014): AKSIOMA
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/aks.v5i1/MARET.555

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui lamanya masa tunggu alumni sampai mendapatkan pekerjaan, tingkat keterserapan alumni, kesesuaian pekerjaan alumni dengan bidang keahliannya, dan penilaian stakeholders terhadap kinerja alumni Program Studi Pendidikan Matematika IKIP PGRI Semarang di dunia kerja. Hasil penelitian menunjukan bahwa lulusan telah bekerja dengan tingkat pengangguran yang sangat rendah dan daya serap di dunia kerja sangat tinggi. Lulusan telah bekerja sesuai dengan bidang pendidikannya yaitu sebagai guru / di bidang pendidikan sebesar 82,57%. Dari penyebaran responden pada profesi guru tersebut menunjukkan sesuai dengan visi IKIP PGRI Semarang yaitu menjadi Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan yang Professional dan Berjati Diri. Tingkat ketersebaran tempat asal responden sebanyak 96,21% berasal dari Jawa Tengah. Selanjutnya, pihak pengguna menyatakan bahwa alumni prodi Pendidikan Matematika FPMIPA IKIP PGRI Semarang mempunyai integritas, profesionalisme, Bahasa Inggris, penggunaan teknologi informasi, komunikasi, kerjasama tim dan pengembangan diri masuk dalam kategori sangat baik sebesar 41,2 %, kategori baik sebesar 44,6 %, kategori cukup baik sebesar 12,7 % dan 1,5% kategori kurang baik. Namun demikian, sebanyak 32,2% Stakeholders menyatakan bahwa kemampuan kemampuan Bahasa Inggris masih dinilai dalam kategori cukup. Kata Kunci: Tracer Studi, Alumni, Prodi Pendidikan Matematika. ?é?á
PENGARUH MOTIVASI KERJA GURU DAN BUDAYA ORGANISASI SEKOLAH TERHADAP KOMPETENSI PROFESIONAL GURU SEKOLAH DASAR NEGERI DI KECAMATAN TEGAL SELATAN KOTA TEGAL Muchroji Muchroji; Rasiman Rasiman; Ghufron Abdullah
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 10, No 2 (2021): Agustus 2021
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v10i2.9436

Abstract

Tujuan dari penelitian adalah mengetahui pengaruh: (1) motivasi kerja guru terhadap kompetensi profesional guru, (2) budaya organisasi sekolah terhadap kompetensi profesional guru, (3) motivasi kerja guru dan budaya organisasi sekolah secara simultan terhadap kompetensi profesional guru pada Sekolah Dasar di Dabin II Kecamatan Margadana Kota Tegal.Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif, dari populasi 107 guru SDN di Kecamatan Tegal Selatan Kota Tegal diambil sampel sebanyak 78 responden dipilih dengan teknik proporsional random sampling. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif, uji asumsi klasik dan uji regresi menggunakan SPSS versi 17 for Windows.Hasil penelitian menunjukkan (1) Hasil uji regresi sederhana variabel X1 terhadap Y diperoleh nilai korelasi (r) = 0,865, berarti korelasi sangat kuat, dengan Adjusted R2 = 0,727 artinya besarnya pengaruh motivasi kerja guru terhadap kompetensi profesional guru sebesar 74,5%. (2) Hasil uji regresi sederhana variabel X2 terhadap Y diperoleh nilai korelasi (r) = 0,849, berarti korelasi sangat kuat, dengan Adjusted R2 = 0,717 artinya besarnya pengaruh budaya organisasi sekolah terhadap kompetensi profesional guru sebesar 71,7%. (3) Hasil uji regresi ganda diperoleh nilai korelasi (r) = 0,899 dan nilai Adjusted R2 = 0,803, artinya besarnya pengaruh variabel X1 dan X2 terhadap Y sebesar 80,3%. Persamaan regresi variabel X1 dan X2 terhadap Y adalah Ŷ= 0,164 + 0,547 X1 + 0,416 X2. Simpulan penelitian terdapat pengaruh yang positif dan signifikan motivasi kerja guru dan budaya organisasi sekolah secara simultan terhadap kompetensi profesional guru.
KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN MEDIA DAKOTA TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI FPB DAN KPK Mei Riska Dwi Ariyanti; Rasiman .; Mei Fita Asri Untari
Journal for Lesson and Learning Studies Vol. 2 No. 1 (2019): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v2i1.17323

