Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.589
P-Index
This Author published in this journals
All Journal BUNGAMPUTI LEX ET SOCIETATIS Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab ARABIYAT Lisanuna: Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya Taqdir Nady al-Adab At-Turats Pendas mahakam : jurnal pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar Tafaqquh: Jurnal Penelitian Dan Kajian Keislaman Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA IJ-ATL (International Journal of Arabic Teaching and Learning) Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JPEK (Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan) Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Muaddib: Islamic Education Journal Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education Journal of English Language and Education Journal of Instructional and Development Researches Lugawiyyat JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi BABASAL English Education Journal HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Borneo Journal of Language and Education Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah ARKHAS: Journal of Arabic Language Teaching ISTIFHAM Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Jurnal Al-Mubarak: Jurnal Kajian Al-Qur'an dan Tafsir Jurnal Intelek Insan Cendikia AZKIYA Jurnal Multidisiplin Indonesia Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Journal of Sharia Economy and Islamic Tourism Madania: Jurnal Kajian Keislaman Al-Irfan: Journal Of Arabic Literature and Islamic Studies An-Nahdloh: Journal of Education and Islamic Studies
Mukmin Mukmin
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 68 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 68 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Implementasi Program Qur’an Bil Qalam dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Arab Siswa Fitri, Adelia; Mukmin, Mukmin; Zainuri, Habib
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 5 No. 3 (2025): June
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v5i3.519

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kegelisahan yang dirasakan oleh para guru dan orang tua dalam menghadapi perkembangan zaman serta kemajuan teknologi, yang secara tidak langsung mempengaruhi munculnya perilaku negatif pada Sebagian siswa. Salah satu dampak yang paling terlihat adalah menurunnya tanggung jawab siswa dalam bidang akademik, khususnya dalam aspek keagamaan. Banyak siswa mengalami penurunan kemampuan dalam menulis Arab, kurang mengenal huruf hijaiyah secara baik, bahkan belum memahami kaidah penulisan Arab yang benar. Berdasarkan kondisi tersebut, MTs PPKP Ribathul Khail Tenggarong membentuk Program Qur’an Bil Qalam sebagai solusi untuk menumbuhkan budaya literasi Al-Qur’an melalui keterampilan menulis huruf Arab dan menyalin Al-Qur’an 30 juz dengan tulisan tangan secara mandiri. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan implementasi Program Qur’an Bil Qalam serta menganalisis bagaimana program tersebut mampu meningkatkan keterampilan menulis Arab siswa. Lokasi penelitian ini di MTs PPKP Ribathul Khail. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan cara pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa Implementasi Program Qur’an Bil Qalam dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Arab Siswa di MTs PPKP Ribathul Khail Tenggarong terdiri atas tiga tahapan utama, yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan tahap evaluasi. Ketiga tahap ini terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis huruf Arab dengan benar, sistematis dan sesuai kaidah.
Contextualization of Yusuf al-Qardhawi’s Concept of Moral Education: An Integrative Study with Character Education in Indonesia Nazarmanto, Nazarmanto; Muchtar, Aflatun; Mukmin, Mukmin; Suryati, Suryati
Madania: Jurnal Kajian Keislaman Vol 29, No 1 (2025): JUNE
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/madania.v29i1.9103

