This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora (JPPSH) Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Pedagogia: Jurnal Pendidikan Ngayah: Majalah Aplikasi IPTEKS International Research Journal of Management, IT & Social Sciences Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Ganaya: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Journal AL-MUDARRIS Etika Demokrasi Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran WIDYA LAKSANA International Journal of Social Science and Business Journal on Education JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Psychology, Evaluation, and Technology in Educational Research Academy of Education Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) CERMIN: Jurnal Penelitian Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Aplikasi dan Inovasi Iptek (JASINTEK) Jurnal Media Komunikasi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan GANESHA CIVIC EDUCATION JOURNAL Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Jurnal Komunitas Yustisia Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Didaktika: Jurnal Kependidikan Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Jurnal Pendidikan PKn Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Cokroaminoto Journal of Primary Education Dharmas Education Journal (DE_Journal) Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Journal of Basic Education Research International Journal of Social Science, Educational, Economics, Agriculture Research, and Technology (IJSET) Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Education and Counseling Journal Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesian Journal of Instruction Indonesian Journal Of Educational Research and Review Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Journal of General Education and Humanities Journal of Educational Sciences Journal of Innovation and Research in Primary Education Jurnal Profesi Pendidikan (JPP) Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia SocioEdu: Sociological Education Eduvest - Journal of Universal Studies Jurnal Ilmu Hukum Sui Generis Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Strategi Pembelajaran Journal of Educational Studies Proceeding of the International Conference on Global Education and Learning Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia)
Claim Missing Document
Check
Articles

PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PKN DITINJAU DARI SIKAP SOSIAL SISWA SD Angriyani, Ni Nyoman Yusi; Darmada, I Made; Sanjaya, Dewa Bagus
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 9 No. 2 (2022)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v9i2.671

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model kooperatif tipe jigsaw terhadap pemahaman konsep PKn ditinjau dari sikap sosial. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan the post-test only control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SDN di gugus IV Krisna Kecamatan Negara Kabupaten Jembrana yang berjumlah 125 siswa dengan jumlah sampel dipilih sebanyak 52 siswa. Sampel ditentukan melalui beberapa tahap yakni memilih kelas yang akan dijadikan sampel, pengundian kelas yang digunakan sebagai kelas control dan kelas eksperimen. Kelas Kontrol diberi perlakuan pembelajaran dengan model konvensional. Kelas eksperimen diberikan perlakuan pembelajaran dengan model pembelajaran Kooperatif tipe jigsaw. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep PKn dan kuesioner sikap sosial. Untuk tingkat pemahaman konsep PKn alat ukur berupa tes pilihan ganda yang diberikan setelah perlakuan. Sedangkan untuk sikap sosial pengumpulan data didapat dari respon siswa terhadap alat ukur berupa kuisioner sikap sosial. Uji prasyarat analisis dilakukan untuk memeriksa distribusi data dan varians antar kelompok. Adapun uji prasyarat analisis pertama yang dilakukan dalam penelitian ini adalah : (1) uji normalitas sebaran data, (2) uji homogenitas varians, dan (3) uji korelasi antar variabel. Setelah uji prasyarat dilanjukan dengan menganalisis data pemahaman konsep dan data sikap sosial menggunakan ANAVA dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan pemahaman konsep PKn yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional, (2) terdapat pengaruh interaksi yang signifikan antara model pembelajaran dengan sikap sosial terhadap pemahaman konsep PKn, (3) terdapat perbedaan tingkat pemahaman konsep PKn antara siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada siswa yang memiliki sikap sosial tinggi, (4) tidak terdapat perbedaan tingkat pemahaman konsep PKn antara siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada siswa yang memiliki sikap sosial rendah.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBANTUAN GAMIFIKASI TERHADAP EFIKASI DIRI DAN HASIL BELAJAR IPA SEKOLAH DASAR Mudiana, I Gusti Ngurah Kade; Astawan, I Gede; Sanjaya, Dewa Bagus
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 9 No. 2 (2022)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v9i2.687