Abstract

Peneliti ini bertujuan untuk mengidentifikasi efektif atau tidaknya model pembelajaran Problem Based Learning dengan media DAKOTA terhadap hasil belajar materi FPB dan KPK siswa kelas IV SD Negeri Banyubiru 01 Kabupaten Semarang. Penelitian ini merupakan penelitian ekperimen jenis kuantitatif. Penelitian ini menggunakan One Group Pretest-Posttest Design.  Populasi dalam penelitian ini adalah semua peserta didik kelas IV SD Negeri Banyubiru 01 Kabupaten Semarang berjumlah  39 siswa tahun ajaran 2018/2019. Intrumen yang digunakan adalah (1) wawancara untuk mendapatkan informasi tentang kondisi awal siswa serta materi yang akan diajarkan. (2) Dokumentasi  mendapatkan dokumen sekolah mengenai nama siswa, jumlah siswa, dan data-data yang diperlukan dalam penelitian daftar nilai, daftar nama siswa dan dokumen pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama penelitian. (3) tes untuk mengukur ini untuk mengukur hasil belajar siswa aspek kognitif. Analisis Data menggunakan Teknis analisis data peneliti menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis (uji-t). Uji normalitas digunakan untuk mengetahui kelas tersebut berdistribusi normal atau tidak. Uji Homogenitas Untuk menguji homogenitas varians dari dua kelompok data Uji hipotesis  menggunakan uji t-test. Hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning dengan media DAKOTA efektif terhadap hasil belajar materi FPB dan KPK kelas IV SDN Banyubiru 01 Kabupaten Semarang. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata hasil postest lebih tinggi dari pada pretest selain itu diperkuat dengan hasil perhitungan uji t diperoleh thitung untuk hasil belajar sebesar 14,999 dan dan ttabel sebesar 1,684 karena thitung (14,999) > ttabel (1,684) maka hal ini menunjukkan bahwa uji t hasil belajar signifikan.Kata Kunci : Problem Based Learning, DAKOTA, Hasil Belajar, Matematika
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) DENGAN MEDIA RODA PECAHAN TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI OPERASI HITUNG PECAHAN Maya Erfiyana; Rasiman Rasiman; Mei Fita Asri Untari
Journal for Lesson and Learning Studies Vol. 2 No. 2 (2019): July
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v2i2.19153

Abstract

Latar belakang yang mendasari penelitian ini adalah peneliti ingin mengetahui pengaruh model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) dengan media roda pecahan terhadap hasil belajar materi operasi hitung pecahan pada siswa kelas IV SD Kusuma Bhakti Semarang. Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Kusuma Bhakti Semarang melalui model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) dengan media roda pecahan. Sebelumnya hasil belajar siswa masih rendah  dikarenakan dalam kegiatan belajar mengajar guru belum menggunakan model pembelajaran, guru hanya menggunakan metode ceramah dan dilanjut dengan mengerjakan soal pada buku sehingga siswa merasa cepat bosan. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV-A SD Kusuma Bhakti Semarang sebagai kelas kontrol dan siswa kelas IV-B SD Kusuma Bhakti Semarang sebagai kelas eksperimen yang memiliki jumlah keseluruhan 70 siswa. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif menggunakan Quasi Experimental Design dengan jenis Nonequivalent Control Grup Design. Desain ini terdapat dua kelompok yang masing-masing dipilih secara rondom (R). Kelompok pertama diberi perlakuan (X) dan yang lain tidak diberi perlakuan. Kelompok yang diberi berlakuan disebut kelompok eksperimen dan kelompok yang tidak diberi perlakuan disebut kelompok kontrol.Kata kunci: Model Teams Games Tournament, Hasil Belajar Matematika
Faktor Kesulitan Belajar Matematika Ditinjau dari Peserta Didik Ilham Raharjo; Rasiman Rasiman; Mei Fita Asri Untari
Journal for Lesson and Learning Studies Vol. 4 No. 1 (2021): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v4i1.27934

