Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.883
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Irfani Jurnal CARE TARBAWI: Jurnal Pendidikan Agama Islam WANUA : Jurnal Hubungan Internasional Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam al-Afkar, Journal For Islamic Studies Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Jurnal At-Tibyan: Jurnal Ilmu Alqur’an dan Tafsir Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidikan Dan Humaniora) Al-Azkiya : Jurnal Pendidikan MI/SD An Naba Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Jurnal Teknik Informatika (JUTIF) Al asma : Journal of Islamic Education Alauddin Journal of Mathematics Education (AJME) Al-Mujahidah : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Poros Onim ECIE JOURNAL Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala Arus Jurnal Pendidikan Indonesian Journal of Innovation Studies Komunika: Jurnal Dakwah dan Komunikasi Kharisma Tech QOF: Jurnal Studi Al-Qur'an dan Tafsir ISTIQRA: JURNAL HASIL PENELITIAN Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah (JIPMI) Jurnal Pendidikan Dasar PEKERTI Journal Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Primer Edukasi Journal Jurnal Khasanah Pendidikan Jurnal Guru Pencerah Semesta (JGPS) MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary Jurnal Pustaka Keperawatan Journal of Hadith Studies Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara JREP Early Childhood Islamic Education Journal Jurnal Pengabdian Indonesia Maulana Atsani: Jurnal Pendidikan Multidisipliner Pedagogical Education and Review of Linguistics
Munirah
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 68 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 68 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Pengaruh Pemanfaatan Sumber Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Al-Qur’an Hadis Peserta Didik di Mts Negeri Gowa Muhardi; Saprin; Munirah
TARBAWI : Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 10 No. 02 (2025): TARBAWI: JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/7w70rk78

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh pemanfaatan sumber belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar al-Qur’an Hadis peserta didik di MTs Negeri Gowa, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis ex post facto. Populasi berjumlah 450 siswa, dan sampel diambil secara stratified random sampling sebanyak 205 siswa. Teknik pengumpulan data melalui angket dan observasi, dengan analisis data deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar, dengan nilai t hitung (6,015) > t tabel (1,980); siswa yang memiliki motivasi tinggi cenderung memperoleh hasil belajar lebih baik. (2) Pemanfaatan sumber belajar menunjukkan pengaruh sangat tinggi terhadap hasil belajar, dengan t hitung (16,537) > t tabel dan korelasi berada pada rentang 0,8–1,0. (3) Secara simultan, kedua variabel berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar, dengan F hitung (119,135) > F tabel (3,072). Hasil ini menegaskan pentingnya motivasi dan akses sumber belajar yang optimal dalam meningkatkan hasil belajar. Implikasi penelitian ini mendorong eksplorasi lebih lanjut terhadap faktor lain seperti dukungan orang tua dan lingkungan sosial siswa.
Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Ditinjau dari Kecemasan Matematika Peserta Didik Andi Nabilah Ridwan; Sriyanti, A.; Rahman, Ulfiani; Munirah
Alauddin Journal of Mathematics Education Vol 7 No 2 (2025): NOVEMBER
Publisher : Department of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Creative thinking skills are essential in mathematics learning. Although very important, in reality, students' creative thinking skills are still low. On the other hand, there are also factors that need to be considered in mathematics learning, namely mathematics anxiety. Students are sometimes unable to solve problems well, feel afraid, and lack confidence when faced with mathematics lessons. This study aims to determine the ability of mathematical creative thinking in terms of mathematics anxiety of grade X students of SMA Negeri 8 Bulukumba. This type of research is descriptive research with a qualitative approach. This research was conducted at SMA Negeri 8 Bulukumba with research subjects of grade X.2 students totaling 32 people in the 2023/2024 academic year. Data collection techniques in this qualitative study were mathematics anxiety questionnaires, mathematical creative thinking ability tests, interviews, and to validate the data using data triangulation techniques. The results of the study showed that students with low category of mathematics anxiety were able to fulfill all indicators of mathematical creative thinking ability optimally. This occurs because students with low levels of anxiety tend to be more confident in understanding problems, exploring various alternative solutions, and explaining their thinking in detail so that the indicators of fluency, flexibility, originality, and elaboration can be achieved. Students with moderate anxiety are only able to meet the indicators of fluency, flexibility, and originality, because although they are able to produce various solutions and strategies, the anxiety they still feel makes them less in-depth or detailed in the solutions provided. Meanwhile, students with high anxiety are only able to meet the indicators of fluency and elaboration, due to the fear of making mistakes and mental pressure that prevents them from thinking flexibly and original in finding solution strategies. This study contributes by providing empirical evidence that managing mathematics anxiety is necessary for students' mathematical creative thinking abilities to develop optimally.
MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL ANAK MELALUI ALAT PERMAINAN EDUKATIF ULAR TANGGA DI KELOMPOK A PPIT LUKMANUL HAKIM KABUPATEN GORONTALO Vita Sari Mamonto; Munirah; Sitti Rahmawati Talango
Maulana Atsani: Jurnal Pendidikan Multidisipliner Vol. 2 No. 1 (2025): Mei-Juli
Publisher : Pusat Kajian dan Pengembangan Publikasi Ilmiah (PKPPI) Institut Agama Islam Hamzanwadi Nahdlatul Wathan Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/w0h13g07