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran interaktif berbantuan gamifikasi terhadap efikasi diri dan hasil belajar IPA siswa Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di Gugus 1 Airlangga Kecamatan Mendoyo yang berjumlah 178 orang. Sampel penelitian ini yaitu siswa kelas V SD Negeri 1 Pohsanten yang berjumlah 31 orang dan siswa kelas V SD Negeri 1 Mendoyo Dauh Tukad yang berjumlah 22 orang. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial. Analisis statistik inferensial menggunakan uji F. Dari hasil analisis data, terungkap bahwa (1) terdapat pengaruh media pembelajaran interaktif berbantuan gamifikasi terhadap efikasi diri siswa yang ditunjukkan dengan nilai f signifikansi 0,00 < 0,05 dengan rata-rata skor efikasi diri siswa kelompok eksperimen sebesar 66,77 lebih baik dari pada rata-rata skor efikasi diri siswa kelompok kontrol sebesar 50,27, (2) terdapat pengaruh media pembelajaran interaktif berbantuan gamifikasi terhadap hasil belajar IPA siswa yang ditunjukkan dengan nilai f signifikansi 0,00 < 0,05, dengan rata-rata nilai IPA siswa kelompok eksperimen sebesar 82,71 lebih besar dari pada rata-rata nilai IPA siswa kelompok kontrol sebesar 60,91 (3) terdapat pengaruh media pembelajaran interaktif berbantuan gamifikasi terhadap efikasi diri dan hasil belajar IPA siswa yang ditunjukkan dengan nilai f signifikansi 0,00 < 0,05.
EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING PADA PEMBELAJARAN PKN DI SEKOLAH DASAR Aiman, Ummu; Bagus Sanjaya, Dewa; Suastika, I Nengah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 3 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v11i3.3830

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model discovery learning terhadap hasil belajar PKn IV pada topik pola hidup bergotong-royong di sekolah dasar MIS AL-Fitrah Oesapa Kota Kupang. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pra-ekperimen, dimana hanya menggunakan 1 kelas dalam penelitian. Rancangan penelitian menggunakan one group pretest dan posttest. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas IV MIS AL-Fitrah Oesapa yang berjumlah 20 siswa, menggunakan nonprobability sampling sampling jenuh sebagai teknik penarikan sampel dimana semua anggota populasi dijadikan sampel. Teknik pengumpulan data yakni tes hasil belajar yang menggunakan soal pilihan ganda sebanyak 25 soal pafa materi pola hidup gotong royong. Hasil penelitian rata-rata untuk kelas pretest adalah 62,00, dan kelas posttest dengan rata-rata 72,50. Dengan berdasarkan hasil uji analisis statistik diperoleh bahwa kedua data berdistribusi normal dan homogen, sehingga pengujian hipotesisi dapat dilakukan dengan menggunakan uji independen sampel t-test. Hasil perhitungan uji-t pretest-posttest pada taraf signifikansi 0.05 dengan df 38 di peroleh nilai sig. 0.000< 0.05 sehingga dapat dikatakan bahwa H0 ditolak dan H1 di terima. Maka dapat disimpulkan bahwa adanya efektivitas model discovery learning terhadap hasil belajar PKn IV pada topik pola hidup bergotong-royong di sekolah dasar MIS AL-Fitrah Oesapa Kota Kupang.
PENGARUH STRATEGI TRADING PLACE TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SEKOLAH DASAR Muhsam, Julhidayat; Sanjaya, Dewa Bagus; Suastika, I Nengah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 4 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v11i4.3897

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan strategi Trading Place terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi hak dan kewajiban siswa SD. Jenis penelitian ini kuantitatif dengan metode Pre-Eksperimental Design (Non-Design), dengan One Group Pretest-Postest desain. Populasi penelitian ini ialah peserta didik kelas IV SD Muhammadiyah 1 Kupang yang berjumlah 28 peserta didik dengan sampel sebanyak 28 peserta didik. penelitian ini menggunakan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes. Teknik analisis data yang digunakan ialah uji normalitas menggunakan Kolmogorov-Smirnov beserta uji hipotesis mengunakan uji Paired-Sampel T-Test. Hasil perhitungan terdapat nilai rata-rata pretest sebanyak 55.89 dan nilai rata-rata posttest sebanyak 79.91. Kemudian, berdasarkan perhitungan nilai uji normalitas pretest 0,114 ? 0,240 dan posttest 0,140 ? 0,250, maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Uji hipotesis diperoleh nilai thitung = 10,176 lebih besar dari nilai ttabel = 1,703 maka Ha diterima dan Ho ditolak. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan strategi Trading Place terhadap kemampuan  pemecahan masalah siswa pada materi hak dan kewajiban kelas IV SD Muhammadiyah 1 Kupang.
Analisis Yuridis Unsur “Tanpa Persetujuan” Terhadap Kepastian Hukum dalam UU TPKS: Penelitian Putu Adinda Aneira Adnyana Putri; Dewa Bagus Sanjaya
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 2 (October 202
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i2.3395

