Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
13.086
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Manajemen Pendidikan ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar IRJE (Indonesian Research Journal in Education) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Education Technology Journal on Education EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN IMPROVEMENT: Jurnal Ilmiah untuk peningkatan mutu manajemen pendidikan Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan Indonesian Journal of Education and Mathematical Science Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa SPEKTA (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat : Teknologi dan Aplikasi) G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling ARSY : Jurnal Aplikasi Riset kepada Masyarakat Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Journal for Lesson and Learning Studies International Journal of Social Service and Research Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Bulletin of Science Education Transformasi dan Inovasi : Jurnal Pengabdian Masyarakat Educenter: Jurnal Ilmiah Pendidikan AKADEMIK: Jurnal Mahasiswa Humanis Indonesian Journal of Instruction Indonesian Journal Of Educational Research and Review Journal of General Education and Humanities Journal of Educational Sciences Jurnal Basicedu Sapientia Humana : Jurnal Sosial Humaniora Magistrorum et Scholarium: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Mandalika Literature Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan Riwayat: Educational Journal of History and Humanities EDUCENTER JURNAL PENDIDIKAN Jurnal Ilmiah Multidisiplin Keilmuan Mandira Cendikia (JIMK-MC) Jurnal Cendekia Ilmiah PESHUM Jurnal Pendidikan Progresif Sustainable
Marinu Waruwu
Universitas Tanjungpura
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 94 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 94 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
SUPERVISI AKADEMIK: STRATEGI UNTUK MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DI KELAS (STUDI KASUS DI SMA AMKUR SUNGAI PINYUH) Inviolata Rogo; Marinu Waruwu; Halida; Eny Enawaty
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i03.19086

Abstract

This study aims to explore the implementation of academic supervision and its impact on learning effectiveness. The method used is qualitative with a case study approach, involving observation, interviews with teachers, supervisors and students, and documentation analysis. The results show that academic supervision is implemented regularly by principals and supervisors, focusing on teaching methods and teacher-student interaction. Supervised teachers experienced improvements in lesson planning and implementation. However, obstacles such as resistance to supervision as a formality and lack of effective follow-up were found. The study recommends improvements in supervision follow-up to optimize its impact on learning effectiveness.
LITERATURE REVIEW: PRAKTIK SUPERVISI EFEKTIF DALAM MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN Syabirin; Marinu Waruwu; Halida Halida; Eny Enawaty
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i03.19102

Abstract

This study aims to review the literature on effective supervision practices in improving learning quality in educational institutions. The method used is a systematic literature review by analyzing articles, books and journals published in the last ten years. The data collection process was conducted through academic databases, and the literature results were analyzed thematically. The research found that effective supervision involves open communication between supervisors and teachers, a participatory approach, and the provision of constructive feedback. Continuous evaluation also plays an important role in teacher professional development and improving learning quality. The results of this study emphasize that supervision practices that are structured and supported by consistent planning and evaluation can significantly improve teacher performance and learning quality. However, there are challenges in its implementation, such as limited time and resources. In conclusion, effective supervision must be accompanied by adequate policy support to optimize learning outcomes.
Pengaruh Program Guru Penggerak terhadap Perilaku Organisasi Guru di Tengah Tantangan Kurikulum Merdeka Agusnani, Agusnani; Hastuti, Natalia; Gunawan, Putra; Wicaksono, Luhur; Waruwu, Marinu
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i3.20110

Abstract

Program Guru Penggerak bertujuan meningkatkan pendidikan dan perilaku organisasi guru dalam Kurikulum Merdeka Belajar, menghadapi tantangan kolaborasi, metode tradisional, dan keterbatasan teknologi. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji dampak Program Guru Penggerak terhadap perilaku organisasi guru SMP di Kabupaten Sintang, dengan penekanan khusus pada tantangan yang ditimbulkan oleh Kurikulum Merdeka Belajar. Metode penelitian deskriptif kualitatif menggunakan teknik perolehan data seperti dokumentasi, observasi, dan wawancara. Dua instruktur mengemudi dan satu wakil kepala sekolah menjadi subjek penelitian. Panduan wawancara, dokumentasi profil sekolah, dan catatan observasi merupakan instrumen penelitian. Metodologi klasifikasi, penyajian, dan interpretasi diterapkan untuk menganalisis data. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan dalam integrasi teknologi, kepemimpinan, dan kolaborasi guru. Namun, tantangan seperti penolakan terhadap perubahan dan keterbatasan infrastruktur teknologi tetap ada. Program ini berhasil mendorong perubahan positif, namun diperlukan dukungan lebih lanjut untuk mengatasi kendala infrastruktur dan manajemen perilaku di lembaga pendidikan.
Studi komparatif Implementasi Supervisi Pendidikan di Sekolah Dasar pada Wilayah Perkotaan dan Perdesaan Siswanto, Siswanto; Waruwu, Marinu; Halida, Halida; Enawaty, Eny
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 4 No. 4 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (4)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v4i4.768

