Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.346
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS Jurnal Mirai Management Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter SEIKO : Journal of Management & Business JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Abdi Masyarakat Jurnal Riset Entrepreneurship Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Journal of Educational Method and Technology (JEMTEC) BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan GEOGRAPHIA: Jurnal Pendidikan dan Penelitian Geografi GEARBOX Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Journal of Social Research Abdimas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-ilmu Sosial Langgam International Journal of Social Science Education, Art and Culture JURNAL PARADIGMA: Journal of Sociology Research and Education INJURITY: Journal of Interdisciplinary Studies Innovative: Journal Of Social Science Research Enrichment: Journal of Multidisciplinary Research and Development JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Abdurrauf Science and Society ETIC (EDUCATION AND SOCIAL SCIENCE JOURNAL) COMTE: Journal of Sociology Research and Education Naluri Edukasi Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JELAS) Collaborative: Journal of Community Service
Paulus Robert Tuerah
Manado State University
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 87 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 87 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Implikasi Terbatasnya Infrastruktur Dalam Upaya Mencapai Tujuan Pendidikan Sumual, Shelty D.M.; Tuerah, Paulus Robert; Pontoh, Leydi F.; Taroreh, Olvian; Repi, Fransisca; Mesra, Romi
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 8, No 2 (2023): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Juni)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v8i2.5261

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki dan menjelaskan hubungan antara konsekuensi infrastruktur terbatas dalam mengejar tujuan pendidikan. Sebagai pendekatan penelitian, tinjauan pustaka digunakan. Metode studi literatur memerlukan urutan langkah-langkah yang meliputi pengumpulan data pustaka, membaca dan mencatat, dan menyusun bahan penelitian. Menurut temuan penelitian ini, konsekuensi keterbatasan infrastruktur dalam memenuhi tujuan pendidikan terkait dengan ukuran dan kepadatan kelas, lingkungan belajar dan teknologi pendidikan, serta implikasi kesetaraan. Berbagai penelitian dari seluruh dunia menunjukkan manfaat kursus yang lebih kecil, termasuk peningkatan hasil pembelajaran. Beberapa faktor, termasuk teknologi dan program pendidikan khusus, serta arsitektur bangunan dan kendala, memengaruhi ukuran ruang kelas. Jumlah kursi di ruang kelas yang tersedia secara fungsional. Ukuran ruang kelas dan sekolah merupakan aspek sisi penawaran yang penting dari pertumbuhan fasilitas dari sudut pandang numerik yang ketat
Implementation Of Principal Leadership At SMP N 2 Tombatu Lembong, Jelly Maria; Tuerah, Paulus Robert; Rotty, Viktory N.J.
Journal of Social Research Vol. 3 No. 7 (2024): Journal of Social Research
Publisher : International Journal Labs

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The most effective effort to improve human quality is through education. Education functions as a transmission of knowledge, skill values, and culture. In education, the aspects of rationality, dignity, ethics, and aesthetics are highly emphasized because in the long run, the current students are the leaders and actors of Indonesia's future culture. The purpose of this study is to analyze and describe the implementation of principal leadership at SMPN 2 Tombatu. This research method uses a qualitative method. In this study, the implementation of principal leadership at SMP N 2 Tombatu is evaluated through a triangulation approach, namely through the perspective of the principal, teachers, and parents of students. The conclusion of this study shows that the implementation of principal leadership at SMP N 2 Tombatu has a holistic approach and is oriented towards improving the quality of education. The principal, through a clear vision and professional development of the staff, manages to create a conducive and supportive learning environment for students. From the teacher's perspective, the principal's leadership is considered effective in providing the necessary direction and support to achieve the school's goals, as well as implementing open and transparent communication.
Pola Interaksi dan Pola Hidup Mahasiswa Kos-Kosan di Tataaran Patar Tuerah, Paulus Robert; Silaban, Dorna L.; Mesra, Romi
ETIC (EDUCATION AND SOCIAL SCIENCE JOURNAL) Vol. 1 No. 3 (2024): (MARCH) ETIC (EDUCATION AND SOCIAL SCIENCE JOURNAL)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Sosiologi Unima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64924/q7phvx36

