Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.1
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan JURNAL JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) Jurnal Manajemen & Supervisi Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Dikdaya Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Jurnal Didaktika Dwija Indria Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidikan Dan Humaniora) Pro Patria: Jurnal Pendidikan, Kewarganegaraan, Hukum, Sosial, dan Politik Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Kewarganegaraan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Jurnal Setia Pancasila Civic Edu: Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan JOMPA ABDI: Jurnal Pengabdian Masyarakat QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia International Journal of Religion Education and Law Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Jurnal Sosiologi, Antropologi, dan Budaya Nusantara Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan PANCASILA AND CIVICS EDUCATION JOURNAL Cendikia Pendidikan Jurnal Media Akademik (JMA) Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research Cakrawala: Journal of Citizenship Teaching and Learning MIMBAR PGSD FLOBAMORATA KOLABORASI: Journal of Multidisciplinary MUARA PENDIDIKAN : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan & Sosial Humaniora
Deni Zein Tarsidi
Universitas Sebelas Maret
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 73 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 73 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Pentingnya Pengetahuan Domisili Menurut Hukum bagi Mahasiswa di Perguruan Tinggi Delila Kania; Deni Zein Tarsidi; T Heru Nurgiansah
Jurnal Kewarganegaraan Vol 8 No 2 (2024): Desember 2024
Publisher : UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/jk.v7i2.5774

Abstract

Abstrak Penelitian ini membahas pemahaman domisili menurut hukum di kalangan mahasiswa Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Fokus utama penelitian adalah pada calon guru Pendidikan Kewarganegaraan yang sedang menempuh pendidikan tinggi. Menggunakan metode studi kasus, penelitian ini mengungkap sejauh mana pengetahuan dan pemahaman mahasiswa terkait konsep domisili menurut hukum. Hasil studi kasus ini memberikan gambaran yang jelas mengenai tingkat pengetahuan dan pemahaman domisili menurut hukum di kalangan mahasiswa semester 1. Implikasi dari pemahaman domisili ini sangat penting, khususnya dalam konteks hak dan kewajiban sebagai warga negara. Mahasiswa sebagai subjek hukum harus mampu mengintegrasikan pengetahuan ini ke dalam pemahaman hak dan kewajibannya, tidak hanya dalam konteks pendidikan, tetapi juga dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Penelitian ini memberikan landasan bagi perbaikan kurikulum PPKn untuk lebih efektif mengintegrasikan konsep-konsep hukum dalam pembelajaran, memastikan bahwa mahasiswa memiliki pemahaman yang kokoh dan mendalam terkait domisili sesuai dengan tuntutan masyarakat dan negara. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi pada pembaruan kurikulum PPKn dan memberikan informasi berharga bagi lembaga pendidikan untuk meningkatkan pemahaman mahasiswa mengenai konsep domisili menurut hukum di Indonesia. Kata Kunci: Domisili, Pengetahuan Hukum, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Analisis Relevansi dan Adaptabilitas Modul Ajar Pendidikan Pancasila Shofiatul Thoriqoh Alfadillah; Syifa Luthfia Afif; Zayda Zahra Salsabilla; Deni Zein Tarsidi
MUARA PENDIDIKAN : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan & Sosial Humaniora Vol. 1 No. 4 (2025): MURADIK
Publisher : CV MUARA EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64365/muradik.v1i4.146

Abstract

Penerapan Kurikulum Merdeka mendorong guru untuk memanfaatkan modul ajar yang disediakan oleh Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah sebagai acuan pembelajaran. Namun, pada prakteknya, banyak guru menggunakan modul tersebut secara langsung tanpa mengkaji relevansi dan adaptabilitasnya terhadap karakteristik peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis relevansi dan adaptabilitas modul ajar Pendidikan Pancasila yang digunakan di sekolah dasar, khususnya ditinjau dari kemampuan belajar peserta didik, kondisi kelas, dan kebutuhan inklusif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi pembelajaran dan wawancara dengan guru kelas V sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun modul ajar telah disusun secara sistematis dan sesuai dengan capaian pembelajaran kurikulum, implementasinya belum sepenuhnya relevan dengan kondisi nyata peserta didik. Selain itu, modul ajar belum diadaptasi secara optimal untuk mengakomodasi keberagaman kebutuhan belajar, termasuk peserta didik yang mengalami kesulitan membaca dan memiliki kebutuhan khusus. Temuan ini mengindikasikan pentingnya peran guru dalam melakukan adaptasi modul ajar agar pembelajaran Pendidikan Pancasila dapat berlangsung secara bermakna, kontekstual, dan inklusif.
Social learning in karawitan education: contemporary patterns of cultural transmission in elementary schools of Surakarta Karsono Karsono; Khusnul Mutiara Wardani; Joko Daryanto; Endrise Septina Rawanoko; Deni Zein Tarsidi; Moh. Salimi; Brian Rusty Santosa
Jurnal JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) Vol. 12 No. 2 (2025): November
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26555/jpsd.v12i2.a31644