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan implementasi supervisi pendidikan di sekolah dasar yang berada di daerah perkotaan dan perdesaan di Kalimantan Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei, di mana data dikumpulkan dari 20 sekolah, 10 di daerah perkotaan (kota kabupaten) dan 10 di daerah pedesaan (dusun). Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner yang diisi oleh kepala sekolah dan guru, serta wawancara mendalam untuk menggali lebih lanjut pengalaman mereka dalam pelaksanaan supervisi pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan dalam pelaksanaan supervisi pendidikan antara sekolah di daerah perkotaan dan perdesaan. Sekolah di perkotaan umumnya memiliki akses yang lebih baik terhadap sumber daya supervisi dan pelatihan bagi kepala sekolah dan guru, sedangkan di daerah perdesaan, kendala geografis dan minimnya akses terhadap teknologi memperlambat efektivitas supervisi. Namun, ditemukan juga bahwa hubungan antara kepala sekolah dan guru di sekolah pedesaan cenderung lebih dekat, yang dapat memperkuat aspek supervisi informal. Kesimpulannya, meskipun terdapat tantangan dalam pelaksanaan supervisi di kedua konteks, sekolah di daerah perkotaan lebih unggul dalam hal akses dan dukungan profesional, sedangkan sekolah di daerah pedesaan menunjukkan keunggulan dalam interaksi sosial dan kedekatan antara pengawas dan guru.
Implementasi Supervisi Pendidikan di Sekolah Dasar dan Dampaknya terhadap Kinerja Guru Syofan Syofian; Waruwu, Marinu; Enawaty, Halida Eny
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 4 No. 4 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (4)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v4i4.772

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi supervisi pendidikan di sekolah dasar dan dampaknya terhadap kinerja guru di Kalimantan Barat. Supervisi pendidikan merupakan salah satu upaya untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran melalui pembinaan dan pengawasan terhadap kinerja guru. Sampel penelitian melibatkan tiga puluh sekolah dasar di beberapa kabupaten di Kalimantan Barat, dengan pendekatan kuantitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang disebarkan kepada guru dan kepala sekolah, serta melalui observasi langsung terkait pelaksanaan supervisi di sekolah. Analisis data menggunakan teknik statistik deskriptif dan inferensial untuk melihat hubungan antara pelaksanaan supervisi dengan kinerja guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan supervisi pendidikan di sekolah dasar secara umum telah terlaksana dengan baik, meskipun terdapat beberapa kendala dalam hal pelatihan supervisor dan ketersediaan waktu untuk supervisi. Kinerja guru mengalami peningkatan signifikan pada aspek perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran setelah adanya supervisi. Kesimpulannya, supervisi pendidikan memberikan dampak positif yang signifikan terhadap kinerja guru di Kalimantan Barat, terutama dalam meningkatkan kompetensi profesional guru dalam proses pembelajaran.
IMPLEMENTASI MANAJEMEN PERUBAHAN DI SEKOLAH : STUDI KASUS DI SMA NEGERI 2 PULAU MAYA Cholik, Muhammad; Waruwu, Marinu
PENA KREATIF : JURNAL PENDIDIKAN Vol 13 No 1 (2024): Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan
Publisher : FKIP UM Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29406/jpk.v13i1.7303

Abstract

Penyesuaian terhadap perubahan adalah sebuah keniscayaan bagi sekolah agar dapat mempertahankan eksistensinya sebagai lembaga pendidikan. Perubahan memerlukan alat administratif, POLC. Perencanaan (planning), pengorganisasian (organization), pembinaan (guidance and implementation), dan pengelolaan (monitoring and evaluation). Oleh sebab itu penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran sejauhmana implementasi Manajemen Perubahan yang dilaksanakan di SMA Negeri 2 Pulau Maya. Penelitian ini menggunakan Jenis penelitian kualitatif deskriptif yang digunakan untuk membuat gambaran atau deskripsi tentang implementasi manajemen perubahan oleh kepala sekolah di SMA Negeri 2 Pulau Maya secara objektif. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tekhnik observasi partisipatif, dan dijantukan dengan wawancara tidak terstruktur. Analisis data dalam penelitian ini, menggunakan tekhnik analisis dengan tahapan meliputi; reduksi, penyajian, dan verifikasi. Temuan penelitian ini menggambarkan implementasi manajemen perubahan di SMA Negeri 2 Pulau Maya, meliputi; 1). Tahapan perubahan yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam melibatkan semua pihak dalam proses pengambilan keputusan, kebijakan dan keputusan yang diambil dapat dikenali oleh semua pihak di sekolah, secara struktural dan sistematis. 2) Tahap perencanaan merupakan kelanjutan dari tahap identifikasi perubahan yang digunakan oleh kepala sekolah dalam pelaksanaan kegiatan manajemen perubahan yang dilakukan di sekolah. 3) Tahap implementasi perubahan digunakan oleh kepala sekolah saat melaksanakan kegiatan manajemen perubahan yang dilakukan di sekolah. Mendiagnosis status fase relokasi berbagai komponen di sekolah. 4) Tahap evaluasi perubahan yang digunakan oleh kepala sekolah dalam pelaksanaan kegiatan manajemen perubahan yang dilakukan di sekolah. 5) Faktor yang menghambat penerapan manajemen perubahan adalah kurangnya ruang di gedung sekolah dan ketidakkonsistenan dalam menentukan arah perubahan. Kata kunci: Implementasi, Manajemen, Perubahan Sekolah.
Pendekatan Penelitian Kualitatif: Konsep, Prosedur, Kelebihan dan Peran di Bidang Pendidikan Waruwu, Marinu
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 5, No 2 (2024)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v5i2.236