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi tentang pola interaksi mahasiswa kos-kosan di Tataaran Patar, metode penelitian yang saya gunakan adalah metode penelitian deskriptip dengan pendekatan kualitatif. Tekhnik pengambilan sampel yaitu purposive sampling tekhnik. Tekhnik pengumpulan data yaitu diperoleh melalui kegiatan penelitian langsung ke lokasi penelitian dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian yang telah di lakukan yaitu pola interaksi mahasiswa kos-kosan di tataaran patar  maka dihasilkan temuan bahwa kurangnya pola interaksi mahasiswa di kost di karenakan kurangnya memberi diri untuk berinteraksi dengan sesama, masih adanya sifat pembeda-bedaan (sirkel),lebih banyak menghabiskan waktu di kambus di bandingkan di kos sehingga kurang mengenal lingkungan sekitar kost,ada nya perbedaan bahasa dan budaya . dan pelajaran dang dapat kita ambil yaitu perlunya kita untuk lebih memberi diri untuk menjalin komunikasi dengan orang di sekitar agar dapat menjalin keharmonisan biarpun kita memiliki perbedaan bahasa setidakna kita memberi diri untuk belajari bahasa asing agar kita dapat menambah wawasan yang baru.
Comparative Study of Education Systems in Canada and Indonesia Tuerah, Paulus Robert; Nonis, Nonis; Mesra, Romi
ETIC (EDUCATION AND SOCIAL SCIENCE JOURNAL) Vol. 1 No. 4 (2024): (MAY) ETIC (EDUCATION AND SOCIAL SCIENCE JOURNAL)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Sosiologi Unima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64924/218sdt95

Abstract

Education serves as a catalyst for national development, shaping the knowledge and skills of future generations. This comparative study examines the education systems of Canada and Indonesia, two nations with distinct cultural, geographical, and historical contexts. Through a comprehensive analysis, it contrasts the governance structures, curricula, language policies, and resource allocation strategies employed by these countries in their pursuit of quality education. Employing a qualitative research methodology, this study conducts an extensive literature review and document analysis to explore the unique challenges and opportunities faced by each nation's education system. The decentralized model adopted by Canada allows for regional adaptations while maintaining nationwide standards, whereas Indonesia's centralized approach promotes unity and cohesion across its archipelagic landscape. Particular emphasis is placed on investigating the overarching educational goals and priorities set forth by Canada and Indonesia, illuminating the underlying values, ideologies, and societal aspirations that shape their respective systems. The study delves into the competencies and skills prioritized, the preparation of students for future roles, and the integration of social, cultural, and indigenous considerations into the educational frameworks. By juxtaposing these contrasting approaches, the research uncovers valuable insights into the strengths and limitations of each model, as well as potential areas for cross-pollination of effective practices. The comparative nature of this study transcends geographic and cultural boundaries, fostering a broader understanding of the diverse pathways nations undertake to ensure accessible and effective education.
Social Impact Analysis of Inclusive Education Policy through the Perspective of Online Community Education Mesra, Romi; Korompis, Manuel Vidi; Tuerah, Paulus Robert; Salem, Veronike E.T
ETIC (EDUCATION AND SOCIAL SCIENCE JOURNAL) Vol. 1 No. 6 (2024): (SEPTEMBER) ETIC (EDUCATION AND SOCIAL SCIENCE JOURNAL)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Sosiologi Unima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64924/qbxsrz07

Abstract

The purpose of this study is to analyze the social impact of inclusive education policies through the perspective of online educational communities. The method used is a systematic literature review with a qualitative approach, analyzing relevant studies from various academic databases. The results show that online communities play a crucial role in raising awareness of inclusive education, changing attitudes towards disabilities, bridging the gap between policy and practice, and facilitating the exchange of knowledge and support among stakeholders. These findings highlight the importance of considering the dynamics of online communities in the development and implementation of inclusive education policies. This study provides valuable insights for policymakers and education practitioners on how to leverage digital platforms to support the transformation towards a more inclusive education system.
Studi Komparatif Sistem Pendidikan di Korea Selatan dengan Indonesia Romi Mesra; Paulus Robert Tuerah
COMTE: Journal of Sociology Research and Education Vol 1 No 1 (2024): (MARCH) COMTE: Journal of Sociology Research and Education
Publisher : PT. NALURI EDUKASI PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64924/dzvtzv15