Abstract

This study aims to analyze the input, process, output, outcome, and contextualization of Yusuf al-Qardhawi’s concept of moral education within the framework of Indonesia’s character educatio. Data were collected from books, journals, articles, videos, and especially Yusuf al-Qardhawi’s works on moral education, using qualitative content analysis. The findings reveal that moral education consists of both software and hardware. The software includes a curriculum emphasizing morality toward Allah, the Prophet, oneself, other creatures, and the state, supported by both soft skills and hard skills activities. The hardware consists of teachers and students, with teachers expected to possess pedagogical, personal, social, and professional competencies, strengthened through prayer, dhikr, and advice. The process is carried out through structured lesson planning that integrates materials, syllabi, teaching modules, media, methods, and facilities into the lesson plan (RPP), while learning activities cover opening to closing stages with appropriate methods, assessments, and classroom management. The output and outcome of Yusuf al-Qardhawi’s moral education are students who have faith and piety to Allah, love the Prophet, show noble character toward others, and respect all creation. In its contextualization, this study highlights that Yusuf al-Qardhawi’s moral values, such as compassion, humility, sincerity, patience, justice, moderation (wasathiyah), and balance (tawazun), are strongly relevant to character education in Indonesia. These values align with key traits promoted nationally, including religiosity, honesty, discipline, creativity, tolerance, democracy, nationalism, patriotism, respect, peace, and environmental care. The study affirms that Yusuf al-Qardhawi’s ideas provide a valuable contribution to strengthening character education in Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis input, proses, output, outcome, dan kontekstualisasi konsep pendidikan moral Yusuf al-Qaradawi dalam kerangka pendidikan karakter di Indonesia. Data dikumpulkan dari buku, jurnal, artikel, video, dan terutama karya-karya al-Qardhawi tentang pendidikan moral, dengan menggunakan analisis isi kualitatif. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pendidikan moral terdiri atas perangkat lunak (software) dan perangkat keras (hardware). Perangkat lunak mencakup kurikulum yang menekankan moralitas terhadap Allah, Nabi, diri sendiri, makhluk lain, dan negara, yang didukung oleh kegiatan soft skills dan hard skills.Perangkat keras terdiri atas guru dan peserta didik, di mana guru diharapkan memiliki kompetensi pedagogis, personal, sosial, dan profesional, yang diperkuat melalui doa, dzikir, dan nasihat. Proses dilaksanakan melalui perencanaan pembelajaran yang terstruktur dengan mengintegrasikan materi, silabus, modul ajar, media, metode, dan sarana ke dalam RPP, sementara kegiatan pembelajaran mencakup tahap pembukaan hingga penutupan dengan metode, penilaian, dan manajemen kelas. Output dan outcome dari pendidikan moral Yusuf al-Qardhawi adalah peserta didik yang beriman dan bertakwa kepada Allah, mencintai Nabi, berakhlak mulia terhadap sesama, serta menghormati seluruh ciptaan. Dalam konteks kontekstualisasi, penelitian ini menegaskan bahwa nilai-nilai moral Yusuf al-Qardhawi, seperti kasih sayang, kerendahan hati, ketulusan, kesabaran, keadilan, moderasi (wasathiyah), dan keseimbangan (tawazun), sangat relevan dengan pendidikan karakter di Indonesia. Nilai-nilai tersebut selaras dengan karakter utama yang dikembangkan secara nasional, termasuk religiusitas, kejujuran, kedisiplinan, kreativitas, toleransi, demokrasi, nasionalisme, patriotisme, sikap hormat, cinta damai, dan kepedulian terhadap lingkungan. Penelitian ini menegaskan bahwa gagasan Yusuf al-Qaradawi memberikan kontribusi berharga dalam memperkuat pendidikan karakter di Indonesia.
The Contribution of Self-Directed Learning to Arabic Language Materials to the Improvement of Students' Writing Literacy Mukmin, Mukmin; Hidayah, Nurul; Yusuf, Muhammad; Siska, Siska
Al-Irfan : Journal of Arabic Literature and Islamic Studies Vol. 8 No. 1 (2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Darul Ulum Banyuanyar Pamekasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58223/al-irfan.v8i1.335

