Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
14.326
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Nusantara Islam Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Manajemen Pendidikan Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Dirosah Islamiyah SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL Jurnal Ilmiah Ar-Risalah: Media Ke-Islaman, Pendidikan, dan Hukum Islam IJGIE (International Journal of Graduate of Islamic Education) JURNAL ILMIAH EDUKATIF PrimEarly : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini (Journal of Primary and Early Childhood Education Studies Jurnal Sosial dan Teknologi Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Journal of Science and Education (JSE) Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam Edukasi: Journal of Educational Research Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi International Journal of Humanities Education and Social Sciences Jurnal Iman dan Spiritualitas Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN) Edunity: Kajian Ilmu Sosial dan Pendidikan Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Indonesian Journal of Education and Social Science ANWARUL: Jurnal Pendidikan dan Dakwah MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains Journal of Innovation and Research in Primary Education Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan Cross-border International Education Trend Issues Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Zona Education Indonesia Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam International Journal of Nusantara Islam AN-NIDA: Jurnal Pendidikan Islam Indonesian Journal of Islamic Educational Review International Journal of Post-Axial: Futuristic Teaching and Learning Edumaspul: Jurnal Pendidikan Jurnal Ilmiah Ar-Risalah: Media Ke-Islaman, Pendidikan dan Hukum Islam Urwatul Wutsqo : Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman SAP (Susunan Artikel Pendidikan) At Turots: Jurnal Pendidikan Islam
Ahmad Sukandar
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 117 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 117 Documents
Search

 8   9   10   11   12 
Integration of Islamic Education in Character Building for Students in the Era of Industry 4.0 Anita Puspana Riss; Ahmad Sukandar
At Turots: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 8 No. 2 Desember (2026): At Turots: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Madani Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51468/jpi.v8i2.1453

Abstract

The Industry 4.0 era brings significant challenges to the character development of elementary school students due to massive exposure to digital content and the potential decline in moral sensitivity. Islamic Religious Education holds a strategic position in forming Islamic character, yet its implementation is often fragmented and has not integrated morals holistically into the education ecosystem. Previous research tends to be partial, leaving empirical gaps regarding comprehensive PAI integration practices at the elementary school level. This study aims to analyze how PAI is integrated into students' character building in the Industry 4.0 Revolution era. Specifically, it explains the PAI curriculum design based on morals and digital literacy, examines the implementation of integrative learning models, and evaluates the role of the school, family, and community ecosystem in supporting the internalization of Islamic values. Employing a descriptive qualitative approach with a multiple case study design at SDN Pasirhonje and SDN Gununghalu 1, this research involves principals, PAI teachers, and Class V and VI students selected through purposive sampling. Data were collected through semi-structured interviews, participant observation, and document analysis, and then analysed using thematic analysis techniques. Data validity was ensured through triangulation and member checking. The results indicate that holistic PAI integration is an effective strategy. The PAI curriculum in both schools has integrated Islamic moral values, digital literacy, and thematic projects, which significantly enhances value internalization. Integrative learning models, such as project-based and collaborative learning, along with routine tarbiyah practices, prove effective in boosting student engagement and understanding of digital ethics. Additionally, external factors like active parental involvement in home digital ethics discussions and collaboration with community figures in religious activities play a crucial role in mediating and reinforcing Islamic moral internalization, creating a comprehensive synergy within the character learning ecosystem. Conceptually, this study fills literature gaps by providing empirical evidence on holistic PAI integration models at the elementary school level.
TEORI REPRODUKSI SOSIAL PIERRE BOURDIEU: ANALISIS KESENJANGAN MODAL BUDAYA TERHADAP AKSES PENDIDIKAN ISLAM DI PERGURUAN TINGGI Muh Irfan Ali; Endang Komara; Ahmad Sukandar
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 6, No 4 (2026): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v6i4.3318

