Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
11.54
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tekno - Pedagogi : Jurnal Teknologi Pendidikan JURNAL PIJAR Jurnal Ilmiah Teknik Industri Jurnal Teknik Sipil Jurnal Politik Profetik ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Ensiklopedia of Journal YUME : Journal of Management JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi Kappa Journal Lensa : Jurnal Kependidikan Fisika Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia (Indonesian Journal Of Science Community Services) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Manajemen Bisnis Journal of Classroom Action Research Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) JUDICIOUS: Journal of Management Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Empiricism Journal Unram Journal of Community Service (UJCS) Journal of Science and Science Education (JoSSEd) Journal of Asset Management and Public Economy Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika Jurnal HPT (Hama Penyakit Tumbuhan) ELOQUENCE: Journal of Foreign Language Jurnal Basicedu Kreasi: Jurnal Inovasi dan Pengabdian Kepada Masyaraka Journal of Biological Science and Education Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Jurnal Cendekia Mengabdi Berinovasi dan Berkarya Chemedu: Jurnal Ilmiah Pendidikan Kimia JUKEJ: Jurnal Kesehatan Jompa Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan JSTT (Jurnal Sains Ternak Tropis) Kisi Berkelanjutan: Sains Medis dan Kesehatan Galaxy: Jurnal Pendidikan MIPA dan Teknologi
Hikmawati Hikmawati
SDN 51 Lambari Kabupaten Sinjai
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 112 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 112 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Penggunaan Lembar Kerja Digital untuk Mengembangkan Keterampilan Komunikasi Mahasiswa pada Mata kuliah Telaah Kurikulum Fisika Hikmawati, Hikmawati; Ayub, Syahrial
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 2 No. 2 (2021): December
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceedu.v2i2.141

Abstract

This study aims to develop students' communication skills in the Physics Curriculum Study course through the use of Digital Worksheets. The subjects of this study were 23 students of class 5B. The student came from the Physics Education Study Program, University of Mataram, who attended the Physics Curriculum Study course in the odd semester of the 2021/2022 academic year. The research instrument used was a student communication skill observation sheet with three indicators. Observations were made online at the Learning Management System (LMS) equipped with Digital Worksheets on the Discussion Forum menu. Observations were made every meeting, namely 14 times using a 4-scale rating score. The increase in score from the first meeting to the last meeting was calculated using N-gain. The average score of student communication skills is 79.5 which is in good criteria. The improvement of students' communication skills based on the calculation of N-gain is 72.7 which is in the high category. Thus, the use of Digital Worksheets can develop students' communication skills in the Physics Curriculum Study course.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Dan Kreativitas Fisika Peserta Didik Aziziyah, nurul; Kosim, Kosim; Hikmawati, Hikmawati; Taufik, Muhammad
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 3 No. 1 (2022): June
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v3i1.170

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa LKPD berbasis inkuiri terbimbing untuk meningkatkan penguasaan konsep dan kreativitas fisika peserta didik yang layak digunakan. Model pengembangan LKPD yang digunakan adalah 4D Models yang terdiri dari tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate. LKPD yang dikembangkan pada penelitian ini dilengkapi dengan silabus, RPP, instrumen tes penguasaan konsep dan instrument tes kreativitas. Kevalidan perangkat yang dikembangkan diperoleh berdasarkan penilaian angket dari enam validator yaitu tiga validator ahli dan tiga validator praktisi. Reliabilitas perangkat pembelajaran ditentukan berdasarkan anlisis Percentage of Agreement, sedangkan analisis efektivitas peningkatan penguasaan konsep dan kreativitas fisika peserta didik diperoleh dari perhitungan nilai N-Gain. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, diperoleh nilai rata-rata validitas ahli 3,50 dan validitas praktisi 3,47 dengan kategori sangat valid. Kemudian nilai reliabilitas perangkat pembelajaran yang dikembangkan rata-rata untuk validator ahli dan validator praktisi yaitu 96,2% dan 97,2% yang berarti perangkat yang dikembangkan sangat valid. Selanjutnya, untuk perolehan nilai N-Gain dalam uji coba terbatas diperoleh rata-rata nilai tes penguasaan konsep 0,64 dan tes kreativitas 0,61 yang berada pada kategori sedang. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pengembangan LKPD berbasis inkuiri terbimbing untuk meningkatkan penguasaan konsep dan kreativitas fisika peserta didik yang dikembangkan layak dan efektif digunakan dalam pembelajaran.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Discovery Learning dengan Teknik Probing Prompting Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Shopia Pratiwi, Medina; Hikmawati, Hikmawati; Makhrus, Muh.; Wahyudi, Wahyudi
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 3 No. 1 (2022): June
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v3i1.171

