Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.693
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS Jurnal Mirai Management Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter SEIKO : Journal of Management & Business JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Abdi Masyarakat Jurnal Riset Entrepreneurship Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Journal of Educational Method and Technology (JEMTEC) BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Keraton: Journal of History Education and Culture Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan GEOGRAPHIA: Jurnal Pendidikan dan Penelitian Geografi GEARBOX Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Journal of Social Research Abdimas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-ilmu Sosial Langgam International Journal of Social Science Education, Art and Culture JURNAL PARADIGMA: Journal of Sociology Research and Education INJURITY: Journal of Interdisciplinary Studies Innovative: Journal Of Social Science Research Enrichment: Journal of Multidisciplinary Research and Development JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Spiritus: Religious Studies and Education Journal Abdurrauf Science and Society ETIC (EDUCATION AND SOCIAL SCIENCE JOURNAL) COMTE: Journal of Sociology Research and Education Naluri Edukasi Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JELAS) Collaborative: Journal of Community Service Bina Gogik
Paulus Robert Tuerah
Manado State University
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 90 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 90 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Comparative Study of Education Systems in Canada and Indonesia Tuerah, Paulus Robert; Nonis, Nonis; Mesra, Romi
ETIC (EDUCATION AND SOCIAL SCIENCE JOURNAL) Vol. 1 No. 4 (2024): (MAY) ETIC (EDUCATION AND SOCIAL SCIENCE JOURNAL)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Sosiologi Unima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64924/218sdt95

Abstract

Education serves as a catalyst for national development, shaping the knowledge and skills of future generations. This comparative study examines the education systems of Canada and Indonesia, two nations with distinct cultural, geographical, and historical contexts. Through a comprehensive analysis, it contrasts the governance structures, curricula, language policies, and resource allocation strategies employed by these countries in their pursuit of quality education. Employing a qualitative research methodology, this study conducts an extensive literature review and document analysis to explore the unique challenges and opportunities faced by each nation's education system. The decentralized model adopted by Canada allows for regional adaptations while maintaining nationwide standards, whereas Indonesia's centralized approach promotes unity and cohesion across its archipelagic landscape. Particular emphasis is placed on investigating the overarching educational goals and priorities set forth by Canada and Indonesia, illuminating the underlying values, ideologies, and societal aspirations that shape their respective systems. The study delves into the competencies and skills prioritized, the preparation of students for future roles, and the integration of social, cultural, and indigenous considerations into the educational frameworks. By juxtaposing these contrasting approaches, the research uncovers valuable insights into the strengths and limitations of each model, as well as potential areas for cross-pollination of effective practices. The comparative nature of this study transcends geographic and cultural boundaries, fostering a broader understanding of the diverse pathways nations undertake to ensure accessible and effective education.
Social Impact Analysis of Inclusive Education Policy through the Perspective of Online Community Education Mesra, Romi; Korompis, Manuel Vidi; Tuerah, Paulus Robert; Salem, Veronike E.T
ETIC (EDUCATION AND SOCIAL SCIENCE JOURNAL) Vol. 1 No. 6 (2024): (SEPTEMBER) ETIC (EDUCATION AND SOCIAL SCIENCE JOURNAL)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Sosiologi Unima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64924/qbxsrz07

Abstract

The purpose of this study is to analyze the social impact of inclusive education policies through the perspective of online educational communities. The method used is a systematic literature review with a qualitative approach, analyzing relevant studies from various academic databases. The results show that online communities play a crucial role in raising awareness of inclusive education, changing attitudes towards disabilities, bridging the gap between policy and practice, and facilitating the exchange of knowledge and support among stakeholders. These findings highlight the importance of considering the dynamics of online communities in the development and implementation of inclusive education policies. This study provides valuable insights for policymakers and education practitioners on how to leverage digital platforms to support the transformation towards a more inclusive education system.
Studi Komparatif Sistem Pendidikan di Korea Selatan dengan Indonesia Romi Mesra; Paulus Robert Tuerah
COMTE: Journal of Sociology Research and Education Vol 1 No 1 (2024): (MARCH) COMTE: Journal of Sociology Research and Education
Publisher : PT. NALURI EDUKASI PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64924/dzvtzv15

