Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.964
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Perkotaan PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) JURNAL PENDIDIKAN GLASSER Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Primary : Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika Teorema: Teori dan Riset Matematika JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Jurnal Dedikasi Pendidikan AMALIAH: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Integral : Pendidikan Matematika Jurnal LENTERA: Jurnal Studi Pendidikan JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) (JIML) JOURNAL OF INNOVATIVE MATHEMATICS LEARNING Jurnal Eduscience (JES) MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-ilmu Sosial Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Terpadu Ability : Journal of Education and Social Analysis Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika Continuous Education : Journal of Science and Research JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Edumatika Jurnal MathEducation Nusantara PEMA: Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Mudabbir: Journal Research and Education Studies Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi International Journal of Educational Research Excellence (IJERE) PERISAI: Pendidikan dan Riset Ilmu Sains All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety Madani: Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Kewirausahaan Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan (JURRIPEN) Jurnal Pendidikan MIPA Journal of Golden Generation Education Media Pendidikan Matematika Edumaspul: Jurnal Pendidikan Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Abdul Mujib
Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 108 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 108 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
SERABI SEBAGAI JAJANAN PASAR TRADISIONAL DAN MEDIA PEMBELAJARAN GEOMETRI DI SEKOLAH DASAR: PENDEKATAN KONTEKSTUAL BERBASIS KEARIFAN LOKAL Putri Hajarusy Syar'i; Safrida Napitupulu; Lia Afriyanti; Nazriani Lubis; Abdul Mujib
Journal of Golden Generation Education Vol. 2 No. 1 (2026): Februari : Journal of Golden Generation Education
Publisher : PT. LEMBAGA PENERBIT PENELITIAN NUSANTARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65244/jgge.v2i1.524

Abstract

Serabi merupakan jajanan pasar tradisional khas Jawa yang tetap bertahan di tengah modernisasi kuliner. Selain memiliki nilai budaya dan kearifan lokal, serabi berpotensi dimanfaatkan sebagai media pembelajaran kontekstual di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan serabi sebagai jajanan pasar tradisional serta menganalisis potensinya sebagai media pembelajaran geometri di sekolah dasar berbasis pendekatan kontekstual dan etnomatematika. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, studi pustaka, dan dokumentasi. Objek penelitian adalah serabi yang dikaji dari aspek bentuk geometris, bahan penyusun, proses pembuatan, serta nilai budaya yang terkandung di dalamnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa serabi memiliki bentuk lingkaran yang dapat digunakan untuk mengenalkan konsep jari- jari, diameter, keliling, dan luas lingkaran secara konkret. Integrasi serabi dalam pembelajaran membantu siswa memahami konsep abstrak melalui pengalaman nyata. Selain itu, serabi mengandung nilai kesederhanaan, kebersamaan, dan pelestarian tradisi yang relevan dengan pendidikan karakter. Temuan ini menunjukkan bahwa makanan tradisional dapat diintegrasikan sebagai media pembelajaran kontekstual berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan pemahaman konsep geometri sekaligus menanamkan nilai budaya kepada siswa sekolah dasar.
ANALISIS CARA BERPIKIR SISWA SEKOLAH DASAR DALAM MENGKLASIFIKASIKAN BANGUN DATAR BERDASARKAN SIFAT-SIFAT GEOMETRI Siti Fadilah; Safrida Napitupulu; Dinda Yarshal; Abdul Mujib; Tiflatul Husna
Journal of Golden Generation Education Vol. 2 No. 1 (2026): Februari : Journal of Golden Generation Education
Publisher : PT. LEMBAGA PENERBIT PENELITIAN NUSANTARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65244/jgge.v2i1.540

Abstract

Bangun datar adalah bentuk geometri dua dimensi yang memiliki panjang dan lebar tetapi tidak memiliki tinggi atau ketebalan bangun datar hanya memiliki luas dan keliling serta terletak pada satu bidang datar. penelitian ini bertujuan untuk menganalisis cara berpikir siswa sekolah dasar dalam mengklasifikasikan bangun datar berdasarkan sifat-sifat geometrisnya fokus penelitian diarahkan pada kemampuan siswa dalam mengenali dan membedakan ciri-ciri bangun datar seperti jumlah sisi panjang sisi besar sudut serta kesebangunan dan kesimetrian penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif subjek penelitian adalah siswa kelas 4 sekolah dasar teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara dan observasi terhadap siswa kelas 4 SD. temuan menunjukkan terlihat sebagian siswa masih mengklasifikasikan bangun datar berdasarkan bentuk tampak secara visual bukan berdasarkan sifat-sifat geometris seperti jumlah sisi besar sudut dan panjang sisi namun ada sebagian siswa sudah mampu menggunakan sifat-sifat tersebut secara tepat dalam proses pengelompokan menunjukkan bahwa Pemahaman konsep geometri mahasiswa masih perlu diperkuat Melalui pembelajaran yang lebih kontekstual dan penggunaan media konkret.
ANALISIS KESULITAN SISWA SEKOLAH DASAR DALAM MEMBACA WAKTU PADA JAM ANALOG DAN DIGITAL Refy Ristika; Safrida Napitupulu; Tiflatul Husna; Abdul Mujib; Isnan Nisa Nasution
Journal of Golden Generation Education Vol. 2 No. 1 (2026): Februari : Journal of Golden Generation Education
Publisher : PT. LEMBAGA PENERBIT PENELITIAN NUSANTARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65244/jgge.v2i1.551