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa perangkat pembelajaran dan instrument tes berbasis model discovery learning dengan teknik probing prompting yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan keampuan pemecahan masalah fisika peserta didik pada materi fluida dinamis. Penelitian ini termaksuk ke dalam jenis penelitian pengembangan atau Research and Development. Produk yang dikembangkan berupa silabus, Rencana Pelaksanaaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), dan intrumen tes kemampuan pemecahan masalah fisika peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar validasi dan soal. Data validitas dianalisis dengan menentukan nilai rata-rata akhir (NA) dari validator ahli dan praktisi. Perhitungan nilai reliabilitas pada penelitian ini menggunakan metode Borich, yang dikenal dengan Percentage Agreement (PA). Kepraktisan perangkat pembelajaran pada penelitian ini diperoleh berdasarkan angket respon peserta didik dan lembar keterlaksanaan pembelajaran. Peningkatan kemampuan pemecahan masalah dianalisis dengan menggunakan standar n-gain dari hasil sebelum dan sesudah proses pembelajaran. Data hasil validitas menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan berada pada tingkat sangat valid dengan nilai rata-rata akhir 3,59 sehingga perangkat yang dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran. Data untuk analisis reliabilitas soal ditentukan berdasarkan nilai Percentage Agreemant (PA) dari tiga orang dosen ahli dan tiga orang guru fisika yaitu sebesar 90,12% dan 93,64% sehingga dinyatakan reliabel. Kepraktisaan perangkat pembelajaran berdasarkan angket respon peserta didik yaitu sbesar 88,35% untuk cara mengajar, dan 88,35% untuk LKPD dan hasil penilaian lembar obsevasi guru sebesar 91,89%. Kemampuan pemecahan masalah dengan model discovery learning dengan teknik probing prompting mengalami peningkatan dengan nilai n-gain sebesar 0,65. Berdasarkan hasil data tersebut dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran model discovery learning dengan teknik probing prompting yang dikembangkan valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah fisika peserta didik.
Metode Eksperimen Pada Pembelajaran IPA Dengan Konteks Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Hikmawati, Hikmawati; Setyaningrum, Baiq Julia; Agustina, Dede Lia; Mansyur, Farid; Permatasari, Galuh; Rokhmat, Joni
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 3 No. 2 (2022): December
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceedu.v3i2.189

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menganalisis metode eksperimen pada pembelajaran IPA dengan konteks kearifan lokal untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penulisan karya ilmiah ini menggunakan metode kualitatif dengan tinjauan kepustakaan. Konsep yang dianalisis meliputi metode eksperimen, kearifan lokal Gendang Beleq di daerah Lombok, materi IPA tentang bunyi. Integrasi kearifan lokal dalam pembelajaran IPA dapat menjadi salah satu alternatif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Kearifan lokal berupa Gendang Beleq dapat dihubungkan dengan materi IPA yaitu Bunyi. Penerapan metode eksperimen dengan konteks kearifan lokal tidak hanya meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep IPA tetapi juga dapat melestarikan kearifan lokal daerah setempat.
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan Konteks Kearifan Lokal Pada Pembelajaran Fisika Rahmatin, Johana Aulina; Juliana, Darma; Selvia; Hikmawati, Hikmawati; Rokhmat, Joni
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 3 No. 2 (2022): December
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceedu.v3i2.191