Abstract

This study explores contemporary patterns of cultural transmission of gamelan among children in Surakarta through the interconnection between formal school learning and community-based learning. Using an ethnopedagogical perspective grounded in Social Learning Theory (Bandura, 1986), the research examines how observation, imitation, modeling, and reinforcement function as interconnected processes in karawitan education. Data were collected through an ethnographic approach that included interviews, observations, and visual documentation by observing extracurricular practices and gamelan learning activities in elementary school programs in Surakarta. The findings show that gamelan learning functions not only as musical instruction but also as a moral enculturation process, where collective practices cultivate social values such as rukun (harmony), gotong royong (cooperation), and tata krama (cultural respect). These findings affirm that the sustainability of Javanese musical heritage depends on active collaboration between schools and local communities, which transforms traditional music into a living pedagogical medium. Integrating traditional arts into formal education can foster mindful, meaningful, and joyful learning, a culturally grounded approach that blends skills, empathy, and collective happiness.
Kampus Benteng Pancasila sebagai Laboratorium Pendidikan Kewarganegaraan: Integrasi Nasionalisme dan Kewargaan Global Deni Zein Tarsidi; Bramastia Bramastia; Leo Agung Sutimin; Winarno Winarno; Djono Djono; Endrise Septina Rawanoko; Andrea Salsalova
QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025): December 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/qistina.v4i2.7779

Abstract

Gagasan Kampus Benteng Pancasila berangkat dari pertanyaan yang sederhana namun menentukan: bagaimana kampus dapat menjadi laboratorium Pendidikan Kewarganegaraan yang mampu mengintegrasikan nasionalisme dan kewargaan global tanpa menjadikan keduanya saling meniadakan. Artikel ini bertujuan menjelaskan mekanisme integrasi tersebut melalui desain kualitatif dengan metode studi kasus di Universitas Sebelas Maret. Data dihimpun dari analisis dokumen institusional dan dokumen program, observasi pada ruang serta aktivitas kampus yang berfungsi sebagai simpul nilai, dan wawancara semi-terstruktur dengan civitas akademika (pengelola program, dosen, dan mahasiswa lintas latar). Analisis tematik menunjukkan empat temuan utama: (1) Pancasila bekerja sebagai pengalaman ruang yang menormalisasi perjumpaan lintas identitas; (2) integrasi nilai menguat ketika pembelajaran bergerak melalui pengalaman partisipasi yang disertai refleksi moral; (3) kewargaan global paling bermakna saat berjangkar pada tanggung jawab kebangsaan dan diterjemahkan ke isu-isu publik yang dialami mahasiswa; (4) kualitas dialog dan rasa diakui menjadi prasyarat agar keterlibatan tidak jatuh ke kepatuhan seremonial. Berdasarkan temuan tersebut, artikel ini menawarkan konsep “arena integrasi” sebagai model kerja kampus melalui ruang proyek kewarganegaraan, pengalaman, refleksi, dan dialog dirajut sebagai rangkaian cara untuk membentuk nasionalisme yang matang dan kewargaan global yang membumi. Keterbatasan studi ini terletak pada sifatnya sebagai kasus tunggal dan belum menelusuri dampak jangka panjang, sehingga riset komparatif lintas kampus dan studi longitudinal disarankan untuk menguji ketahanan mekanisme integrasi serta menyusun indikator operasional yang lebih tajam.
Pengaruh Interaksi Pendekatan Deep Learning dan Social-Emotional Competence terhadap Pemahaman Konsep Sains Siswa Sekolah Dasar Rika Ayumawarsih; Sarwanto Sarwanto; Deni Zein Tarsidi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 6 No. 3 (2026): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2026 (3)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v6i3.4873

