p-Index From 2021 - 2026
13.266
P-Index
Claim Missing Document
Check
Articles

PENGARUH KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK MODELING DAN TEKNIK LATIHAN ASERTIF TERHADAP RASA PERCAYA DIRI PADA SISWA KELAS VII SMP LABORATORIUM UNDIKSHA SINGARAJA TAHUN AJARAN 2016/2017 ., Komang Sri Nita; ., Dr. I Ketut Gading,M.Psi; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 8, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh konseling behavioral teknik modeling terhadap rasa percaya diri, (2) pengaruh konseling behavioral teknik latihan asertif terhadap rasa percaya diri, (3) perbedaan pengaruh antara konseling behavioral teknik modeling dengan konseling behavioral teknik latihan asertif terhadap rasa percaya diri. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian nonequivalent pretest-posttest control group design dengan 2 kelompok eksperimen dan 1 kelompok kontrol. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Laboratorium Undiksha dengan populasi penelitian sejumlah 127 orang siswa kelas VII Tahun Pelajaran 2016/2017. Penentuan sampel penelitian menggunakan teknik purposive sampling dengan jumlah anggota sampel sebanyak 18 orang siswa yang memiliki rasa percaya diri rendah, masing-masing 6 orang sebagai kelompok eksperimen 1, kelompok eksperimen 2, dan kelompok kontrol. Kelompok ekperimen 1 diberikan perlakuan konseling behavioral teknik modeling selama 2 minggu (8 kali pertemuan), dan kelompok ekperimen 2 diberikan perlakuan konseling behavioral teknik latihan asertif juga selama 2 minggu (8 kali pertemuan). Data tentang rasa percaya diri sebelum dan setelah perlakuan dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner dan dianalisis menggunakan Uji-t. Hasil penelitian menunjukka bahwa; (1) konseling behavioral teknik modeling berpengaruh terhadap rasa percaya diri, (2) Konseling behavioral teknik latihan asertif berpengaruh terhadap rasa percaya diri, dan (3) ada perbedaan pengaruh antara konseling behavioral teknik modeling dan konseling behavioral teknik latihan asertif terhadap rasa percaya diri, dalam hal mana konseling behavioral teknik modeling lebih berpengaruh. Kata Kunci : Kata-kata kunci : Konseling behavioral teknik modeling, konseling behavioral teknik latihan asertif, rasa percaya diri Abstract This research have purposes to recognize: (1) the influence of behavioral counseling of modeling techniques on self-confidence , (2) the influence of behavioral counseling of assertive training techniques on self-confidence, (3) the difference of influence between behavioral counseling modeling techniques with behavioral counseling with assertive exercise techniques against self-confidence. This research is an experimental research with nonequivalent prettes-posttes control group design with 2 experimental group and 1 control group. This research was conducted at Undiksha Laboratory Junior High School with a population of 127 students of class VII of 2016/2017 academic year. Determination of sample research using purposive sampling technique with the number of sample members as who have low self-confidence, each 6 people as experimental group 1, experimental group 2, and control group. The experimental group was given 2 weeks treatment of behavioral counseling of modeling techniques (8 sessions), and the experimental group 2 was given a behavioral counseling treatment for assertive training techniques for 2 weeks (8 sessions). Data on self-confidence before and after treatment were collected using questionnaires and analyzed using t-tests. The result of the research shows that : (1) behavioral counseling of modeling technique influence to self confidence , (2) behavioral counseling assertive exercise technique influence to self confidence, and (3) there is difference of influence between behavioral counseling modeling technique and behavioral counseling assertive training technique to self-confidence, in which case behavioral counseling modeling techniques are more influential. keyword : Keywords: behavioral counseling modeling techniques , behavioral counseling assertive training techniques , self-confidence
PENERAPAN KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK LATIHAN ASERTIF UNTUK MENINGKATKAN SELF ADJUSMENT SISWA KELAS X AP1 SMK NEGERI 1 SIERIRIT TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ., Nur Hikmah; ., Drs. I Ketut Gading,M.Psi; ., Prof. Dr. Nyoman Dantes
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v3i1.5469