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan konteks kearifan lokal pada pembelajaran fisika. LKPD merupakan bahan ajar yang dilengkapi petunjuk kerja yang bisa dilakukan secara mandiri maupun kelompok sehingga siswa menjadi lebih aktif dalam proses pembelajaran. Kearifan lokal merupakan suatu tindakan yang mencakup dari cipta, rasa dan karya masyarakat dalam mengatasi permasalahan setempat. Penggabungan kedua konsep tersebut diharapkan dapat mengembangkan kemampuan belajar siswa secara mandiri dan meningkatkan nilai-nilai luhur. Metode penelitian ini menggunakan metode Literature Review. Dengan metode tersebut, peneliti selanjutnya merumuskan masalah penelitian yang diselesaikan dengan teknik pengumpulan data yaitu menganalisis beberapa penelitian yang relevan. Berdasarkan hasil analisis terhadap artikel ilmiah dalam jurnal, diperoleh informasi bahwa penerapan LKPD dengan konteks kearifan lokal dalam pembelajaran fisika dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Penggunaan LKPD dengan konteks kearifan lokal dapat menjadi alternatif bagi guru untuk menguatkan pendidikan karakter siswa.
Keterampilan Berpikir Kritis Getaran Dan Gelombang Peserta Didik Kelas VIII Dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Putra, Nanda Pratama; Harjono, Ahmad; Hikmawati, Hikmawati; Wahyudi, Wahyudi
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 5 No. 1 (2024): February
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v5i1.281

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas VIII pada materi getaran dan gelombang di SMPN 4 Sape. Metode yang digunakan adalah kuasi-eksperimen dengan dua kelompok: kelompok eksperimen yang diberikan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dan kelompok kontrol dengan model pembelajaran konvensional. Data penelitian dikumpulkan menggunakan instrumen test sebanyak 7 soal dalam bentuk uraian yang digunakan untuk tes awal (pre-test) dan tes akhir (post-test) untuk mengukur keterampilan berpikir kritis peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan dalam keterampilan berpikir kritis pada kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. Rata-rata nilai post-test kelompok eksperimen mencapai 83,44, sedangkan kelompok kontrol hanya mencapai 70,19. Uji t menunjukkan bahwa nilai thitung (2,93) lebih besar dari ttabel (2,04), yang menunjukan bahwa model pembelajaran berbasis masalah memiliki pengaruh positif terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa. Hasil peneltian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah efektif dan berpengaruh dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan dapat dijadikan alternatif metode pembelajaran di sekolah. Penelitian ini juga memberikan rekomendasi untuk lebih mempersiapkan aspek teknis dan non-teknis dalam pelaksanaan pembelajaran berbasis masalah agar hasil yang dicapai lebih optimal
Perkuliahan dengan Konteks Kearifan Lokal pada Mata Kuliah “Pengantar Pendidikan” untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Mahasiswa Calon Guru Fisika Hikmawati, Hikmawati; Verawati, Ni Nyoman Sri Putu; 'Ardhuha, Jannatin; Ayub, Syahrial
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 5 No. 1 (2024): February
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v5i1.287

