Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.038
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Usia Dini jurnal niara Jurnal Sains Komunikasi dan Pengembangan Masyarakat [JSKPM] Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar IRJE (Indonesian Research Journal in Education) Indonesian Journal of Obstetrics and Gynecology (Majalah Obstetri dan Ginekologi Indonesia) Journal of Educational Research and Evaluation Mimbar Ilmu Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah EDUPEDIA SRIWIJAYA JOURNAL OF MEDICINE Jurnal Komunikasi Universitas Garut: Hasil Pemikiran dan Penelitian Jurnal Biogenerasi Budimas : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Riset Teknologi Pencegahan Pencemaran Industri Al-Ihda' : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Ta’wiluna: Jurnal Ilmu Al-Qur’an,Tafsirdan Pemikiran Islam Berita Kedokteran Masyarakat International Journal of Education and Teaching Zone JURNAL PENGABDIAN PENDIDIKAN MASYARAKAT (JPPM) Golden Ratio of Data in Summary JPLED Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu Proceeding Seminar Nasional IPA EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies Jurnal Kedokteran Meditek IJIE An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) ALMUSTOFA: Journal of Islamic Studies and Research Service Mitramas Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Mitramas Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi TECHNOLOGIC Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Hadiyanto
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 72 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 72 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DI SATUAN PAUD Femiaulia Riza; Taqwa, Rahmi; Hadiyanto
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 4 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i4.21293

Abstract

Implementation of multicultural education in PAUD units has an important role in instilling the values ​​of diversity, tolerance and respect for differences from an early age. Multicultural education aims to form an early generation capable of living side by side in harmony. This research aims to provide an understanding for educators about how to implement multicultural education in PAUD units to increase effectiveness in an exciting learning process. Researchers used a qualitative approach with literature studies adapted to the topic of discussion. This research provides practical recommendations for educators to create an inclusive learning environment that supports the realization of multicultural education from an early age. Keywords: Multicultural education, early childhood, Implementation
Analisis Konseptual Perencanaan Kurikulum Pendidikan Dasar dalam Perspektif Kurikulum Merdeka Nadila Hardiyanti; Yantoro; Hadiyanto; Eka Sastrawati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.34471

Abstract

Kurikulum merupakan elemen strategis dalam sistem pendidikan yang menentukan arah, isi, serta orientasi proses pembelajaran di setiap jenjang pendidikan. Pada jenjang pendidikan dasar, rancangan kurikulum memiliki signifikansi tinggi dalam memastikan keterpaduan antara karakteristik perkembangan peserta didik dengan tuntutan perubahan sosial dan kemajuan pengetahuan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara konseptual dan filosofis rancangan perencanaan kurikulum dalam kerangka implementasi Kurikulum Merdeka. Pendekatan penelitian yang digunakan ialah studi pustaka (literature review) dengan menelaah berbagai dokumen akademik, regulasi pendidikan, serta hasil penelitian empiris yang relevan. Temuan kajian menunjukkan bahwa perencanaan kurikulum pada Kurikulum Merdeka menekankan prinsip fleksibilitas, diferensiasi pembelajaran, dan relevansi kontekstual yang menempatkan peserta didik sebagai pusat kegiatan belajar. Selain itu, desain kurikulum ini diorientasikan untuk mewujudkan Profil Pelajar Pancasila melalui integrasi penguatan kompetensi, pembentukan karakter, serta pengembangan daya berpikir kritis, kreatif, dan reflektif. Dengan demikian, Kurikulum Merdeka merepresentasikan pergeseran paradigma pendidikan dari model transfer pengetahuan menuju sistem pembelajaran yang berorientasi pada pemaknaan, kemandirian, dan keberlanjutan proses belajar sepanjang hayat
EFEKTIVITAS KURIKULUM PADA SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS: Efektivitas kurikulum pada siswa berkebutuhan khusus menjadi fokus utama dalam dunia pendidikan inklusif. Kurikulum yang dirancang khusus dan adaptif memberikan kesempatan bagi siswa dengan kebutuhan unik untuk mengembangkan potensi mereka secara optimal. Dengan pendekatan yang tepat, setiap anak, tanpa terkecuali, dapat meraih kesuksesan dalam belajar dan berkontribusi pada masyarakat. Fajarli; Yantoro; Hadiyanto; Eka Sastrawati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.34997