Abstract

Penelitian ilmiah bertujuan untuk memecahkan setiap permasalahan dalam kehidupan manusia. Namun tak sedikit penelitian ilmiah kurang memberikan dampak pada persoalan-persoalan riil hidup manusia. Hal tersebut dapat terjadi karena prosedur penelitian yang dilakukan kurang mendalam dan bukan berdasarkan analisis masalah. Pendekatan penelitian kualitatif merupakan salah satu alternatif jawaban untuk menemukan solusi dan kebenaran ilmiah. Pendekatan penelitian kualitatif menekankan pada kedalaman pemahaman terhadap masalah sosial yang dihadapi manusia. Data penelitian disajikan secara deskriptif atau naratif dengan menekankan pada kemampuan pemahaman dan kemampuan interpretasi terhadap fenomena sosial. Teknik pengumpulan data kualitatif dilakukan melalui observasi, wawancara, studi dokumentasi dan forum group discussion. Analisis data kualitatif meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil kajian terhadap literatur menunjukkan bahwa metode penelitian kualitatif memiliki konsep deskriptif-naratif, bersifat holistik dan mendalam, fleksibel dan interpretatif, menekankan pada pemaknaan dan proses aktivitas partisipan, terstruktur dan berkelanjutan, dan menghargai aneka sudut pandang yang beragam. 
Using CIPP Model to Evaluate the Effectiveness of Flexible Learning Implementation in Satya Wacana Christian University Dwikurnaningsih, Yari; Waruwu, Marinu; Wasitohadi, Wasitohadi
Jurnal Pendidikan Progresif Vol 13, No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Progresif
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Using CIPP Model to evaluate the effectiveness of flexible learning implementation in Satya Wacana Christian University. Purpose: This study aims to assess the effectiveness of flexible learning-based learning at the university level. Method: The research approach uses a mixed method with a sequential explanatory model. The quantitative method is used in the first stage then the qualitative method is used in the second stage. The research subjects were 19 lecturers and 150 students and 1 head of the Bureau of Technology and Information Systems (BTSI) who manages f-learn. The qualitative of the data was obtained through interviews and document study analyzed using Miles and Huberman's model. Quantitative data obtained from numbers with descriptive analysis. Findings: The results showed that the evaluation of context aspects of learning-based f-learn was in the very good category, the evaluation of input aspects was in the good category, the evaluation of process aspects was in the good category, and the evaluation of product aspects was in the good category. Conclusion: Thus, f-learn-based learning has an impact on increasing students' and lecturers' knowledge and mastery of information technology. The drawback is that it needs improvement for the quality of the internet network for each student, which is different. Keywords: cipp model, effectiveness, evaluation, learning, online.DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpp.v13.i2.202310
Evaluation of the Effectiveness of Online Training to Improve Lecturers’ Ability in E-Learning Management Using the Kirkpatrick Model Dwikurnaningsih, Yari; Waruwu, Marinu
Jurnal Pendidikan Progresif Vol 12, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Progresif
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Social distancing causes lecturer training to be carried out online. Objectives: This study aims at the effectiveness of online training for lecturers in managing e-learning. This study uses an evaluation evaluation method with the Kirkpatrick model which includes evaluation of reactions, learning, behavior and results. Methods: The research approach is a mixed method with a sequential explanation model, where quantitative methods are used first and then qualitative methods are used in the next stage. Data collection techniques using questionnaires, and interviews. The research subjects are lecturers and students. Qualitative data were analyzed using the Miles and Huberman model and quantitative data were processed descriptively by calculating percentages and categorizing. Findings: The results showed that the reaction aspect was satisfied, learning was in the high category, behavior was in the moderate category and the results were in the good category. Conclusion: it works effectively, but needs improvement in the technical implementation of the training.Keywords:  evaluation, e-training, Kirkpatrick, e-learningDOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpp.v12.i2.202220
The Implementation of Educational Supervision at SMP Negeri 2 Banyuke Hulu Julia Larasanti; Marinu Waruwu; Halida; Eny Enawaty
Bulletin of Science Education Vol. 4 No. 3 (2024): Bulletin of Science Education
Publisher : CV. Creative Tugu Pena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51278/bse.v4i3.1510