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan bagaimana sistem pendidikan yang ada di negara Korea Selatan dengan sistem pendidikan yang ada di negara Indonesia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini berupa studi literatur. Pengumpulan data yang dikumpulkan berupa dokumen referensi yang relevan berkaitan dengan permasalahan yang diteliti yaitunya studi komparatif sistem pendidikan Korea Selatan dengan Indonesia. Berdasarkan hasil penelitian tentang studi komparatif sistem pendidikan Korea Selatan dengan Indonesia maka dihasilkan temuan penelitian bahwa pada dasarnya sistem pendidikan di Korea Selatan memang tampak jauh lebih baik dibandingkan dengan sistem pendidikan di Indonesia terutama dalam hal implementasi atau eksekusi berbagai kebijakan berkaitan dengan sistem pendidikan di negara tersebut. Misalnya seperti tndakan pemerintah Korea Selatan mengimplementasikan kurikulum pendidikan yang menekankan pada pemberian bekal kompetensi agar peserta didiknya siap untuk terjun ke dalam dunia kerja dan mempersiapkan pengetahuan dan keterampilan untuk melanjutkan kejenjang berikutnya.  Kemudian sistem kenaikan kelas di Korea pada jenjang pendidikan SD dimulai dari kelas satu sampai kelas enam tidak terlalu rumit, asalkan tidak ada hal yang khusus setiap siswa setiap tahunnya bisa naik kelas. Apabila peserta didik sudah lulus SMA, maka bisa langsung bekerja atau masuk perguruan tinggi. Dan di Korea Selatan sekolah diberi keleluasaan untuk menambah kurikulum lokal sesuai minat siswa dan kondisi wilayah masing-masing.
Manajemen Mutu Terpadu dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran di Perguruan Tinggi Paulus Robert Tuerah; Yoseph D.A. Santie; Romi Mesra
NALURI EDUKASI JURNAL PENDIDIKAN Vol 1 No 2 (2024): (JUNE) NALURI EDUKASI JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : PT. NALURI EDUKASI PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64924/nmg93z53

Abstract

ABSTRAK Manajemen Mutu Terpadu (MMT) atau Total Quality Management (TQM) merupakan pendekatan yang dapat diterapkan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di institusi pendidikan tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi prinsip-prinsip MMT dalam peningkatan kualitas pembelajaran di perguruan tinggi. Melalui studi literatur yang komprehensif, penelitian ini mengidentifikasi enam prinsip utama MMT yang relevan dengan konteks pendidikan tinggi, yaitu fokus pada kepuasan mahasiswa, perbaikan proses berkelanjutan, keterlibatan seluruh pihak, pengambilan keputusan berdasarkan data, pelatihan dan pengembangan sumber daya manusia, serta kemitraan dengan pemangku kepentingan. Penelitian ini memberikan analisis mendalam tentang bagaimana setiap prinsip MMT dapat diimplementasikan dalam upaya peningkatan kualitas pembelajaran, disertai dengan contoh praktik terbaik dan strategi yang dapat diadopsi oleh perguruan tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan MMT secara komprehensif dan konsisten dapat berkontribusi signifikan dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, proses pembelajaran yang efektif, dan menghasilkan lulusan yang kompeten serta siap menghadapi tantangan di dunia kerja. Penelitian ini memberikan wawasan berharga bagi institusi pendidikan tinggi dalam mengimplementasikan MMT untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan mempertahankan daya saing dalam era globalisasi.
Efektivitas Program Pendidikan Karakter dalam membentuk Perilaku sosial siswa: Studi Kasus Manajemen Kurikulum Terpadu Romi Mesra; Paulus Robert Tuerah
NALURI EDUKASI JURNAL PENDIDIKAN Vol 1 No 3 (2024): (AUGUST) NALURI EDUKASI JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : PT. NALURI EDUKASI PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64924/wbasgm06