Abstract

Islamic education fundamentally upholds the principles of justice, equality, and equitable access to learning opportunities for all members of society. However, in practice, access to Islamic higher education continues to reflect social inequalities influenced by the unequal distribution of various forms of capital possessed by individuals. This article aims to analyze how Pierre Bourdieu's theory of social reproduction explains disparities in cultural capital as a key factor affecting access to Islamic higher education. The study employs a library research method using a descriptive-analytical approach through a critical review of Pierre Bourdieu's works and contemporary studies on Islamic education. The findings indicate that cultural capital, habitus, and the educational field play significant roles in reproducing social inequalities, resulting in students from families with limited cultural capital facing greater barriers to entering and succeeding in Islamic higher education institutions. Therefore, affirmative educational policies are needed to broaden the distribution of cultural capital through improving the quality of basic education, strengthening academic literacy, and implementing more inclusive scholarship programs. ABSTRAKPendidikan Islam pada hakikatnya mengusung prinsip keadilan, kesetaraan, dan pemerataan kesempatan belajar bagi seluruh lapisan masyarakat. Namun dalam praktiknya, akses terhadap pendidikan Islam di tingkat perguruan tinggi masih menunjukkan adanya ketimpangan sosial yang dipengaruhi oleh berbagai bentuk modal yang dimiliki individu. Artikel ini bertujuan menganalisis bagaimana teori reproduksi sosial Pierre Bourdieu menjelaskan kesenjangan modal budaya sebagai faktor yang memengaruhi akses pendidikan Islam di perguruan tinggi. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan deskriptif-analitis melalui telaah terhadap karya-karya Pierre Bourdieu dan berbagai penelitian kontemporer mengenai pendidikan Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa modal budaya, habitus, dan arena pendidikan berperan dalam mereproduksi ketimpangan sosial sehingga peserta didik dari keluarga dengan modal budaya rendah menghadapi hambatan lebih besar dalam memasuki maupun bertahan di perguruan tinggi Islam. Oleh karena itu, diperlukan kebijakan afirmatif yang mampu memperluas distribusi modal budaya melalui peningkatan kualitas pendidikan dasar, penguatan literasi akademik, dan sistem beasiswa yang lebih inklusif
Strategi Pengembangan Karakter Religius Murid Melalui Program Salat Berjamaah di SDN 029 Cilengkrang Dan Sdn 247 Sukapura Kota Bandung N. Ai St. Minhatul Faridah; Ahmad Sukandar
Indonesian Journal of Islamic Educational Review Vol. 3 No. 3 (2026): Indonesian Journal of Islamic Educational Review
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/7eq4zg77

Abstract

Abstract This study is motivated by the gap between the ideal condition (das Sollen) mandated by Presidential Regulation Number 87 of 2017 and the empirical condition (das Sein) in the field, where the implementation of the congregational prayer program at two public elementary schools in Bandung still faces obstacles such as inadequate infrastructure, unstructured evaluation systems, and varying levels of parental support. The study aims to analyze the strategy for developing students' religious character through the congregational prayer program at SDN 029 Cilengkrang and SDN 247 Sukapura, Bandung City. A qualitative approach with a descriptive method was employed, utilizing in-depth interviews, participant observation, and document study as data collection techniques. The results show that: (1) the implementation of the congregational prayer program at SDN 029 is more effective (92% participation) compared to SDN 247 (88%) due to better facilities and evaluation; (2) the strategies of teacher modeling, scheduling, and reward-punishment have been applied but are not yet optimal at SDN 247; (3) the main supporting factors are teacher commitment and student awareness, while the main inhibiting factors are limited facilities and the influence of social media. The study concludes that the strategy for developing religious character through congregational prayer habituation at both schools has been implemented but is not yet optimal, thus requiring facility improvements, strengthening of evaluation, and enhanced collaboration with parents. Keywords Religious character; Congregational prayer; Habituation strategy; Elementary school Abstract Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesenjangan antara kondisi ideal (das Sollen) yang diamanatkan oleh Peraturan Presiden Nomor 87 Tahun 2017 dengan kondisi empirik (das Sein) di lapangan, di mana pelaksanaan program salat berjamaah di dua sekolah dasar negeri di Kota Bandung masih menghadapi kendala sarana prasarana, sistem evaluasi yang belum terstruktur, serta dukungan orang tua yang bervariasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pengembangan karakter religius murid melalui program salat berjamaah di SDN 029 Cilengkrang dan SDN 247 Sukapura Kota Bandung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, serta teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipan, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pelaksanaan program salat berjamaah di SDN 029 lebih efektif (partisipasi 92%) dibanding SDN 247 (88%) karena kesiapan sarana dan evaluasi; (2) strategi keteladanan, penjadwalan, dan reward-punishment telah diterapkan namun belum optimal di SDN 247; (3) faktor pendukung utama adalah komitmen guru dan kesadaran siswa, sementara faktor penghambat utama adalah keterbatasan sarana dan pengaruh media sosial. Simpulan penelitian ini adalah strategi pengembangan karakter religius melalui pembiasaan salat berjamaah di kedua sekolah telah berjalan namun belum optimal, sehingga diperlukan perbaikan sarana, penguatan evaluasi, dan peningkatan kolaborasi dengan orang tua. Keywords Karakter religius; Salat berjamaah; Strategi pembiasaan; Sekolah dasar
Peran Orang Tua Dalam Pendidikan Agama Islam Untuk Membentuk Karakter Anak: Studi Komparatif Sekolah Dasar Swasta Berbasis Islam dan Sekolah Dasar Negeri di Kota Bandung: The Role Of Parents In Islamic Religious Education In Shaping Children's Character: A Comparative Study Of An Islamic-Based Private Elementary School and a Public Elementary School in Bandung City Neng Tini; Ahmad Sukandar
Indonesian Journal of Islamic Educational Review Vol. 3 No. 3 (2026): Indonesian Journal of Islamic Educational Review
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/6kbsp917

