Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
17.154
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora Publikasi Pendidikan IJEE (Indonesian Journal of English Education) Edukasi: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Studi Agama dan Masyarakat Al Ishlah Jurnal Pendidikan Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial International Journal of Artificial Intelligence Research QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Pemberdayaan Masyarakat: Media Pemikiran dan Dakwah Pembangunan Jurnal PIPSI: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia Gulawentah:Jurnal Studi Sosial JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Basicedu Journal of Educational Research and Evaluation Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Journal on Education Abdimas Umtas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Satwika : Kajian Ilmu Budaya dan Perubahan Sosial EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat RANDANG TANA - Jurnal Pengabdian Masyarakat Diakronika Jurnal Prakarsa Paedagogia Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Reswara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Kepariwisataan: Jurnal Ilmiah Jurnal Scientia Journal of Innovation in Educational and Cultural Research IJGIE (International Journal of Graduate of Islamic Education) Journal of Social Development Studies Jurnal Kewarganegaraan Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Jurnal Abdimas Indonesia : Jurnal Abdimas Indonesia International Journal of Community Service SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS JURNAL PENDIDIKAN IPS Indo-MathEdu Intellectuals Journal PTK: Jurnal Tindakan Kelas El-Jughrafiyah : Jurnal Geografi dan Terapannya Indonesian Community Journal Journal Of Human And Education (JAHE) Society : Jurnal Jurusan Tadris IPS International Journal of Learning and Instruction (IJLI) Jurnal Dunia Pendidikan Jurnal Basicedu Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Innovative: Journal Of Social Science Research Balale' : Jurnal Antropologi Sosial Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan IPS Georeference: Jurnal Kajian Ilmu dan Pembelajaran Geografi Daya Nasional: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial dan Humaniora Digulis: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Journal of Edugeography Karuna: Jurnal Pengabdian Masyarakat Multidisiplin Jurnal Pendidikan Progresif Proceeding of the International Conference on Global Education and Learning Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Edumaspul: Jurnal Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi Sustainable
Hadi Wiyono
Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Universitas Tanjungpura
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 130 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 130 Documents
Search

 9   10   11   12   13 
ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA GIMKIT DALAM PEMBELAJARAN SOSIOLOGI DI KELAS XI E SMA NEGERI 10 PONTIANAK Azahra, Quratulainy Salma; Wiyono, Hadi; Wahyuni, Fauziah Sri; Prancisca, Stella; Zatalini, Adhalia
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7706

Abstract

Penelitian ini bertujuan sebagai upaya menguraikan bagaimana media Gimkit digunakan dalam pembelajaran Sosiologi di kelas XI E SMA Negeri 10 Pontianak, yang difokuskan pada aspek penetapan langkah awal, implementasi, dan hasil pembelajaran. Penelitian ini menerapkan pendekatan deskriptif kualitatif, dengan pengumpulan data yang dilaksanakan melalui proses pengamatan, wawancara mendalam, dan analisis dokumentasi. Hasil kajian memperlihatkan bahwa pada fase perencanaan, guru mempersiapkan instruimen pembelajaran berupa modul ajar, soal assesmen formatif, serta memperisapkan penggunaan Gimkit sebagai media evaluasi. Pada tahap pelaksanaan dimulai dari kegiatan pendahuluan berupa presensi dan kilas balik materi sebelumnya. Pada kegiatan inti setelah penyampaian materi Gimkit digunakan dalam bentuk permainan kuis yang interaktif sehingga mampu meningkatkan fokus dan keterlibatan peserta didik selama proses belajar. Diakhiri dengan kegiatan penutup berupa refleksi oleh pendidik. Saat penggunaan Gimkit, situasi kelas tampak lebih interaktif, kompetitif, sekaligus menyenangkan karena peserta didik tidak hanya menjawab soal, tetapi juga menyusun strategi untuk memenangkan permainan. Adapun hasil pembelajaran sosiologi menggunakan media gimkit memperlihatkan adanya peningkatan pemahaman kognitif peserta didik. Terdapat 31 peserta didik yang berhasil mencapai standar capaian tujuan pembelajaran, sedangkan 5 orang peserta didik belum memenuhi indicator keberhasilan tujuan pembelajaran. Berdasarkan temuan penelitian, penggunaan Gimkit terbukti berpengaruh positif terhadap pencapaian belajar peserta didik selama pembelajaran sosiologi.
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN CHATGPT PADA HASIL BELAJAR SOSIOLOGI Kristina, Anita; Wiyono, Hadi; Wahyuni, Fauziah Sri; Ulfa, Maria; Zatalini, Adhalia
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7717