Abstract

Penelitian ini bertujuan menguji pengaruh interaksi antara penggunaan pendekatan deep learning dan social-emotional competence (SEC) terhadap pemahaman konsep sains siswa sekolah dasar se-Kecamatan Grogol. Pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimental faktorial 2×2 digunakan untuk menganalisis efek interaksi antara dua faktor tersebut. Subjek penelitian terdiri atas 144 siswa kelas V dari empat sekolah dasar negeri di Kecamatan Grogol yang dipilih melalui teknik cluster random sampling. Faktor A adalah pendekatan pembelajaran (deep learning dan pembelajaran diferensiasi) dan Faktor B adalah tingkat SEC (tinggi dan rendah). Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes pemahaman konsep sains berbentuk pilihan ganda beralasan dan kuesioner SEC yang diadaptasi dari kerangka CASEL. Data dianalisis menggunakan Two-Way Analysis of Variance (ANOVA). Hasil penelitian menunjukkan terdapat interaksi yang signifikan antara pendekatan deep learning dan SEC terhadap pemahaman konsep sains (F = 8.73, p < .05). Siswa dengan SEC tinggi memperoleh manfaat yang lebih besar dari pendekatan deep learning dibandingkan siswa dengan SEC rendah. Temuan ini menegaskan bahwa efektivitas pendekatan deep learning dalam meningkatkan pemahaman konsep sains tidak bersifat seragam, melainkan bergantung pada tingkat SEC yang dimiliki siswa.
UPAYA PENYELESAIAN KONFLIK SUKSESI KRATON SURAKARTA MELALUI PENDEKATAN KEARIFAN LOKAL Dirga Candra Styawan; Deni Zein Tarsidi; Muhammad Hendri Nuryadi
SABANA: Jurnal Sosiologi, Antropologi, dan Budaya Nusantara Vol. 5 No. 2 (2026): Agustus 2026
Publisher : Yayasan Literasi Sains Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55123/sabana.v5i2.8013

Abstract

The succession conflict at the Surakarta Palace following the deaths of Pakubuwana XII and XIII threatens cultural cohesion and institutional stability. This study aims to formulate a conflict resolution strategy through the Javanese local wisdom approach. Employing a qualitative method with literature review techniques, this research analyzes power dynamics, root causes of the dispute, and the relevance of cultural values in contemporary contexts. The theoretical framework integrates sociological perspectives that view conflict as an inherent phenomenon and a functional mechanism driving social transformation. Findings indicate that effective resolution requires two complementary mechanisms: first, internal family dialogue within the palace that internalizes the principles of consensus-based deliberation, respect for traditional hierarchy, and harmony; second, the involvement of a neutral third party as a cultural mediator to ensure objectivity and alignment with customary regulations (paugeran). The synergy of these approaches produces a legitimate and sustainable resolution model. Succession conflict is thus reframed not as a threat of disintegration, but as an opportunity for institutional revitalization. Implementing this strategy strengthens the Surakarta Palace's role as a guardian of adaptable Javanese civilization, while demonstrating the continued relevance of local wisdom in modern conflict management.
The Use of Pancasila Values-Based Educational Games to Strengthen Civic Engagement among Elementary School Students: A Systematic Literature Review Wamida Ayu Nabila Syadevi; Triyanto Triyanto; Deni Zein Tarsidi
JMSP (Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan) Vol 10, No 2 (2026): Vol. 10 No. 2 Maret 2026
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The low civic engagement of elementary school students is one of the challenges in learning Pancasila Education. This condition is characterized by low active participation, social concern, and student involvement in learning activities and community life. One alternative that can be used to overcome this problem is the use of educational games based on Pancasila values as an interactive and contextual learning medium. This study aims to analyze various research findings related to the use of educational games based on Pancasila values in strengthening civic engagement of elementary school students through the Systematic Literature Review (SLR) approach. The literature search process was carried out using the keywords "Pancasila value-based educational games", "Pancasila games", "civic engagement of elementary school students", "civic education", and "educational games" on the Google Scholar database with the help of the Publish or Perish application. The articles analyzed are publications in 2021-2026 and have a selection process based on PRISMA guidelines. The results of the study show that the use of educational games based on Pancasila values is able to increase learning motivation, active participation, collaboration skills, responsibility, social awareness, and students' understanding of Pancasila values. The integration of divine values, humanity, unity, democracy, and social justice in game activities provides a more meaningful learning experience and supports the formation of students' civic character. Thus, Pancasila value-based educational games can be an effective and innovative learning strategy in civic engagement of elementary school students and supporting the implementation of the Pancasila Student Profile in the Independent Curriculum. Keywords: Educational Game; Pancasila Values; Civic Engagement; Pancasila Education; Elementary School
Pelatihan Ragam Gending Lancaran dalam Penguatan Literasi Karawitan Anak di Sanggar Seni Kencana Jati, Giriwoyo, Wonogiri Karsono Karsono; Joko Daryanto; Endrise Septiana Rawanoko; Deni Zein Tarsidi; Ayyas Yahya; Dwiana Nur Rizki Hanifah
Jompa Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 3 (2026): Jompa Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Yayasan Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jompaabdi.v5i3.3344

