Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
16.002
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Mimbar Sekolah Dasar JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) MALIH PEDDAS Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan DIDAKTIKA TAUHIDI: JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURNAL SINEKTIK Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar PeTeKa JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal of Education Action Research International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Jurnal Sains Sosio Humaniora Journal on Education Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda) DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar JURNAL PENA EDUKASI COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Academy of Education Journal Ibtida'i : Jurnal Kependidikan Dasar Kumawula: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN MIPA Thinking Skills and Creativity Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling Likhitaprajna: Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Wisnuwardhana Malang Journal of Classroom Action Research Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat DWIJALOKA Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Jurnal Kewarganegaraan Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar (JP3D) Jurnal Wawasan Pendidikan Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Penelitian Inovatif Empiricism Journal Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Indonesian Journal Of Educational Research and Review Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG) Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research JS (Jurnal Sekolah) JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education Jurnal Kualita Pendidikan Metta: Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu Indonesian Journal of Elementary School Journal of Authentic Research Jurnal Cerdas Mendidik Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pendidikan Guru Profesional Pena Edukasia
Mira Azizah
Universitas PGRI Semarang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 152 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 152 Documents
Search

 12   13   14   15   16 
Analisis Motivasi Belajar Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Pendekatan CRT Nafiatul Isma; Mira Azizah; Ladung Antoko
JURNAL PENA EDUKASI Vol. 12 No. 1 (2025): April 2025
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jpe.v12i1.2470

Abstract

Abstract: The study aims to analyze students' motivation for learning through problem-based learning with the culturally relevant teaching (CRT) approach in elementary schools. This study uses a mixed methods approach, integrating quantitative and qualitative methods to understand students' learning motivation better. The quantitative method uses a questionnaire to measure students' motivation levels before and after implementing problem-based learning with the CRT approach. In contrast, the qualitative method is carried out through in-depth interviews and observations to explore students' perceptions of their experiences in problem-based learning that is sensitive to their cultural context. The study results indicate that implementing problem-based learning with the Culturally Relevant Teaching (CRT) approach has succeeded in increasing the learning motivation of fifth-grade students of SDN Sawah Besar 01. This is indicated by an increase in the average learning outcome score from 62 in the pre-test to 78 in the post-test. Overall, the results of this study indicate that problem-based learning with the CRT approach can be an effective alternative to increase students' learning motivation in fifth-grade students of SDN Sawah Besar 01.Keywords: Culturally Relevant Teaching; learning motivation; problem-based learning. Abstrak: Penelitian bertujuan untuk menganalisis motivasi belajar siswa melalui pembelajaran berbasis masalah dengan pendekatan Culturally Relevant Teaching (CRT) di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan gabungan (mixed methods), yang mengintegrasikan metode kuantitatif dan kualitatif untuk memperoleh pemahaman yang lebih komprehensif tentang motivasi belajar siswa. Metode kuantitatif dilakukan dengan menggunakan angket untuk mengukur tingkat motivasi siswa kelas V A yang berjumlah 27 siswa sebelum dan setelah penerapan pembelajaran berbasis masalah dengan pendekatan CRT, sementara metode kualitatif dilakukan melalui wawancara mendalam dan observasi untuk menggali persepsi siswa tentang pengalaman mereka dalam pembelajaran berbasis masalah yang sensitif terhadap konteks budaya mereka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis masalah dengan pendekatan CRT berhasil meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V SDN Sawah Besar 01. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan rata-rata skor hasil belajar dari 62 pada pre-test menjadi 78 pada post-test. Secara keseluruhan, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis masalah dengan pendekatan CRT dapat menjadi alternatif yang efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di kelas V SDN Sawah Besar 01.Kata kunci: Culturally Relevant Teaching; motivasi belajar; pembelajaran berbasis masalah.
Peningkatan Pembelajaran Matematika Bangun Datar Dengan Menggunakan Media Quizizz Kepada Peserta Didik Kelas IV SD Negeri Sarirejo Semarang Hana Juhar Susanti; Suyoto; Mira Azizah; Ri’ah Nurhayati
Jurnal Kewarganegaraan Vol 7 No 2 (2023): Desember 2023
Publisher : UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/jk.v8i1.1529