Abstract

Arabic language learning in schools often faces challenges in motivating students to be active and independent in learning. Therefore, the SDL approach is expected to improve students' Arabic language skills and suit their needs and learning styles. This study aims to examine the effectiveness of students' writing literacy in Arabic language materials with the self-directed learning (SDL) approach. This research uses a mixed method with sequential explanatory type, which combines quantitative and qualitative data. The results of this study revealed that the improvement of students' writing skills and mastery of Islamic learning had a positive impact on their academic ability and religious understanding, while supporting the balanced development of intellectual and spiritual skills. Through this approach, students are not only more courageous in expressing themselves using Arabic, but also feel happier because learning is tailored to their individual abilities and learning styles. The impact of this study shows that the SDL approach can be an effective solution to improve students' motivation and Arabic language competence, and can be applied in other madrasahs to support more enjoyable and effective learning.
Pengaruh Harga, Kualitas Produk Dan Promosi Terhadap Kepuasan Pelanggan Mafia Kebab Wonocolo Surabaya Mukmin Mukmin; Susanto Sukiman
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 9 (2025): September 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh harga, kualitas produk, dan promosi terhadap kepuasan pelanggan pada Mafia Kebab Wonocolo Surabaya. Latar belakang penelitian ini didasari oleh pesatnya perkembangan industri makanan cepat saji yang menuntut pelaku usaha untuk fokus pada strategi pemasaran dan kepuasan pelanggan guna menghadapi persaingan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik analisis regresi linier berganda. hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel harga tidak berpengaruh signifikan terhadap kepuasan pelanggan, dengan nilai signifikansi sebesar 0,273 (> 0,05). Sementara itu, variabel kualitas produk berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan pelanggan, dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05), menjadikannya faktor yang paling dominan. Selanjutnya, variabel promosi juga berpengaruh positif dan signifikan, dengan nilai signifikansi sebesar 0,008 (< 0,05). Nilai Adjusted R² sebesar 0,530 menunjukkan bahwa 53% variasi kepuasan pelanggan dapat dijelaskan oleh ketiga variabel independen, sedangkan sisanya 47% dipengaruhi oleh faktor lain di luar model. Temuan ini menunjukkan bahwa untuk meningkatkan kepuasan pelanggan, Mafia Kebab perlu memprioritaskan peningkatan kualitas produk dan strategi promosi yang tepat, dibandingkan hanya mengandalkan aspek harga.
Kurikulum 2013 dan Relevansi Pembelajaran HOTS di Sekolah; (Tinjauan Teoritis Pendidikan Terhadap Pembelajaran Abad XXI) Mukmin, Mukmin; Radiyah, Isna; Yusuf, Budi
AZKIYA Vol 2 No 2 (2021): Juli-Desember 2021
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Kutai Kartanegara Tenggarong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53640/azkiya.v2i2.913

Abstract

XXI Century Education experienced a paradigm change because it was influenced by the response of the world of education to the Industrial Revolution 4.0. On the other hand, the Industrial Revolution 4.0 helped encourage the birth of the Educational 4.0 era which was perceived by many parties as an era of the use of digital technology in the learning process, or known as the cyber system) which was able to make the learning process continuously without limit of space and time. The Indonesian government's policy to implement the 2013 curriculum (K-13) in learning is the answer to various expectations for various skills that must be possessed by learners in the XXI century. Learning is termed with 4C (Communication, Collaboration, Critical Thinking and Problem Solving, Creativity and Innovation) which is the real ability to go to the K-13 learning. This goal is certainly only able to be realized if the learning is done at school using high-level thinking skills (Higher Order Thingking Skills/HOTS) which is defined as the wider use of thoughts to find new challenges.
METODE PENDIDIKAN ISLAM MENURUT AL-QUR’AN DAN HADIS Mukmin, Mukmin
AZKIYA Vol 7 No 1 (2024): Januari - Juni 2024
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Kutai Kartanegara Tenggarong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53640/azkiya.v7i1.1431