Abstract

Pendidikan merupakan hak asasi setiap individu, termasuk anak berkebutuhan khusus. Namun pelaksanaan pendidikan inklusif di Indonesia masih menghadapi tantangan seperti keterbatasan kompetensi guru, sarana pembelajaran, dan relevansi kurikulum terhadap kebutuhan individu siswa. Penelitian ini bertujuan efektivitas efektivitas kurikulum bagi siswa berkebutuhan khusus dengan menelaah berbagai temuan empiris dan konteks dari literatur terkini. Metode yang digunakan berupa kajian pustaka sistematis melalui penelusuran artikel ilmiah dan laporan penelitian tentang adaptasi kurikulum inklusif. Hasil analisis menunjukkan bahwa efektivitas kurikulum sangat dipengaruhi oleh kemampuan guru dalam melakukan adaptasi pembelajaran, penerapan kurikulum yang fleksibel seperti Individualized Education Program (IEP), dukungan kebijakan dan sumber daya, serta kesesuaian metode dan media pembelajaran. Kurikulum yang adaptif dan berorientasi pada kebutuhan individu terbukti meningkatkan hasil belajar serta partisipasi siswa berkebutuhan khusus, sedangkan kurikulum seragam justru menghambat tercapainya tujuan pendidikan inklusif. Penelitian ini menekankan pentingnya reformulasi kebijakan dan peningkatan kompetensi guru guna mewujudkan kurikulum yang efektif dan berkeadilan bagi seluruh peserta didik.
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA: TANTANGAN, STRATEGI DAN DAMPAKNYA TERHADAP PRAKTIK PEMBELAJARAN Endah Yunita; Yantoro; Hadiyanto; Eka Sastrawati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.34999

Abstract

Kajian pustaka ini mengulas pelaksanaan Kurikulum Merdeka di Indonesia dengan fokus pada tantangan yang dihadapi, penerapan strategi yang diterapkan, serta dampaknya terhadap praktik pembelajaran di kelas. Berdasarkan dokumen kebijakan, panduan praktis dan penelitian empiris, ditemukan bahwa hambatan utama mencakup kesiapan sumber daya manusia, dukungan sarana-prasarana serta perubahan paradigma pembelajaran. Strategi yang dibahas meliputi implementasi bertahap, pengembangan profesional guru, adaptasi sekolah dan kolaborasi pemangku kepentingan. Kajian ini menunjukkan bahwa kurikulum memberikan efek positif seperti peningkatan keterlibatan siswa, pembelajaran terdiferensiasi dan inovasi guru, meskipun terdapat variasi pada tingkat keberhasilan implementasi. Kesimpulannya, sistem perlu diperkuat melalui pemantauan berkelanjutan, komunitas belajar dan dukungan responsif.
TRANSFORMASI KURIKULUM TERHADAP PEMBELAJARAN ABAD 21 DALAM PERSPEKTIF GURU" Setia Wati, Setia Wati; Yantoro; hadiyanto; ekasastrawati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35558

Abstract

Transformasi kurikulum dalam konteks pembelajaran abad ke-21 menjadi isu penting dalam upaya peningkatan mutu pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perspektif guru terhadap pelaksanaan transformasi kurikulum dalam mendukung pengembangan keterampilan pembelajaran abad ke-21, yang meliputi berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan melibatkan 15 guru sekolah dasar dan menengah dari berbagai latar belakang pendidikan. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar guru memandang transformasi kurikulum khususnya melalui penerapan Kurikulum Merdeka sebagai upaya untuk menciptakan pembelajaran yang lebih fleksibel, berpusat pada peserta didik, dan kontekstual. Namun, guru masih menghadapi berbagai tantangan dalam menyesuaikan desain pembelajaran, mengintegrasikan literasi digital, serta menilai keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS). Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa transformasi kurikulum berpengaruh positif terhadap penguatan pembelajaran abad ke-21, tetapi keberhasilannya sangat bergantung pada kesiapan guru, pengembangan profesional berkelanjutan, dan dukungan sistem sekolah. Peningkatan kompetensi guru dalam pedagogi digital, inovasi, dan refleksi menjadi faktor kunci dalam mewujudkan transformasi kurikulum yang efektif dan relevan dengan tuntutan abad ke-21. Kata Kunci: Transformasi Kurikulum, Pembelajaran abad 21, Perspektif Guru
DINAMIKA IMPLEMENTASI KURIKULUM PENDIDIKAN DASAR DALAM MENGHADAPI PERMASALAHAN PENDIDIKAN Mayang Ismaya; Hadiyanto; Eka Sastrawati; Yantoro
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35947

