Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.184
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan Vokasi Litera Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan Humaniora Jurnal Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris JURNAL EVALUASI PENDIDIKAN KEMBARA Jurnal Gramatika Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan IJIET (International Journal of Indonesian Education and Teaching) Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan ISLLAC : Journal of Intensive Studies on Language, Literature, Art, and Culture QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) BASINDO : jurnal kajian bahasa, sastra Indonesia, dan pembelajarannya Bibliotika : Jurnal Kajian Perpustakaan dan Informasi Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Jurnal Basicedu Hasta Wiyata ESTETIK : Jurnal Bahasa Indonesia SeBaSa: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Wahana Pendidikan IJAL (Indonesian Journal of Academic Librarianship) Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Journal of Language, Literature, and Arts (JoLLA) Jurnal Basicedu Jurnal PENEROKA: Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan Stilistika IJOEM: Indonesian Journal of Elearning and Multimedia Blantika : Multidisciplinary Journal Journal of Innovation and Teacher Professionalism International Journal of Pedagogical Language, Literature, and Cultural Studies
Titik Harsiati
Universitas Negeri Malang
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 84 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 84 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Melacak Jejak Kegagalan Literasi Membaca: Analisis Kesulitan Siswa Kelas VII SMP dalam Menginferensi dan Mengevaluasi Teks Narasi Maslakhatu Nurul Ummah; Harsiati, Titik; Adi , Pidekso
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 12 No. 1 (2026): Penulis pada Edisi ini Terdiri dari Enam (6) Negara: Indonesia, Malaysia, Chin
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v12i1.7892

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis kesulitan yang dihadapi siswa kelas VII SMP dalam menginferensi dan mengevaluasi teks narasi sebagai bagian dari keterampilan literasi membaca, (2) mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi rendahnya keterampilan literasi membaca khususnya dalam hal inferensi dan evaluasi teks narasi pada siswa kelas VII SMP, dan (3) memberikan rekomendasi untuk perbaikan pembelajaran literasi membaca guna meningkatkan keterampilan inferensi dan evaluasi teks narasi pada siswa kelas VII SMP. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan analisis hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan tersebut dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi keterbatasan keterampilan kognitif, kebiasaan membaca, serta motivasi siswa dalam memahami teks secara mendalam. Sementara itu, faktor eksternal berkaitan dengan metode pengajaran, bahan ajar, pengaruh media sosial dan teknologi, serta kondisi pembelajaran, seperti waktu dan variasi metode yang digunakan. Analisis mendalam terhadap kedua faktor tersebut menjadi kunci dalam merancang strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan evaluatif siswa.
Karakteristik Penyajian Stimulus dan Bentuk Asesmen Apresiasi Sastra dalam Buku Ajar Bahasa Indonesia SD/MI Karim, Ahmad Abdul; Basuki, Imam Agus; Harsiati, Titik
Wahana Pendidikan Vol 13, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/jwp.v13i1.19139

Abstract

Pembelajaran apresiasi sastra di jenjang Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI) berperan penting dalam membentuk kepekaan estetika, kemampuan ekspresif, serta pemahaman nilai budaya dan kemanusiaan sejak dini. Namun, kajian mengenai karakteristik penyajian stimulus dan bentuk asesmen apresiasi sastra dalam buku ajar Bahasa Indonesia berbasis Kurikulum Merdeka masih terbatas. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan karakteristik stimulus dan ragam bentuk asesmen apresiasi sastra dalam dua buku ajar Bahasa Indonesia SD/MI Fase A dan Fase B terbitan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis dokumen dan teknik analisis data model interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa stimulus apresiasi sastra disajikan melalui tiga moda utama, yakni visual, auditori, dan tekstual, yang disesuaikan dengan keterampilan berbahasa serta tahap perkembangan peserta didik. Namun, ditemukan keterbatasan stimulus untuk keterampilan berbicara pada Fase A yang kurang didukung panduan visual dan narasi kontekstual. Bentuk asesmen apresiasi sastra disajikan secara beragam, meliputi penilaian formatif, penilaian kinerja, tes tertulis terbuka, dan tes kinerja kreatif untuk mengukur kemampuan pemahaman, reflektif, ekspresif, serta kepekaan estetik. Secara umum, kedua buku ajar telah mengakomodasi stimulus dan asesmen apresiasi sastra secara cukup komprehensif, meskipun penguatan stimulus berbicara masih perlu ditingkatkan
Analisis Hambatan dan Kebutuhan Belajar Siswa Sebagai Dasar Mengembangkan Bahan Ajar Membaca Kritis Tingkat SMA Magistra Ardelia, Salsabila; Harsiati, Titik; Widyartono, Didin
Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian Vol. 5 No. 3 (2026): JURNAL LOCUS: Penelitian dan Pengabdian
Publisher : Riviera Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58344/locus.v5i3.5618