Abstract

Pendidikan merupakan hal yang sangat kompleks, seseorang pendidik harus menggunakan metode atau cara yang tepat dalam melakukan proses pembelajaran. Didalam Al-Qur’an dan Hadis Nabi Muhammad Saw. banyak dijumpai ayat dan hadis yang berhubungan dengan pendidikan Islam, termasuk diantaranya tentang metode pendidikan Islam. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi metode pendidikan Islam yang terdapat dalam Al-Qur’an dan Hadis. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kepustakaan (library research). Sumber data dalam penelitian ini adalah Al-Qur’an, Hadis dan buku-buku ilmiah yang membahas tentang metode pendidikan Islam. Adapun teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis isi (content analysis), yaitu menganalisis semua data yang telah didapatkan sehingga nantinya akan mendapatkan data yang akurat untuk ditulis dan dapat dikombinasikan sesuai dengan materi data yang dibutuhkan. Hasil kajian ini dapat disimpulkan metode Pendidikan Islam yang terdapat didalam Al-Qur’an dan Hadis adalah 1) Metode ceramah (penyajian), 2) Metode targhib dan tarhib (Reward and Punisment), 3) Metode mau’idzah (nasehat), 4) Metode amtsal (perumpamaan), 5) Metode diskusi, 6) Metode qishah (bercerita), 7) Metode i’adah (pengulangan), 8) Metode hiwar (tanya jawab), dan, 9) Metode keteladanan.
PESERTA DIDIK DALAM PENDIDIKAN ISLAM: MEMBANGUN GENERASI BERAKHLAK MULIA Mukmin, Mukmin
AZKIYA Vol 6 No 1 (2023): Januari - Juni 2023
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Kutai Kartanegara Tenggarong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53640/azkiya.v6i1.1639

Abstract

This article discusses the importance of Islamic education in shaping the character and noble character of students. Islamic education, with its holistic approach, focuses not only on academic aspects, but also on spiritual and moral development. The article highlights how Islamic education can create a generation with noble character through the application of inspiring learning methods, consistent character building, and the important role of educators who serve as role models. In addition, the article emphasizes the importance of cooperation between family, school and community in supporting this educational process. With a comprehensive approach, Islamic education is expected to produce individuals who are intellectually intelligent and have high moral awareness, so that they are able to face the challenges of the times and contribute positively to society.
IMPLIKASI FILSAFAT PENDIDIKAN ESENSIALISME DALAM PENDIDIKAN KARAKTER Mukmin, Mukmin
AZKIYA Vol 5 No 2 (2022): Juli - Desember 2022
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Kutai Kartanegara Tenggarong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53640/azkiya.v5i2.1684

Abstract

The doctrine of essentialism, one of the traditional schools of educational philosophy, states that values in education must be based on distinct and enduring values in order for education in a country to remain stable and purposeful. The purpose of this research is to examine the implications of the philosophy of essentialism education in character education. The research method used is a literature study based on content analysis. The results show that the purpose of essentialism education philosophy is to improve the character of society through the cultural heritage that still exists, so that students in the future can contribute to the improvement of people's lives in the face of changing times that can erode students' morals. In addition, the philosophy of essentialism aims to create a happy person in this world and the hereafter by instilling virtuous values (morals, manners, and morals) to students because schools, teachers, and students are the key to building a developed nation and play an important role in character development in the school environment and society. This article seeks to conceptualize the goal of essentialism, which is to form a happy person in this world and the hereafter, through character development and the importance of the role of teachers in the formation of student character in schools and society.
Arah Baru Pembelajaran Berbicara Bahasa Arab (Inovasi Buku Ajar Berbasis Metode Visualization, Auditory, Kinestetic Aulia, Annisa; Mukmin, Mukmin; Irmansyah, Irmansyah; Ubaidillah, Ahmad; Heriani, Fadhilah
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 13 No 1 (2025): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2025.13.1.334-366