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini merupakan penelitin tidakan bimbingan konseling (Action Research in Counseling) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan interaksi sosial asosiatif setelah diterapkan konseling behavioral dengan teknik token economy. Subjek penelitian ini 3 orang siswa kelas VII A7 SMP Negeri 1 Singaraja yang memiliki interaksi sosial asosiatif rendah. Data dikumpulkan dengan menggunakan pedoman observasi dan Penelitian ini merupakan penelitian tindakan bimbingan konseling (Action Research in Counseling) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan self adjustment setelah diterapkan konseling behavioral dengan teknik latihan asertif. Subjek penelitian ini 3 orang siswa kelas X AP1 SMK Negeri 1 Seririt yang memiliki self adjustment rendah. Data dikumpulkan dengan menggunakan pedoman observasi dan dianalisis dengan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan self adjustment pada ke 3 orang siswa dari kategori rendah menjadi kategori tinggi, namun 1 orang siswa masih berada dalam kategori sedang pada siklus I. kemudian pada siklus II self adjustment ke 1 orang siswa meningkat menjadi kategori tinggi. Kata Kunci : Kata Kunci : Konseling Behavioral,teknik latihan asertif,self adjustment ABSTRACT This study is a research is conducted act of counseling (Action Research in Counseling) which aims to determine the increase in social interaction associative once applied behavioral counseling techniques token economy. Subjects of this study 3 A7 seventh grade students of SMP Negeri 1 Singaraja which has low This study is a research is conducted act of counseling (Action Research in Counseling) which aims to determine the increase in self adjustment once applied behavioral counseling techniques assertive traning. Subjects of this study 3 A7 seventh grade students of SMK Negeri 1 Seririt which has low self adjusment. Data were collected using observation and analyzed with descriptive analysis. The results showed that an increase in self adjustment at 3 to students from low category into the category of High, but one person the student is still in the moderate category I. cycle later in the second cycle of social interaction associative to 1 students increased to the high category.keyword : Behavioral Counseling, assertive traning, self adjusment
EFEKTIVITAS KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK MODELLING DAN SELF MANAGEMENT UNTUK MENINGKATKAN TANGGUNG JAWAB BELAJAR SISWA SMP NEGERI 4 SINGARAJA ., Andys Rusnayanti; ., Dr. I Ketut Gading,M.Psi; ., Prof. Dr. Gede Sedanayasa,M.Pd
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) efektifitas konseling behavioral dengan teknik modeling untuk meningkatkan tanggung jawab belajar siswa kelas VIII B1 SMP Negeri 4 Singaraja, 2) Untuk mengetahui efektifitas konseling behavioral dengan self management untuk meningkatkan tanggung jawab belajar siswa kelas VIII B1 SMP Negeri 4 Singaraja, 3) Untuk mengetahui perbedaan efektifitas konseling behavioral teknik modeling dan self management untuk meningkatkan tanggung jawab belajar siswa kelas VIII B1 SMP Negeri 4 Singaraja. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan Pretest Posttest Control Group Design. Pengambilan sampel dalam penelitian ini dengan teknik purposive sampling. Sampel penelitian ini berjumlah 15 siswa. Proses pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner tanggung jawab belajar. Metode analisis data yang digunakan adalah Independent sampel t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen I yang ditreatmen dengan konseling behavioral teknik Modeling didapatkan thitung 7,868> ttabel 2,31. Kelompok eksperimen II ditreatmen dengan konseling behavioral teknik self management didapatkan thitung 4,321> ttabel 2,31. Treatmen konseling behavioral teknik modeling dan teknik self management didapatkan thitung 2,755> ttabel 2,31. Hasil penelitian disimpulkan bahwa konseling behavioral teknik modeling dan teknik self management efektif untuk meningkatkan tanggung jawab belajar siswa kelas VIII B1 SMP Negeri 4 Singaraja. Kata Kunci : Behavioral, Modeling, Self management, ?tanggung jawab belajar? This study aims to determine 1) the effectiveness of behavioral counseling by modeling techniques to increase the responsibility of the B1 class VIII student of SMPN 4 Singaraja, 2) to determine the effectiveness of behavioral counseling with self- management to increase the responsibilities of the B1 class VIII student of SMPN 4 Singaraja, 3) to determine differences in the effectivenessof behavioral counseling and self-management modeling techniques to increase the responsibility of the B1 class VIII student of SMPN 4 Singaraja. This research design with Pretest Posttest Control Group Design. The samples in this research technique used is purposive sampling. The research sample numbering 15 students. The procces of collecting data in this study used a questionnaire to learn responsibility. Data analysis method used is Independent sampel t-test. The results of this research that the experimental group 1, treatment with behavioral counseling modeling techniques obtained thitung 7,868> ttabel 2,31. The experimental group II, treatment behavioral counseling self-manaement techniques obtained thitung 4,321> ttabel 2,31. Treatmen behavioral counseling modeling techniques and self-management techniques obtained thitung 2,755> ttabel 2,31. From this results, it can be concluded that the counceling behavioral modeling techniques and self- management techniques effectively to increase the responsibility of the B1 class VIII student of SMPN 4 Singaraja. keyword : behavioral, Modeling, Self management, ?Responsibility of study?