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan partisipasi siswa dalam pembelajaran matematika bangun datar dengan menggunakan media quizizz, Kedua bagaimana pelaksanaan pembelajaran menggunakan quizizz untuk meningkatkan hasil prestasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika di SDN Sarirejo Semarang Observasi awal menunjukkan bahwa pada siklus 1 kurang menarik bagi peserta didik, sehingga siswa berbicara sendiri dan tidak fokus selama pelajaran dikelas. Media pembelajaran Quizizz memiliki potensi sebagai alat yang efektif dan cocok untuk peserta didik generasi abad 21. Penggunaan media edukasi berbasis web seperti Quizizz dapat membuat pelajaran matematika lebih menarik dan meningkatkan prestasi belajar peserta didik kelas IV SD Negeri Sarirejo Semarang. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di SDN Sarirejo Semarang pada semester 2 Tahun ajaran 2024/2025 dengan sasaran penelitian adalah siswa kelas IV sebanyak 27 siswa. Data yang dinalisis meliputi kuantitatif dan kualitatif. Metode pengumpulan data mencakup kegiatan Observasi dan penilaian tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa presentasi peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar pada siklus 1 70% dan meningkat menjadi 89% pada siklus II. Dari data tersebut dismpulkan bahwa penggunaan media belajar quizizz secara signifikan dapat meningkatkan partisipasi peserta didik dan hasil belajar matematika siswa kelas IV di SD Negeri Sarirejo Semarang. Kata Kunci: Pembelajaran Matematika, Bangun Datar, Media Quizizz
Implementasi Pendidikan Inklusi di SD Negeri 3 Limbangan Kabupaten Kendal Dewi, Miranda; Wakhyudin, Husni; Azizah, Mira
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 3 (2026): August
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/jar.v5i3.6005

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya peserta didik berkebutuhan khusus yang belajar bersama peserta didik reguler dalam satu kelas, sehingga diperlukan implementasi pendidikan inklusi yang mampu memberikan layanan pendidikan setara bagi seluruh peserta didik. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi pendidikan inklusi di SD Negeri 3 Limbangan Kabupaten Kendal berdasarkan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product). Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek kepala sekolah dan lima guru kelas I-V. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi metode, sedangkan analisis data melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendidikan inklusi di SD Negeri 3 Limbangan telah berjalan pada keempat komponen CIPP, namun masih terdapat keterbatasan pada komponen input, yaitu belum adanya Guru Pendamping Khusus (GPK) dan sarana prasarana yang terbatas. Pada komponen proses, guru telah melakukan penyesuaian pembelajaran dan penilaian sesuai kemampuan peserta didik. Pada komponen produk, peserta didik berkebutuhan khusus menunjukkan perkembangan dalam interaksi sosial dan kemandirian. Disarankan agar sekolah mengupayakan pengadaan GPK, peningkatan sarana prasarana, serta penguatan kerja sama dengan orang tua.
Efektivitas model problem based learning melalui pendekatan culturally responsive teaching terhadap keterampilan berpikir kritis siswa Muasaroh; Mira Azizah; Ladung Antoko
Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG) Vol 7 No 1 (2026): Volume 7. No 1 Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Profesi Guru, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/jipg.vol7.no1.a18822

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keefektifan penerapan model Problem Based Learning (PBL) melalui pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas V SDN Sawah Besar 01. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian kombinasi (mixed methods), menggunakan Sequential Explanatory Design. Pengumpulan data melalui observasi, wawancara dengan guru, tes, dan penelitian literatur. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan didapatkan hasil bahwa penerapan model PBL dengan pendekatan CRT pada kelas V SD Negeri Sawah Besar 01 efektif terhadap keterampilan berpikir kritis siswa dapat dilihat dengan hasil N-gain sebesar 0,62 dengan kategori sedang. Sehingga penerapan model PBL dengan pendekatan CRT efektif diterapkan. Pengintegrasian budaya di sekitar siswa dalam proses pembelajaran membuat siswa mudah memahami materi pelajaran dan meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dilihat dari hasil sebelum perlakuan dan setelah perlakuan.  Selain itu memperkuat toleransi siswa terhadap keberagaman budaya. Dengan pengintegrasian model PBL dengan pendekatan CRT selain meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa juga meningkatkan rasa toleransi terhadap keberagaman budaya siswa. Effectiveness of PBL Model Implementation Through Culturally Responsive Teaching Approach on Students' Critical Thinking Skills This study aims to analyze the effectiveness of implementing the Problem Based Learning (PBL) model through the Culturally Responsive Teaching (CRT) approach on the critical thinking skills of fifth-grade students at SDN Sawah Besar 01. The research method used is a mixed methods study, employing a Sequential Explanatory Design. Data collection was conducted through observations, interviews with teachers, tests, and literature research. Based on the research results that have been conducted, it was found that the application of the PBL model with the CRT approach in the fifth grade of SD Negeri Sawah Besar 01 is effective in improving students' critical thinking skills, as evidenced by an N-gain result of 0.62, which falls into the moderate category. Therefore, the application of the PBL model with the CRT approach is effectively implemented. The integration of the culture around students in the learning process makes it easier for students to understand the lesson material and enhances their critical thinking skills, as seen from the results before and after the treatment.  In addition, it strengthens students' tolerance towards cultural diversity. By integrating the PBL model with the CRT approach, it not only enhances students' critical thinking skills but also increases their tolerance towards cultural diversity.
PENGARUH MODEL TEAM GAMES TOURNAMENT TGT BERBANTU MEDIA WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS V SD NEGERI 03 PAGERGUNUNG KABUPATEN PEMALANG Kusumadewi, Risti Anindya; Rofian, Rofian; Azizah, Mira
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 6, No 2 (2026): AGUSTUS 2026
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v6i2.27511