Abstract

ملخص البحث: تهدف هذه الدراسة إلى تطوير كتاب مدرسي للغة العربية يعتمد على طريقة البصرية والسمعية والحركية (VAK) لتحسين مهارة الكلام لطلاب بالمدرسة المتوسطة الحكومية الأولى باليمبانج. وقد تم تطوير كتاب المدرسي الكلام على خلفية مشكلة نظام التعلم استنادًا إلى الملاحظات والمقابلات وبيانات الاستبيانات التي قام بها الباحثة من قبل، والتي توضح مشاكل التعلم المختلفة مثل عدم وجود دافعية لدى الطلاب في المشاركة في الدروس، وشعور الطلاب بالملل في التعلم، وقلة نشاط الطلاب في الفصل، وخطوات التعلم التي لا تتفق مع الأهداف المراد تحقيقها في الكتاب المدرسي، والأساليب التي لا تتفق مع أساليب التعلم لدى الطلاب، والخلفيات التعليمية المختلفة للطلاب، مما يؤثر على طريقة فهمهم واستيعابهم للتعلم. المنهجية المستخدمة في هذا البحث هي البحث والتطوير باستخدام نموذج التطوير ADDIE، أي التحليل والتصميم والتطوير التنفيذ والتقويم. حصلت نتائج التحقق من صلاحية المنتجات التي تم تطويرها بناء على خبراء المواد على درجة 80%، ثم بناء على خبراء الإعلام على درجة 87.5% بفئة”صالح جداً“، بينما حصلت نتائج اختبار فعالية المنتج للاختبار القبلي على قيمة 52.3% وبعد استخدام المنتج شهدت زيادة في قيمة الاختبار البعدي بلغت 81.07%، ثم بالنسبة لاستجابة المعلم للكتاب المدرسي الذي تم تطويره حصل على نسبة 81.25% وحصل استبيان رضا الطلاب على نتيجة 86. 9٪ بفئة جيد جداً أو صالح جداً، لذلك فإن تطوير كتاب المدرسي الكلام القائم على طريقة البصرية والسمعية والحركية (VAK) مؤثر في تحسين مهارة الكلام عند الطلاب. ABSTRACT: This study aims to develop an Arabic textbook based on the VAK method (Visualization, Auditory, Kinestetic) in an effort to improve the kalam proficiency of class VII students of MTS N 1 Palembang. The development of kalam textbooks is carried out against the background of learning system problems based on observations and interviews as well as questionnaire data that researchers have done before, explaining various learning problems such as lack of student motivation in participating in lessons, students feel bored in learning, students are less active in class, learning steps that are not in accordance with the objectives to be achieved in the textbook, methods that are not in accordance with students' learning styles and various educational backgrounds of students, thus affecting the way they understand and absorb learning. The methodology used in this research is research and development or R and D with the ADDIE development model, namely analysis, design, development, trial or implementation and evaluation. The results of the validation of the products that have been developed based on material experts get a score of 80% then based on media experts get a score of 87.5% with the category “very feasible”, while the results of the product effectiveness test for the pre test obtained a value of 52.3% and after using the product experienced an increase in the post test value of 81.07%, then for the teacher's response to the textbook that has been developed, get a score of 87.5% with the category “very feasible”. while the results of the product effectiveness test for the pre test obtained a value of 52.3% and after using the product experienced an increase in the post test value of 81.07%, then for the teacher's response to the textbook that has been developed, getting a percentage of 81.25% and a student satisfaction questionnaire obtained a result of 86.9% with a very good or valid category, so that the development of this VAK (Visualization, Auditory, Kinestetic) method-based kalam textbook has an effect in improving maharoh kalam in students. Keywords: textbooks, VAK method (visualization, auditory, kinestetic), maharoh kalam, addie model ABSTRAK: Penelitian ini memiliki tujuan yaitu mengembangkan sebuah buku ajar bahasa arab berbasis metode VAK (Visualization, Auditory, Kinestetic) dalam upaya peningkatan kemahiran kalam siswa kelas VII MTS N 1 Palembang. Pengembangan buku ajar kalam ini dilakukan dengan latar belakang masalah sistem pembelajaran yang berdasarkan observasi dan wawancara serta data angket yang telah peneliti lakukan sebelumnya, menjelaskan berbagai problem masalah pembelajaran seperti minimnya motivasi siswa dalam mengikuti pelajaran menyebabkan mereka merasa jenuh saat belajar., siswa kurang aktif dikelas, proses pembelajaran yang diterapkan tidak sejalan dengan target yang ingin dicapai dalam buku ajar, metode ajar yang tidak selaras dengan cara belajar siswa serta latar belakang pendidikan siswa yang bermacam-macam, sehingga mempengaruhi cara mereka memahami dan menyerap pembelajaran. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah research and development atau R and D dengan model pengembangan ADDIE, yaitu analisis, desain, pengembangan, uji coba atau implementasi dan evaluasi. Hasil validasi produk yang telah dikembangkan berdasarkan ahli materi mendapatkan sekor 80% kemudian berdasarkan ahli media mendapat skor 87,5% dengan kategori “sangat layak”, sedangkan hasil uji keefektifitasan produk untuk pre test memperoleh nilai sebesar 52,3% dan setelah menggunakan produk mengalami peningakatan pada nilai post test sebesar 81,07%, kemudian untuk respon guru terhadap buku ajar yang dikembangkan peneliti ini, mendapatkan persentase sebesar 81,25% dan angket kepuasan siswa memperoleh hasil sebesar 86.9% dengan kategori sangat baik atau valid, sehingga pengembangan buku ajar kalam berbasis metode VAK (Visualization, Auditory, Kinestetic) ini berpengaruh dalam meningkatkan maharoh kalam pada siswa. Kata kunci : buku ajar, metode vak (visualization, auditory, kinestetic), maharoh kalam, model addie
Buku Ajar Nahwu Berbasis Project Based Learning di Pondok Pesantren Nurul Iman Ujung Tanjung llah, Aziz Subi; Mukmin, Mukmin; Sabana, Rendi
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 13 No 1 (2025): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2025.13.1.389-416