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi mahasiswa calon guru fisika melalui perkuliahan dengan konteks kearifan lokal. Penelitian ini menggunakan desain: one shot case study. Subyek penelitian meliputi 29 orang mahasiswa yang mengikuti perkuliahan “Pengantar Pendidikan”, pada Semester Ganjil Tahun Akademik 2023/2024, di Program Studi Pendidikan Fisika, FKIP, Universitas Mataram. Penelitian dimulai dari tanggal 24 Agustus 2023 sampai dengan 7 Desember 2023. Instrumen penelitian terdiri atas 10 soal berbentuk essay. Perhitungan nilai keterampilan berpikir tingkat tinggi dinyatakan dalam bentuk persentase. Ketuntasan individual diperoleh bila nilai keterampilan berpikir tingkat tinggi mahasiswa sebesar minimal 75,0. Ketuntasan klasikal diperoleh bila 80% mahasiswa tuntas belajar secara individu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata keterampilan berpikir tingkat tinggi mahasiswa sebesar 82,6, dengan nilai terendah sebesar 77,0 dan nilai tertinggi sebesar 90,0. Ketuntasan klasikal sebesar 100%, yakni semua mahasiswa memperoleh nilai di atas 75,0. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa perkuliahan dengan konteks kearifan lokal pada mata kuliah “Pengantar Pendidikan” dapat menjadi salah satu upaya untuk mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi mahasiswa calon guru fisika.
Keterampilan Berpikir Kritis Getaran Dan Gelombang Peserta Didik Kelas VIII Dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Putra, Nanda Pratama; Harjono, Ahmad; Hikmawati, Hikmawati; Wahyudi, Wahyudi
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 5 No. 3 (2024): Agustus
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v5i2.325

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas VIII pada materi getaran dan gelombang di SMPN 4 Sape. Metode yang digunakan adalah kuasi-eksperimen dengan dua kelompok: kelompok eksperimen yang diberikan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dan kelompok kontrol dengan model pembelajaran konvensional. Data penelitian dikumpulkan menggunakan instrumen test sebanyak 7 soal dalam bentuk uraian yang digunakan untuk tes awal (pre-test) dan tes akhir (post-test) untuk mengukur keterampilan berpikir kritis peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan dalam keterampilan berpikir kritis pada kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. Rata-rata nilai post-test kelompok eksperimen mencapai 83,44, sedangkan kelompok kontrol hanya mencapai 70,19. Uji t menunjukkan bahwa nilai thitung (2,93) lebih besar dari ttabel (2,04), yang menunjukan bahwa model pembelajaran berbasis masalah memiliki pengaruh positif terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa. Hasil peneltian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah efektif dan berpengaruh dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan dapat dijadikan alternatif metode pembelajaran di sekolah. Penelitian ini juga memberikan rekomendasi untuk lebih mempersiapkan aspek teknis dan non-teknis dalam pelaksanaan pembelajaran berbasis masalah agar hasil yang dicapai lebih optimal
Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Peserta Didik Fase F Pada Materi Momentum Dan Impuls Di SMAN 6 Mataram Sari, Rosita; Hikmawati, Hikmawati; Kosim, Kosim; Rahayu, Satutik
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 1 (2025): Februari
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i1.586

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning (PBL) terhadap keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik pada materi momentum dan impuls kelas XI. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimental dengan desain penelitian non-equivalent control group design. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 6 Mataram yang berjumlah empat  kelas. Sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas XI.1 sebagai kelas eksperimen dan peserta didik kelas XI. 3 sebagai kelas kontrol yang dipilih dengan menggunakan teknik Purposive Sampling. Instrumen yang digunakan berupa esai sebanyak 9 soal keterampilan berpikir tingkat tinggi yang telah diuji validitas, reliabilitas, taraf kesukaran soal, serta daya beda soal. Hasil nilai rata-rata keterampilan berpikir tingkat tinggi posttest peserta didik diperoleh pada kelas eksperimen adalah 81,02 dan nilai rata-rata kelas kontrol adalah 73,07. Data posttest yang telah diuji normalitas dan dilanjut dengan uji hipotesis menggunakan uji-t  polled varians dengan taraf signifikan 5%. Hasil uji hipotesis nilai thitung  2,367 lebih besar dari ttabel 2,002  maka Ho ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan kriteria nilai thitung lebih besar dari ttabel maka Ho ditolak dan Ha di terima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model problem-based learning terhadap keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik Fase F pada materi momentum dan impuls di SMAN 6 Mataram.
Penyuluhan Tentang Keterampilan Proses Sains di SMA Negeri 1 Kediri Hikmawati, Hikmawati
Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia (Indonesian Journal Of Science Community Services) Vol. 1 No. 1 (2019)
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpmsi.v1i1.5