Abstract

Literasi karawitan anak tidak hanya berkaitan dengan kemampuan memainkan instrumen, tetapi juga pemahaman terhadap nama, bentuk, struktur, karakteristik, dan pola tabuhan gending. Di Sanggar Seni Kencana Jati, Giriwoyo, Wonogiri, peserta telah memiliki pengalaman memainkan gamelan, tetapi pemahaman konseptual terhadap ragam gending lancaran belum seimbang dengan kemampuan praktiknya. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan memperkuat literasi karawitan anak melalui pelatihan ragam gending lancaran. Kegiatan dilaksanakan secara partisipatif dengan melibatkan 20 anak anggota sanggar melalui tahapan identifikasi kebutuhan, penyampaian materi, demonstrasi, praktik terbimbing, dan evaluasi. Evaluasi dilakukan berdasarkan kemampuan peserta dalam menyebutkan nama dan karakteristik gending, mengenali struktur penyajian, mengidentifikasi pola tabuhan, serta mempraktikkan ragam gending lancaran secara berkelompok. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa peserta dapat mengidentifikasi beberapa ragam gending lancaran, menjelaskan unsur dasar penyajiannya, mengikuti pola tabuhan sesuai instrumen, dan memainkan gending secara bersama-sama dengan koordinasi antarpemain yang lebih baik selama proses latihan. Peserta juga menunjukkan partisipasi aktif melalui diskusi, praktik, dan tutor sebaya. Kegiatan ini memberikan pengalaman pembelajaran karawitan yang mengintegrasikan pemahaman konseptual dan praktik musikal sebagai bagian dari upaya pelestarian seni tradisional di lingkungan sanggar.
Analisis Pelaksanaan Program Edupreneurship Dalam Mengembangkan Kreatifitas Dan Kemandirian Siswa Abdullah Mufaridun; Deni Zein Tarsidi; Joko Daryanto
Jurnal Ilmiah Dikdaya Vol 16, No 2 (2026): September
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/dikdaya.v16i2.937

Abstract

Recently, many schools have developed various edupreneurship programs through activities such as the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5), market days, environmental product processing, the cultivation of selected plants, honesty canteens, and student product development projects in which the products are marketed within the school community. These programs serve as authentic learning experiences, providing students with hands-on opportunities to design, produce, promote, and evaluate products creatively while developing entrepreneurial skills and attitudes.In this study, the researchers analyzed the implementation of an edupreneurship program integrated into the Visual Arts subject, specifically the learning unit on souvenir and handicraft production for fifth-grade elementary school students. The learning activity focused on creating macramé bracelets as souvenir products. Unlike conventional classroom assignments, students were encouraged not only to produce the handicrafts but also to experience the entrepreneurial process by packaging and selling their products through the school canteen and school cooperative.The objective of this study was to analyze the implementation of the edupreneurship program in fostering students' creativity and independence. The findings revealed that the implementation of the edupreneurship program successfully enhanced the creativity and independence of fifth-grade students at SD Negeri Mojo 58 Sragen, particularly in the Visual Arts lesson on Macramé Bracelet Souvenir Production. What had previously been a formative assessment task was transformed into an edupreneurship-based learning activity. Through this program, students experienced the complete entrepreneurial process, including product creation, packaging, marketing, and selling their handcrafted products within the school environment. This learning experience not only strengthened students' artistic skills but also developed entrepreneurial values, creativity, responsibility, self-confidence, and independent learning.
Peningkatan Pemahaman Literasi Budaya Siswa Sekolah Dasar Melalui Flipbook Digital Audio-Visual Bermuatan Kearifan Lokal Gamelan Jawa Dwiana Nur Rizki Hanifah; Karsono Karsono; Joko Daryanto; Ayyas Yahya; Endrise Septina Rawanoko; Deni Zein Tarsidi
Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 4 No. 4 (2026): MIMBAR PGSD FLOBAMORATA
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/mpf.v4i4.3829