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perilaku prososial anak usia dini melalui penggunaan alat permainan edukatif ular tangga pada anak kelompok A di PPIT Lukmanul Hakim Kabupaten Gorontalo. Perilaku prososial yang dimaksud mencakup sikap berbagi, membantu, antusias, dan bekerja sama. Model penelitian adalah penelitian tindakan kelas oleh Kemmis dan Mc Taggart yang dilakukan secara kolaborasi dengan guru kelas. Subjek penelitian ini adalah sebagian anak di kelompok A PPIT Lukmanul Hakim Kabupaten Gorontalo. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi dan dokumentasi. Desain penelitian memiliki empat model yaitu: pengamatan, perencanaan tindakan dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan alat permainan edukatif ular tangga dapat meningkatkan perilaku prososial anak kelompok A PPIT Lukmanul Hakim Kabupaten Gorontalo. Dapat dilihat dari jumlah-jumlah persentase yang didapatkan. Pada saat prasiklus persentase rata-rata yakni 59% sebelum dilakukan tindakan, kemudian setelah dilakukan tindakan pada siklus I nilai persentase rata-rata meningkat yakni 98,54% dan meningkat lagi pada siklus II dengan nilai persentase rata-rata yakni 99,58%, sudah mencapai tingkat keberhasilan 75%. Maka dengan itu alat permainan edukatif ular tangga terbukti menjadi media yang efektif, menyenangkan, dan kontekstual dalam menstimulasi perilaku prososial anak kelompok A PPIT Lukmanul Hakim Kabupaten Gorontalo.
PENGGUNAAN BAHAN ALAM PADA KEGIATAN KOLASE UNTUK MENINGKATKAN MOTORIK HALUS ANAK KELOMPOK A DI TK KHOIRU UMMAH LIMBOTO KABUPATEN GORONTALO Yumita; Munirah; Eka Apristian Pantu
Maulana Atsani: Jurnal Pendidikan Multidisipliner Vol. 2 No. 1 (2025): Mei-Juli
Publisher : Pusat Kajian dan Pengembangan Publikasi Ilmiah (PKPPI) Institut Agama Islam Hamzanwadi Nahdlatul Wathan Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/y432qt86

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia dini melalui kegiatan kolase berbasis bahan alam di TK Khoiru Ummah, Kabupaten Gorontalo. Kemampuan motorik halus sangat penting bagi perkembangan anak, khususnya dalam mempersiapkan mereka menghadapi jenjang pendidikan selanjutnya. Berdasarkan observasi awal, ditemukan bahwa sebagian besar anak kelompok A (usia 4–5 tahun) mengalami hambatan dalam aktivitas motorik halus seperti menempel, menggunting, dan memanipulasi benda kecil. Oleh karena itu, penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus mencakup tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi dan dokumentasi, serta dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan kolase dengan bahan alam seperti biji-bijian dan daun dapat secara signifikan meningkatkan kemampuan motorik halus anak. Peningkatan ini ditunjukkan dengan naiknya persentase anak yang mencapai kategori “Berkembang Sesuai Harapan” dan “Berkembang Sangat Baik” dari pra-siklus ke siklus II. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan bahan alam dalam kegiatan kolase merupakan strategi pembelajaran yang efektif, murah, dan menarik untuk mendukung perkembangan motorik halus anak usia dini.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF HIJAIYAH MELALUI MEDIA FLASHCARD DI KELOMPOK A TK KHOIRU UMMAH LIMBOTO KABUPATEN GORONTALO Dhini T. Burahima; Munirah; Kasidi
Maulana Atsani: Jurnal Pendidikan Multidisipliner Vol. 2 No. 1 (2025): Mei-Juli
Publisher : Pusat Kajian dan Pengembangan Publikasi Ilmiah (PKPPI) Institut Agama Islam Hamzanwadi Nahdlatul Wathan Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/0xpd5s43