Abstract

Perkembangan pendidikan di era digital menuntut penerapan model pembelajaran inovatif yang mampu mengoptimalkan peran peserta didik dan pemanfaatan teknologi secara efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan ChatGPT terhadap hasil belajar kognitif peserta didik pada mata pelajaran Sosiologi kelas XI SMAS Kemala Bhayangkari 1 Kubu Raya. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Experimental Design tipe Static Group Comparison. Sampel penelitian terdiri dari kelas XI G sebagai kelompok eksperimen dan XI D sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar kognitif, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji Mann-Whitney, dan perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) = 0,008 < 0,05 yang menandakan terdapat perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol. Nilai rata-rata posttest kelompok eksperimen (90,93) lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (74,59). Rata-rata N-Gain kelompok eksperimen sebesar 66,55 (kategori sedang), sedangkan kelompok kontrol sebesar 11,67 (kategori rendah). Dengan demikian, penerapan model PBL berbantuan ChatGPT terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif dan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran sosiologi.
Implementation of Multicultural Education Strategies in Fostering Tolerance and Intercultural Interaction in Senior High Schools: A Case Study Firmansyah, Haris; Sastra Atmaja, Thomy; Wiyono, Hadi
Edukasi Vol 12 No 01 (2025): Edukasi: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang, South Sumatra, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/skr14753

Abstract

Multicultural education is a crucial strategy for fostering tolerance and intercultural interaction within school environments, particularly in highly diverse regions such as Singkawang City. This study aimed to identify the strategies employed by teachers to integrate multicultural education into the curriculum and classroom practices at the senior high school level, analyze the supporting and inhibiting factors in its implementation, and evaluate its impact on students’ attitudes toward diversity, tolerance, and cross-cultural engagement. Employing a qualitative approach with a case study method, this research was conducted in three senior high schools in Singkawang. Data were collected through semi-structured interviews, participatory observations, and document analysis. The data analysis technique followed the interactive model of Miles, Huberman, and Saldana, encompassing data condensation, data display, and conclusion drawing. The findings revealed that teachers applied three main strategies: curriculum integration based on local wisdom, the implementation of participatory learning methods, and the use of multicultural digital and visual media. Key supporting factors included principal commitment, regional policy support, and a socially pluralistic context. However, challenges such as limited teacher training, a lack of inclusive teaching materials, and unstructured program sustainability remained significant. These strategies have been shown to enhance students’ multicultural awareness, cross-identity interaction skills, and empathy. The study recommends strengthening context-based teacher training, developing relevant learning resources, and engaging local communities to support the sustainable implementation of multicultural education.
Dinamika Transformasi Sosial dan Budaya di Desa Rawak Hulu dan Rawak Hilir: Dari Etnosentrisme ke Multikulturalisme Arjun Wahyudi; Barella, Yusawinur; Wiyono, Hadi
Journal of Social Development Studies Vol 6 No 2 (2025)
Publisher : Department of Social Development and Welfare, Faculty of Social and Political Sciences, Universitas Gadjah Mada

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22146/jsds.16383

Abstract

Penelitian ini menganalisis dinamika perubahan sosial budaya di Desa Rawak Hulu dan Rawak Hilir, Kecamatan Sekadau Hulu, Kalimantan Barat, dari pola etnosentrisme menuju multikulturalisme. Berdasarkan data yang diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi, penelitian ini menemukan bahwa pendidikan multikultural serta interaksi antarbudaya menjadi faktor utama pendorong perubahan tersebut. Pendidikan berperan aktif dalam menanamkan nilai-nilai inklusif dan mendekonstruksi prasangka lama, sementara interaksi sosial memperkuat kohesi antara komunitas Melayu dan Tionghoa. Peningkatan kesadaran sosial dan perluasan akses terhadap pendidikan turut mendorong penerapan nilai-nilai inklusif, sehingga tercipta lingkungan multikultural yang harmonis. Meskipun demikian, tantangan tetap muncul, khususnya pada momen-momen politik yang berpotensi memicu kembali sentimen etnis. Hal ini menunjukkan bahwa multikulturalisme merupakan proses dinamis yang memerlukan pemeliharaan berkelanjutan. Penelitian ini berkontribusi pada pemahaman tentang transformasi sosial di wilayah pedesaan Indonesia serta menegaskan pentingnya kebijakan yang mendukung integrasi budaya dan pendidikan multikultural guna memperkuat kohesi sosial di masyarakat yang beragam secara etnis.
The Role of Social Capital in Preserving the “Naik Ayun” Tradition: A Study of the Bugis Community in Kubu Raya Rahmadania, Andi Noor; Wiyono, Hadi; Wahyuni, Fauziah Sri; Sikwan, Agus; Zatalini, Adhalia; Khosihan, Aan
Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora Vol 17, No 1 (2026): Edisi April 2026
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/j-psh.v17i1.100602