Abstract

Sexual violence constitutes a serious violation of human rights that demands comprehensive and equitable legal protection. Law Number 12 of 2022 concerning the Crime of Sexual Violence (UU TPKS) marks significant progress by adopting the principle of “without consent” as an element of the offense. However, the absence of a clear normative definition and legal indicators for this term creates the potential for vague norms, thereby undermining the principles of lex certa and legality within criminal law. This study aims to analyze the juridical interpretation of the “without consent” element and to formulate an ideal legal framework to ensure legal certainty. The research employs a normative juridical method with statutory, conceptual, and case study approaches, focusing on two court decisions: Bantul District Court Decision No. 126/Pid.Sus/2023/PN Btl and Pandeglang District Court Decision No. 71/Pid.Sus/2023/PN Pdl. The findings indicate that the lack of a normative definition of “without consent” results in inconsistencies in judicial practice and difficulties in proving the element of the offense. Therefore, an explicit and operational legal formulation is required to ensure that the implementation of the UU TPKS upholds the principles of legal certainty and provides balanced protection for both victims and perpetrators.
Implementasi Tri Hata Kinara dalam Membentuk Karakter Siswa Sadar Lingkungan di Sekolah Dasar (SD) Kabupaten Dompu Jamaah Jamaah; I Wayan Lasmana; Dewa Bagus Sanjaya
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2025 (1)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v5i1.1184

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengkaji tentang implementasi nilai–nilai Tri Hata Kinara dalam membentuk karakter siswa sadar lingkungan (Environmental awareness) di SD di Kabupaten Bima. Tri Hita Karana (THK) adalah konsep filosofi Hindu yang berasal dari Kebudaya dan Tradisi Bali. Konsep ini menekankan pentingnya harmoni dan keseimbangan dalam kehidupan. Dalam Penelitian ini, peneliti menekankan relasi dengan hubungan dengan keharmonisa lingkungan pendidikan. Penelitian ini menggunakan penelitian studi deskriptif kualitatif. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilia dalam Tri Hita Karana terdiri dari tiga prinsip utama (1). Parhyangan (Hubungan dengan Tuhan): Mengakui keberadaan Tuhan dan menjaga hubungan spiritual, (2) Pawongan (Hubungan dengan Manusia): Menghormati dan menjaga hubungan sosial dengan sesama manusia. (3) Palemahan (Hubungan dengan Alam): Menghargai dan menjaga keseimbangan lingkungan alam dapat membentuk karakter siswa yang sadar dengan lingkungan. Rekomendasi penelitian, pendidikan sebagai agen sosialisasi dan konservasi nilai budaya dapat menanampakan nilai-nilai Tri Hata Kinara dalam Pendidikan.
Pengembangan Media Pembelajaran Audio Visual Berbantuan Canva untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Mata Pelajaran PKn Hidayat Hidayat; I Nengah Suastika; Dewa Bagus Sanjaya
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 5 No. 3 (2025): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2025 (3)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v5i3.2229

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran audio visual berbasis aplikasi Canva untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 02 Dompu pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dengan materi nilai-nilai Pancasila. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) model 4D yang terdiri dari tahap Define, Design, Development, dan Disseminate. Penelitian melibatkan 27 siswa sebagai subjek uji coba produk. Tahap Define meliputi analisis kebutuhan pembelajaran, karakteristik siswa, dan materi pembelajaran. Tahap Design menghasilkan prototipe media pembelajaran audio visual. Tahap Development mencakup validasi media oleh ahli materi, media, dan bahasa, serta uji coba skala kecil dan besar untuk mendapatkan masukan dan revisi produk. Tahap Disseminate difokuskan pada penyebarluasan media ke pihak sekolah dan guru. Hasil validasi menunjukkan media pembelajaran layak digunakan dengan rata-rata skor validasi mencapai 85%. Uji coba menunjukkan peningkatan motivasi belajar siswa sebesar 80% dan aktivitas belajar mencapai 85%. Hasil tes belajar menunjukkan 70% siswa mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Media audio visual berbasis Canva terbukti efektif meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada materi nilai-nilai Pancasila.
Implementation and development needs for problem-based Value Clarification Technique (VCT) Model: Boosting grade 4 student’s learning interest and critical thinking Indahwati, Christine; Sanjaya, Dewa Bagus; Suastra, I Wayan
Psychology, Evaluation, and Technology in Educational Research Vol. 7 No. 2 (2025)
Publisher : Research and Social Study Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33292/petier.v7i2.300

Abstract

This study analyzes the implementation and development needs of a problem-based Value Clarification Technique (VCT)Model to enhance learning interest and critical thinking in Civic Education for fourth-grade elementary school students.Observations at one of Public Elementary School in Bali, Indonesia revealed conventional learning methods with limitedmedia and suboptimal implementation of problem-based issues, despite teachers' efforts to link material to local problems. Interviews confirmed teachers' limited understanding of VCT and their hopes for innovative models and media.Questionnaire results indicated low levels of student enjoyment and active engagement in Civic Education. These findings underscore the urgency of developing a problem-based VCT Model integrated with flashcards. This model iscrucial for shifting students' learning experiences toward concrete domains as per Edgar Dale's Cone of Experience, boosting learning interest, fostering critical thinking through problem-solving, and aligning with constructivist principles.This research provides a strong foundation for developing more effective and relevant Civic Education learning interventions.
The effect of PhET (Physics Education Technology)-assisted guided inquiry learning on grade VI learning interest and critical thinking skills Mukarramah, Mukarramah; Sanjaya, Dewa Bagus; Suastra, I Wayan
Psychology, Evaluation, and Technology in Educational Research Vol. 7 No. 2 (2025)
Publisher : Research and Social Study Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33292/petier.v7i2.301