PENERAPAN KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK TOKEN ECONOMY UNTUK MENINGKATKAN INTERAKSI SOSIAL ASOSIATIF SISWA KELAS VII A7 SMP NEGERI 1 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ., Ni Putu Purnami Widiapsari; ., Drs. I Ketut Gading,M.Psi; ., Prof. Dr. Gede Sedanayasa,M.Pd
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitin tidakan bimbingan konseling (Action Research in Counseling) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan interaksi sosial asosiatif setelah diterapkan konseling behavioral dengan teknik token economy. Subjek penelitian ini 3 orang siswa kelas VII A7 SMP Negeri 1 Singaraja yang memiliki interaksi sosial asosiatif rendah. Data dikumpulkan dengan menggunakan pedoman observasi dan dianalisis dengan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan interaksi sosial asosiatif pada ke 2 orang siswa dari katagori rendah menjadi katagori Tinggi, namun 1 orang siswa masih berada dalam kategori sedang pada siklus I. kemudian pada siklus II interaksi sosial asosiatif ke 1 orang siswa meningkat menjadi katagori tinggi.Kata Kunci : Konseling Behavioral, teknik token economy, interaksi sosial asosiatif This study is a research is conducted act of counseling (Action Research in Counseling) which aims to determine the increase in social interaction associative once applied behavioral counseling techniques token economy. Subjects of this study 3 A7 seventh grade students of SMP Negeri 1 Singaraja which has low associative social interaction. Data were collected using observation and analyzed with descriptive analysis. The results showed that an increase in social interaction associative at 2 to students from low category into the category of High, but one person the student is still in the moderate category I. cycle later in the second cycle of social interaction associative to 1 students increased to the high category.keyword : Behavioral Counseling, engineering token economy, social interaction associative
keefektifan Layanan Bimbingan kelompok Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Singaraja Tahun Pelajaran 2016/2017 ., Putu Karya Dewi; ., Dr. I Ketut Gading,M.Psi; ., Putu Ari Dharmayanti, S.Pd., M.Pd.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 8, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v8i1.12066

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemandirian belajar siswa setelah diberikan bimbingan belajar. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan bimbingan konseling (PTBK). Dengan subyek penelitian siswa kelas VII SMP Negeri 4 Singaraja. Bimbingan belajar diberikan pada siswa yang menunjukkan kemandirian belajar rendah. Banyaknya siswa yang diberikan bimbingan belajar adalah 8 orang. Proses bimbingan belajar dipantau dengan pedoman observasi yang bekerja sama dengan Guru BK, Sedangkan hasil bimbingan dievaluasi dengan kuisioner kemandirian belajar. Penelitian ini dilakukan dua siklus, siklus pertama diperoleh peningkatan 5 orang siswa yang mencapai kreteria 65% dengan rata-rata peningkatan 9,9%, sedangkan 3 orang siswa belum mencapai standar ketuntasan.Pada siklus kedua ke-3 orang siswa yang belum tuntas pada siklus pertama mencapai peningkatan diatas 65% dengan rata-rata peningkatan 9,58% pada siklus II. Hasil analisis menunjukkan bahwa meningkatkan kemandirian belajar siswa dengan pengaruh layanan bimbingan belajar pada siswa kelas VII SMP Negeri 4 Singaraja ada perubahan kemandirian belajar siswa yang lebih baik. Kata Kunci : Kata Kunci : Bimbingan Belajar,Kemandirian Belajar This study aims to determine the improvement of student learning independence after being given tutoring. The study was conducted at VII grade students of SMP Negeri 4 Singaraja using the action plan provides tutoring to students who show low learning independence. Many students are given tutoring is 8 people. Tutoring process was monitored by observation in collaboration with Professor BK, while the results were evaluated by questionnaire guidance learning independence. This study was conducted in two cycles, the first cycle is obtained an increase in 5 students who reach the criteria of 65% with an average increase of 9.9%, while 3 students have not reached the standard ketuntasan.Pada both 3rd cycle students who have not completed the cycle first to achieve an increase over 65% with an average increase of 9.58% in the second cycle. The analysis showed that improving student learning independence with effect tutoring services VII grade students of SMP Negeri 4 Singaraja no change in student learning independence better. keyword : Keywords: Tutoring, Learning Independence
PENGARUH KONSELING BEHAVIORAL TEKNIK LATIHAN ASERTIF DAN TEKNIK MODELING TERHADAP SELF-EFFICACY SISWA KELAS X MIPA 4 SMA NEGERI 2 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ., Ni Putu Pradnyawati; ., Prof. Dr. Gede Sedanayasa,M.Pd; ., Dr. I Ketut Gading,M.Psi