Abstract

Tradisi ini adalah upacara adat sebagai wujud rasa syukur atas kelahiran anak. Di tengah tantangan modernisasi dan globalisasi, tradisi ini tetap bertahan, hal ini karena adanya fondasi modal sosial yang solid, ditandai dengan kuatnya kerja sama dan norma yang berlaku di masyarakat. Penelitian ini berupaya mengisi kekosongan literatur yang belum banyak mengkaji secara spesifik bagaimana elemen modal sosial meliputi kepercayaan, norma, dan jaringan yan terdapat dalam tradisi Naik Ayun. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan secara mendalam tiga aspek utama modal sosial dalam pelaksanaan tradisi Naik Ayun masyarakat Etnis Bugis di desa Punggur Besar Kecamatan Sungai Kakap Kabupaten Kubu Raya. Metode yang digunakan yaitu metode kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data yaitu wawancara dan studi dokumentasi, Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyanjian data serta penarikan kesimpulan. Dengan hasil penelitian menunjukan bahwa modal sosial yang terdapat dalam tradisi naik ayun seperti jaringan sosial yang terlihat saat penyebaran informasi pelaksanaan tradisi, norma sosial yang tetap diikuti oleh masyarakat serta kepercayaan meliputi adanya pembagian tugas dalam melaksanakan tradisi.
PEMAHAMAN GURU TERHADAP PEMBELAJARAN MENDALAM (DEEP LEARNING) DI SMPN 3 TELUK KERAMAT Dhea, Nofikasyara; Astrid, Astrid; Nurhayani, Nurhayani; Depin, Depin; Wiyono, Hadi
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7665

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman guru terhadap konsep dan penerapan pembelajaran mendalam (deep learning) di SMPN 3 Teluk Keramat. Latar belakang penelitian ini berangkat dari tuntutan Kurikulum Merdeka yang menekankan pembelajaran berorientasi pada pemahaman konseptual, reflektif, serta penguatan kemampuan berpikir kritis dan kreatif peserta didik. Metode penelitian yang digunakan ialah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru sebagai informan utama, kemudian dianalisis menggunakan model analisis interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki pemahaman yang cukup baik terhadap konsep deep learning, meliputi tiga prinsip utama yaitu mindful learning, meaningful learning, dan joyful learning. Guru memahami bahwa pembelajaran mendalam berorientasi pada keterlibatan aktif siswa dan refleksi dalam setiap proses belajar. Meskipun demikian, implementasi di lapangan masih menghadapi beberapa kendala, seperti keterbatasan waktu, kesulitan mengaitkan materi abstrak dengan konteks nyata, serta adaptasi terhadap kolaborasi lintas mata pelajaran. Dukungan sekolah melalui pelatihan internal dan kolaborasi sejawat menjadi faktor penting dalam memperkuat kesiapan guru menerapkan deep learning. Penelitian ini menegaskan bahwa pemahaman dan kesiapan guru merupakan fondasi utama keberhasilan penerapan pembelajaran mendalam sebagai wujud transformasi budaya belajar di sekolah.
Tradisi Nopen pada Resepsi Pernikahan Masyarakat Etnis Melayu dalam Mempertahankan Solidaritas Sosial di Kampung Menyumbung Kelurahan Ulak Jaya Kecamatan Sintang Lira Miranda Kurniawan; Iwan Ramadhan; Patrsia Rahayu Utami; Agus Sikwan; Hadi Wiyono
Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Vol. 2 No. 2 (2026): APRIL-JUNI 2026
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/w6wvre91