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model Team Games Tournament (TGT) berbantu media Wordwall terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila kelas V SD Negeri 03 Pagergunung Kabupaten Pemalang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan populasi seluruh siswa kelas V SD Negeri 03 Pagergunung. Desain penelitian ini adalah metode One Group Pretest- Posttest Design. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan analisis data diperoleh rata- rata Pretest 54,231 dan rata- rata Posttest 80,962. Hasil uji hipotesis menggunakan uji- t dengan taraf signifikan 5% diperoleh thitung sebesar 19,298 dengan df= 26- 1 diperoleh ttabel1,708 maka dapat diketahui bahwa nilai thitung ≥ ttabel yaitu 19,298 1,708 artinya H0 ditolak dan Ha diterima. Hal ini terdapat perbedaan antara sebelum diberikan perlakuan dan setelah mendapat perlakuan berupa pembelajaran dengan menerapkan model Team Games Tournament (TGT) berbantu media Wordwall terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila kelas V SD Negeri 03 Pagergunung Kabupaten Pemalang.   
ANALISIS HASIL KARYA MENGGAMBAR KARIKATUR KELAS V SD NEGERI KAUMAN KABUPATEN BLORA Arum, Niken Dwi; Prasetyo, Singgih Adhi; Azizah, Mira
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 6, No 2 (2026): AGUSTUS 2026
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v6i2.27552

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah pentingnya pembelajaran seni rupa di sekolah dasar sebagai sarana untuk mengembangkan kreativitas, ekspresi diri, dan kemampuan komunikasi visual siswa. Salah satu bentuk pembelajaran seni rupa yang menarik adalah kegiatan menggambar karikatur, karena menekankan penggambaran ekspresi, distorsi bentuk, serta penyampaian pesan visual. Namun, berdasarkan hasil pengamatan awal di kelas V SDN Kauman Blora, kemampuan siswa dalam menggambar karikatur masih bervariasi, baik dari segi teknik, komposisi, maupun pesan yang disampaikan. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana hasil karya menggambar karikatur yang dihasilkan oleh siswa kelas V SDN Kauman Blora. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis bentuk visual dan pesan yang terkandung dalam hasil karya karikatur siswa kelas V SDN Kauman Blora. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas V SDN Kauman Blora yang berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam menggambar karikatur bervariasi. Sebagian siswa telah mampu menampilkan ciri khas karikatur melalui penekanan bentuk, ekspresi wajah, serta penyampaian pesan visual yang cukup jelas. Namun, sebagian siswa masih mengalami kesulitan dalam menentukan tema, mengatur proporsi wajah, serta menerapkan pewarnaan dengan rapi. Faktor-faktor yang memengaruhi hasil karya siswa antara lain kemampuan dasar menggambar, ketersediaan alat dan bahan, motivasi, serta bimbingan guru. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa analisis hasil karya menggambar karikatur penting dilakukan sebagai bahan evaluasi pembelajaran seni rupa. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi dasar bagi guru dalam mengembangkan strategi pembelajaran seni rupa yang lebih kreatif, efektif, dan sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEBSITE GOOGLE SITES PADA PELAJARAN IPAS BAB 5 TOPIK C ”BAGAIMANA AKU TUMBUH BESAR” KELAS V SDN 1 TANJUNGSARI REMBANG Juwita Eka Pratiwi; Mira Azizah; Duwi Nuvitalia
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.13467