Abstract

Abstrak:Literasi budaya merupakan kemampuan penting yang perlu dikembangkan pada siswa sekolah dasar agar mampu mengenali, memahami, dan menghargai budaya di lingkungan sekitarnya. Pemanfaatan teknologi digital yang dipadukan dengan budaya lokal dapat menjadi alternatif untuk menciptakan pembelajaran literasi budaya yang lebih kontekstual dan menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan literasi budaya siswa sebelum dan sesudah menggunakan media flipbook digital audio-visual berbasis cerita pendek bertema gamelan Jawa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan rancangan one-group pretest-posttest design. Subjek penelitian adalah siswa sekolah dasar dari tiga kabupaten di Provinsi Jawa Tengah. Dari hasil pretes dan postes diperoleh data 108 siswa. Data dikumpulkan menggunakan instrumen tes literasi budaya yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas dan dilanjutkan dengan Wilcoxon Signed-Rank Test karena data tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kemampuan literasi budaya siswa sebelum dan sesudah penggunaan media flipbook digital audio-visual, dengan nilai signifikansi < .001. Dengan demikian, penggunaan media flipbook digital audio-visual berbasis cerita pendek bertema gamelan Jawa menunjukkan perubahan yang signifikan terhadap kemampuan literasi budaya siswa sekolah dasar. Media ini dapat menjadi alternatif pembelajaran yang mengintegrasikan teknologi digital dengan budaya lokal untuk mendukung pembelajaran literasi budaya yang kontekstual dan bermakna. Abstract: Cultural literacy is an important competency that needs to be developed among elementary school students to enable them to recognize, understand, and appreciate the culture of their surrounding environment. Integrating digital technology with local culture can provide an alternative approach to creating more contextual and engaging cultural literacy learning. This study aims to examine the differences in students’ cultural literacy before and after using an audio-visual digital flipbook featuring short stories about Javanese gamelan. The study employed a quantitative experimental approach with a one-group pretest-posttest design. The participants were elementary school students from three districts in Central Java, Indonesia. Data from the pretest and posttest were obtained from 108 students. Data were collected using a cultural literacy test that had undergone validity and reliability testing. Data analysis involved a normality test followed by the Wilcoxon Signed-Rank Test because the data were not normally distributed. The results showed a significant difference in students’ cultural literacy before and after the use of the audio-visual digital flipbook, with a significance value of < .001. Therefore, the use of an audio-visual digital flipbook featuring short stories about Javanese gamelan resulted in a significant change in students’ cultural literacy. The media can serve as an alternative learning resource that integrates digital technology and local culture to support contextual and meaningful cultural literacy learning.
