Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.767
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Vokasi Litera Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris JURNAL EVALUASI PENDIDIKAN KEMBARA Jurnal Gramatika IJIET (International Journal of Indonesian Education and Teaching) ISLLAC : Journal of Intensive Studies on Language, Literature, Art, and Culture QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) BASINDO : jurnal kajian bahasa, sastra Indonesia, dan pembelajarannya Bibliotika : Jurnal Kajian Perpustakaan dan Informasi Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Jurnal Basicedu Hasta Wiyata ESTETIK : Jurnal Bahasa Indonesia SeBaSa: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Wahana Pendidikan IJAL (Indonesian Journal of Academic Librarianship) Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Journal of Language, Literature, and Arts (JoLLA) Jurnal Basicedu Jurnal PENEROKA: Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Stilistika Blantika : Multidisciplinary Journal Journal of Innovation and Teacher Professionalism International Journal of Pedagogical Language, Literature, and Cultural Studies Al Qodiri: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan
Titik Harsiati
Universitas Negeri Malang
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 56 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 56 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Implementasi Instrumen Asesmen Keterampilan Menulis Cerpen dengan Media Lagu Inspiratif untuk Siswa Kelas XI SMA di Era Merdeka Belajar Redin Surya Bagas Santoso; Suyono Suyono; Titik Harsiati; Nia Puspita Sari
GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 2023: SPECIAL EDITION: LALONGET IV
Publisher : Tadris Bahasa Indonesia, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/ghancaran.vi.11772

Abstract

Formulasi progam pendidikan membawai dampak yang progresif terhadap iklim belajar, terlepas dari aturan yang bersifat koheren-implementatif pada proses belajar mengajar saat ini. Peraturan Permendikbudristek No. 56 Tahun 2022 tentang pemulihan kebijakan kurikulum merdeka belajar terintegrasi secara sistematis dalam asesmen belajar maupun kapasitas beban kerja guru, kurikulum merdeka secara mendasar difungsikan sebagai kebebasan peserta didik memilih kurikulum belajar sesuai dengan asesmen pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan daya kreasi-inovasi guru untuk mendeterminasi kebutuhan yang diperlukan siswa serta hasil capaian belajar. Metode yang digunakaan dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Tujuan penelitian ini mendeskripsikan (1) bentuk dan konstruksi instrumen asesmen keterampilan menulis cerpen dengan pemanfaatan media lagu inspiratif pada siswa kelas XI, (2) pelaksanaan asesmen menulis menggunakan media lagu inspiratif, dan (3) kendala yang dihadapi siswa dan guru dalam pembelajaran menulis cerpen. Pemanfaatan asesmen menulis cerpen menggunakan media lagu direalisasikan sebagai sarana komplementer guru untuk mengetahui daya kompetensi menulis siswa. Asesmen menulis dan rubrik penilaian menulis cerpen dirancang, guna membantu dalam mengukur hasil belajar siswa melalui kegiatan pembelajaran menggunakan media lagu berbasis nilai-nilai kehidupan serta sebagai sarana kreatif-inspiratif siswa dalam kegiatan menulis.
Karakteristik Penyajian Stimulus dan Bentuk Asesmen Apresiasi Sastra dalam Buku Ajar Bahasa Indonesia SD/MI Ahmad Abdul Karim; Imam Agus Basuki; Titik Harsiati
Wahana Pendidikan Vol 13, No 1 (2026): Januari
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/jwp.v13i1.19139

Abstract

Pembelajaran apresiasi sastra di jenjang Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI) berperan penting dalam membentuk kepekaan estetika, kemampuan ekspresif, serta pemahaman nilai budaya dan kemanusiaan sejak dini. Namun, kajian mengenai karakteristik penyajian stimulus dan bentuk asesmen apresiasi sastra dalam buku ajar Bahasa Indonesia berbasis Kurikulum Merdeka masih terbatas. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan karakteristik stimulus dan ragam bentuk asesmen apresiasi sastra dalam dua buku ajar Bahasa Indonesia SD/MI Fase A dan Fase B terbitan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis dokumen dan teknik analisis data model interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa stimulus apresiasi sastra disajikan melalui tiga moda utama, yakni visual, auditori, dan tekstual, yang disesuaikan dengan keterampilan berbahasa serta tahap perkembangan peserta didik. Namun, ditemukan keterbatasan stimulus untuk keterampilan berbicara pada Fase A yang kurang didukung panduan visual dan narasi kontekstual. Bentuk asesmen apresiasi sastra disajikan secara beragam, meliputi penilaian formatif, penilaian kinerja, tes tertulis terbuka, dan tes kinerja kreatif untuk mengukur kemampuan pemahaman, reflektif, ekspresif, serta kepekaan estetik. Secara umum, kedua buku ajar telah mengakomodasi stimulus dan asesmen apresiasi sastra secara cukup komprehensif, meskipun penguatan stimulus berbicara masih perlu ditingkatkan
ANALISIS KESALAHAN PENGGUNAAN TANDA BACA KARYA TULIS MAHASISWA MENGGUNAKAN BANTUAN KECERDASAN BUATAN CHATGPT Jafar Shodiq; Titik Harsiati; Azizatuz Zahro
Jurnal PENEROKA Vol. 5 No. 1 (2025): Januari 2025
Publisher : Institut Agama Islam Darussalam Blokagung Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30739/peneroka.v5i1.3518