Abstract

The aim of this research is to develop media-based learning website google sites in Social Sciences Lessons CHAPTER 5 Topic C "How I Grow Up" Class 5 SDN 1 Tanjungsari Rembang and to determine the validity of developing learning media based on Website Google Sites in Social Sciences Lesson CHAPTER 5 Topic C "How I Grow Up" Class V SDN 1 Tanjungsari Rembang. This type of research is development research (Research and Development) which is used to produce certain products and test the feasibility of products that have been developed. The development model used in this research is ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Results of research on media-based learning Website Google Sites In the Social Sciences Lesson CHAPTER 5 Topic C "How I Grow Up" Class V, what was developed was suitable for use for testing in the field because media expert validation obtained an average percentage of 95%. Meanwhile, material experts obtained a percentage of 97%. Furthermore, from the questionnaire, class V teacher responses obtained a percentage of 98% and student responses obtained a percentage of 90%. Based on the research results, it can be concluded that the development of learning media is based on website google sites included in the "Very Suitable" category and suitable for use in the learning process.
EFEKTIVITAS MODEL EXPERIENTAL LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS MATERI SIFAT CAHAYA SISWA KELAS 5 SEKOLAH DASAR NEGERI SENDANGMULYO REMBANG Sintia, Nia; Azizah, Mira; Rais, Rahmat
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.14909

Abstract

This research was motivated by suboptimal learning outcomes in science material for class V students at SDN Sendangmulyo Rembang Regency. The aim to be achieved in this research is to determine the effectiveness of the experiential learning model on the science and science learning outcomes regarding the nature of light for class V students at SDN Sendangmulyo Rembang Regency for the 2023/2024 academic year. This type of research is quantitative research in the form of a pre-experimental design in the form of a one-group pretest posttest design. The results of this research showed that the average pretest result was 67.178 and the average posttest result was 89.464, after the t test was obtained, with N=28. t_count is 18.8767, while t_table with db = N-1= 28-1 =27, and with a significance level of 0.05 is 2,056. Because t_count < t_table, H_0 is rejected and H_a is accepted. So it can be interpreted that the Experiential Learning learning model is effective on the science and science learning outcomes regarding the nature of light for class V students at SDN Sendangmulyo Rembang Regency. Based on the research results obtained, the researcher suggests that the Experiential Learning Model can be used as a variation in learning in Class V of Sendangmulyo State Elementary School, Rembang Regency, the application of the Experiential Learning model can foster an active, fun and effective learning atmosphere so that learning outcomes can increase.
ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PBL BERBASIS WORDWALL DAN DUCK RACE MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS IV C DI SDN TANDANG 01 KOTA SEMARANG Triana Putri Nur Afiffah; Qonita Nurjanah; Sukamto; Mira Azizah; Angela Astrid Stelladiba C.A
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Public
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.53510

Abstract

The rapid development of technology and the demands of 21st-century learning require teachers to create innovative, interactive, and student-centered learning environments. However, initial observations conducted in Class IV C of SDN Tandang 01 Semarang revealed that students' interest in learning English was still relatively low, as indicated by limited participation, lack of confidence, and low engagement during classroom activities. This study aimed to analyze students' learning interest through the implementation of the Problem Based Learning (PBL) model supported by Wordwall and Duck Race media on the “Be On Time” material. This research employed a descriptive qualitatif approach. The participants were 28 students of Class IV C consisting of 14 male and 14 female students. Data were collected through observation, questionnaires, and documentation. The findings showed that students demonstrated high learning interest during the learning process. Questionnaire results indicated that 18 students (64.29%) were categorized as very good, 8 students (28.57%) as good, and 2 students (7.14%) as fairly good, while no students were categorized as poor. Observation results also revealed that students were actively involved in problem-solving activities, group discussions, presentations, and interactive quizzes using Wordwall and Duck Race. Therefore, the implementation of the PBL model integrated with Wordwall and Duck Race created an active, interactive, and enjoyable learning environment that supported students’ learning interest in English learning.
Development of Powtoon Learning Media based on Education for Sustainable Development for Science Subjects for Grade V Elementary School Anjani, Sofia; Azizah, Mira; Damayani, Aries Tika
Empiricism Journal Vol. 7 No. 3: September 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pemberdayaan Masyarakat (LITPAM)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/ej.v7i3.6365