Abstract

This study aims to describe (1). the role of the Nopen tradition in maintaining social solidarity in the Menyumbung village, Ulak Jaya sub-district, Sintang district, analyze (2). The Nopen tradition strengthens social ties in the Menyumbung village, Ulak Jaya sub-district, Sintang district, and analyze (3). The Nopen tradition reflects the values ​​of social solidarity in the Menyumbung village, Ulak Jaya sub-district, Sintang district. The approach used in this study is a qualitative approach with a descriptive research method. Data collection techniques use observation, interviews, and documentation. Data analysis techniques include data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The analysis in this study used five informants. The results show the Nopen tradition at the wedding reception of the Malay ethnic community in maintaining social solidarity in the Menyumbung village, Ulak Jaya sub-district, Sintang district. The social solidarity formed in the Nopen tradition shows the theory of mechanical solidarity put forward by Emile Durkheim, solidarity is based on the similarity of values, norms, and traditions carried out together by the community. Community participation, regardless of age or social status, demonstrates emotional bonds, a sense of shared responsibility, and a sense of caring. Forms of social bonds include kinship, neighborhood ties, and complementary functional social ties. The values ​​of social solidarity, togetherness, mutual cooperation, and a sense of belonging are embedded in the implementation and stages of the Nopen tradition.
Analisis Nilai Nilai Tradisi Pernikahan Ngambik Bini Pada Masyarakat Suku “Dayak Desa” Di Desa Sungai Pukat Kecamatan Kelam Permai Kabupaten Sintang Finny Aprillia Christy Pagye; Iwan Ramadhan; Muhammad Nur Imanulyaqin; Hadi Wiyono; Patrisia Rahayu Utami
Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Vol. 2 No. 2 (2026): APRIL-JUNI 2026
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/cn45m479

Abstract

This research aims to analyze the Ngambik bini marriage tradition among the Dayak Desa indigenous community in Sungai Pukat Village, Kelam Permai Sub-District, Sintang Regency. The study employs a qualitative approach with descriptive methods. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The findings reveal that the Ngambik bini ceremony consists of preparation, core implementation, and closing stages, all conducted in accordance with customary rules. Each stage embodies social, moral, spiritual, and aesthetic values collectively understood by the community. Gestures such as communal prayer, respectful postures, and silat movements carry social meanings as they are witnessed and interpreted together. Symbols including tawak , ngumbak, stone, rice, egg, water, isau, and flintlock rifle convey messages of steadfastness, protection, responsibility, togetherness, and cultural identity. By uncovering the meanings embedded in each stage and symbol, this research contributes to strengthening understanding of local cultural values as part of the Dayak Desa community's identity. It also supports the preservation of the Ngambik bini tradition through scientific documentation and serves as a reference for future studies on symbolic interactions, cultural values, and local customs.
Motivasi Belajar Peserta Didik pada Masa Pandemi Covid-19 dalam Pembelajaran IPS di SMP Negeri 11 Pontianak Awaludin Awaludin; Sri Buwono; Hadi Wiyono; Aminuyati Aminuyati; Thomy Sastra Atmaja
Jurnal Kewarganegaraan Vol 6 No 1 (2022): Juni 2022
Publisher : UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/jk.v6i2.3161