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji berbagai hambatan yang dialami siswa sekolah dasar dalam memahami dan membaca jam, baik yang berbentuk analog maupun digital. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara tidak terstruktur. Partisipan dalam penelitian ini adalah siswa tingkat sekolah dasar. Dalam pembelajaran Matematika, materi tentang waktu meliputi satuan-satuan seperti detik, menit, jam, hari, minggu, bulan, hingga tahun. Satuan waktu berfungsi untuk mengukur lamanya suatu peristiwa berlangsung. Materi ini mulai diperkenalkan sejak jenjang sekolah dasar, yang mencakup pemahaman jenis-jenis satuan waktu, cara mengonversinya, melakukan perhitungan waktu, serta keterampilan membaca jam analog dan digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam membaca kedua jenis jam tersebut. Beberapa faktor penyebabnya antara lain keterbatasan media pembelajaran di sekolah, kurangnya ketertarikan siswa terhadap pelajaran Matematika, serta rendahnya dukungan dan bimbingan dari orang tua di rumah. Melalui penelitian ini diharapkan proses pembelajaran di kelas dapat diperbaiki dan ditingkatkan, khususnya dalam melatih kemampuan siswa membaca jam analog dan digital.
ANALISIS KESULITAN SISWA SEKOLAH DASAR DALAM MEMBACA WAKTU PADA JAM ANALOG DAN DIGITAL Aznisya Ajeng Putri; Safrida Napitupulu; Isnan Nisa Nasution; Abdul Mujib; Dinda Yarshal
Journal of Golden Generation Education Vol. 2 No. 2 (2026): Juni : Journal of Golden Generation Education
Publisher : PT. LEMBAGA PENERBIT PENELITIAN NUSANTARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65244/jgge.v2i2.573

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kesulitan yang dialami siswa sekolah dasar dalam membaca waktu pada jam analog dan digital, sekaligus mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas III atau IV sekolah dasar yang telah mempelajari materi tentang waktu. Pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa cenderung mengalami kesulitan yang lebih besar dalam membaca jam analog dibandingkan jam digital. Pada jam analog, kesulitan yang muncul antara lain ketidakmampuan membedakan fungsi jarum jam, kesulitan dalam menentukan menit, serta belum memahami konsep “lebih” dan “kurang”. Sementara itu, pada jam digital, kesulitan relatif lebih ringan, namun siswa masih mengalami kendala dalam memahami format 24 jam serta mengaitkan waktu dengan aktivitas sehari-hari. Faktor penyebab kesulitan tersebut meliputi kurangnya penggunaan media pembelajaran yang bersifat konkret, proses pembelajaran yang masih berorientasi pada hafalan, serta terbatasnya latihan dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, diperlukan pembelajaran yang lebih konkret, kontekstual, dan bertahap agar siswa dapat memahami konsep waktu secara lebih mendalam.
ANALISIS KESULITAN SISWA SEKOLAH DASAR DALAM MEMBACA WAKTU PADA JAM ANALOG DAN DIGITAL Dira Salsabila Bilbina; Safrida Napitupulu; Isnan Nisa Nasution; Sutarini; Abdul Mujib
Journal of Golden Generation Education Vol. 2 No. 2 (2026): Juni : Journal of Golden Generation Education
Publisher : PT. LEMBAGA PENERBIT PENELITIAN NUSANTARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65244/jgge.v2i2.589

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis jenis dan faktor penyebab kesulitan siswa sekolah dasar dalam membaca waktu pada jam analog dan digital. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan pendekatan survei diagnostik. Subjek penelitian berjumlah 87 siswa kelas III dan IV dari tiga sekolah dasar negeri di Kota Medan. Instrumen yang digunakan adalah tes diagnostik membaca waktu, lembar observasi, dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa (72,3%) mengalami kesulitan dalam membaca posisi jarum menit pada jam analog, dan 78,6% mengalami kesulitan dalam mengkonversi format waktu 24 jam pada jam digital. Faktor utama penyebab kesulitan meliputi: (1) pemahaman konsep waktu yang masih abstrak, (2) minimnya paparan terhadap jam analog di lingkungan sehari-hari, dan (3) metode pembelajaran yang belum optimal. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan media konkret berbasis manipulatif serta pendekatan kontekstual dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan membaca waktu siswa sekolah dasar.
Multimedia Interaktif Berbasis Google Sites untuk Meningkatkan Pemecahan Masalah Matematis dan Kemandirian Belajar Bayu Gunarto; Abdul Mujib
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 6 No. 2 (2026): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v6i2.4535