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran IPAS pada materi harmoni ekosistem yang masih didominasi penggunaan buku teks atau Lembar Kerja Siswa (LKS) serta penjelasan verbal guru sehingga menyebabkan rendahnya pemahaman dan motivasi belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk (1) menghasilkan media pembelajaran Powtoon berbasis Education for Sustainable Development (ESD), (2) mengetahui kelayakan media, dan (3) mengetahui kepraktisan media dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) menggunakan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri atas validator ahli media dan ahli materi, guru kelas V, serta 17 siswa kelas V SDN 04 Kuwaron. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa lembar observasi, pedoman wawancara, lembar validasi ahli media dan ahli materi, serta angket respon guru dan peserta didik. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dengan teknik persentase dan analisis deskriptif kualitatif terhadap saran validator. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran Powtoon berbasis ESD memperoleh skor validasi ahli media sebesar 92% dengan kategori sangat layak, sedangkan penilaian guru memperoleh persentase 98% dengan kategori sangat baik sehingga dinyatakan praktis digunakan. Respon peserta didik juga menunjukkan kategori sangat baik.   Development of Powtoon Learning Media based on Education for Sustainable Development for Science Subjects for Grade V Elementary School Abstract This study was motivated by the learning process in Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS), particularly the Ecosystem Harmony topic, which is still dominated by the use of textbooks, student worksheets, and teachers' verbal explanations, resulting in low student understanding and learning motivation. This study aimed to (1) develop Powtoon-based learning media integrated with Education for Sustainable Development (ESD), (2) determine the feasibility of the developed media, and (3) determine its practicality in elementary school IPAS learning. This study employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, which consists of the Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation stages. The research subjects consisted of media and material expert validators, a fifth-grade teacher, and 17 fifth-grade students of SDN 04 Kuwaron. Data were collected through observations, interviews, questionnaires, and documentation. The research instruments included observation sheets, interview guidelines, media and material expert validation sheets, and teacher and student response questionnaires. Data were analyzed using descriptive quantitative analysis with percentage techniques and descriptive qualitative analysis based on validators' suggestions. The results showed that the Powtoon-based learning media integrated with Education for Sustainable Development achieved a media expert validation score of 92%, indicating that it was highly feasible. Furthermore, the teacher assessment obtained a score of 98%, categorized as very good, indicating that the media was practical for classroom use. Student responses also indicated a very good category.
Co-Authors A.Y. Soegeng Ysh Abda Abda Abdillah Halimi Abdillah Abdurrozzak, Ghoza Muhammad Sirodj Adiba, Rizqi Izza Afiana, Sinta Dina Afika Muzayyanahl Agnita Siska Agustini, Ferina Ahmad Ishaqie Wahdhany Ahmad Subqi Arianto Alda Sri Puji Perdana Sari Alfi Chasanah Alfina Harubi Wijayanti Amanda, Zirli Rosalia Amilia Putri Widyowati Andina Isna Ghani Saputri Andra Jihan Prasetyo Angela Astrid Stelladiba C.A Anisa Rona Soraya Anisa, Fitria Anjani, Sofia Antoko, Ladung Anugrah Nur Pratiwi Aprilia, Venny Ardini Kartika Cahyaningrum Arfilia Wijayanti Ari Widyaningrum Ari Widyaningrum Ari Widyaningrum, Ari Ariani Nur Setyawati Arianto, Ahmad Subqi Aries Tika