Abstract

Pada skripsi ini membahas bagaimana menungkatkan kemampuan mengenal huruf hijaiyah melalui media flashcard. sedangkan tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf hijaiyah di kelompok A TK Khoiru Ummah Limboto, Kabupaten Gorontalo. Penelitian ini menggunakan model Penelitian Tindakan Kelas (PTK), subjek penelitian adalah kelompok A berusia 4-5 tahun berjumlah 10 anak, yang terdiri dari 6 anak perempuan dan 4 anak laki-laki. Tekhnik pengumpulan data adalah observasi dan dokumentasi. Desain penelitian memiliki empat model yaitu  perencanaan, pengamatan, tindakan, dan refleksi. Hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan peneliti pada saat prasiklus kemampuan mengenal huruf hijaiyah semua anak dengan kategori mulai berkembang (MB) setelah dilaksanakan siklus I kemampuan mengenal huruf hijaiyah 20%  atau 2 anak dengan kategori berkembang sangat baik dan 80% atau 8 anak kategori berkemabnag sesuai harapan (BSH). Dan pada siklus II mengalami peningkatan dengan kategori berkemabang sangat baik (BSB) untuk semua anak. Maka dari itu, penggunaaan media flashcard dapat meningkatkan kemampuan menngenal huruf hijaiyah karena dapat lebih menarik perhatian anak pada saat pembelajaran. Rekomendasi hasil penelitian ini adalah guru harus memiliki berbagai macam strategi dan metode pemblajaran dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf hijaiyah.
KETERLIBATAN ORANG TUA DALAM PROSES PEMBELAJARANDI KELAS B3 PPAUD IT LUKMANUL HAKIM Nurbela; Munirah; Wiwik Pratiwi
Maulana Atsani: Jurnal Pendidikan Multidisipliner Vol. 2 No. 1 (2025): Mei-Juli
Publisher : Pusat Kajian dan Pengembangan Publikasi Ilmiah (PKPPI) Institut Agama Islam Hamzanwadi Nahdlatul Wathan Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/kjghmx65

Abstract

Keterlibatan orang tua dalam proses pembelajaran tidak hanya dipandang dalam bentuk orang tua terlibat didalam kelas, tetapi semua yang terkait dalam Pendidikan anak. Keterlibatan orang tua bagian sangat penting dalam mendukung proses pembelajaran anak. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif kualitatif.Subjek penelitian informan yakni orang tua, guru dan kepala sekolah PPAUDIT Lukmanul Hakim. yang diambil dengan teknik purposive sampling.Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sedangkan uji keabsahan data menggunakan perpanjangan pengamatan, dan member check. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan orang tua dalam proses pembelajaran anak itu bersifat langsung maupun tidak langsung. Keterlibatan orang tua secara langsung dapat dilihat dari bentuk keterlibatan orang tua dalam bentuk kegiatan yang dilakukan oleh PPAUDIT Lukmanul Hakim seperti parenting, volunteer, membuat keputusan dan bekerjasama dengan komunitas masyarakat, Sedangkan  keterlibatan secara tidak langsung dapat dilihat dalam bentuk kegiatan komunikasi, yang dimana bentuk kegiatannya adalah pembelajaran dirumah dan bentuk komunikasi yang dilakukan sifatnya secara langsung maupun secara tidak langsung. Adanya keterlibatan orang tua disekolah dalam kegiatan pembelajaran memberikan dampak yang baik bagi anak.
PELATIHAN PENYUSUNAN MODUL AJAR BERBASIS KURIKULUM MERDEKA BAGI GURU SMK PELAYARAN PERMATA ILMU MAROS DALAM MENDUKUNG PEMBELAJARAN Munirah; Asfiati; Sartika, Dewi
Jurnal Pengabdian Indonesia (JPI) Vol. 1 No. 1 (2025): Vol. 1 No. 1 Edisi Januari 2025
Publisher : PT. Jurnal Center Indonesia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62567/jpi.v1i1.780