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi instrinsik dan motivasi ekstrinsik peserta didik dalam pembelajaran IPS masa pandemi Covid-19 kelas VIII SMP Negeri 11 Pontianak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif deskritif dengan bentuk penelitian studi survei (survey studies). Penelitian ini menggunakan populasi sebanyak 219 peserta didik dan sampel 70 peserta didik. Teknik pengumpulan data berupa teknik komunikasi tidak langsung yaitu teknik angket. Alat yang digunakan untuk mengumpulkan data dengan penyebaran angket melalui Google Form. Teknk analisis data dengan menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukan motivasi intrinsik peserta didik dalam pembelajaran IPS masa pandemi Covid-19 kelas VIII SMP Negeri 11 Pontianak  termasuk dalam kategori tinggi. Sedangkan motivasi ekstrinsik peserta didik kelas VIII SMP Negeri 11 Pontianak termasuk dalam kategori tinggi pula. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar baik motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik peserta didik masa pandemi Covid-19 kelas VIII SMP Negeri 11 Pontianak termasuk dalam kategori tinggi.Kata Kunci: Motivasi Belajar, Pembelajaran IPS, Pandemi Covid-19. AbstractThis study aims to determine the intrinsic motivation and extrinsic motivation of students in social studies learning during the Covid-19 pandemic in class VIII of SMP Negeri 11 Pontianak. The method used in this research is descriptive quantitative method in the form of survey studies. This study used a population of 219 students and a sample of 70 students. Data collection techniques in the form of indirect communication techniques, namely questionnaire techniques. The tool used to collect data by distributing questionnaires through Google Forms. Data analysis technique using descriptive statistics. The results showed that the intrinsic motivation of students in social studies learning during the Covid-19 pandemic class VIII of SMP Negeri 11 Pontianak was included in the high category. Meanwhile, the extrinsic motivation of class VIII students of SMP Negeri 11 Pontianak is included in the high category as well. Thus, it can be concluded that the learning motivation, both intrinsic motivation and extrinsic motivation of students during the Covid-19 pandemic class VIII SMP Negeri 11 Pontianak is included in the high category.Keywords: Learning Motivation, Social Science Learnng, Pandemic Covid-19
Pengaruh Pemberian Penguatan Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran IPS di SMP Islamiyah Pontianak Edi Iskandar; Sri Buwono; Hadi Wiyono; Aminuyati Aminuyati; Jagad Aditya Dewantara
Jurnal Kewarganegaraan Vol 6 No 1 (2022): Juni 2022
Publisher : UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/jk.v6i2.3198