Abstract

Masih banyaknya siswa yang kesulitan dalam mengikuti pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor kesulitan belajar matematika pada peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas III, pemilihan subjek berdasarkan perserta didik kelas III yang terindentifikasi mengalami kesulitan belajar pada mata pelajaran matematika menurut hasil belajar. Teknik pengumpulan data dilakukan secara triangulasi. Analisis data bersifat kualitatif dan hasil dari penelitian lebih terfokuskan kepada makna dari pada generalisasi. Penelitian ini menggunakan pengumpulan data berupa observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Aktivitas dalam analisis data yaitu, data reduction, data display, dan conclution drawing/verification. Data yang sudah dikelompokkan selanjutnya disajikan ke dalam bentuk naratif untuk memudahkan mengetahui informasi yang terjadi dilapangan dan untuk menarik sebuah kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan yang dialami peserta didik adalah belum adanya metode berhitung pembagian yang mudah dipahami dan mudah diingat oleh peserta didik, peserta didik selama ini selama ini masing menggunakan cara-cara manual tanpa ada inovasi baru yang diajarkan oleh guru. Sebagian peserta didik masih kesulitan dalam menghitung pembagian dengan bilangan besar. Faktor yang berpengaruh terhadap kesulitan peserta didik dalam memahami perhitungan pembagian adalah kemampuan peserta didik dalam berhitung rendah, peserta didik sebagian besar tidak menyukai pelajaran Matematika. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kesulitan belajar matematika yang dialami peserta didik adalah berasal dari faktor internal dan faktor eksternal siswa.
Analisis Kesulitan Membaca Permulaan pada Siswa Sekolah Dasar Kusno Kusno; Rasiman Rasiman; Mei Fita Asri Untari
Journal for Lesson and Learning Studies Vol. 3 No. 3 (2020): October
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v3i3.29768

Abstract

Permasalahan utama pada penelitian ini adalah kurangnya kemampuan membaca permulaan siswa, sehingga perlu dianalisis kesulitan-kesulitan yang mempengaruhi kemampuan membaca permulaan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan membaca permulaan pada siswa sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Subjek penelitian ini adalah membaca permulaan pada siswa sekolah dasar. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, pemberian angket, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan yaitu instrumen non-tes berupa kuesioner mengenai membaca permulaan. Data yang diperoleh dianalisis dengan teknik analisis data statistik deskriptif kualitatif. Hasil penelitian yang telah dideskripsikan yaitu kesulitan membaca permulaan pada siswa sekolah dasar kurang minat belajar membaca dan kurang bimbingan, kesulitan membaca permulaan pada siswa sekolah dasar yaitu belum mampu mengenal huruf, belum mampu membaca suku kata, belum mampu membaca kata, dan belum mampu merangkai susunan kata huruf dalam mengeja kata. Simpulan penelitian ini adalah kesulitan membaca permulaan dikarenakan kurangnya minat belajar siswa, kurangnya minat membaca, kurangnya bimbingan belajar dan kurangnya bantuan keluarga dalam proses belajar membaca permulaan. Implikasi dari pelaksanaan penelitian ini adalah memotivasi siswa untuk belajar memahami isi dan makna dari sebuah bacaan, serta memotivasi siswa untuk belajar mengkomunikasikan secara lisan maupun tulisan. 
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Berdasarkan Langkah IDEAL Problem Solving Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Ni'mah Nur Faidah Ad Dien; Rasiman Rasiman; Aurora Nur Aini
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 3, No 4 (2021): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v3i4.7667

Abstract

Setiap siswa memiliki kemampuan pemecahan masalah yang berbeda beda. Perbedaan itu disebabkan oleh banyak faktor dan variabel salah satunya adalah gaya belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa untuk setiap gaya belajar berdasarkan langkah IDEAL Problem Solving, mengetahui klasifikasi dari gaya belajar siswa di kelas VIII SMP Islam Hidayatullah. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek pada penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VIII SMP Islam Hidayatullah, dengan menggunakan purposive sampling terpilih tiga subjek peneltian yang terdiri dari 1 siswa dengan gaya belajar visual, 1 siswa dengan gaya belajar auditori, 1 siswa dengan gaya belajar kinestetik. Dalam penelitian ini data yang diperoleh melalui hasil angket, tes tertulis, wawancara dan dokumentasi. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini berdasarkan analisis data yaitu subjek dengan gaya belajar visual dan auditori mampu memecahkan masalah dengan menggunakan lima langkah IDEAL Problem Solving dengan baik dan benar. Sedangkan pada subjek dengan gaya belajar kinestetik, dapat memecahkan masalah dengan menggunakan lima langkah IDEAL Problem Solving dengan baik, namun hasil yang diperoleh oleh subjek kurang tepat. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa siswa dengan gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik dapat memecahkan masalah dengan menggunakan lima langkah IDEAL Problem Solving, namun siswa pada gaya belajar kinestetik belum memperoleh hasil yang tepat.
Implementasi Ekstrakurikuler Seni Tari ditinjau dari Peserta Didik dan Orangtua Ani Vandayanti; Rasiman Rasiman; Mei Fita Asri Untari
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2019): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v2i2.17906