Abstract

The implementation of Kurikulum Merdeka in Indonesia faces significant challenges, particularly in areas with limited infrastructure and human resources (HR). This study aims to identify the challenges in the implementation of Kurikulum Merdeka, focusing on the quality and distribution of teachers, technology limitations, and infrastructure disparities in remote areas. The research methodology used is descriptive qualitative, with data collection through interviews, observations, and documentation related to the implementation of the curriculum. The results of the study show that many teachers still struggle to integrate technology due to limited training and access to digital devices. Furthermore, the disparity in the distribution of trained teachers between urban and rural areas causes the quality of education in remote areas to be unequal to that in urban areas. Limited infrastructure, including poor internet access, further exacerbates this gap. Therefore, the study recommends the need for continuous training for teachers, improvement of education infrastructure, and the equal distribution of technology access throughout Indonesia to optimize the implementation of Kurikulum Merdeka and improve the quality of education equally across the country.
Analysis of Policies on Teacher and School Principal Performance Management In Indonesia: A Literature Review Hevardani, Kelly Angelly; Hadiyanto; Gistituati, Nurhizrah
Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol. 9 No. 6 (2025): November
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v9i6.314

Abstract

Effective performance management of teachers and school principals is a critical determinant of educational quality and institutional accountability. This study analyses national policies and regulatory frameworks governing performance management within the education sector, drawing upon official policy documents, national regulations, and implementation reports. Employing a literature-based and policy analysis approach, the study identifies significant gaps between policy formulation and practical implementation at the school level. The findings reveal persistent challenges, including limited comprehension of performance indicators, inadequate monitoring and evaluation mechanisms, and insufficient resource support. The analysis underscores the need to strengthen managerial competencies, enhance professional development, and establish equitable and sustainable performance evaluation systems. Overall, the study highlights the importance of developing a more adaptive and context-responsive performance management model to promote continuous improvement in educational quality and leadership effectiveness.
VALIDASI EMPIRIS MODEL DEEP LEARNING INTEGRATIF TRANSENDEN (MDLIT) DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 52 KOTA BANDUNG Hadiyanto; Irawan
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Vol. 5 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Najah Bestari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memvalidasi secara empiris Model Deep Learning Integratif Transenden (MDLIT) sebagai kontribusi orisinal dalam Filsafat Pendidikan Islam. Model ini merekonstruksi trilogi Deep Learning (Mindful, Meaningful, dan Joyful) melalui perspektif Tauhid dan integrasi ilmu pengetahuan Islam dengan menekankan tiga nilai utama, yaitu Muraqabah (kesadaran spiritual), Hikmah (kebijaksanaan epistemologis), dan Sa‘adah (kebahagiaan hakiki). Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed methods eksploratif dengan subjek satu guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dan tiga puluh dua siswa kelas IX SMP Negeri 52 Kota Bandung tahun ajaran 2025–2026. Data dikumpulkan melalui analisis dokumen (RPP, modul ajar, dan buku teks), observasi kelas, angket siswa, serta wawancara guru PAI, kemudian dianalisis menggunakan content analysis, statistik deskriptif, dan sintesis filosofis-empiris. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prinsip Mindful–Meaningful–Joyful Learning telah diterapkan sebagian dengan rata-rata persepsi siswa sebesar 4,05 (kategori “baik”). Siswa menunjukkan peningkatan kesadaran spiritual dan kebahagiaan belajar, sementara integrasi antara ilmu agama dan sains masih terbatas. Guru PAI menunjukkan antusiasme tinggi terhadap pembelajaran reflektif berbasis Tauhid, meskipun belum memiliki model konseptual yang sistematis. Secara filosofis, temuan ini memperkuat pandangan Irawan (2019, 2020) bahwa pendidikan Islam perlu merekonstruksi budaya belajar berdasarkan kesatuan ilmu, iman, dan adab. Dengan demikian, MDLIT memiliki validitas empiris awal sebagai kerangka pedagogis transendental yang mengintegrasikan dimensi ontologis (muraqabah), epistemologis (hikmah), dan aksiologis (sa‘adah) dalam pembentukan Insan Kamil
Analisis Pengaruh Trailer Film “Sore” terhadap Minat Menonton Gen Z Menggunakan Pendekatan Model AISAS Rafiasa, Muhammad; Santoso, Hudi; Ulya, Enden Darjatul; Hadiyanto; Cholagi, Fahmi Fuad
Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi Vol. 5 No. 6 (2025): EduTIK : Desember 2025
Publisher : Jurusan PTIK Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Trailer film merupakan media promosi penting yang mampu membangun perhatian dan ketertarikan penonton, terutama di kalangan Gen Z yang aktif mengonsumsi konten audiovisual. Penelitian ini bertujuan menganalisis sejauh mana trailer film “Sore” mendorong minat menonton Gen Z dengan menggunakan model AISAS. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan analisis korelasi. Hasil penelitian menunjukkan nilai korelasi sebesar 0,854, yang menandakan bahwa trailer “Sore” memiliki hubungan sangat kuat terhadap minat menonton Gen Z. Elemen visual, penyampaian naratif, dan relevansi tema menjadi faktor yang paling memengaruhi ketertarikan penonton. Temuan ini diharapkan menjadi masukan bagi produsen film dalam merancang strategi promosi yang lebih efektif untuk audiens Gen Z.
Kualitas Desain Poster Film Demon Slayer terhadap Minat Menonton Mahasiswa ITERA Jurusan DKV Putra, Verdito Rizky Daffa; Santoso, Hudi; Hadiyanto; Ulya, Enden Darjatul; Cholagi, Fahmi Fuad
Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi Vol. 5 No. 6 (2025): EduTIK : Desember 2025
Publisher : Jurusan PTIK Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kualitas desain poster film Demon Slayer: Infinity Castle terhadap minat menonton mahasiswa Desain Komunikasi Visual (DKV) di Institut Teknologi Sumatera (ITERA). Latar belakang penelitian ini berawal dari fenomena meningkatnya daya tarik film anime di kalangan mahasiswa serta pentingnya peran desain poster sebagai media promosi visual yang mampu membentuk persepsi dan ketertarikan audiens. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode explanatory research. Populasi penelitian terdiri dari 127 mahasiswa DKV Angkatan 2023, dengan sampel sebanyak 99 responden yang diperoleh menggunakan rumus Slovin dengan margin of error 5%. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner daring dengan skala Likert 1–5. Data dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, korelasi, regresi linier sederhana, dan uji t parsial dengan bantuan perangkat lunak SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh instrumen dinyatakan valid dan reliabel, dengan nilai Cronbach’s Alpha untuk variabel kualitas desain poster sebesar 0,631 dan minat menonton sebesar 0,916. Analisis regresi menghasilkan nilai korelasi (R) sebesar 0,848 dan nilai determinasi (R²) sebesar 0,719, yang menunjukkan adanya hubungan yang kuat dan signifikan antara kedua variabel. Nilai signifikansi < 0,05 menegaskan bahwa kualitas desain poster berpengaruh positif terhadap minat menonton mahasiswa. Dengan demikian, semakin baik kualitas visual poster maka semakin tinggi pula minat menonton audiens terhadap film tersebut.
Co-Authors Achyar , Novriyanti Adzania Mutiara Firdaus Afitro Adam Nugraha Ajib Rosadi Al Aziz, Idrus Alkadri, Hanif Anandian Angga Wahyu Aditya ANISAH Armin Awam, Rafizah Baehaqi Batubara, Rifki Aulia Bestari, Putri Cholagi, Fahmi Fuad Chryzia Jacqueline Natividad, Rachel Danar Retno Diky Firdaus Eddy Haryanto Eka - Sastrawati Ekaputra, Anthony ekasastrawati Endah Yunita Eriady, Angely Margaretha Erni Haryanti Esisuarni Evi Ulina Margareta Situmorang Fadilla, Rashina Zahra Fajarli Fathur Zaini Rachman Febrimasya, Ardilamita Felicia Kurniawan, Felicia Femiaulia Riza Fitra Ramadani Fitra Ramadani Fitri Sakinah Fitria Ose Frisaningrum, Vansa Audia Fuad Muhammad Gangan Sayid Mikdad Ghifar Ramadhan Gumilang, Bintang Nugraha Gunterus Evans Hafid Muslih Harefa, Jonius Christian Haris, Amnan Hasayangan, Rudi Herlina, Ade Hevardani, Kelly Angelly Hilmansyah Hilmy Aziz Hurriyati Ihsan Indriana , Hana Irawan Irsyad Jordi Andrea Juan Andre Kuistono Khairunnisa Nurhandayani Krishandini Krishandini Kristian, Kevin Kurahman, Opik Taupik Levifolia, Shorea lili yulianti Lilis Lufiah, Qonita Lukman Wijanarno Lusi Susanti, Lusi Mainofriwita Margareta, Revi MARIA ULFAH Marni, Yulia Maskurotun Nadhirah Maslani Maulana, Ripan Mayang Ismaya Mecia Melia Mikail Eko. PW Mikdad, Gangan Sayid Mutiara Putri, Marcelvina Nabilla, Yasmine Nadila Hardiyanti Nasrul Nawireja, Iman Kasiman Nelfia Adi Nely Arif Nur Fitriah, Nur Nur Yanti Nurhizrah Gistituati Nurjanah Nursida. Zinatal Hayati, Rofika Nofri Yandra. Nurwahidah Oktaviani Perdana, Putu Bagus Aditya Adi Pratama, Aryawira Putra, Verdito Rizky Daffa Putri, Amanda Danissa Putri, Giovani Indah Giantoro Radya Rakha Yudhie Rafiasa, Muhammad Rahardja, Felicia Faustina Ramadhan, Ghifar Ramdhan Firdaus, Mochamad Rani Darmayanti Raudhotul Jannah Rd. M. Ali Refi, Yasinta Regina Satya Wirahardja Reni Arneti Reza Cordova, Muhammad Riani, Mutiara Ridho, M. Rifma Ripan Maulana Ripan Maulana Rozen, AuliyaAsyifa Rusdinal Sabandi , Ahmad Sabandi, Ahmad Sandra Gamba Indah Santi, Bryany Titi Santoso, Hudi Sari Rahayu Rezeki Septa Sabbihisma Septrisia, Reni Setia Ningsih, Tiara Setia Wati, Setia Wati Shalsamir Cotto, Nadjoua Shinta Syafitri Siti Rohmah Sri Irtawaty, Andi Subandi, Riyana Sufyarma Marsidin SULASTRI Sutisna Riyanto Suvianto, Christa Adelia Syafri Ahmad, Syafri Syofia Engla Sadita Tamara, Xenia Taqwa, Rahmi Tarsono Taufik Ridho Iano TUBAGUS ZAM ZAM AL ARIF Udi Harmoko Ullmi, Khairatul Ulya, Enden Darjatul Usmaulida Rahimullah Vanya Laura Andini Vasya Falia Wangsaputri, Rafaelle Thalya Widiawati Wulandari, Bunga Ayu Yahya Yantoro Yeni Adam, Siska Yenni Aulia Yoserizal Yuliana Yuliana Yulianto Santoso Yunisa Astiarani Yusti Rahmi Zahro, Yulia Mu'arrifatuz Zaini, Melva