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemberian penguatan terhadap motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran IPS di SMP Islamiyah Pontianak, Kalimantan Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan bentuk korelasi. Populasi dalam penelitian ini terdiri dari 44 peserta didik yang terdiri dari kelas VII, VIII, dan IX yang sebagai sampel penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan angket yang disebar kepada respoden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberian penguatan pada pada pembelajaran IPS memperoleh persentase 47,30% tergolong dalam kategori kurang dan motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran IPS memperoleh persentase 60,55% tergolong dalam kategori cukup. Berdasarkan hasil analisis regresi tentang pengaruh pemberian penguatan terhadap motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran IPS di SMP Islamiyah Pontianak, diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Artinya  dapat disimpulkan bahwa pemberian penguatan memberikan pengaruh pada motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran IPS di SMP Islamiyah Pontianak.Kata Kunci: Pemberian Penguatan, Motivasi Belajar, Peserta Didik, Pembelajaran IPS. AbstractThis study aims to determine the effect of providing reinforcement on students' learning motivation in social studies learning at SMP Islamiyah Pontianak, West Kalimantan. This study uses a quantitative approach in the form of correlation. The population in this study consisted of 44 students consisting of class VII, VIII, and IX as the research sample. The data collection technique used a questionnaire distributed to the respondents. The results showed that the provision of reinforcement in social studies learning obtained a percentage of 47.30% belonging to the less category and students' learning motivation in social studies learning obtained a percentage of 60.55% belonging to the sufficient category. Based on the results of the regression analysis on the effect of giving reinforcement on students' learning motivation in social studies learning at SMP Islamiyah Pontianak, it was obtained a significance value of 0.000 <0.05. This means that it can be concluded that the provision of reinforcement has an influence on students' learning motivation in social studies learning at SMP Islamiyah Pontianak.Keywords: Giving Reinforcement, Learning Motivation, Students, Social Studies Learning.
Co-Authors -, Veronika AA Sudharmawan, AA Achmadi Achmadi Adlika, Nur Meily Afandi Afandi Agmel Saka Fiana Agung Wahyudi Agus Sikwan Agustini, Rizky Ahmad Ramadhan Ikhsan Al Ikhsan, Ifnur Aldi Aliiffillya Javada Alya Istiqla Zuvita Ami nuyati Aminuyati Aminuyati Aminuyati Amrazi Zakso Andang Firmansyah Andini, Dini Tiara Anisa, Aulia Anita Kristina, Anita Apriani, Sella Amelia Aprillia Maryani Ardita, Lilis Arjun Wahyudi Aspiandi, Aspiandi Astrid, Astrid Astrini Eka Putri Atmaja , Thomy Sastra Aulia Anisa Awaludin Awaludin Ayu Werna Yanti Azahra, Quratulainy Salma Barella, Yuswinur Carla Queiroz Carla Queiroz Daniel Daud Fiqo Ghafika Dea Tami Restu Bumi Dedeh Winarsih Depin, Depin Desfianta, Arya Dewantara, Jagad Aditya Dewantara, Jagat Aditya Dhea, Nofikasyara Diah Trismi Harjanti Diah Trismi Harjanti Dina Fitirana Dini Tiara Andini Dita septiana Edi Iskandar Edwin Mirzachaerulsyah Edwin Mirzachaerulsyah Eka Putri, Astrini Emerinciana Randang Endang Purwaningsih Evlin Marpaung F. Y. Khosmas F. Y. Khosmas Fadhila , Nasya Fitria Fahira, Nurul Fanni Yoga Pratama Farhan, Firda Islamaya Fathoniyy Sahlul Khuluqi Fiana, Agmel Saka Finny Aprillia Christy Pagye Firmansyah, Haris Fithra Ramadian Fitria Dwi Prasetyaningtyas Fitriana, Dina Fitriana, Dina Franitya, Nita Galih Mahardika Christian Putra Galih Mahardika Christian Putra, Galih Mahardika Gloria Kristia Pagari Hafizi, M Zainul Haliza, Nur Haris Firmansyah Haris Firmansyah I Ketut Suada Ika Rahmatika Chalimi Ika Rahmatika Chalimi Imran Imran Imran Imran Indrawan, Fernando Ario Iwan Ramadhan Jepri Saputra Jumardi Budiman Karolin, Venny Karolina, Venni Karolina, Venny Kartono , Khairunnisa Khairunnisa Khosihan, Aan kurnia, yayang Kurniawan, Syafarani Kurniawati, E Titin Lestari, Febryanti Dwi Lira Miranda Kurniawan M Dissha Najiah Al Yas'a M Zainul Hafizi M Zainul Hafizi M Zainul Hafizi M Zainul Hafizi Mahadina, Cintia Maharani Maharani Maria Ulfa MARIA ULFAH Maria Ulfah Maria Ulfah Mas Akhbar Faturrahman Mashudi Mashudi Mashudi Mashudi Maulidya, Dinda Mayuni, Irin Mitha Mitha Mitha Mitha, Mitha Muhammad Agus Hardiansyah Muhammad Fafizi Muhammad Iqbal Apriliyana Muhammad Nuh Muhammad Nur imanulyaqin Muhammad Syawaludin Munawar Thoharudin Nasari, Aris Nining Ismiyani Nuraini Asriati Nurhayani nurhayani Nurhesti Nurhesti Nurhesti, Nurhesti Nurul Fahira Okianna Okianna Okianna Okianna Oktapiana, Devi Oly Serviati Pagari, Gloria Kristia Panamuan, Fortunata Blandina Patrisia Rahayu Utami Patrsia Rahayu Utami Prancisca, Stella Purnama, Shilmy Putri Tipa Anasi Putri Tipa Anasi Querioz, Carla Rahmadania, Andi Noor Ramadayanti, Chyndi Randang, Emerinciana Ranti, Lidiya Rima Restu Bumi, Dea Tami Riama Al Hidayah Ridal, Hendrik Rina Raihana Putri Roni, Roni Rosita Lisa Sabirin Sabirin Safitri Safitri Sari Kasmalawati Sari, Mulia Septi Istiharoh Sikwan, Agus Siska Siska Siti Sarah, Siti Soni Soni, Soni Sri Buwono Sri Buwono . Sri Hartini Stella Prancisca Sulistyarini, Sulistyarini Sumantri Sumantri Superman Superman Suriyanisa Suriyanisa Suriyanisa Sutoyo Budiharto Syariefudin, Muhammad Tawara, Lisa Thoharuddin, Munawar Thomy Sastra Atmaja Toby Xaixanith Tolo, Inasensia Odilia Triage, Daras Uray Rosa Febrianti Uswatun Hasanah Venny Karolina Venny Karolina Venny Karolina Venny Karolina Venny Karolina Wahyuni, Fauziah Sri Wahyuni, Fauziyah Sri Warneri . Wibowo, Bimo Pramono Putro Widya, Anggi Xaixanith, Toby Yohana Yohana Yohanes Bahari Yonatan Novelius Yusawinur Barella Yusawinur Barella Yuyun Wahyuni Zalianty, Anindya Zuri Astari