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v4i1.7318

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan self-efficacy antara siswa yang mendapatkan perlakuan konseling behavioral teknik latihan asertif dengan siswa yang tidak mendapatkan perlakuan konseling behavioral teknik latihan asertif, (2) perbedaan self-efficacy antara siswa yang mendapatkan perlakuan konseling behavioral teknik modeling dengan siswa yang tidak mendapatkan perlakuan konseling behavioral teknik modeling, (3) perbedaan self-efficacy antara siswa yang mendapatkan perlakuan konseling behavioral teknik latihan asertif dengan siswa yang mendapatkan perlakuan konseling behavioral teknik modeling. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan Pretest Posttest Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA 4 yang berjumlah 30 orang. Sampel penelitian diambil menggunakan teknik purposive sampling dengan jumlah sampel sebanyak 15 orang siswa yang memiliki self-efficacy yang rendah. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner self-efficacy. Metode analisis data yang digunakan adalah Independent sampel t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) ada perbedaan self-efficacy antara siswa yang mendapatkan perlakuan konseling behavioral teknik latihan asertif dengan siswa yang tidak mendapatkan perlakuan konseling behavioral teknik latihan asertif, (2) ada perbedaan self-efficacy antara siswa yang mendapatkan perlakuan konseling behavioral teknik modeling dengan siswa yang tidak mendapatkan perlakuan konseling behavioral teknik modeling, (3) ada perbedaan self-efficacy antara siswa yang mendapatkan perlakuan konseling behavioral teknik latihan asertif dengan siswa yang mendapatkan perlakuan konseling behavioral teknik modeling. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa konseling behavioral teknik latihan asertif dan teknik modeling berpengaruh terhadap self-efficacy siswa kelas X MIPA 4 SMA Negeri 2 Singaraja. Kata Kunci : Konseling Behavioral, Latihan Asertif, Modeling, Self-Efficacy This study aims to determine: (1) differences in self-efficacy between students who receive treatment behavioral counseling techniques assertiveness training to students who did not receive treatment behavioral counseling techniques assertiveness training, (2) differences in self-efficacy between students who receive treatment behavioral counseling techniques modeling with the students who did not receive treatment counseling behavioral modeling techniques, (3) self-efficacy differences between students who received behavioral counseling treatment assertiveness training techniques with students who receive treatment counseling behavioral modeling techniques. This research is an experimental research design with pretest posttest control group design. The study population was the students of class X MIPA 4 totaling 30 people. Samples were taken using purposive sampling with total sample of 15 students who have low self-efficacy. Collecting data in this study using self-efficacy questionnaire. Data analysis method used is Independent samples t-test. The results showed that: (1) there are differences in self-efficacy between students who receive treatment behavioral counseling techniques assertiveness training to students who did not receive treatment behavioral counseling techniques assertiveness training, (2) there are differences in self-efficacy between students who receive treatment behavioral counseling modeling techniques with students who did not receive treatment counseling behavioral modeling techniques, (3) there are differences in self-efficacy between students who received behavioral counseling treatment assertiveness training techniques with students who receive treatment counseling behavioral modeling techniques. Based on this it can be concluded that behavioral counseling assertiveness training techniques and modeling techniques affect the self-efficacy of students of class X MIPA 4 SMA Negeri 2 Singaraja. keyword : Behavioral Counseling, Assertive Training, Modeling, Self-Efficacy
PENGARUH KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK MODELING DAN LATIHAN ASERTIF TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS X MIA 8 SMA NEGERI 1 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ., Agus Arimbawa I Kadek; ., Dr. I Ketut Gading,M.Psi; ., Prof. Dr. Nyoman Dantes
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 5, No 1 (2016): JIBK Special Issue
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v5i1.7840