Abstract

ملخص البحث: يهدف هذا البحث إلى تطوير كتاب دراسي بعنوان نحو كيلات قائم على منهج التعلم القائم على المشروع)، بهدف تعزيز فهم الطلاب وإبداعهم في دراسة علم النحو في المرحلة الثانوية بمعهد نور الإيمان أوجونج تنجونج. اعتمد البحث على منهج البحث والتطوير (Research and Development - R&D) باستخدام نموذج Borg and Gall المبسّط إلى ست مراحل. تم تقييم المنتج من قبل خبراء في المحتوى والإعلام، وحقق كل منهما نسبة صلاحية قدرها 70%، مما يشير إلى أن المنتج صالح بدرجة كافية. أُجريت تجربة ميدانية على طلاب الصف العاشر، مع تحليل البيانات من خلال اختبارات ما قبل وما بعد التجربة، بالإضافة إلى اختبار T للعينات المرتبطة واختبار N-Gain. أظهرت النتائج تحسناً ملحوظاً في فهم الطلاب، حيث بلغ متوسط درجة N-Gain نسبة 61.81%، مما يشير إلى فعالية معتدلة. وبناءً على ذلك، ثبت أن الكتاب الدراسي المطوَّر فعّال بدرجة كافية لاستخدامه في عملية تعلم النحو القائم على المشروع. الكلمات المفتاحية: الكتب المدرسية، النحو، التعلم القائم على المشاريع. Abstract: This study aims to develop a Nahwu Kilat textbook based on Project Based Learning (PjBL) to improve students' understanding and creativity in learning nahwu at Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Nurul Iman Ujung Tanjung. The research method used is Research and Development (R&D) with the Borg and Gall development model simplified into six steps. The product was validated by material experts and media experts, with validation results of 70% each indicating a fairly valid category. The trial was conducted on grade X students, with data analysis through pre-test and post-test and statistical tests using paired sample t-test and N-Gain Score. The results of the analysis showed a significant increase in students' understanding, with an average N-Gain score of 61.81 which is included in the fairly effective category. Thus, the textbook developed has proven to be quite effective for use in the project-based nahwu learning process. Keywords: Textbook, Nahwu, Project Based Learning. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku ajar Nahwu Kilat berbasis Project Based Learning (PjBL) guna meningkatkan pemahaman dan kreativitas siswa dalam mempelajari ilmu nahwu di Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Nurul Iman Ujung Tanjung. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Borg and Gall yang disederhanakan menjadi enam langkah. Produk divalidasi oleh ahli materi dan ahli media, dengan hasil validasi masing-masing sebesar 70% yang menunjukkan kategori cukup valid. Uji coba dilakukan pada siswa kelas X, dengan analisis data melalui pre-test dan post-test serta uji statistik menggunakan paired sample t-test dan N-Gain Score. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa, dengan rata-rata skor N-Gain sebesar 61.81 yang termasuk kategori cukup efektif. Dengan demikian, buku ajar yang dikembangkan terbukti cukup efektif digunakan dalam proses pembelajaran nahwu berbasis proyek. Kata Kunci: Buku Ajar, Nahwu, Project Based Learning.