Damayani, Aries Tika Arisyanto, Prasena Arlistiyanta, Jaka Arnista, Seftiana Arum, Niken Dwi Aryana, Nerisa Asep Ardiyanto Atharina, Filia Prima Ayu Tri Ambarwati Bagus Ardi Saputro Budiman, M. Arief Chevi Anjarwati Choirul Huda Cintang, Nyai Cintang, Nyai Claudia, Ghea Putri D. H., Dwi Prasetiyawati Darsino Desi Tri Utami Dewi, Miranda Diah Saraswati Diah Saraswati Diana Endah Handayani Diana Puji Lestari Duwi Nuvitalia Eka Sari Setianingsih, Eka Sari Elis Dwi Purbiyanti Ervina Eka Subekti Espiyati Espiyati Espiyati Fajar Cahyadi Fakinatul Izzun Himmah Farida Nursyahidah Farkhahani, Afina Fenny Roshayanti Ferina Agustini Fiky Hanaunnadiya Filia Prima Artharina Filia Prima Atharina Fine Reffiane Fine Reffiane . . Hana Juhar Susanti Hana Puri, Nur Adha Praba Handayaningsih, Susi Hani Faturrochmah Hanindita Ad Harini Hartati Hartati Harto Nuroso Henry Januar Saputra Henry Januar Saputra, Henry Januar Himmatul Ulya Husni Wakhyudin Husni Wakhyudin Huwaida Nahdah Ibnu Fatkurroyana Ida Trimuliani Iin Purnamasari Ikha Listyarini Ikha Valenta Nosawati Iklil Imtinan Indah E Wijayanti, Indah E Indrawati, Eti Inggi Rosiamali Sholikhah Intan Rahmawati Isaroh muchodimah Isma, Nafiatul Ismed Priyaputra Nuryadi Izzuddin Rifma Aji Jesentika Wisanta Sari Jois Syahadati Masruriyah Joko Sulianto . . Julaikah Julaikah Juwita Eka Pratiwi Karlina, Dwi Atik Kartika Cahya Lestari Kartinah Kartinah , Kartinah Khodijah Habibatul Izzah Khoirudin, Naim Khusnul Fajriyah Kiswoyo, Kiswoyo Kiswoyo, Kiswoyo Kurnia Gusti Ditananda Kurnia Putri, Dinda Kusumadewi, Risti Anindya Ladung Antoko Ladung Antoko Laylyyatul Masrurah Lilik Fatchurrahman Luthfiyatun, Luthfiyatun M. Yusuf Setya Wardhana Mei Fita Asri Untari Melida Fitroturrohmah Mira Amalia Setyani Miyarti Miyarti Miyarti, Miyarti Muasaroh Muhammad Arief Budiman Muhammad Arief Budiman Muhammad Soleh Muhammad Syarif Hidayatullah, Muhammad Syarif Mustaghfiroh, Khoerul Nafiatul Isma Nailul Hana Nani Kurniasari Nani Kurniasari Ngurah Ayu Nyoman Murniati Ngurah Ayu Nyoman Murniati Nilam Permata Nita Khusnun Nandifa Norma Tri Yunita Nunik Miftakul Jannah Nur Maulidasari Nurul Auliani Husna Paryati Paryati Paryuni Pradea Siska Ainata Saputri Prasena Arisyanto Prasena Arisyanto Prihmukti Setyo Hastuti purwadi purwadi Purwaningrum, Monica Ratih Puspita, Erin Syefa Puspitasari, Irma Bella Puspitasari, Nova Indah Putranti, Shela Sayang Putri, Charolina Maya Putri, Zain Arfaeni Qonita Nurjanah Qorati Mushafanah Qoriati Mushafanah Rachma Yunita Sari Rahmadani Kaneka Putri Rahmat Rais, Rahmat Ranto Nety Sofiati Ribka, Septiani Rina Dwi Setyawati Riskiyati, Nur Rizki Septy Nur Intan Rizqi Izza Adiba Ri’ah Nurhayati Ri’ah Nurhayati Rofian Rofian, Ari Widyaningrum, Rofian, Rofiatun, Nur Rosalina, Rivta Amalia Sabila, Fika Ayuni Safitri, Erlita Safitri, Sheila Nur Sajad, Ahmad Salsabila, Shabrina Sari, Ayu Rifenda Sari, Tri Hesti Puspita Sari, Vega Nofita Sarif Nirwana Sayyidatul Hasna Sekarjene, Rifda Ananing Septian, Dita Septiani, Ribka Septianingsih, Khoirunnisa Setiadi, Nurrohmat Setiti, Monika Sahnia Wulan Setiyono, Yuuki Chleo Pratama Sheila - Nadhila Silmadina Azkiya Singgih Adhi Prasetyo, Singgih Sinta Dina Afiana Sintia, Nia Siti Aminah Siti Helmyati Siti Nur Fadlilah Siti Patonah Siti Zubaidah Sitoresmi, Nur Laila Soegeng Ysh, A.Y Sofiati, Ranto Netty Sri Suneki Suharno Suharno Sukamto Sunan Baedowi Sunan Baedowi Suryani, Safira Susi Handayani Sustaminawhanti, Y Suyitno Suyitno Suyoto Tania Ike Nur Rahmawati Triana Putri Nur Afiffah Ulfah Nur Jannah, Nadia Ulya Aflahah Umi Fadhilah Veryliana Purnamasari Vica Alfiana Wawan Priyanto Wawan Priyanto Wibawa, Dian Santosa Antaka Wita Ermayanti YENI AYU MARIA Yesika Betriana Maysaroh Yuliastanti, Ninda Yuliyanti, Eny Yunita Sari, Rachma Yusuf Fuad Nugraha Zain, Aliffah Milania Zuhri, Muhammad Saifudin Zuhrotul muna