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan bagaimana sistem pendidikan yang ada di negara Korea Selatan dengan sistem pendidikan yang ada di negara Indonesia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini berupa studi literatur. Pengumpulan data yang dikumpulkan berupa dokumen referensi yang relevan berkaitan dengan permasalahan yang diteliti yaitunya studi komparatif sistem pendidikan Korea Selatan dengan Indonesia. Berdasarkan hasil penelitian tentang studi komparatif sistem pendidikan Korea Selatan dengan Indonesia maka dihasilkan temuan penelitian bahwa pada dasarnya sistem pendidikan di Korea Selatan memang tampak jauh lebih baik dibandingkan dengan sistem pendidikan di Indonesia terutama dalam hal implementasi atau eksekusi berbagai kebijakan berkaitan dengan sistem pendidikan di negara tersebut. Misalnya seperti tndakan pemerintah Korea Selatan mengimplementasikan kurikulum pendidikan yang menekankan pada pemberian bekal kompetensi agar peserta didiknya siap untuk terjun ke dalam dunia kerja dan mempersiapkan pengetahuan dan keterampilan untuk melanjutkan kejenjang berikutnya.  Kemudian sistem kenaikan kelas di Korea pada jenjang pendidikan SD dimulai dari kelas satu sampai kelas enam tidak terlalu rumit, asalkan tidak ada hal yang khusus setiap siswa setiap tahunnya bisa naik kelas. Apabila peserta didik sudah lulus SMA, maka bisa langsung bekerja atau masuk perguruan tinggi. Dan di Korea Selatan sekolah diberi keleluasaan untuk menambah kurikulum lokal sesuai minat siswa dan kondisi wilayah masing-masing.
Manajemen Mutu Terpadu dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran di Perguruan Tinggi Paulus Robert Tuerah; Yoseph D.A. Santie; Romi Mesra
NALURI EDUKASI JURNAL PENDIDIKAN Vol 1 No 2 (2024): (JUNE) NALURI EDUKASI JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : PT. NALURI EDUKASI PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64924/nmg93z53

Abstract

ABSTRAK Manajemen Mutu Terpadu (MMT) atau Total Quality Management (TQM) merupakan pendekatan yang dapat diterapkan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di institusi pendidikan tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi prinsip-prinsip MMT dalam peningkatan kualitas pembelajaran di perguruan tinggi. Melalui studi literatur yang komprehensif, penelitian ini mengidentifikasi enam prinsip utama MMT yang relevan dengan konteks pendidikan tinggi, yaitu fokus pada kepuasan mahasiswa, perbaikan proses berkelanjutan, keterlibatan seluruh pihak, pengambilan keputusan berdasarkan data, pelatihan dan pengembangan sumber daya manusia, serta kemitraan dengan pemangku kepentingan. Penelitian ini memberikan analisis mendalam tentang bagaimana setiap prinsip MMT dapat diimplementasikan dalam upaya peningkatan kualitas pembelajaran, disertai dengan contoh praktik terbaik dan strategi yang dapat diadopsi oleh perguruan tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan MMT secara komprehensif dan konsisten dapat berkontribusi signifikan dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, proses pembelajaran yang efektif, dan menghasilkan lulusan yang kompeten serta siap menghadapi tantangan di dunia kerja. Penelitian ini memberikan wawasan berharga bagi institusi pendidikan tinggi dalam mengimplementasikan MMT untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan mempertahankan daya saing dalam era globalisasi.
Efektivitas Program Pendidikan Karakter dalam membentuk Perilaku sosial siswa: Studi Kasus Manajemen Kurikulum Terpadu Romi Mesra; Paulus Robert Tuerah
NALURI EDUKASI JURNAL PENDIDIKAN Vol 1 No 3 (2024): (AUGUST) NALURI EDUKASI JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : PT. NALURI EDUKASI PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64924/wbasgm06