Abstract

Latar belakang yang mendasari penelitian ini adalah peneliti ingin mengetahui bagaimana implementasi ekstrakurikuler seni tari terhadap tercapainya visi dan misi sekolah yang berhubungan dengan ekstrakurikuler.Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana implementasi ekstrakurikuler seni tari SDN Ngesrep 02 di tinjau dari peserta didik dan orangtua untuk mencapai visi dan misi sekolah yang berhubungan dengan ekstrakurikuler.Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran seni tari dalam kegiatan ekstrakurikuler SDN Ngesrep 02 di tinjau dari peserta didik dan orangtua dalam mencapai visi dan misi sekolah.Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  deskriptif  kualitatif  yang dilakukan  dengan  menguraikan  fakta-fakta  atau  data-data  yang  diperoleh  dari sumber  data.Data dalam penelitian ini diperoleh melalui triangulasi data yaitu observasi, dokumentasi dan wawancara. Hasil wawancara 20 peserta didik dan 15 orangtua menunjukkan bahwa visi dan misi sekolah yang berhubungan dengan ekstrakurikuler seni tari sudah tercapai, melalui ekstrakurikuler seni tari guru dan orangtua sudah melihat bakat yang di miliki peserta didik dan ekstrakurikuler merupakan usaha untuk mengoptimalkan potensi peserta didik di bidang non akademik. 
Perintisan Perpustakaan di Madin Salawiyah Desa Ngombak Kecamatan Kedungjati, Grobogan Rasiman Rasiman; Umar Hafidz Asy'ari Hasbullah; Dwi Prasetyo Hadi; Adhy Purnomo
Journal of Dedicators Community Vol 4, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (244.761 KB) | DOI: 10.34001/jdc.v4i1.969