Abstract

Penelitian ini berangkat dari kesenjangan antara kondisi ideal, yaitu sinergi keluarga dan sekolah sebagaimana digagas dalam Tri Pusat Pendidikan Ki Hajar Dewantara dan Surat Edaran Bersama Nomor 1 Tahun 2025, dengan kondisi empiris berupa lemahnya peran orang tua dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) pada anak usia sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan membandingkan peran orang tua (keteladanan, pembiasaan, pengawasan, dan nasihat) serta kaitannya dengan karakter anak (religius, integritas, dan sosial) di SD Al-Amin (swasta berbasis Islam) dan SDN 205 Neglasari (negeri) Kota Bandung. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi komparatif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam terhadap 18 informan, observasi partisipatif, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran orang tua di SD Al-Amin lebih konsisten dan terstruktur, dengan karakter religius, kesantunan, dan pengendalian perundungan yang lebih baik. Kesibukan kerja orang tua dan penggunaan gawai menjadi hambatan utama di kedua sekolah, tetapi SD Al-Amin didukung oleh program parenting bulanan, POMG, dan buku mutaba'ah ibadah harian. Secara teoretis, temuan ini memperkuat kerangka Tri Pusat Pendidikan. Secara praktis, model sinergi SD Al-Amin dapat diadaptasi oleh sekolah negeri dengan penyesuaian. Penelitian ini terbatas pada dua sekolah di satu kecamatan dan menggunakan data kualitatif sehingga hasilnya tidak dapat digeneralisasi.
Penanaman Nilai Agama dan Moral melalui Metode Pembiasaan pada Anak Usia Dini: Instilling Religious and Moral Values Through the Habituation Method in Early Childhood Melia Nur Padila; Ahmad Sukandar
Indonesian Journal of Islamic Educational Review Vol. 3 No. 3 (2026): Indonesian Journal of Islamic Educational Review
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/2kpczt32

Abstract

Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (STPPA) dalam Permendikbud Nomor 137 Tahun 2014 menetapkan bahwa anak usia 5-6 tahun idealnya mampu beribadah secara mandiri, berperilaku mulia, dan membedakan perbuatan baik dan buruk (*das sollen*). Studi pendahuluan di TK Al-Istiqomah II dan TK Al-Istiqomah V menunjukkan bahwa hanya 30% anak mampu salat mandiri dan 20% mampu membedakan perilaku baik dan buruk secara verbal (*das sein*), sehingga terdapat kesenjangan antara kondisi ideal dan aktual. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis penanaman nilai agama dan moral melalui metode pembiasaan di kedua lembaga, yang meliputi bentuk nilai, perencanaan, implementasi, keterlibatan orang tua, faktor pendukung dan penghambat, serta dampaknya. Kerangka teoretis menggunakan teori perkembangan moral Kohlberg dan Piaget, pembelajaran sosial Bandura, ekologi perkembangan Bronfenbrenner, dan pendidikan karakter Lickona, yang dianalisis melalui Sistem Nilai Sanusi. Penelitian ini kualitatif dengan studi kasus melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai yang ditanamkan meliputi ibadah, akhlak mulia, dan sosial-moral; perencanaan di TK Al-Istiqomah V lebih sistematis; empat jenis pembiasaan dilaksanakan dengan kelengkapan yang berbeda; ketidakkonsistenan pembiasaan antara sekolah dan rumah menjadi kendala utama; dan pembiasaan menghasilkan perubahan pada dimensi *moral knowing*, *moral feeling*, dan *moral action*. Pembiasaan terpadu efektif menanamkan nilai agama dan moral apabila empat jenis pembiasaan terintegrasi dan sinergi sekolah-keluarga berkelanjutan. Penelitian ini terbatas pada dua lembaga di satu kecamatan.
DARI EKSTERNALISASI KE INTERNALISASI: DINAMIKA PEMBENTUKAN IDENTITAS MUSLIM DALAM INTERAKSI PEDAGOGIS PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Suci Dwi Kurniasih; Endang Komara; Ahmad Sukandar
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 6, No 4 (2026): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v6i4.3101