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas program pendidikan karakter dalam membentuk perilaku sosial siswa melalui pendekatan manajemen kurikulum terpadu. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan studi literatur. Data diperoleh melalui telaah dokumen terkait penerapan pendidikan karakter dan manajemen kurikulum terpadu di sekolah, dan analisis data dilakukan secara sistematis untuk mengidentifikasi pola, kategorisasi, dan eksplanasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pendekatan manajemen kurikulum terpadu terbukti efektif dalam mengintegrasikan nilai-nilai karakter, menciptakan lingkungan sekolah yang kondusif, dan memberikan dampak positif pada perilaku sosial siswa, seperti empati, kerja sama, tanggung jawab sosial, toleransi, dan kemampuan resolusi konflik. Namun, implementasi juga menghadapi tantangan terkait sumber daya, pemahaman, dan evaluasi. Hasil penelitian ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan kebijakan dan implementasi pendidikan karakter yang lebih komprehensif di Indonesia.
Teacher Professional Development in Implementing Inclusive Education Practices Paulus Robert Tuerah
NALURI EDUKASI JURNAL PENDIDIKAN Vol 2 No 3 (2025): (AUGUST) NALURI EDUKASI JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : PT. NALURI EDUKASI PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64924/cs3h9b14

Abstract

This study aimed to examine teacher professional development approaches for implementing inclusive education practices, identifying barriers, facilitators, and effective models that support successful program implementation and sustainable classroom practice changes. A qualitative systematic literature review was conducted, analyzing peer-reviewed research published between 2015-2024 from major educational databases. The review employed thematic analysis to identify recurring patterns across studies examining professional development effectiveness in inclusive education contexts. Quality assessment criteria ensured inclusion of rigorous, relevant studies that contributed to evidence-based understanding of effective professional development practices. The analysis revealed three major themes: significant barriers including systemic resource constraints, negative teacher attitudes, and organizational culture challenges; key facilitators comprising strong leadership support, collaborative learning structures, high-quality content, and ongoing coaching; and effective models featuring collaborative consultation, professional learning communities, mentoring approaches, and technology-enhanced delivery methods. Findings indicated that successful professional development requires comprehensive, sustained approaches addressing multiple organizational levels simultaneously. Traditional one-time training events proved insufficient for promoting the complex changes required for inclusive education implementation. The most effective programs combined theoretical knowledge with practical application opportunities, peer collaboration, and ongoing support systems that honor adult learning principles while facilitating transformative changes in teacher beliefs and practices.
Kajian tentang Pendidikan Lingkungan Hidup Melalui Pembelajaran IPS pada Siswa SMP Negeri 2 Tondano Chesya Gleinda Masoara; Hermon Maurits Karwur; Manuel Estefanus Korompis; Paulus Robert Tuerah; Vidi Feronika Kapoh
NALURI EDUKASI JURNAL PENDIDIKAN Vol 2 No 4 (2025): (OCTOBER) NALURI EDUKASI JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : PT. NALURI EDUKASI PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64924/3aw9sp46

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pelaksanaan pendidikan lingkungan hidup melalui pembelajaran IPS pada siswa SMP Negeri 2 Tondano, yang meliputi rancangan pembelajaran, cara penerapan, dan dampak yang dihasilkan. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara terhadap Kepala Sekolah, Guru, dan Siswa. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Hubberman melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam menyusun rancangan pembelajaran, guru memperhatikan penyiapan materi, penetapan tujuan, penyusunan skenario metode, dan perancangan kegiatan menarik. Penerapan pembelajaran dilakukan melalui enam langkah strategis yang dimulai dari berpedoman pada rencana pembelajaran hingga pemberian contoh konkret. Dampak positif yang dihasilkan meliputi terciptanya suasana belajar kondusif, meningkatnya motivasi belajar siswa, peningkatan kesadaran berlingkungan, munculnya perilaku ramah lingkungan, serta meningkatnya kecintaan siswa terhadap lingkungan. Integrasi pendidikan lingkungan dalam pembelajaran IPS terbukti efektif membentuk karakter siswa yang peduli terhadap kelestarian lingkungan hidup.
Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS pada Siswa di SMP Negeri 4 Tondano Karina Septiani Malagwar; Hermon Maurits Karwur; Manuel Estefanus Korompis; Paulus Robert Tuerah; Shibghotullah Mujadidi
NALURI EDUKASI JURNAL PENDIDIKAN Vol 2 No 4 (2025): (OCTOBER) NALURI EDUKASI JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : PT. NALURI EDUKASI PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64924/xf6gth37