Abstract

Madrasah Diniyah (Madin) as one of the non-formal educational institutions that is needed by the community at this time to provide provisions as the successor to the nation. So that the learning process in Madin runs well, various facilities are needed, including the availability of a library. The library is a place to find information sharing knowledge for students (santri). The availability of libraries in Madin Salawiyah, Ngombak Village, Kedungjati Sub-district, can help students form the habit of reading and seeking knowledge for students. Observation results show that: (1) open services are services that give students the opportunity to choose free books to read and take home, (2) closed services namely services that allow participants to visit the library at certain hours, and (3) students Madin Salawiyah showed high enthusiasm to visit the library. The results of dedication to library services can improve the optimization of services to students, scholars, clerics by applying the simplicity of service, responsibility, and convenience. In addition, good library services can have a good impact on library users, such as being able to motivate friends to actively read books, increase knowledge, make it easier to complete the tasks of the clerics and religious teachers. Therefore, the library Madin Salawiyah continues to evaluate the performance and quality of the library in order to create a conducive atmosphere for students in reading.
Co-Authors Abdul Khalik Achmad Buchori Adhy Purnomo Afiah, Dian Nur Agnita Siska Pramasdyahsari, Agnita Siska Agung Handayanto Agus Setiawan Agus Suwarto Agus Suwarto Ahmad Nasir Tsalatsa Ahmad Nasir Tsalatsa, Ahmad Nasir Aldira Eka Fauzanah Amalia, Yulinda Amalina Devi Ami Ariyani Ana Fitria Andi Yusuf, Mohammad Andikawati, Nurma Angga Prasetia Ani Vandayanti Anis Susilowati Ardiani, Tika Aries Tika Damayani Arifana, Arifana Arifin, Ahmad Zaenal Aris, Muhammad Hamdan Asep Sulaeman, Wildan Maulana Astutik, Indah Puji Aurora Nur Aini Avariwangi, Verni AYU LESTARI Ayu Rizqia Ayu, Ngurah Azolla Degita Azis Bagus Ardi Saputro, Bagus Barir, Barir Bastomi, Bastomi Bunyamin Bunyamin Chrisandi, Arsand Christina Yulia Susilo DAMIATIK, DAMIATIK Desi Afrianti Dewi Wulandari Dhamayanti, Nuresty Wahyu Dhian Endahwuri, Dhian Diah Yudhawati DIAN LATIFAH, DIAN Diana Endah Handayani Diana Endah, Diana Dina Prasetyowati Dinar Ibrahima Dwi Prastiyo Hadi, Dwi Prastiyo Efendi Efendi Eka Yulia Ulfa Malasari Endang Wuryandini Endang Wuryandini, Endang Erfiyana, Maya Erlani, Dhea Sylva Etika Rozana F, M. Rifqiyansyah Farid, Nanang Febriyanti, Sukma Dwi Fine Reffiane FX. Didik Purwosetiyono Ganis Suprihatini Ghufron Abdullah Handayani, Meldi Harjiro, Harjito Harjito - Harsanti, Cita Nugraeni Hartati Hartati Hartati Hartati Harto Nuroso Harun Faizal HARYUDA, LAKSANA Henry Januar Saputra Henry Januar, Henry HIDAYAH, EMI Husni Wakhyudin I Made Sudana Ichwan, Muhamad Ida Dwijayanti Ifadhoh, L. Muhimatul Ilfa, Muhammad Khaza Ilham Raharjo Inayah, Ayu Ipah Budi Minarti Isnadia, Inggit Istikomah Istikomah Izza, Nurul Jabar, Umar Abdul Jaka, Jaka Jauharotun Nafisah Joko Siswanto Joko Sulianto . . Joko Suliyanto Kartinah Kartinah, Kartinah Khasanah, Maratus Koyimah, Siti Kusno Kusno Kusumawardani, Erika Dwi Laila, Rika Noor LESTARI, KURNIA INDAH Lilik Ariyanto Linda Koes Puji Astuti Lita, Agnes Lukman Hakim M. Imam Sundarta Maharani, Resa Mariyana, Dian Marnala, Marnala Masruri, M Anwar Maya Erfiyana Maya Rini Rubowo Mei Fita Asri Untari Mei Riska Dwi Ariyanti Miftahunida, Firda Aisa Mokhammad Arifin, Mokhammad Muchroji Muchroji Muhammad Prayito Muhammad Saifuddin Zuhri Muhdi Muhdi Muhtarom Navia, Anin Negara, Wiwik Sundari Cinta Ni'mah Nur Faidah Ad Dien Nikmah, Siti Wasiatun Nizaruddin Nizaruddin Noor Miyono Noviana Dini Rahmawati Noviana Dini Rahmawati, Noviana Dini Novianto, Heru Nurhayati, Immas Nurhidayati, Veronika S Nurina Happy Nurwati, Dian Partiyah, Partiyah Prabowo, Kusdiyanto Eko Pramashdyahsari, Agnita Siska Priyanti, Asti Pujoko, Pujoko Purnomo, Adhy Purwanto Purwanto Purwati Purwati Puspitarini, Yeni Qristin violinda Raharjo, Ilham Rahmat Mulyana Dali Rani Khusnul Fitria Ranto Nety Sofiati Renea Shinta Aminda Retnawati, Yayuk Retno Kuswari Rikanah i Rina Dwi Setyawati Rina Dwi Setyawati Rivanna Citraning Rachmawati, Rivanna Citraning Rizky Esti Utami, Rizky Esti Rizqi, Muhammad Nur Rochayati, Panggih Rositasari, Inggit Rudianto Rudianto Rustanti Ramadhani Saputri, Monita Nursa Sari, Elok Faiqoh Ragil Mekar Sari, Indah Atika SATRIYAS ILYAS Septiyani, Fitria Ika SETYOWATI, SUSDARYANTI EKO Sha'adah, Innarotus SITI KHOLIFAH Siti Nur Janah, Siti Nur Soedjono Soedjono SOFIYANTI, ERLIN Soleha Soleha Solekha, Siti Sriyati Sriyati, Sriyati Sugiyanti Sugiyanti Suharni Suharni Sukamto Sukamto Sumarno . Supandi Supiyah, Supiyah Supramono Suprihatin Suprihatin Susanto, Tri Yuliawan Sutini Sutini, Sutini Sutrisno Sutrisno Suwarno Suwarno Suwarno Widodo Syamsiar, Syamsiar Tasirun, Tasirun Titik Haryati Tumeko, Dwi Satrio Bagus Umar Hafidz Asy’ari Hasbullah, Umar Hafidz Asy’ari Ummi Kulsum Utami, Rina Kurnia Utami, Vica Amifa Vandayanti, Ani Vistara, Maydilla Fadiarahma Wahyu, Erwanti Wahyuni, Tris Wardhani, Nenny Kusuma Widya Kusumaningsih Wuryanti, Endang Wusqo, Urwatul Yenni Oktaviani Yovitha Yuliejantiningsih Yovitha Yuliejantiningsih, Yovitha Yuli Anggraeni Yuliejatiningsih, Yovitha Yunanton, Didie