Abstract

The formation of Muslim identity among young people faces challenges arising from globalization and digital cultural transformation. This article aims to analyze the dynamics of Muslim identity formation through pedagogical interactions in Islamic Religious Education (IRE). This study employs a conceptual approach using critical literature review methods to examine relevant journal articles and academic books. The analysis draws on Berger and Luckmann’s social construction theory and Vygotsky’s social constructivist perspective. The findings indicate that Muslim identity formation occurs through the dialectical processes of externalization of Islamic values by educators, objectivation of these values in social learning norms, and internalization by students. The quality of dialogical and context-sensitive pedagogical relationships also contributes to the effectiveness of this process. This study concludes that authentic Muslim identity formation requires the integration of these three processes. The proposed Integrative Dialectical-Pedagogical Model provides a conceptual framework for developing reflective Islamic Religious Education that promotes the internalization of Islamic values. ABSTRAKPembentukan identitas Muslim pada generasi muda menghadapi tantangan akibat globalisasi dan transformasi budaya digital. Artikel ini bertujuan menganalisis dinamika pembentukan identitas Muslim melalui interaksi pedagogis dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian ini menggunakan studi konseptual dengan metode analisis literatur kritis terhadap artikel jurnal dan buku akademik yang relevan. Analisis menggunakan teori konstruksi sosial Berger dan Luckmann serta perspektif konstruktivisme sosial Vygotsky. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembentukan identitas Muslim berlangsung melalui dialektika eksternalisasi nilai-nilai Islam oleh pendidik, objektivasi nilai dalam norma sosial pembelajaran, dan internalisasi nilai oleh peserta didik. Kualitas hubungan pedagogis yang dialogis dan kontekstual turut menentukan keberhasilan proses tersebut. Kajian ini menyimpulkan bahwa pembentukan identitas Muslim yang autentik memerlukan integrasi ketiga proses tersebut. Model Dialektis-Pedagogis Integratif yang diusulkan dapat menjadi kerangka konseptual untuk mengembangkan pembelajaran PAI yang reflektif dan berorientasi pada internalisasi nilai-nilai Islam.
ANALISIS KESENJANGAN MODAL BUDAYA DALAM AKSES PENDIDIKAN TINGGI ISLAM PERSPEKTIF TEORI REPRODUKSI SOSIAL PIERRE BOURDIEU Rahmat Azid Muslim; Endang Komara; Ahmad Sukandar
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 6, No 4 (2026): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v6i4.3100