Abstract

This research aims to analyze punctuation errors in students' academic papers with the help of artificial intelligence, using ChatGPT as an evaluation tool. The scope of this research focuses on the identification and classification of punctuation errors, such as the use of commas, periods, and capital letters, which are often found in students' academic papers. The research method used is a qualitative approach with a content analysis method, in which data in the form of texts of student papers are analyzed using the automatic correction model of ChatGPT. The analysis is carried out by comparing the ChatGPT correction results with writing rules based on the General Guidelines for Indonesian Spelling (PUEBI). Translated with www.DeepL.com/Translator (free version) The research data model consists of samples of student papers covering various disciplines, with variations in sentence structure complexity to ensure diversity of findings. The results show that the most dominant punctuation errors are the improper use of commas in compound sentences and lists, as well as the improper use of capital letters in proper names and certain terms. An interesting fact found was that ChatGPT was able to provide fast and accurate corrections in most cases, but had limitations in understanding the context of ambiguous or creative sentences. This research confirms that artificial intelligence can be an effective tool in improving students' writing skills while supporting the writing process.
Analisis Instrumen Butir Soal Asesmen Menyimak pada Latihan Uji Kemahiran Berbahasa Indonesia Nurlina Amiruddin; Imam Agus Basuki; Titik Harsiati
ESTETIK : Jurnal Bahasa Indonesia Vol. 8 No. 2 (2025): November
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Curup

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29240/estetik.v8i2.13477

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan klasifikasi level tingkatan butir soal pada latihan Uji Kemahiran Berbahasa Indonesia (UKBI). UKBI merupakan alat ukur standar kebahasaan nasional yang telah mencakup komponen menyimak sebagai salah satu aspek yang diujikan uji seksi I (mendengarkan). Keberadaan tes keterampilan menyimak sebagai salah satu aspek yang diujikan, menandakan bahwa kegiatan menyimak menjadi indikator yang sangat penting untuk menjadi perhatian. Dalam menganalisis data, penelitian ini berfokus pada pengklasifikasian level pemahaman butir soal UKBI berdasarkan 3 taksonomi menyimak reseptif, yaitu yang pertama, Taksonomi Barrett yang mengklasifikasikan level pemahaman yang terdiri atas literal comprehension, reorganization, inferential comprehension, evaluation, dan appreciation. Kedua, level pemahaman Taksonomi Facione yang mengklasifikasikan level pemahaman terdiri atas, interpretasi, analisis, evaluasi, inference, eksplanasi, dan self-regulation. Ketiga, level pemahaman Taksonomi Marzano yang mengklasifikasikan level pemahaman yang terdiri atas, knowledge utilization, analysis, comprehension, dan retrieval. Berdasarkan analisis, butir soal latihan UKBI keterampilan menyimak menunjukkan tingkatan kesulitan kognitif, dimulai dari pemahaman literal pada awal setiap stimulus. Temuan ini didukung oleh penggunaan dominan level pemahaman literal comprehension (Barrett), interpretasi (Facione), dan knowledge utilization (Marzano) dalam soal-soal UKBI.
Melacak Jejak Kegagalan Literasi Membaca: Analisis Kesulitan Siswa Kelas VII SMP dalam Menginferensi dan Mengevaluasi Teks Narasi Maslakhatu Nurul Ummah; Titik Harsiati; Pidekso Adi
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 12 No. 1 (2026): Penulis pada Edisi ini Terdiri dari Enam (6) Negara: Indonesia, Malaysia, Chin
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v12i1.7892

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis kesulitan yang dihadapi siswa kelas VII SMP dalam menginferensi dan mengevaluasi teks narasi sebagai bagian dari keterampilan literasi membaca, (2) mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi rendahnya keterampilan literasi membaca khususnya dalam hal inferensi dan evaluasi teks narasi pada siswa kelas VII SMP, dan (3) memberikan rekomendasi untuk perbaikan pembelajaran literasi membaca guna meningkatkan keterampilan inferensi dan evaluasi teks narasi pada siswa kelas VII SMP. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan analisis hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan tersebut dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi keterbatasan keterampilan kognitif, kebiasaan membaca, serta motivasi siswa dalam memahami teks secara mendalam. Sementara itu, faktor eksternal berkaitan dengan metode pengajaran, bahan ajar, pengaruh media sosial dan teknologi, serta kondisi pembelajaran, seperti waktu dan variasi metode yang digunakan. Analisis mendalam terhadap kedua faktor tersebut menjadi kunci dalam merancang strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan evaluatif siswa.
PENGEMBANGAN PERANGKAT ASESMEN AUTENTIK UNTUK PEMBELAJARAN MENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI SISWA SMA/ MA Puspita Dian Agustin; Imam Agus Basuki; Titik Harsiati
Blantika: Multidisciplinary Journal Vol. 1 No. 1 (2022): Blantika: Multidisciplinary Journal
Publisher : PT. Publikasiku Academic Solution