Abstract

The Independent Curriculum provides flexibility for educators to design learning that suits the characteristics of students and the needs of the world of work, especially in Vocational High Schools (SMK). However, there are still many teachers who have difficulties in understanding and compiling teaching modules that are in accordance with the principles of the Independent Curriculum. This community service aims to increase the capacity of teachers at SMK Pelayaran Permata Ilmu Maros in developing teaching modules that are contextual, adaptive, and oriented towards differentiated learning. The activity was carried out through intensive training and mentoring, including material on learning outcomes (CP), learning objectives (TP), learning objectives (ATP), and the integration of the Pancasila Student Profile. The implementation method consists of interactive lectures, group discussions, hands-on practice, and evaluation of participants' work. The results of the activity showed that there was an increase in teachers' knowledge and skills in compiling teaching modules that are relevant to the conditions of students and the shipping skills program. This activity makes a real contribution to supporting the implementation of the Independent Curriculum and improving the quality of learning in the vocational school environment.
KEMUNDURAN PENDIDIKAN ISLAM PADA PERIODE PERTENGAHAN: ANALISIS SOSIAL POLITIK, FAKTOR PENYEBAB, DAN TRANSFORMASI PENDIDIKAN Muh Akbar; Syamsuddin; Munirah
Istiqra: jurnal hasil penelitian Vol. 13 No. 2 (2025): Juli - Desember 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LP2M) UIN Datokarama Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/ist.v13i2.4120

Abstract

The role of language editing in students’ language comprehension is becoming increasingly important. Reading and writing are the primary activities in language learning, and with proper language editing, students can enhance their understanding of the language and develop their language skills. This study aims to enhance students’ language comprehension by examining the role and implications of language editing. This study uses qualitative literature research, with data sources such as books and journal articles, employing a documentary approach, and is analyzed using descriptive or analytical techniques. The results of this study show that language editing enhances students’ language comprehension by improving grammar, expanding vocabulary, clarifying the relationship between vocabulary and meaning, and improving students’ communication.
Peningkatan Keterampilan Menceritakan Kembali Cerita Fabel melalui Teknik Paired Storytelling pada Siswa Sekolah Dasar Salam; Munirah
Pedagogical Education and Review of Linguistics Volume 1 Issue 1, January 2025
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/pearl.v1i1.243

Abstract

This study aims to improve the retelling skills of fable stories among fifth-grade students through the implementation of the paired storytelling technique and hand puppet media. The method used is Classroom Action Research (CAR), involving 20 fifth-grade students in the 2022/2023 academic year. The study was conducted in two cycles, with each cycle consisting of two meetings. Data were collected through observation and performance tests, then analyzed using quantitative and qualitative descriptive analysis. The results showed that only 9 students were able to effectively retell the fable stories they heard or read according to the competencies, while the other 11 students required guidance. The application of paired storytelling techniques and the use of hand puppet media proved effective in improving the retelling skills of most students.
Integrasi Model Think Pair Share dan Metode Toulmin untuk Meningkatkan Kemampuan Berargumentasi Peserta Didik Nau'e, Delfika H; Munirah; Iskandar, Aris
Al-Azkiya: Jurnal Pendidikan MI/SD Vol 10 No 2 (2025): Al-Azkiya : Jurnal Pendidikan MI/SD
Publisher : the Study Program of Education for Islamic Elementary School Teachers (Undergraduate)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/azkiya.v10i2.14021