Abstract

Abstrak: Tujuan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah memberikan pemahaman kepada peserta didik di SMA Negeri 1 Kediri tentang keterampilan proses sains. Keterampilan proses sains merupakan keseluruhan keterampilan ilmiah yang terarah yang dapat digunakan untuk menemukan suatu konsep, prinsip, atau teori untuk mengembangkan konsep yang telah ada sebelumnya, ataupun untuk melakukan penyangkalan terhadap suatu penemuan. Kegiatan ini dilaksanakan pada hari Kamis tanggal 22 Agustus 2019 di SMA Negeri 1 Kediri dengan peserta berjumlah 35 orang siswa. Kegiatan penyuluhan diawali dengan ceramah materi, dilanjutkan tanya jawab, dan terakhir latihan dengan pemberian contoh. Materi yang diberikan kepada peserta penyuluhan yaitu tentang pengertian keterampilan proses sains, klasifikasi keterampilan proses sains, dan tujuan melatihkan keterampilan proses sains. Contoh keterampilan proses sains diberikan melalui fenomena percobaan ayunan bandul. Keterampilan proses sains yang dijelaskan kepada peserta terdiri atas: 1. Merumuskan Masalah; 2. Merumuskan Hipotesis; 3. Melakukan Identifikasi Variabel Manipulasi; 4. Membuat Definisi Operasional Variabel Manipulasi; 5. Melakukan Identifikasi Variabel Respon; 6. Membuat Definisi Operasional Variabel Respon; 7. Melakukan Identifikasi Variabel Kontrol; 8. Membuat Definisi Operasional Variabel Kontrol; 9. Menafsirkan Informasi; 10. Berkomunikasi. Kegiatan penyuluhan ini telah memberikan pemahaman tentang keterampilan proses sains bagi siswa di SMA Negeri 1 Kediri. Kata kunci: keterampilan proses sains
Co-Authors 'Ardhuha, Jannatin . Zulfan A Wahab Jufri A, Syahrial A. A. Istri Agung Rai Sudiatmika Abdul Kahar Abubakar Sidik Katili Adawiyah, Rabi'atul Agus Ramdani Agustianingrum, Yenni Agustina, Dede Lia Ahmad Busyairi, Ahmad Ahmad Harjono Al-idrus, Syayid Qosim M. Jafar Alidersi, Alidersi Aliefman Hakim Amalia, Reski Ananda, Astrina Pricilla Andhari, Yunita Putri Andi Hardianti Andi Nurwati, Andi Andi Zahra Auliya Akram Arduha, Jannatin Arham Arham, Arham Arihi, La Ode Safiun Aris Doyan Arman Maulana Ahmad Ary Irjayanti Herman Asmawati Munir, Asmawati Asriani, Rabiatul Atoy, Lena Azhari, Rudi Aziziyah, nurul ‘Ardhuha, Jannatin Chairunnisah J Lamangantjo Desy Rahmawati Anwar Dewi, Bq Intan Patmala Dian Elvandri Saski Dian Susanti Dinansih, Elin Djannatin, Evatiwery Elpisah Erdawaty, Sri Ervandi, Mohamad Fahreza, Muh. Fajarani, Muh. Faizal Fathan, Muhammad FITRI, RUHIL Gito Hadi Prayitno, Gito Hadi Gunawan Gunawan Hairunisyah