Abstract

Educational supervision is a crucial component in efforts to improve the quality of education. This study aims to analyze the implementation of educational supervision at SMP Negeri 2 Banyuke Hulu, focusing on supervision practices, teacher perceptions, challenges, effectiveness, and development strategies. Using a qualitative approach with a case study design, this research involved in-depth interviews, participant observation, and document analysis. The results show that despite facing challenges in terms of limited resources, the school has successfully implemented a collaborative supervision model that is effective in improving teacher competence and the quality of learning. Technology integration and data-driven approaches have become key strategies in optimizing the supervision process. Theoretical and practical implications of these findings are discussed, along with recommendations for developing a more adaptive and contextual supervision system. This research contributes to a more comprehensive understanding of the dynamics of educational supervision in the context of junior high schools with limited resources
Co-Authors Ade Iriani Afandi Afandi Afentis Nehe Agus Subagio Agusnani, Agusnani Ahmad Yani T Aji Sadewo Wahyu Eka Hartoyo Alexandra de Araújo Tilman Antonius Totok Priyadi ARIYANI RAMADHANI Asriati, Nuriaini Asrori , Asrori Aunurrahman Aunurrahman Aunurrahman Aunurrahman Aunurrahman Bambang Ismanto Bambang Ismanto Bintang, Pianus Cholik, Muhammad Corry, Margaretha Darmawan Darmawan De Araujo Tilman, Alexandra Destin Ricardo Lase Devisa, Kresensia Ranti Eka Ariyanti Elli Yanti Enawaty, Eni Enawaty, Halida Eny Eni Rosnija Eni Rosnija Eni Veronika Eni Veronika Eni Veronika, Eni Veronika Eni, Eni Eny Enawati Eny Enawaty Evi Eviana Eviana Ezverenzha Lelatobur, Lovely Faisal Kananda Falerery Pesulima, Flawelna Fatmawati Fatmawati Fatmawati Fatmawati Fazarudn Fazarudin Grace Kartika Purnama Gunawan, Putra Halida Halida Halida Halida Halida Hastuti, Natalia Hazizul, Hazizul Henny Sanulita Heriyanto Hery Sutrisno, Hery Hidayati, Nur Fajrina Hikinda, Fransina Husni Syahrudin Illuminata Novianti Imran Imran Inviolata Rogo Ira Melisa Irasandi, Yusi Iwan Kurniawan Julia Larasanti Julian, Emakulata Junihot M. Simanjuntak Karolina, Venny Lelatobur, Lovely Ezverenzha Lilis Kholisoh Nuryani Luhur Wicaksono M Asrori, M mahudi, mahudi Maria Emakulata Maria Marta Wulan Sukma Dewi Marina Sandra Marina Sandra Martono Marwah Rusydiana Mawardi Melisa, Ira Mery Monalisa Muhammad Afif Nareswari Tiara DS Neneng Suryani Noviah Dwi Putranti Nuriaini Asriati Paramitha, Elizabeth Parera, Stasia Veronica Patrisia Rahayu Utami Pu'at, Siti Natijatul Pu`at, Siti Natijatul Rahmat Dhoni Wiryatmo Rody Putra Sartika Rudiansyah Rudiansyah Rudiansyah Rudiansyah Rusydiana, Marwah S Siswanto Sabila, Dias Khairina Sadewo Wahyu Hartouo, Aji Safitri Tuponawati Sahusilawane, Tiara Sulce Sapto Irawan Saputri Lamba, Septhy Sartika, Rodi Putra Semoyati Semoyati Simatupang, Anggi Nauli Siswanto, Roni Siti Halidjah Siti Natijatul Pu`at Siti Natijatul Pu’at Sophia Tri Satyawati Sri Santi Kadevie, Sri Santi Stefanus Lahade Sumandi, Fudsin Suryanto Suryanto Syabirin Syofan Syofian Tri Utami Umi Safitri Usman Radiana Venny Karolina Wasitohadi Wasitohadi - Yanti, Elli Yari Dwikurnaningsih Yari Dwikurnaningsih1 Yoseb Sudarso Bunbaban Yovi Yanti