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan tujuan untuk mengetahui: (1) Apakah ada perbedaan kemandirian belajar antara siswa yang mendapatkan perlakuan konseling behavioral dengan teknik modeling dengan siswa yang tidak mendapatkan perlakuan konseling behavioral dengan teknik modeling. (2) Apakah ada perbedaan kemandirian belajar antara siswa yang mendapatkan perlakuan konseling behavioral teknik latihan assertive dengan siswa yang tidak mendapatkan perlakuan konseling behavioral dengan teknik latian asertif. (3) Apakah ada perbedaan kemandirian belajar antara siswa yang mendapatkan perlakuan konseling behavioral dengan teknik modeling dengan siswa yang mendapatkan konseling behavioral dengan teknik latihan asertif.Proses pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi, dan kuesioner kemandirian belajar belajar. Metode analisis data yang digunakan adalah uji kruskall wallis dan t-burney.Rancangan penelitian ini adalah pretest-posttest-control group design. Bedasarkan hasil analisis, ditemukan bahwa (1) apakah terdapat perbedaan kemandirian belajar antara siswa yang mendapatkan perlakuan konseling behavioral dengan teknik modeling dengan siswa yang tidak mendapatkan perlakuan konseling behavioral dengan teknik modeling, dilihat dari analisis H>X2kw (α)(k-1)(36,605>5,59) (2) Terdapat perbeaan kemandirian belajar antara siswa yang mendapatkan perlakuan konseling behavioral teknik latian assertive dengan siswa yang tidak mendapatkan perlakuan konseling behavioral dengan teknik latian assertive, dilihat dari analisis nilai thitung> ttabel(2,776>1,655)(3)terdapat pebeaan kemandirian belajar antara siswa yang mendapatkan perlakuan konseling behavioral dengan teknik modeling dengan siswa yang mendapatkan konseling behavioral dengan teknik latihan assertif, dilihat dari analisis nilai thitung>ttabel(5,763>2,776).Sehingga pengaruh konseling behavioral teknik modeling dan latihan asertif terhadap kemandirian belajar siswa kelas X MIA 8 SMA Negeri 1 Singaraja tahun pelajaran 2015/2016.Kata Kunci : Behavioral, Modeling, Latihan Asertif, Kemandirian Belajar. This research was an experimental study in order to determine : (1). whether there is a difference on learning independence between students who received behavioral counseling treatment by modeling techniques with students who don’t receive behavioral counseling treatment by modeling techniques. (2). Whether there is a difference on learning independence between students who received behavioral counseling by assertive training techniques with students who don’t receive behavioral counseling treatment by assertive training techniques. (3). Whether there is a difference on learning independence between students who get behavioral counseling treatment by modeling techniques with students who get behavioral counseling by assertiveness training techniques. The process of collecting data in this research had been using observation sheets and questionnaires of learning independence, data analysis method that be used were kruskall wallis and t-burney test. This research design was a pretest-posttest-control group design. Based on the analysis, it was found that : (1). There are differences in learning independence between students who received behavioral counseling by modeling techniques with student who did not receive behavioral counseling with modeling techniques. seen from the analysis H> X2kw (α) (k-1) (36.605> 5.591) (2) There are differences in learning independence between students who received behavioral counseling assertive training techniques with students who did not receive behavioral counseling with assertive training techniques, seen from the analysis of count value >ttable(2,776>1,655) (3) there is a difference on learning independence between students who received behavioral counseling by modeling techniques with student who received behavioral counseling by assertive training techniques, seen from the analysis of the value of count >ttable(5,763>2,776). So the influence of behavioral counseling with modeling techniques and assertive training against' learning independen of students of X MIA 8 SMA 1 Singaraja in the academic year 2015/20116.keyword : Behavioral, Modeling, Assertive Training, Learning Independen.
PENGARUH KONSELING BEHAVIORAL TEKNIK TOKEN ECONOMY DAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PERILAKU PROSOSIAL SISWA KELAS VIII SMP LABORATORIUM UNDIKSHA ., Anis Safitri; ., Dr. I Ketut Gading,M.Psi; ., Putu Ari Dharmayanti, S.Pd.,M.Pd.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 8, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v8i1.11062