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam berargumentasi melalui penerapan model pembelajaran think pair share pada materi norma dilingkunganku Peserta didik kelas V SDN 21 Limboto. Permasalahan yang dihadapi sebelumnya adalah rendahnya kemampuan peserta didik dalam berargumentasi dalam pembelajaran aktif. Serta penggunaan model pembelajaran yang bulum optimal dan masih bersifat konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang menggunakan teori toulmin, dilaksanakan dalam dua siklus, siklus I dilakukan dalam dua kali pertemuan dan siklus II dilakukan dalam satu kali pertemuan, masing-masing pertemuan dialokasikan dalam 2×35 menit. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriftif kualitatif. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan kemampuan berargumentasi peserta didik. Setelah diterapkan model pembelajaran tkink pair share. Pada siklus I memperoleh presentase klasikal 57%. Dan siklus II mememperoleh presentase klasikal sebesar 84%. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran think pair share terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan peserta didik dalam berargumentasi.
Co-Authors A. Sriyanti, A. Abdul Fadlil Afifah, Natasya Gita Agusti Sukma Wati Aini, Kurrata Akhmad Dasuki Akhmad Supriadi Akhmad Supriadi, Akhmad Aliem Bahri, Aliem Amalia Andi Ika Prasasti Abrar, Andi Ika Prasasti Andi Maulana, Andi Andi Nabilah Ridwan Ardi Aris, Nurwahidah Asfiati Aslan Alwi, Aslan Asmawani, Nur Syakiah Astuti, Asmina Aulia Fadilah, Nur Auliasyfa Nabillah , Ridha Avincenna, Akbar Ayu Andhira, Desy Azizah Raihana Syahdan, Nur Badarulzaman, Muhammad Hafiz Bahar, Miftahul Jannah Aprilia Baihaki Datunsolang, Rinaldi Desy Ayu Andhira Dewi Murni DEWI SARTIKA Dhini T. Burahima Dita Zhazha Paramitha Eka Apristian Pantu Erwin Akib Fadhila Amalia Pertiwi FAUSIAH, FAUSIAH Fitrianti Fitrianti, Fitrianti Hamka Hana, Rima Rayhana Haseng, Nadia Haslinda Hasmalia Hestiaty Hikmatu Ruwaida Ibnu Rawandhy N. Hula Ihyauddin Jazimi Imamah, Waode Andi Nurul Iskandar, Aris Ismail, Wahyuni Jannah, Rauzatul Jazimi, Ihyauddin Johan Tanaya Jufri , St. Harnita Juhairiah Jumiati, Eti Karmila Iskandar Kasidi Kiftian Hady Prasetya Kristina Everentia Ngasu Kundji, Raihan Kurnia, Musliho Citra Laksari , Ega Lihawa, Liyanti Lihawa, Sindi S. Majid, Ahmad Farham Marwah Mobonggi, Arten H. Muhammad Syahrul Ramadhan Yusuf Muhardi Muhlis, Luthfiyah Zulfa nabilastiq6b Nangsi Sari Noho Nau'e, Delfika H Nisa Noviana Nur Aisyah Rivai, Immawati Nur Asikin Nur Khadijah Razak Nurbela Nurfatiha, Nabila Pelu, Siti Runi Prita Indriawati, Prita Putri, Amaliya Qolby, Nurul Rafi’i Ramlan, Dwi Putri Windisari Rasky RATNAWATI Risnawati Romba, Sri Sufliati Sabrina Najib Mohamad Safitri, Alfika Safri Saputra Salam Saprin Sarmila, Mila Seubelan, Sartiny Siska Sitriah Salim Utina Sitti Rahmawati Talango Sri Windy Sari Sudarno Sufiati Suharti Suherman, La Ode Achmad Sulfasyah Sunardi Susi Susanti Suwardiman Syahruddin Syamsuddin Syekh Adiwijaya Latief T, M. Yusuf Triyanto, Andy Ulfa Ulfiani Rahman Ummu Khaltsum Usman Utami, Kasrini Pujining Vita Sari Mamonto Wahid Bintang Pamungkas, Abd. Widi Lestari, Wahyuni Wiranto Wiwik Pratiwi Yudistira, Rangga Yuliany, Nur Yumita Yunus, Siti Fathin Faizah Yunus Zamziba, Muhammad Nur Farhan Zohrawati Hiola Zukhraeni