Abstract

Pertanyaan penelitian dirumuskan sebagai berikut Bagaimana penggunaan model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VIII di SMP Negeri VIII Tondano Tujuan penelitian adalah untuk menguji keefektifan penggunaan model pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada suatu mata pelajaran Metode penelitian kuantitatif menggunakan pendekatan PTK, teknik pengumpulan data yaitu observasi, dokumentasi dan tes Sampelnya berjumlah 25 siswa kelas VIII SMP Negri 4 TondanoHasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Tingkat keberhasilan yang dicapai pada pembelajaran siklus I sebesar 76%, sedangkan pada pembelajaran siklus II lebih dari 96% atau meningkat sebesar 20%Tingkat keberhasilan sebesar menunjukkan bahwa tingkat keberhasilan pembelajaran melebihi kriteria keberhasilan yang ditentukan selama pembelajaran, yaitu 70 atau lebih tinggi. 2) Terbukti model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPS siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Tondano.
The Role of Social Media in Supporting Character Education Programs: An Analysis of Integrated Curriculum Management in the Digital Era Romi Mesra; Paulus Robert Tuerah; Theodorus Pangalila; Veronike E.T Salem; Manuel Vidi Korompis
Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JELAS) Vol 1 No 3 (2024): (OCTOBER) Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JELAS)
Publisher : PT. NALURI EDUKASI PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64924/pgzg7j44

Abstract

This study aims to analyze the role of social media in supporting character education programs through integrated curriculum management in the digital era. The method used is a qualitative approach with a focus on a systematic literature review, involving thematic analysis of various academic sources and current policies. The results of the study indicate that the integration of social media in the character education curriculum can increase student engagement, develop critical thinking skills, and facilitate cross-cultural collaborative learning. However, effective implementation requires adaptive curriculum management, development of teacher digital competencies, and policies that balance the use of technology with student security and privacy. This study concludes that an integrated approach to integrating social media into character education has significant potential to prepare students to face ethical challenges in the digital era.
Pembelajaran Efektif pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan IPS FISH Unima Paulus Robert Tuerah
Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JELAS) Vol 2 No 2 (2025): (JULY) Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JELAS)
Publisher : PT. NALURI EDUKASI PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64924/gr7eht42