Abstract

Pengembangan bahan ajar yang tepat, variatif, dan sesuai dengan kebutuhan siswa merupakan langkah penting untuk menciptakan pembelajaran yang efektif dan tidak membosankan, termasuk dalam pembelajaran membaca kritis. Oleh karena itu, analisis terhadap hambatan dan kebutuhan belajar siswa perlu dilakukan sebelum pengembangan bahan ajar agar produk yang dihasilkan sesuai dengan kondisi serta kebutuhan nyata peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan hambatan belajar yang dialami siswa dalam membaca kritis, mengidentifikasi kebutuhan belajar siswa terhadap bahan ajar membaca kritis, serta merumuskan rancangan bahan ajar membaca kritis yang sesuai berdasarkan hasil analisis tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian yang dipilih dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMAN Taruna Madani sebagai sekolah sasaran rencana dikembangkannya bahan ajar. Sumber data dalam penelitian ini berasal dari respon/jawaban pada kuesioner yang telah dibagikan dan diisi oleh siswa. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui dan mendeskripsikan tentang (1) hambatan belajar yang dialami siswa dalam membaca kritis, (2) kebutuhan belajar siswa dalam bahan ajar membaca kritis, serta (3) rancangan bahan ajar membaca kritis sesuai dengan analisis hambatan dan kebutuhan siswa. Temuan hasil penelitian menunjukkan bahwa hambatan yang paling banyak dialami siswa berasal dari faktor internal yaitu rendahnya minat dan motivasi untuk membaca. Selain itu, kebutuhan siswa terhadap bahan ajar membaca kritis yang akan dikembangkan yaitu pemberian teks yang tidak terlalu banyak, sesuai dengan kemampuan dan tingkatannya.
The use of cognitive reconstruction strategies with self-assessment (CRSA) in writing AI-based scientific papers in Indonesian language education learning Restapaty, Ratna; Harsiati, Titik; Zahro, Azizahtuz
LITERA Vol. 25 No. 1: LITERA (MARCH 2026)
Publisher : Faculty of Languages, Arts, and Culture Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/ltr.v25i1.80750

Abstract

The ability to recognize, appreciate, and connect different elements to resolve different issues is important for cognitive development and acquiring the different dimensions of the Indonesian language. Thus, it is imperative to study different cognitive approaches in understanding different and diverse scientific documents, particularly through the AI-based Cognitive Reconstruction Self-Assessment (CRSA) tool. This study, in the sphere of Indonesian Language Education, aims to study the degree to which the integration of chatbot with CRSA, improves the comprehension of students. The study found the cognitive scaffolding influenced by artificial intelligence promotes reading, understanding concepts, and better pedagogical interventions. This, in addition to helping students understand the structure of scientific writing, improves critical thinking. Moreover, the CRSA framework offers the opportunity to better organize, refine and improve the personalization of educational processes. The ability of artificial intelligence to personalize educational processes is paramount. Overall, the combination of CRSA and AI will inevitably help meet the contemporary educational challenges, particularly personalization and flexibility, and improve the practice of teaching.
Co-Authors - Martutik A. Syukur Ghazali Abdurahim, Antasary Adi , Pidekso Agnes Prabaningrum Agus Basuki, Imam Ahmad Abdul Karim, Ahmad Abdul Akbariski, Habib Safillah Alerbitu, Nulice Amaliyah, Yuli Amiruddin, Nurlina Anang Santoso Anggie Lestantiya Febriyanti Anggun Margaretha S. P Angla Florensy Sauhenda ARIN NURUL MAKRIFAH Aswan Aswan Aulia Rachma Kusumawardani Aulia Rachma Kusumawardani Aynin Mashfufah Azizatuz Zahro Cholis Sa’dijah Dawud Dawud Dereh, Ni-ameenah Dermawan, Taufik Dewi Tryanasari Diah Ayu Puspitasari Dian Agustin, Puspita Diana Rosita Dewi Diana Rosita Dewi Didin Widyartono Dina Ramadhanti Diyan Permata Yanda Djoko Saryono Eka Mufidah Nur Jannah Endah Tri Priyatni Endah Tri Priyatni Ghazali, A Syukur Gustiana Putri Hadi, Ridho Riski Harsono Harsono Henry Praherdhiono Heri Suwignyo Ida Nuraeni Ika Sari Wulandari Imam Agus Basuki Imam Suyitno Imroatul Mufidah, Imroatul Inawati inawati Irma Nugraheni Iskandar, Vena Nur Amalia Kalsum Muhamad Yusuf Lasubu Karkono Kasmadi Kasmadi Khakim, Rifqi Rohmanul Khisbiyah, Nurul Kukuh Fadliyatis S Kusubakti Andajani Lilik Handayani Magistra Ardelia, Salsabila Masayu Gay, Masayu Maslakhatu Nurul Ummah May Yati Mega Pratiwi Megawati Megawati Misbahul Huda Moh Rizal Ali Muakibatul Hasanah Muh. Arafik Muhammad Rizal Muhardjito Muhardjito Nadia Yunita Rahma Ni-ameenah Dereh Nia Puspita Sari, Nia Puspita Nulice Alerbitu Nur Hadi Nurchasanah Nurhadi Nurul Shofiah Panut Setiono Pidekso Adi Punaji Setyosari Puspitasari, Diah Ayu Putera, Zulmy Faqihuddin Putra , Natanael Ricky Putri Yella Sarasati Qohar, Abd. Rahajeng Shafira Raihanah Wiwaha Ramadani Putri, Yusriani Febrian Randy Widi Prayoga Restapaty, Ratna Rifqi Hayyinul Ula Rifqi Rohmanul Khakim Rizki Putri Ramadhani Rofiuddin, Ahmad Rudi Prasetyo Santoso, Redin Surya Bagas Setyoningrum, Retno Ayu Shodiq, Jafar Siti Chusnia Sumadi Suparno Suparno Susiati Suyono Suyono Suyono Suyono Syamsul Arifin Tika Himmatur Rosyidah Titis Angga Rini Tulus Pamuji Wicaksono Tulus Pamuji Wicaksono, Tulus Pamuji Ummah, Maslakhatu Nurul Viga Eka Putri Nurprihardianti Wahyudi Siswanto Widodo Hs Wilda Suci Annuriza Yanner J. Kapitan Yulis Mariasih Yulis Mariasih Zahro, Azizahtuz