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan multimedia pembelajaran interaktif berbasis Google Sites serta menganalisis validitas, kepraktisan, dan keefektifannya dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan kemandirian belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan subjek 36 peserta didik kelas XI SMA Negeri 2 Kisaran. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli, angket kepraktisan, tes kemampuan pemecahan masalah matematis, dan angket kemandirian belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia pembelajaran interaktif berbasis Google Sites dinyatakan sangat layak dengan skor validasi rata-rata 3,63 dari 4,00 dan sangat praktis dengan persentase kepraktisan sebesar 88,5%. Keefektifan media ditunjukkan oleh peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis dengan nilai N-Gain sebesar 0,59 serta peningkatan kemandirian belajar peserta didik sebesar 18,3%. Dengan demikian, multimedia pembelajaran interaktif berbasis Google Sites layak digunakan sebagai media pembelajaran matematika yang interaktif dan mendukung kemandirian belajar peserta didik.
CHARACTERISTICS OF SHACKLE GRAPH: Shack(Kn,v(j,i),t), Shack(Sn,v(j,i),t), & Shack(K(n,n),v(rj,i),t) Firmansyah Firmansyah; Abdul Mujib
AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika Vol 10, No 2 (2021)
Publisher : State Islamic University of North Sumatra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/axiom.v10i2.9252