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57096/blantika.v1i1.23

Abstract

Tujuan penelitian ini (1) menghasilkan perangkat asesmen autentik untuk pembelajaran menulis teks laporan hasil observasi; dan (2) memaparkan hasil validitas, keefektifan, reliabilitas, dan keterbacaan perangkat asesmen autentik yang dihasilkan. Data dikumpulkan dengan analisis dokumen, pengamatan dengan angket, observasi, dan wawancara dengan guru dan siswa kelas X SMA/MA se-Kabupaten Jember. Data dianalisis dengan teknik analisis deskriptif kualitatif dan statistik deskriptif. Hasil penelitian ini menghasilkan sebuah produk perangkat asesmen autentik berupa buku yang terdiri dari enam bagian di dalamnya, antara lain: (1) petunjuk penggunaan, (2) kisi-kisi penilaian sikap, (3) kisi-kisi penilaian pengetahuan dan keterampilan, (4) RPP, (5) penjelasan kegiatan siswa, dan (6) instrumen asesmen autentik. Produk yang sudah dikembangkan diuji validitasnya oleh ahli asesmen bahasa, ahli bahasa, dan ahli pembelajaran menulis. Serta diuji keefektifan dan reliabilitasnya oleh praktisi (guru bahasa Indonesia); dan keterbacaannya oleh siswa kelas X-C MAN 2 Jember.
Co-Authors - Martutik A. Syukur Ghazali Abdurahim, Antasary Agnes Prabaningrum Agus Basuki, Imam Ahmad Abdul Karim Ahmad Rofiuddin Akbariski, Habib Safillah Alerbitu, Nulice Amaliyah, Yuli Anang Santoso Anggie Lestantiya Febriyanti Anggun Margaretha S. P Angla Florensy Sauhenda ARIN NURUL MAKRIFAH Aswan Aswan Aulia Rachma Kusumawardani Aulia Rachma Kusumawardani Aynin Mashfufah Azizatuz Zahro Cholis Sa’dijah Dawud Dawud Dereh, Ni-ameenah Dermawan, Taufik Dewi Tryanasari Diah Ayu Puspitasari Diana Rosita Dewi Diana Rosita Dewi Didin Widyartono Dina Ramadhanti Diyan Permata Yanda Djoko Saryono Eka Mufidah Nur Jannah Encil Puspitoningrum, Encil Endah Tri Priyatni Endah Tri Priyatni Ghazali, A Syukur Gustiana Putri Hadi, Ridho Riski Harsono Harsono Hemas Haryas Harja Susetya Henry Praherdhiono Heri Suwignyo Ida Nuraeni Ika Sari Wulandari Ika Sari Wulandari Imam Agus Basuki Imam Suyitno Imroatul Mufidah Inawati inawati Irma Nugraheni Iskandar, Vena Nur Amalia Jafar Shodiq Kalsum Muhamad Yusuf Lasubu Karkono Kasmadi Kasmadi Khakim, Rifqi Rohmanul Khisbiyah, Nurul Kukuh Fadliyatis S Kusubakti Andajani Lilik Handayani Magistra Ardelia, Salsabila Masayu Gay, Masayu Maslakhatu Nurul Ummah May Yati Mega Pratiwi Megawati Megawati Misbahul Huda Moh Rizal Ali Muakibatul Hasanah Muh. Arafik Muhammad Rizal Muhardjito Muhardjito Nadia Yunita Rahma Ni-ameenah Dereh Nia Puspita Sari Nia Puspita Sari, Nia Puspita Nulice Alerbitu Nur Hadi Nurchasanah Nurhadi Nurlina Amiruddin Nurul Shofiah Panut Setiono Pidekso Adi Pidekso Adi Punaji Setyosari Puspita Dian Agustin Puspitasari, Diah Ayu Putra , Natanael Ricky Putri Yella Sarasati Qohar, Abd. Rahajeng Shafira Raihanah Wiwaha Ramadani Putri, Yusriani Febrian Randy Widi Prayoga Redin Surya Bagas Santoso Restapaty, Ratna Rifqi Hayyinul Ula Rifqi Rohmanul Khakim Rizki Putri Ramadhani Rudi Prasetyo Santoso, Redin Surya Bagas Setyoningrum, Retno Ayu Shodiq, Jafar Siti Chusnia Sukardi, Mochamad Ighfir Sumadi Suparno Suparno Susiati Suyono Suyono Suyono Suyono Suyono Suyono Syamsul Arifin Tika Himmatur Rosyidah Titis Angga Rini Tulus Pamuji Wicaksono Tulus Pamuji Wicaksono, Tulus Pamuji Ummah, Maslakhatu Nurul Viga Eka Putri Nurprihardianti Wahyudi Siswanto Widodo Hs Wilda Suci Annuriza Yanner J. Kapitan Yulis Mariasih Yulis Mariasih Yuni Pratiwi Zahro, Azizahtuz Zulmy Faqihuddin Putera