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas pembelajaran pada mahasiswa Program Studi Pendidikan IPS FISH Unima. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk menggali secara mendalam pengalaman dan persepsi mahasiswa serta dosen terkait proses pembelajaran. Metode pengumpulan data meliputi wawancara mendalam dengan mahasiswa dan dosen, observasi kelas, dan analisis dokumen kurikulum serta rencana pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran efektif pada mahasiswa Program Studi Pendidikan IPS FISH Unima sangat dipengaruhi oleh beberapa faktor kunci. Pertama, kualitas perencanaan pembelajaran yang berorientasi pada Higher Order Thinking Skills (HOTS) dan keterampilan abad ke-21. Kedua, penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi dan relevan dengan karakteristik materi IPS, seperti project-based learning dan diskusi kelompok. Ketiga, ketersediaan dan pemanfaatan media pembelajaran yang efektif, termasuk penggunaan teknologi informasi dan komunikasi (TIK). Keempat, dukungan lingkungan belajar yang kondusif, yang mencakup interaksi positif antara dosen dan mahasiswa, serta fasilitas yang memadai. Kelima, kemampuan mahasiswa dalam mengatur strategi belajar yang efektif. Kesimpulan penelitian ini menekankan pentingnya integrasi berbagai faktor tersebut untuk menciptakan pembelajaran yang efektif dan meningkatkan capaian belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan IPS FISH Unima.
Co-Authors Afrinal Afrinal Afrinal, Afrinal Anggriani Sangkoy Ansela Riantung Ansyu, Sudirman Ante, Lady D Apada, Magfira Satya Apeles Lexi Lonto Arif Sobirin Wibowo Audi Korengkeng Awuy, Lenny Wunoy Elisabeth Ayu Lestari Bagit, Vidya Basran, Basran Chesya Gleinda Masoara Dafrosa Pandey Damar, Hanrice Agustina Dani Lantang Da’u, Sitti A. Deissy W. Rau Domensili, Christina Elce Gina Elisabet Sianturi Elni Usoh Ernny N. Tangkudung Erric Kondoy Esther A.P. Mogonta ferdinand kerebungu Fransisca Leonitha Rasu Frenki Batas Friska F. Liando Gea, Melvin Hariyanti Gloria Ester Verelin Walewangko Habibi Sultan Hamdan Sakura Hamdan Sakura Hamsah Hamsah Hence Pantouw Hendrasari Rawung Hendro Maxwell Sumual Hengkeng, Nelson Henny B.A Kiriweno Henry Noch Lumenta Henry Wansaga hermon karwur Hermon M. Karwur Hetwi Marselina Saerang Hou, Samsudin Hutapea, Yeni Tria Ida Bagus Weda Wigena Inggrid Fransiska Kaunang Itje Pangkey Jeffry Sony Junus Lengkong Jelly Maria Lembong Jelly Maria Lembong* Jenie Posumah Josly Jacob Tintingon Julien Biringan Kakomole, Imelda Kaksim Kalangie, Tresia Cornella Kapoh, Defnny Christin Karamoy, Claudya Karina Septiani Malagwar Karundeng, Ferry Katiandagho, Deasy V. Katili, Suparni Katuuk, Ariel Ferdinand Katuuk, Dessy Trully Caterine Korompis, Manuel Vidi Korompot, Sudarmin Kumajas, Merry Lenda Lamantu, Ivana Angela Lantang, Rofie Laura Sumampouw Lenny W E Awuy Leoni Cicilia Mamusung Leonita Kolang Limbu Pasang Malonda, Natalia Livindi Manueke, Ester Manuel E. Korompis Manuel Estefanus Korompis Manuel Vidi Korompis Maria Lembong*, Jelly Marlina Manimbage Marlina Terok Maukar, Merry Emilya Christine Maxi Tendean Meike Imbar Meiske Lasut Melissa Patricia Tuerah Melvin Hariyanti Gea Merry Lenda Kumajas Mewoh, Angeline Lasya Meylan Rumengan Miftahul Jannah Mokoagow, Ria Risnawaty Montolalu, Steven Muhammad Fajar Hidayat Muhammad Hidayat Mujadidi, Shibghotullah Najoan, Yunita Angelin Ngumarno . Ngumarno, Jayus Nirmalasari Nirmalasari Nonis, Nonis Nova Diane Jacob Onsu, Fadly Claudio Pattisamallo, Novita Patylima, Jesika Berta Paulus, Yunike Piri, Meiske Feiny Sialom Podun, Elce Gina, Beatrix J. Pontoh, Leydi F. Puteri Dewi Sari Pinem Rahmania Rahman Randy Michael Karepouwan Rau, Deissy W. Repi, Fransisca Retor, Wanda Melisa Guendoline Riantung, Ansela Ricky Workala Ricky Workala Romi Mesra Rondonuwu, Arter Roos M. S. Tuerah Roring, Venny Y Rotty, Viktory Nicodemus Joufree Rotua Hutagalung Rumondor, Susana Silvia Rus Yandi Ruth Sriana Umbase Salem, Veronike E.T Samahati, Susan Stefania Samalo, Dodi Christofel Samsudin Hou Sara Djontar Saselah, Siska Sem Roly Rumaagit Shelty D. M. Sumual Shelty D. M. Sumual Silaban, Dorna L. Silow, Susanti Singal, Cicilia Indry Sitti A. Da’u Sjamsi Pasandaran Sudirman Muhammadiyah Sufitriyono, Sufitriyono Suma, Elfira Yesy Sumaa, Nur Afny Sumilat, Meiny Conny Syarifuddin , Didin Tangkudung, Ernny N. Taroreh, Olvian Terry , Hetreda Theo Chanra Merentek Theodorus Pangalila Tinneke Evie Meggy Sumual Toar, Rendy Christian Toar, Stevanie F. Tooy, Olivia Agustine Tulangow, Yersi F Tumilantouw, Nicky Marselina Tuturoong, Yunita Veronike E.T Salem Vidi E. Korompis Vidi Feronika Kapoh Waldi, Atri Waldi, Atri Wangi, Badriah Watania, Rietha Welky Karauwan Xaverius Erick Lobja Yenni Melia Yohana Nathasia Koromath Yohanis Rampo Yoseph Daniel Arie Santie Yudi B. Londa Yunike Paulus Yunike Sulistyosari