Abstract

Islamic higher education plays a strategic role in improving the quality of Muslim human resources; however, access remains influenced by social and cultural inequalities. This study aims to analyze cultural capital inequality in access to Islamic higher education through Pierre Bourdieu’s Social Reproduction Theory. It employs a qualitative approach using library research by examining relevant books, scholarly journal articles, and previous studies. Data were analyzed thematically through reduction, presentation, and interpretation based on the concepts of habitus, cultural capital, field, and social reproduction. The findings reveal that literacy traditions, academic abilities, Arabic language proficiency, religious educational experiences, digital literacy, and family support influence access opportunities and academic adaptation. The study concludes that Islamic higher education may reproduce social inequalities but can also serve as a means of social mobility through strengthened academic literacy, student mentoring, expanded access to information, and inclusive educational policies. ABSTRAKPendidikan tinggi Islam memiliki peran strategis dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia Muslim, tetapi aksesnya masih dipengaruhi oleh kesenjangan sosial dan budaya. Penelitian ini bertujuan menganalisis kesenjangan modal budaya dalam akses pendidikan tinggi Islam berdasarkan Teori Reproduksi Sosial Pierre Bourdieu. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka melalui penelaahan buku, artikel jurnal ilmiah, dan penelitian terdahulu yang relevan. Data dianalisis secara tematik melalui reduksi, penyajian, dan interpretasi berdasarkan konsep habitus, modal budaya, arena, dan reproduksi sosial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tradisi literasi, kemampuan akademik, penguasaan bahasa Arab, pengalaman pendidikan keagamaan, literasi digital, dan dukungan keluarga memengaruhi peluang akses serta adaptasi akademik. Penelitian menyimpulkan bahwa pendidikan tinggi Islam masih berpotensi mereproduksi ketimpangan sosial, tetapi dapat menjadi sarana mobilitas sosial melalui penguatan literasi akademik, pendampingan mahasiswa, perluasan akses informasi, dan kebijakan pendidikan yang inklusif.
Co-Authors Aan Hani Abdah Muhammad Hasan Abdilah, Ruly Imam Abdul Muiz Abdurachman Abdurachman Achmad Sanusi Addin Mustofa Kamal Ade Riana Ade Tuti Komala Ahmad Fathurrahman, Asep Ahmad Khori Ahmad Sobirin Ahmad Tafsir Ahmad Tafsir, Ahmad Anan Abdul Manan Rohmansah Anan Baehaqi Andi Taufik Ani Andriyani Anita Puspana Riss Apip, Apipudin Aris Junaedi Asdianur Hadi Asep A Fathurohman Asep A. Faturrohman Asep Abduloh Asep Adang Kurnia Asep Ahmad Fathurrohman Asep Fathurrahman Asiyah, Getta Siti Asnawi Asnawi Asyif Zaenal Muttaqin Az-zuhri, Dhilla Nur'aeni Badruzaman M. Yunus Badruzaman, Tjetjep Ismail Badruzzaman M. Yunus Budi Komara Cahya Syaodih Cecep Firdaus Dana Sujana Deden Mulyana Deding Ishak Didik Himmawan E. Kusman Enco Mulyasa Endang Komara Erick Yusuf Erick Yusuf Eulis Muplihati Sa’adah Faridah Faridah Faridah, N Ai St Minhatul Fathurrohman, Asep A. Fathurrohman, Asep Ahmad Faturrahman, Asep Fauzan Nur Fahmi Fauzi, Wildi Ahmad Fikri Rizkia Muhammad Fikri Rizkia Muhammad Fitri E Harahap Fitri Meidasari Fitriyana Fitriyana Ganda cahyana Guntur Rijaluddin Haerudin, Haerudin Hamdan Fathurrohman Hanafiah Harahap, Fitri E Hari Sahrudin Hasan Hariri Hasanuddin Hasanuddin Helmawati Helmawati Hendi Hidayat Hendi Hidayat, Hendi Heri Ali Imron Heri Mujianto Hery Susanto Hidayat, Herman Somantri Husen Dendi Husen Saeful Insan Husen Saepul Insan Imam Dzulfikris Salim Iman Kostaman Inayatulloh, Supyan Indra Azwar Mawardi Indra Azwar Mawardi Iqbal Hilman Iroh Nuraeni Ismawati, Iis Jaeni Dahlan Jamaluddin Jamaluddin Jamaluddin Jamaluddin Komarudin Komarudin Komarudin Komarudin Krisna, Andri Kusnandar, Nandar Leo Lestere Lilis Dewi Lim Wasliman Lusepi Marina Trie Ramadhany Gunawan Marwan Setiawan Marwan Setiawan marwan setiawan Maulana, Muhammad Rizal Meity Wildanun Nasution Melia Nur Padila Mitra Sasmita Mohamad Adam Rusmana Mohammad Iqbal Muh Irfan Ali Muhajiri, Nanang Muhamad Rouful Hakim Muhammad Edi Abdillah Muhammad Fikri Ghifari Muhammad Kamaluddin Muhammad Muklis Mulyani Mulyani Mumung Mulyati Musleh Wahid N. Ai St. Minhatul Faridah N. Hanafiyah Neng Tini Nenok Rahmawati Nia Fitriani, Nia Nina Rahmi Nur Padila, Melia Nuraeni Nuraeni Nurhayati, Nanih Nursyamsu Nursyamsu nuryana nuryana, nuryana R Riki Rahma Dilla Zainuri Rahmadanti, Rikha Destya Rahmat Azid Muslim Rahmat Syafe Ramdani, Septian Resvitasari Resvitasari Ridwanuloh, Asep Rika Rostika Dewi Rini Martini Risma, Annisa Rohendi Rohendi Rohmah, Neng Rusendra Ichwan Sahidin Saman, Kiagus Akbar Samrotussa’adah Setiawan, Marwan Sihabudin, Budi Siti Nuraeni, Siti Sobandi, Deni Sodikin, Hasan Sofyan Sauri Sofyan Sauri Sofyan Sauri Sofyan Sauri Sofyan Sauri, Sofyan Soleh Jamaludin Suci Dwi Kurniasih Suherman, Usep Sumarta Tata Sunandar Sunandar Suryati, Yuli Syarifah, Sherina Zakiyah Syarifudin Syarifudin Taufiq, Ridwan Ujang Nurjaman Ujang Nurjaman Upe, Asrizal A. Usep Ismail Wahyudi, Adji Wahab Yati Rumiati R Yusuf, Erick Yutarsih Yutarsih zaelani, Heri Zulkifli, Arief Surya