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas program pendidikan karakter dalam membentuk perilaku sosial siswa melalui pendekatan manajemen kurikulum terpadu. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan studi literatur. Data diperoleh melalui telaah dokumen terkait penerapan pendidikan karakter dan manajemen kurikulum terpadu di sekolah, dan analisis data dilakukan secara sistematis untuk mengidentifikasi pola, kategorisasi, dan eksplanasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pendekatan manajemen kurikulum terpadu terbukti efektif dalam mengintegrasikan nilai-nilai karakter, menciptakan lingkungan sekolah yang kondusif, dan memberikan dampak positif pada perilaku sosial siswa, seperti empati, kerja sama, tanggung jawab sosial, toleransi, dan kemampuan resolusi konflik. Namun, implementasi juga menghadapi tantangan terkait sumber daya, pemahaman, dan evaluasi. Hasil penelitian ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan kebijakan dan implementasi pendidikan karakter yang lebih komprehensif di Indonesia.
Teacher Professional Development in Implementing Inclusive Education Practices Paulus Robert Tuerah
NALURI EDUKASI JURNAL PENDIDIKAN Vol 2 No 3 (2025): (AUGUST) NALURI EDUKASI JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : PT. NALURI EDUKASI PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64924/cs3h9b14

Abstract

This study aimed to examine teacher professional development approaches for implementing inclusive education practices, identifying barriers, facilitators, and effective models that support successful program implementation and sustainable classroom practice changes. A qualitative systematic literature review was conducted, analyzing peer-reviewed research published between 2015-2024 from major educational databases. The review employed thematic analysis to identify recurring patterns across studies examining professional development effectiveness in inclusive education contexts. Quality assessment criteria ensured inclusion of rigorous, relevant studies that contributed to evidence-based understanding of effective professional development practices. The analysis revealed three major themes: significant barriers including systemic resource constraints, negative teacher attitudes, and organizational culture challenges; key facilitators comprising strong leadership support, collaborative learning structures, high-quality content, and ongoing coaching; and effective models featuring collaborative consultation, professional learning communities, mentoring approaches, and technology-enhanced delivery methods. Findings indicated that successful professional development requires comprehensive, sustained approaches addressing multiple organizational levels simultaneously. Traditional one-time training events proved insufficient for promoting the complex changes required for inclusive education implementation. The most effective programs combined theoretical knowledge with practical application opportunities, peer collaboration, and ongoing support systems that honor adult learning principles while facilitating transformative changes in teacher beliefs and practices.
Kajian tentang Pendidikan Lingkungan Hidup Melalui Pembelajaran IPS pada Siswa SMP Negeri 2 Tondano Chesya Gleinda Masoara; Hermon Maurits Karwur; Manuel Estefanus Korompis; Paulus Robert Tuerah; Vidi Feronika Kapoh
NALURI EDUKASI JURNAL PENDIDIKAN Vol 2 No 4 (2025): (OCTOBER) NALURI EDUKASI JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : PT. NALURI EDUKASI PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64924/3aw9sp46