Co-Authors 'Afifah, Dinda Sayyidah A'yun, Qurroti Abdullah, Abdurrahman Wahid Ade saputra Afifah, Mumtazah Nawar Ahadiah Agustina Ahmad Ubaidillah Akbar, Muhammad Harits Al-Faqih, M. Habil Alimron, Alimron Aliyah, Siti Rabiatul Amanda, Laqifa Shiela Ambarwati, Niken Putri Andi Faisal, Andi Arafatur Raudhatunnisa ARIYANI, NINA Askahar Askahar Astuti, Dea Aulia, Annisa Az-Zahra, Keysha Aurellia Budi Yusuf Cecep Kusmana Cornelius Sopar Nababan Deninta Wasim Amalia Dewi, Novi Yanti Sandra Diana Afrianita Sari Erlina, Dian Fahruddin Fahruddin Febiola, Errine Vira Febrianto, Andre Ferdianur, Ferdianur Fitri, Adelia Fitriana Fitriana Gustan, Feby Febrianti Habib Zainuri Hakim, Ahmad Azizul Harahap, Zalika Safitri Haya, Arifah Salma Heriani, Fadhilah Indah Permata Sari Irmansyah . Isna Radiyah Julizun Azwar, Alfi Karimah, Lusiani Khabibah, Lumngatul Khojir Lalu Ali Wardana llah, Aziz Subi Ludiman, Ludiman Madina, Madina Magvirah Octasary Mahani, Annisa Tunazzah Maheri , Selis Makki, Muhammad Mario Sakti Bakti Md Ali, Nurul Jawahir Mohammad Mustari, Mohammad Monika Rahma Mubarak Mubarak Muchtar, Aflatun Mudawamah, Ittikhatul Muh Ramadhan Muh. Ramadhan Muhajirin, Muhajirin Muhammad Ikhsan Muhammad Nasir Muhammad Yusuf Muhammad, Kemas Muhibban Sahbandi Mujahid Mujahid, Mujahid Muntari Muntari Muslimah Muslimah Nabila, Kamelia Naufal Athallah, M. Nazarmanto, Nazarmanto Ni Putu Ayu Wulandari Nizar Lukman Norlianti, Nuni Nur Amanah Nur Wahyuni Nurasikin, Nurasikin Nurhaida Lakuana NURUL HIDAYAH Oskar, Ruani Primarani, Yuniar Putra Utama, Ridho Arka Putra, Fahmi Mandala Putri, Umi Amelia Qaaf, Al Fath Radiyah, Isna Rahmawati, Rahmawati Ramadayanti, Gadis Ramadhan, Muh. Ramadhan, Muhammad Tegar Ramadhani, Falisha Ramadona Ramadona Rauhun, Umi Riadi, Akhmad Risdiana Andika Fatmawati rmansyah, Irmansyah Rusdiyanur, Rusdiyanur S, Gunawan S, Muhammad Tang Sabana, Rendi Salsabila, Aisya Saputri, Rianggi Dwi Sehan, Nur Shafa Shafa Siska Siska Sita Awalunisah Siti Marfuah, Siti Siti Marpuah, Siti Siti Nur Asmah Soleha, Ulfa SRI RAHAYU Subillah, Aziz Suryati Suryati Susanto Sukiman Syahrul Syahrul Syam, Nurfadhilah Syarif, Muhamad Tillah, Mardha TRI SUTRISNO Ulandari, Erika Fitri Uswatun , Sri Winda Darmayanti Yani, Achmad Yusnida, Yusnida Yusuf, Budi Zainuddin, Cholidi Zakariah, Abdul Haris Nasution