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui:(1) perbedaan perilaku prososial antara siswa yang mendapatkan konseling behavioral teknik token economy dengan siswa yang tidak mendapatkan konseling behavioral teknik token economy, (2)perbedaan perilaku prososial antara siswa yang pola asuh orang tuanya acceptance dengan siswa yang pola asuh orang tuanya rejection, dan (3) pengaruh interaksi konseling behavioral teknik token economy dan pola asuh orang tua terhadap perilaku prososial. Penelitian ini merupakan penelitian semu eksperimen dengan rancangan nonequivalent pretest-posstest control.group design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas 〖VIII〗^3 dan 〖VIII〗^4 SMP Lab Unidksha yang berjumlah 66 orang siswa. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling dengan jumlah anggota sampel 24 orang siswa yang memiliki perilaku prososial rendah dan sangat rendah. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner dan di analisis dengan analisis varians dua jalur. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa: (1) ada perbedaan perilaku prososial siswa yang mendapatkan konseling behavioral teknik token economy dan siswa yang tidak mendapatkan, (2) tidak ada perbedaan perilaku prososial antara siswa yang pola asuh orang tuanya acceptance dan siswa yang pola asuh orang tuanya rejection, serta (3) tidak ada pengaruh interaksi konseling behavioral teknik token economy dan pola asuh orang tua terhadap perilaku prososial. Hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan sebagai acuan bagi guru Bimbingan Konseling untuk dapat menunjang dalam memberikan bimbingan kepada siswa yang belum memahami perilaku prososial.Kata Kunci : konseling behavioral, teknik token economy, pola asuh orang tua, perilaku prososial This study aims to determine: (1) difference of prosocial behavior between students who get behavioral counseling token economy technique with students who do not get counseling behavioral token economy technique,(2) differences in prosocial behavior between students who acceptance parenting parents with students who parenting parents rejection, and (3) the influence of behavioral counseling interaction of token economy technique and parenting pattern toward prosocial behavior in grade VIII. This research is a quasi-experimental research with nonequivalent pretest-posstest control group design. The population of this study were students of class 〖VIII〗^3 and 〖VIII〗^4 students at Junior Undiksha Laboratory totaling 66 people.The sample was taken by using purposive sampling technique with the number of sample member 24 students who have low prosocial behavior and very low.Data collection methods used were questionnaires and analyzed by two-way variance analysis. The results revealed that: (1) there are differences in behavior of students prosocial who get behavioral counseling techniques token economy and students who do not do not get,(2) there is no difference of prosocial behavior between students whose parenting pattern is acceptance and the students whose parenting style is rejection, (3) and there is no influence of behavioral counseling interaction of token economy technique and parent care pattern toward prosocial behavior. The results of this study are expected to be used as an option for gidence counseling teachers to be able to support in providing guidance to students who do not understand prosocial behaviorkeyword : behavioral counseling, parental care, prosocial behavior, token economy techniques,
Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Minat Komputasi Dipayana, I Kadek Mei; Gading, I Ketut; Japa, I Gusti Ngurah
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 7, No 3 (2019): Oktober
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v7i3.19466

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh pendekatan pembelajaran matematika realistik Indonesia terhadap hasil belajar siswa, (2) pengaruh interaksi antara pendekatan pembelajaran Matematika realistik Indonesia dan minat komputasi terhadap hasil belajar, (3) pengaruh pendekatan pembelajaran matematika realistik Indonesia terhadap hasil belajar pada siswa yang memiliki minat komputasi tinggi, (4) pengaruh pendekatan pembelajaran matematika realistik Indonesia terhadap hasil belajar pada siswa yang memiliki minat komputasi rendah. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu. Rancangan penelitian yang digunakan adalah rancangan fatorial 2x2. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas III di Gugus IV Kecamatan Sawan tahun pelajaran 2017/2018. Sampel penelitian ini yaitu siswa kelas III SD Negeri 3 dan siswa kelas III SD Negeri 4 Bungkulan. Data hasil belajar matematika  dikumpulkan dengan tes objektif dan Minat Komputasi dikumpulkan dengan kuesioner. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan uji ANAVA dua jalur.Hasil pengujian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh pendekatan pembelajaran matematika realistik Indonesia terhadap hasil belajar siswa (F=71,038; p<0,05), (2) terdapat pengaruh interaksi antara pendekatan pembelajaran dan minat komputasi terhadap hasil belajar matematika (F=120.303; p<0,05), (3) terdapat pengaruh pendekatan pembelajaran matematika realsistik Indonesia terhadap hasil belajar pada siswa yang memiliki minat komputasi tinggi (Thit=5,754 p<0,05), (4) terdapat pengaruh pendekatan pembelajaran matematika realsistik Indonesia terhadap hasil belajar pada siswa yang memiliki minat komputasi rendah (Thit=6,161p<0,05). Jadi, pendekatan pembelajaran matematika realistik Indonesia dan minat komputasi berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa di Gugus IV Kecamatan Sawan. Kata kunci: Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia, Minat Komputasi, Hasil Belajar