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pelaksanaan pendidikan lingkungan hidup melalui pembelajaran IPS pada siswa SMP Negeri 2 Tondano, yang meliputi rancangan pembelajaran, cara penerapan, dan dampak yang dihasilkan. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara terhadap Kepala Sekolah, Guru, dan Siswa. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Hubberman melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam menyusun rancangan pembelajaran, guru memperhatikan penyiapan materi, penetapan tujuan, penyusunan skenario metode, dan perancangan kegiatan menarik. Penerapan pembelajaran dilakukan melalui enam langkah strategis yang dimulai dari berpedoman pada rencana pembelajaran hingga pemberian contoh konkret. Dampak positif yang dihasilkan meliputi terciptanya suasana belajar kondusif, meningkatnya motivasi belajar siswa, peningkatan kesadaran berlingkungan, munculnya perilaku ramah lingkungan, serta meningkatnya kecintaan siswa terhadap lingkungan. Integrasi pendidikan lingkungan dalam pembelajaran IPS terbukti efektif membentuk karakter siswa yang peduli terhadap kelestarian lingkungan hidup.
Co-Authors Afrinal Afrinal Afrinal, Afrinal Anggriani Sangkoy Ansela Riantung Ansyu, Sudirman Ante, Lady D Apada, Magfira Satya Apeles Lexi Lonto, Apeles Lexi Audi Korengkeng Awuy, Lenny Wunoy Elisabeth Ayu Lestari Bagit, Vidya Basran, Basran Chesya Gleinda Masoara Dafrosa Pandey Damar, Hanrice Agustina Da’u, Sitti A. Deissy W. Rau Domensili, Christina Elce Gina Elisabet Sianturi Elni Usoh Ernny N. Tangkudung Erric Kondoy Esther A.P. Mogonta ferdinand kerebungu Fransisca Leonitha Rasu Frenki Batas Friska F. Liando Gea, Melvin Hariyanti Gloria Ester Verelin Walewangko Hamsah Hamsah Hence Pantouw Hendrasari Rawung Hendro Maxwell Sumual Hengkeng, Nelson Henny B.A Kiriweno Henry Noch Lumenta Henry Wansaga hermon karwur Hetwi Marselina Saerang Hou, Samsudin Hutapea, Yeni Tria Ida Bagus Weda Wigena Inggrid Fransiska Kaunang Itje Pangkey Jeffry Sony Junus Lengkong Jelly Maria Lembong* Jenie Posumah Josly Jacob Tintingon Kakomole, Imelda Kaksim Kalangie, Tresia Cornella Kapoh, Defnny Christin Karamoy, Claudya Karina Septiani Malagwar Karundeng, Ferry Karwur , Hermon M. Katiandagho, Deasy V. Katili, Suparni Katuuk, Ariel Ferdinand Katuuk, Dessy Trully Caterine Koromath, Yohana Nathasia Korompis, Manuel Vidi Korompot, Sudarmin Kumajas, Merry Lenda Lamantu, Ivana Angela Lantang, Dani Lantang, Rofie Laura Sumampouw Lembong, Jelly Maria Lenny W E Awuy Leonita Kolang Limbu Pasang Malonda, Natalia Livindi Mamusung, Leoni Cicilia Manueke, Ester Manuel E. Korompis Manuel Estefanus Korompis Manuel Vidi Korompis Maria Lembong*, Jelly Marlina Manimbage Marlina Terok Maukar, Merry Emilya Christine Maxi Tendean Meike Imbar Meiske Lasut Melissa Patricia Tuerah Melvin Hariyanti Gea Merry Lenda Kumajas Mewoh, Angeline Lasya Meylan Rumengan Miftahul Jannah Mokoagow, Ria Risnawaty Montolalu, Steven Muhammad Fajar Hidayat Muhammad Hidayat Najoan, Yunita Angelin Ngumarno . Ngumarno, Jayus Nirmalasari Nirmalasari Nonis, Nonis Nova Diane Jacob Onsu, Fadly Claudio Pattisamallo, Novita Patylima, Jesika Berta Paulus, Yunike Piri, Meiske Feiny Sialom Podun, Elce Gina, Beatrix J. Pontoh, Leydi F. Puteri Dewi Sari Pinem Randy Michael Karepouwan Rau, Deissy W. Repi, Fransisca Retor, Wanda Melisa Guendoline Riantung, Ansela Ricky Workala Ricky Workala Romi Mesra Rondonuwu, Arter Roos M. S. Tuerah Roring, Venny Y Rotty, Viktory Nicodemus Joufree Rotua Hutagalung Rumondor, Susana Silvia Rus Yandi Ruth Sriana Umbase Sakura, Hamdan Salem, Veronike E.T Samahati, Susan Stefania Samalo, Dodi Christofel Samsudin Hou Sara Djontar Saselah, Siska Sem Roly Rumaagit Shelty D. M. Sumual Shelty D. M. Sumual Shibghotullah Mujadidi Silaban, Dorna L. Silow, Susanti Singal, Cicilia Indry Sitti A. Da’u Sjamsi Pasandaran Sudirman Muhammadiyah Sufitriyono, Sufitriyono Sultan, Habibi Suma, Elfira Yesy Sumaa, Nur Afny Sumilat, Meiny Conny Sumual, Tinneke E. M. Syarifuddin , Didin Tangkudung, Ernny N. Taroreh, Olvian Terry , Hetreda Theo Chanra Merentek Theodorus Pangalila Tinneke Evie Meggy Sumual Toar, Rendy Christian Toar, Stevanie F. Tooy, Olivia Agustine Tulangow, Yersi F Tumilantouw, Nicky Marselina Tuturoong, Yunita Veronike E.T Salem Vidi E. Korompis Vidi Feronika Kapoh Waldi, Atri Waldi, Atri Wangi, Badriah Watania, Rietha Welky Karauwan Wibowo, Arif Sobirin Xaverius Erick Lobja Yandi, Rus Yenni Melia Yohanis Rampo Yoseph Daniel Arie Santie Yudi B. Londa Yunike Paulus Yunike Sulistyosari