Sahidu Hairunnisyah Sahidu Hakim, Syamsul Hanani, Hulfiatun Hartati, Fitriana Yuni Haslinda, Padia Hasni Hasni Hasrida Ardin Herlina, Iska Hikmawati I Wayan Gunada I Wayan Suastra Ikhlasul Amal Infarlina, Baiq Hurun Irwan Taufiqurrahman Isnaini, Ahmad Hardyan JANNATIN ARDHUHA, JANNATIN Jayatri, Jayatri Joni Rokhmat Juliana, Darma Juniarti Juniarti Kadir Ismail, Abdul Kamid, Kamid Kartika, Fitri Indra Dewi Kesipuddin, Kesipuddin Ketut Suma Komalasari, Ulvi Intan Kosim Kosim Lisa Mardiana Lovy Herayanti Maharani, Nanda Nabila Maheswari, Ni Putu Anindita Dara Mahmud Mahmud Mansyur, Farid Marini Susanti Hamidun Maryani, Indah Mega Elfia Meinarisa, Meinarisa Mido, La Mingga, Rahmat Nova Muh. Makhrus Muh. Taufik Rusli Muh. Yusuf Hasanuddin Muhamad Abduh, Muhamad Muhammad Rusdi MUHAMMAD TAUFIK MUHAMMAD TAUFIK Muhammad Zuhdi Muhsinah, Siti Muhsinah, Sitti Mukhtar Haris Muliadi, Irman Muna, Nasir Muntari Muntari Muspirah, Muspirah Mutmainnah, Muthia Muttaqin, Muh. Zainul Nabilah Nabilah Naeni, Hasris Ni Nyoman Sri Putu Verawati Ningsih, Selly Kudrati Nisrina, Nina Niswatul Hasanah, Niswatul NNSP, Verawat Nur Hidayani Alimuddin Nurul Parhana, Anggun Saskia OKTARIA, RINA RINA Parakkasi, Parakkasi Paramitha, Reny Permatasari, Galuh Pertiwi, Emi Prayogi, Saiful Puspitarini, Dyah Ayu Putra, I Ketut Eka Putra, Nanda Pratama Qothrunnada, Qothrunnada Raehani, Baiq Sri Rahim, Srinurningsi K. Rahmatin, Johana Aulina Rahmatullah Rahmatullah Rakhmat, Rieka Kartika Aulia Ramadhani, Novita Suci Ramli Utina Ratnanto Fitriadi Razak, Rasniati Ridhaillahi, Widiyaneta Fandy Rizwan, Mohamad Rido Rohani Rohani Rostina Rostina Sabrianto Sabrianto, Sabrianto Sahidu, Haerunisyah Sahwi, Sahwi Samsuddin Samsuddin Sarbiniwati, Sarbiniwati Sari, Rosita Sari, Yulia Indah Permata Sari, Yulyatna Satipa, Denda Anung Satutik Rahayu Selvia Setyaningrum, Baiq Julia Shopia Pratiwi, Medina Sitanggang, Tikkos Siti Nandiroh Sofiya, Rizka Sri Purwati, Sri SRI RAHAYU Sudding, Sudding Sulfadli, Sulfadli Sumiati Side Susilawati, Susilawati Syafika, Nur Syahrial Ayub, Syahrial Syamsurizal - - SYUKRI, REZKI AULIYAH T, Firman Takasun, Takasun Tasrif Akib, Tasrif Theosobia Grace Orno Tri Danang Kurniawan Trisnawati Trisnawati Trisnianingsih, Ni Putu Eka Uge, Sarnely Uluelang, Muh. Lutfi Verawati , Ni Nyoman Sri Putu Wa Ode Lidya Arisanti, Wa Ode Lidya Wahyudi Wahyudi Wijaya, I Gede Yoga Wijayati, Fitri Windyastuti, Lindya Wiwindiarti Yahya, Muh. Yuliana Yuliana Yulianti, Diska Zainuri, Baiq Nabila Saufika Zohriana, Zohriana Zulfan