PENGARUH KONSELING KOGNITIF BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK MODELING SOSOK DHARMAWANGSA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN VERBAL MELALUI LESSON STUDY PADA SISWA KELAS XII BAHASA SMA LABORATORIUM UNDIKSHA SINGARAJA ., Ida Ayu Widya Wati; ., Dr. I Ketut Gading,M.Psi; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 8, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v8i1.11172

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian semu (“Quasi Eksperiment”). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui teknik Modeling sosok Dharmawangsa dalam model konseling Kognitif Behavioral efektif terhadap Bakat Verbal siswa kelas XII Bahasa. Proses pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi, lembar wawancara, buku harian dan tes Bakat Verbal. Metode analisis data yang digunakan adalah t-test. Hasil penelitian ini yaitu kelompok eksperimen ditreatmen dengan teknik Modeling sosok Dharmawangsa model konseling Kognitif Behavioral menghasilkan t hitung = 3,411 > t tabel = 0,01. Dari hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa Terdapat pengaruh konseling kognitif behavioral dengan teknik modeling sosok Dharmawangsa untuk meningkatkan bakat verbal melalui lesson study. Kata Kunci : Model Konseling Kognitif Behavioral, Teknik Modeling Sosok Dharmawangsa, Bakat Verbal Siswa This research is a quasi research ("Quasi Experiment"). The purpose of this study was to look at the Dharmawangsa figure modeling techniques in Cognitive Behavioral counseling model is effective against Verbal Talent Indonesian students of class XII. Settlement process data in this study using observation sheets, sheet interviews, diaries and Verbal Talent tests. Data analysis method used is t test. Results of this study was the experimental group ditreatmen with Modeling techniques Dharmawangsa model figure Cognitive Behavioral counseling resulted in t = 3.411> t table = 0.01. From these results, we can conclude the effect of cognitive behavioral counseling with Dharmawangsa figure modeling techniques to improve verbal talent through lesson study. keyword : Cognitive Behavioral Counseling Model, Modeling Techniques Dharmawangsa figure, Verbal Talent Students
Co-Authors ., Agus Arimbawa I Kadek ., Anak Agung Istri Intan Ari Lastari ., Andys Rusnayanti ., Anis Safitri ., Dhenok Rukma Setyani ., Gede Agus Subawa ., I Gede Hery Suyasa Putra ., I Gede Krisna Yoga ., I Gede Sidi Mandi Artana ., I Gst Ayu Mirah Perdani ., I Gusti Ayu Putu Dian Puspita ., I Gusti Ayu Sri Purnami Dewi ., I Kadek Arsana ., I Kadek Edi Arya s ., I Ketut Sudha ., Ida Ayu Kade Eva Trisna Wiyastini ., Ida Ayu Putu Cikita Kristianti ., Ida Ayu Widya Wati ., Kadek Adi Ariana ., Kadek Arida Purnama Dewi ., Kadek Dian Kharisma ., KADEK RESMITA DEWI ., Kadek Ririn Sumarliani ., Kadek Utari Mas Pratiwi ., Ketut Agus Artawan ., Ketut Ayu Praba Putri ., Ketut Setia Adi Agustini ., Komang Sedana Merta ., Komang Sri Nita ., Made Ayu Suratmi ., Meida Dwi Sana Tiballa ., Ni Kadek Widi Astuti ., Ni Kd Ayu Trisnyanti ., Ni Komang Adelia Wijaya ., Ni Komang Sri Yudiani ., Ni Luh Budawarsini ., Ni Luh Made Rai Tarini ., Ni Luh Pebriani Suci Lestari ., Ni Luh Putu Tika Rusmayanthi ., Ni Luh Ria Dhyanti Dewi ., Ni Made Ayu Dwi a ., Ni Made Firma Janayanti ., Ni Made Muliani ., Ni Made Paris Widiari ., Ni Made Rian Pratiwi ., Ni Made Sri Utami Dewi ., Ni Putu Pradnyawati ., Ni Wayan Eka Praba Dewi ., Putu Abda Ursula ., Putu Filma Yesiana ., Putu Karya Dewi ., Rizal Ardiansyah ., Siska Sri Mulia ., Siti Sarah Abu Yazid Abu Bakar Agung Widhyani Agus Aan Jiwa Permana Agus Arya Sastrawan Anak Agung Diah Kartika Sari Antariani, Kadek Mei Aprila, Ana Ardithayasa, I Wayan Ari Diantari, Ni Luh Gd Ari Diantari, Ni Luh Gd Ariani, Kadek Suendri Arizka Salsabila Hidayat Arny Bana Arsari, Ayu Putu Dewanti Arta Eka Wiana, Pt. Juny Arta Eka Wiana, Pt. Juny Asli, Luh Astawan, I Gede Astawan Avilla Damaris Ayu Putu Dewanti Arsari B.HS, Heni Adawiyah Bria, Maria Angelina Yolanda Budiasa, Putu Bukian, I Gusti Ayu Made Winda Pradnyasari Bunga Nirmala Candrapatni, Komang Chandan, Desak Gede Hari Gopi Danang Triatmojo Desak Putu Parmiti Desak Putu Rimang Narayani ., Desak Putu Rimang Narayani Devi Hendrayani ., Devi Hendrayani Dewa Ayu Puteri Handayani Dewa Bagus Sanjaya Dewa Nyoman Sudana Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri Dewi Silviana Dewi, Deshinta A Dewi, Dewa Ayu Pramita Dharsana, I Ketut Dharsana, I Ketut Dian Kharisma, Kadek Dian Kharisma, Kadek Diantari, Ni Komang Indah Diguna, I Wayan Anggra Diki Dipayana, I Kadek Mei Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke . Drs. I Wayan Romi Sudhita,M.Pd. . Drs. Ndara Tanggu Renda . Drs. Nyoman Wirya . Farah Fauzia Fenny Pebrianti Finsensius Ratuaki Gede Nugraha Sudarsana Gede Prediana Pratama Gede Wira Bayu Giriani, Ni Putu Gusti Apriani Utari Handayani, Ni Komang Tri Hendra Wiranata, I Gede Heni Adawiyah B.HS Hidayat, Arizka Salsabila Hivanly Salawane I Dewa Kade Tastra I Gede Astawan I Gede Krisna Yoga I Gede Margunayasa I Gede Reka Widiyantara I Gusti Agung Ayu Padma Dewi ., I Gusti Agung Ayu Padma Dewi I Gusti Ayu Agung Krisna Sudewi I Gusti Ayu Tri Agustiana I Gusti Ayu Tri Agustina I Gusti Ngurah Japa I Kadek Doniarta I Kadek Edi Yudiana I Kadek Suartama I Kadek Suranata I Kadek Suranata I Ketut Dharsana I Ketut Dharsana I Ketut I Ketut Darsana I Komang Sudarma I Made Adi Wija Negara ., I Made Adi Wija Negara I Made Angga Sudewa ., I Made Angga Sudewa I Made Citra Wibawa I Made Dwi Freedo Budiartha ., I Made Dwi Freedo Budiartha I Made Suarjana I Putu Agus Wira Pratama I Putu Dodi Mudhiartika S I Wayan Deni Perdana Putra I Wayan Permaswitra ., I Wayan Permaswitra I Wayan Widiana I.G. Ayu Tri Agustiana Ida Ayu Made Diah Naraswari Ida Ayu Putu Prahasti Negari Ida Bagus Putu Arnyana Ida Gusti Ayu Rinjani Idayanti, Ni Luh Ifdil Ifdil Indah Safitri Jamilah, Umi Jayanthi, Kadek Karmila Kade Sathya Gita Rismawan . Kadek Ari Dwiarwati Kadek Ari Dwiarwati Kadek Arlian Dita Permana Kadek Dwi Astri Jayantini ., Kadek Dwi Astri Jayantini Kadek Wiwin Pratiwi Kartika Sari, Anak Agung Diah Ketut Pudjawan Khabibatur Rohmah, Siti Khabibatur Rohmah, Siti Khilmi Mustofa Komang Ardianti ., Komang Ardianti Komang Niti Widianti Komang Sukma Pertiwi Dialektika Loka, Ni Putu Diah Pita Luh Anik Dewi Sudimiasih Luh Asli Luh Ayu Tirtayani Luh Evita Riana Dewi ., Luh Evita Riana Dewi Luh Putu Yuli Surya Dewi Luthfi Fuadi Lyesmaya, Dyah M.Erg. Dra. Ni Nengah Madri Antari . M.Pd Drs. I Ketut Dibia,S.Pd . M.Pd. Dra. Made Sulastri . M.Pd. S.Pd. Putu Nanci Riastini . M.S. ., Luh Putu Putrini Mahadewi, S.Pd., M.S. Mahayani, Luh Pt Oka Mandasari, Novy Dwi Maria Fatima Selenda Maria Goreti Rini Kristiantari Marpiantini, Ni Made Megawati Ricky Mertayasa, I Made Mila Puspita, Putu Mila Puspita, Putu Muhammad Rivai Mutiara Magta Naraswari, Ida Ayu Made Diah Nasution, Noviari P Ni Kadek Bella Sandi Agustina Ni Kadek Oki Yuniantari Ni Kadek Setyawati Ni Ketut Kusuma Umbarini Sari Ni Ketut Sinta Kurnia Sari Ni Ketut Suarni Ni Ketut Suarni Ni Ketut Suarni Ni Komang Astari Ni Luh Pt. Eka Sudarminiyanti ., Ni Luh Pt. Eka Sudarminiyanti Ni Luh Putu Yanti Pratiwi ., Ni Luh Putu Yanti Pratiwi Ni Made Budhi Mulyanti Ni Made Enita Kusuma Ni Made Marpiantini Ni Made, Gayatri Dewi Ni Nyoman Kusmariyatni Ni Putu Astiti Pratiwi Ni Putu Eka Risna Dewi ., Ni Putu Eka Risna Dewi Ni Putu Lia Suarningsih Ni Putu Purnami Widiapsari ., Ni Putu Purnami Widiapsari Ni Wayan Ari Wahyuni Ni Wayan Arini Ni Wayan Budiani ., Ni Wayan Budiani Ni Wayan Nia Wijayanti Ni Wayan Nopi Adnyani ., Ni Wayan Nopi Adnyani Ni Wayan Rati Nice Maylani Asril Nisa, Umrotun Noviari P Nasution Nuning Kurniawati Nur Hikmah ., Nur Hikmah Nyoman Dantes Nyoman Dantes Oktariani, Reza Omegatjefco Delha Ndoen Pebrianti, Fenny Perdana Putra, I Wayan Deni Praekanata, I Wayan Indra Prayoga, Kadek Sonia Prof. Dr. Gede Sedanayasa,M.Pd . Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd . Purwani, Wayan Putra, I Made Ardinata Putri‎, Dewi ‎Arum Widhiyanti Metra Putu Aditya Antara Putu Eka Darmayanti ., Putu Eka Darmayanti Putu Juli Arta Eka Wiana ., Putu Juli Arta Eka Wiana Putu Nanci Riastini Putu Rahayu Ujianti Putu Surasatya ., Putu Surasatya Raditya, Kadek Agus Rausyan Risyda Ribawa, I Gede Anyar RINJANI, IDA GUSTI AYU Rismawan, Kadek Sathya Gita Ropesta, Debora S.Pd. ., Putu Ari Dharmayanti, S.Pd. S.Pd. Luh Putu Sri Lestari . Salamah Salawane, Hivanly Santuni, Bela Sari, Ni Ketut Sinta Kurnia Setiani, Ni Kadek Dewi Siboro, Yogi Martogi Siti Aishah Hassan Siti Khabibatur Rohmah Siti Mutmainah Suantara, Kadek Agus Suarkardini, Made Sudimiasih, Luh Anik Dewi Sumiatiari, Ni Made Nopi Taufikur Rohman Umbarini Sari, Ni Ketut Kusuma Umrotun Nisa Upadana, I Putu Adi Utari, Putu Devi Ari Wayan Purwani Wayan Tirka Widana, I Wayan Widhyani, Agung Widiantari, Ni Luh Putu Widiantari, Ni Nyoman Widyawati, Ni Putu Yuni Wirabrata, Dewa Gede Firstia Wirawan, I Made Tangkas Arya Yoga, I Gede Gustana Yoga, I Gede Krisna Zafella Novita Rora Zulfi Qomariah