Abstract

Abstrak:Operasi schackle adalah operasi antara dua atau lebih graf yang menghasilkan graf baru. Graf shackle dinotasikan adalah graf yang dihasilkan dari t salinan dari graf yang diberi simbol dengan dimana dan t bilangan asli. Operasi shackle ppada penelitian ini adalah shackle titik. Operasi shackle titik dinotasikan dengan artinya graf yang dibangun dari sembarang graf sebanyak salinan dan titik sebagai . Kelas graf yang akan di eksporasi karakterisinya dan bilangan kromatinya adalah , S , & S . Hasil penelitiannya menunjukkan bahwa bilangan kromatik graf shackle sama dengan subgraf pembangunnya. Kata Kunci:Operasi Shackle, Shackle titik, graf shackle, bilangan kromatik. Abstract:A shackle operation is an operation between two or more graphs that results in a new graph. Shackle graph notated is a product graph from copy of graph is denoted by where and are natural numbers. The shackle operation in this research is vertex shackle. Vertex shackle operation is denoted by which means that the graph is constructed from any graph as many as copies and vertex as linkage vertex. The class of graphs examined in this study are , S , & S . The results show that the chromatic number of the shackle graph is the same as the subgraph that generates it. Keywords:Shackle Operation, Vertex Shackle, Shackle Graph, Chromatic Numbers.
Penguatan Literasi Digital Anak Pasca Banjir Melalui Workshop Media Ajar Digital Interaktif Berbasis STEAM di Lembaga Bimbingan Belajar Sang Juara Rita Destini; Lia Afriyanti Nasution; Abdul Mujib; Halimah Berlianti; Sofiyanti
Karya Unggul: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2025): Edisi Desember
Publisher : Karya Unggul: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mendukung pemulihan literasi digital anak-anak terdampak banjir melalui pelaksanaan workshop media ajar digital interaktif berbasis Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics. Kegiatan dilaksanakan di Lembaga Bimbingan Belajar SANG JUARA sebagai ruang belajar alternatif bagi anak-anak usia sekolah dasar yang mengalami keterbatasan akses pembelajaran pascabencana. Metode pelaksanaan kegiatan meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan workshop, pendampingan, dan evaluasi. Workshop difokuskan pada pengenalan penggunaan media digital edukatif serta penerapan konsep sains sederhana melalui aktivitas interaktif dan kreatif. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta mengalami peningkatan kemampuan dalam menggunakan perangkat digital secara positif dan edukatif, meningkatnya pemahaman konsep pembelajaran, serta bertambahnya motivasi dan keterlibatan aktif dalam proses belajar. Media ajar digital interaktif yang digunakan mampu menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan kontekstual. Kegiatan ini berkontribusi positif dalam mendukung pemulihan literasi digital anak pascabencana serta berpotensi menjadi model pengabdian masyarakat di wilayah terdampak bencana lainnya.
Co-Authors Abdi Rianto Abdullah Hasibuan Abdullah Hasibuan Ahmad Nizar Rangkuti Aidil Abdirillah Ainur Sakinah Akhyaruddin, Akhyaruddin Alfitriana Purba Ali, Sahri Ambar Dwi Lestari Amin Fauzi, Amin Andria Siska Anisa Nurfadila Anjarani Sipayung, Sekar Ayu Annisa Fitri, Annisa Annisa Safriani Apriani Martha Priska Arrini Shabrina Anshor Artika Pratiwi Atiqoh Hanum Azhari Dewita Aznisya Ajeng Putri Bayu Gunarto Cori Al-Husna Dalimawaty Kadir Dara Fitrah Dwi Dedy Juliandri Panjaitan Desi Wahyuni Desniarti Desniarti dewi Azriani Dewi Padmo, Dewi Dewi, Fitria Puspa Dewita, Azhari Dian Mita, Dian Mita Pratiwi Didi Suryadi Dinda Humairoh Dinda Putri Azura Dinda Yarshal Dinda Yarshal, Dinda Dira Salsabila Bilbina Dita Iqlima Mardiah EDI SYAHPUTRA Eka Sulistiana Elvira Riska Harahap Endang Sulastri Endang Wahyuningrum Eriando Rizky Erni Suryani Faisal Hamzah Fida Andriyani Firmansyah Firmansyah Firmansyah Firmansyah Firmansyah Firmansyah Firmansyah Fitria Puspa Dewi Fitriana Tarigan, Wulan Geo Wahyuni Geo Wahyuni Hailda Syaputri Minja Halimah Berlianti Halimul Maduwu Hasratuddin Hasratuddin Hasratuddin Siregar Hasratuddin Siregar Hasratuddin Siregar Hery Herwanto Hotni Leli Pramita Husna, Tiflatul Ida Karnasih Ida Karnasih Ida Karnasih Ika Listi Faizun Tanjung Ikhwana, Disty Khairani Indah Sekar Wangi Irawati Irawati Irwanto Irwanto Isnan Nisa Nasution Istia, Mimi Jihan Yetama Dewi, Safrida Napitupulu Kasmida Kasmida Khairunnisyah Pulungan Khaissuledi Qawiy Khoirunnisyah Laras Prastika Dewi Harahap Leo Waldi Barus Lestari, Yulia Lia Afriyanti Lia Afriyanti Lia Afriyanti Nasution Lindasari Putri Lisa Astriani Lisa Astriani Lubis, Aulia Chairani Madyunus Salayan, Madyunus MARIA BINTANG Marta Rohana Tampubolon Mathelinea, Devi Mauritia Shalsa, Adelia Maymuna Harahap Merry Noviyanti Muhammad Farhan Muhammad Sopingi Nanda Mihendra Nasution, Amanda Syahri Nazriani Lubis Nazriani Lubis Nikmah Sari Nila Lestari Nita Kusuma Novarinda Eriza Putri Nur Ailan Siregar Nuraini Lubis Nurul Anggraini Nurul Azmi Saragih Nuzirwan Paini Paini Perihandi Andi Purba, Dewi Febriana Putri Hajarusy Syar'i Putri Hajarusy Syar'i Putri Handayani Pulungan Putri Julianti Putri, Yunita Anggraini Rafiki Ikhsan Rahmawati Rahmawati Rasudi Rasudi Refy Ristika Reka Anjani Reni Aisawa Riduan Yusuf Risnawaty Rita Destini Rita Destini Robiyatul Adawiyah Harahap Rohani D Sihotang Rosmawati Harahap Ryan Dhani, M Fikri Safrida Napitupulu Safrida Napitupulu Safrida Napitupuluh Salsabila, Faradiza Santika, Winda Sardjijo Sardjijo Sari Rezky Nasution Sari, Dwi Utami Sari, Suci Indah Sendi Ramdhani Siagian, Siti Shara Silalahi, Beta Rapita Silvi Puspita Dewi Sinta Sirait, Abadihon Fazli Siregar, Rama Nida Siregar, Suri Ummi Siska Erika Dewi Siti Fadilah Siti Fadilah Siti Hajar Siti Maysyaroh Domo Siti Sarah Sinaga Siti Shara Siagian Sofia Indriani Lubis Sofiyanti Sri Karmila Dewi Suci Atika Sari Suciati Suciati Sufyani Prabawanto, Sufyani Suherdi Suherdi Sukmawarti Sulistiana, Eka suparni Sutarini, Sutarini Sutikno Sutikno Suwarno Ariswoyo Syaiful Huda Tanti Anggraini Tia Rahmadani Harahap Usman, Andriyani Wahyudi, Chandra Wahyuni, Selvia Wati, Sartika Widya Prasetyanti Winda Sari Br Panjaitan Wini Astria Salam Yenni Sriwahyuni Yetno Saputra Yusuf, Riduan Zahari, Cut Latifah Zuliadi Rizki Andika Harefa