Co-Authors Abdullah Mufaridun Adib Nur Fakhrian Adinda Valerina Tahta Agustin, Putri Andrea Salsalova Andrea Salsalova Anshory, Meilana Umi Ari Wahyu Kusumajati Armedia Desita Lestari Ati Aryani Aulia Rahma Itsnaningtyas Ayu Susilowati Ayumawarsih, Rika Ayyas Yahya Azhar Nur Fitriani Azizah Malika Salsabilah Bagas Priyambodo Berta Putri Aprilia Bondan Wira Pranatama Bramandita Restu Fauzan Bramastia Bramastia Bramastia Brian Rusty Santosa Brian Rusty Santosa Citra Indri Pramesti Regina Damasa Fida Anggra Dewi Daryati Daryati, Daryati Dasim Budimansyah Dasim Budimansyah, Prayoga Bestari, Redi Yamanto, Dasim Budimansyah, Dea Ayu Scarleta Delila Kania Delila Kania, Delila Denada Dian Saraswati Desi Fitri Utami Dessy Ayu Artika Desy Nur Afriyani Dina Ernawati Dinda Demes Sagita Dirga Candra Styawan Djono Djono Djono Dwiana Nur Rizki Hanifah Eka Dayani Yulianti Eki Karuniawati Elida Rifghana Nur Elvina Fitria Afifah Elvira Aulia Rahma Endrise Septiana Rawanoko Endrise Septina Rawanoko Endrise Septina Rawanoko Ersalina Widya Rahma Ervina Maharani Galang Budi Prakoso Gilang Surya Leksana Henny Widiawati Heri Wibowo Hidayati, Isnaini Nurul Hieronymus Purwanta Ida Purnama Sari Indah Kurniasari Joko Daryanto Joko Daryanto Joko Daryanto Karim Suryadi Karim Suryadi Karsono Karsono Keyla, Zifora Putri Kharisma Ingera Millennia Khusnul Mutiara Wardani Kurnia Sri Wahyuni Laila Inayatul Isnaini Leo Agung Sutimin Leo Agung Sutimin Lina Ariani Lindha Puspitaning Cahya Luvy Cahyani Maya Candra Dewi Ma’ruf Nur Ramadan Moh Salimi Muhamad Tegar Fadhilah Muhammad Hendri Nuryadi Muhammad Ilman Nashir Muhammad Ridwan Maulana Muhammad Zahran Ramadhan Mumtaza, Izzatun Nuha Munna Indra Lisa Nadya Qonita Syahira Naila Miftakhul Janah Najwa Anggari Namira Shifa Chaerunnisa Natasya Megumi Neo Fanda Bintang Purnalyta Nilam Cahya Sholikah Nita Dwi Ariyanti Nova Noer Cahyani Novyta Puspasari Nur A'ini Nur Endratno, Sholichin Nur Fadhilah Nur Mala Ni’matul Fadhilah Nur Rahma Nugraheni Nur Saudah Nur Setyo Jatiningtyas Nurcahyani, Oktavia Nurlaely Wulan Rahmawati Nurul Wahidah Pipit Hanifah Putri Ardila Nurvitasari Putri, Faradila Arfina Rahmat Rahmat Rahmat Rahmat Raihana Aisyah Rawanoko, Endrise Septine Refi Sofiana Rifqy Ali Alfauzan Rika Ayumawarsih Riski Andita Putri Risma Dwi Astuti Rivan Kusnan Haris Salahudin Riyadi Riyadi Rofi’ah Putri Kusumastuti Rosilah Minarsyil Rosita Putri Damayanti RR. Ella Evrita Hestiandari Sabrina Salma Fida Sahitya Indriati Pratiwi Sahra Suqyaa Rahmatina Salma Nabilah Rachmawati Salma Zahratun Nisa Salsa Billa Ajrina Salsabila Mar’atu Nurfatihah Salsabilah Nethia Putri Salsalova, Andrea Sanaz Rena Dipta Sahara Sarwanto Sarwanto Selvyana Mahita Sari Setyorini, Winda Putri Shafira Maya Relegia Shelly Nur Yulianti Shofiatul Thoriqoh Alfadillah Silfia Yahrotus Salsabila Silvia Rizki Oktavia Sjam, Darda Abdullah Stefani, Nindi Ardhita Suderajat Fivan Imani supianto supianto Sutimin , Leo Agung Sutimin, Leo Agung Syaffatus Novitryana Arta Putri Syafitri Aisyah Ardhia Putri Syifa Luthfia Afif T Heru Nurgiansah Tita Putri Nur Fadhilah Tri Sutantina Triyanto Triyanto Triyanto, Triyanto Viola Puspita Sari Wamida Ayu Nabila Syadevi Waskitho, Olivia Marcha Widarsih Widya Gustian Ramadhanty WINARNO Winarno Winarno Winarti Rusviani Wirdiyana, Nina Yesa Angelina Maharani Yolanda Cahya Saputri Yunia Parmastuti Yusuf Nurhidayat Zahrotunnisa’ Zakiyyah Afrahas Sholikhah Zakki Abdillah Sjam Zakki Abdillah Sjam Zayda Zahra Salsabilla Zulfa Aswida Najib