Abstract

This study investigates the impact of the guided inquiry learning model, augmented by PhET (Physics Education Technology) media, on the critical thinking skills and learning interest of sixth-grade students in Science subjects at Islamic elementary school, Jembrana, Indonesia. The research was prompted by the observed deficiency in both aspects, attributed to conventional, passive, and non-interactive pedagogical methods. Utilizing a quantitative approach with a quasi-experimental design, the study divided subjects into two groups: an experimental class implementing PhET-assisted guided inquiry and a control class utilizing conventional methods. Data collection involved essay tests to measure critical thinking skills and Likert-scale questionnaires to assess learning interest. Multivariate Analysis of Variance (MANOVA) results indicated that the integration of guided inquiry and PhET media significantly influenced students' critical thinking skills and learning interest. The experimental group demonstrated higher mean scores. PhET media effectively visualized abstract scientific concepts, making them more tangible and comprehensible, while the guided inquiry model stimulated analytical reasoning and active student participation. This combined approach proved effective in enhancing student outcomes in science education.
Faith, Reason, and Character: A Systematic Review of Christian Educational Philosophy Sadeva, Tia Aulia Putri; Parmiti, Desak Putu; Jampel, I Nyoman; Sanjaya, Dewa Bagus
Journal of Basic Education Research Vol 7 No 1 (2026): January
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37251/jber.v7i1.2272

Abstract

Purpose of the study: This study analyzes the development of educational philosophy, focusing on the role of Christian philosophy of education in shaping a holistic, character-based educational paradigm compared to general educational philosophy. Methodology: The study uses a systematic literature review (SLR) method following the PRISMA 2020 protocol. Data were collected from Scopus, ERIC, Crossref, and Google Scholar, with publications from 2015 to 2025. The screening process yielded 22 eligible articles, which were analyzed using content analysis. Main Findings: General educational philosophy emphasizes rationality, empirical evidence, and humanism, fostering critical, adaptive learners. Christian philosophy integrates faith and reason, moral formation, and the teacher’s role as a spiritual and moral exemplar. Both share a holistic approach but differ in epistemological and axiological foundations, offering a balanced educational paradigm. Novelty/Originality of this study: This study provides a unique contribution by integrating Christian philosophy of education with general educational philosophy, promoting a balanced paradigm that nurtures both intellectual competence and spiritual, moral, and ethical development. It advances contemporary educational discourse by addressing the interplay between rationality and spirituality.
Co-Authors ., Ni Made Purnamita Sari Adi Winata, I Made Oka Aiman, Ummu Amin, Jumiati Anak Agung Gede Sugianthara Andi Wapa Anggariyana, I Kade Angriyani, Ni Nyoman Yusi Apeles Lexi Lonto, Apeles Lexi Arifin arisandhi, Pipit Arthaningsih, Ni Kadek Juni Bertolomeus Belang Cahyadi, I Made Riyan Desak Made Dwipayani Desak Putu Parmiti Dewa Ayu Puteri Handayani Dewa Ayu Puteri Handayani Dewa Nyoman Sudana Dewantara, Putu Mas Dewi Fortuna Aldriyanti Dewi, I Gusti Agung Ayu Kirana Diah Puspitasari, Anak Agung Dina Fitri Rahayu Divayanti, Ni Putu Nilam Emanuel Deon Emanuel Deon Fajriani, Anida Firstia Wirabrata, Dewa Gede Fransiskus Aknar Gamu Gede Yudiarta Wiguna Gusti Ayu Sri Mahartini Gusti Ayu Sri Martini . hanifah hanifah Hasyda, Suryadin Hawa Hasan Hidayah, Yuni Nuryanti Putri Hidayat Hidayat I Dewa Ketut Indra Mahendra I Dewa Putu Surya Wardana I Gede Astawan I Gede Margunayasa I Gede Wahyu Suwela Antara I Gusti Ayu Kade Wulandari I Gusti Ayu Priyanthi Pratiwi Ayu Priyanthi Pratiwi I Gusti Ketut Arya Sunu I Gusti Ngurah Kade Mudiana I Kade Anggariyana I Kadek Sukadana Putra I Ketut Gading I Ketut Sudita I Made Candiasa I Made Darmada I Made Dimas Arta Wiguna I Made Riyan Cahyadi I Made Yudana I Made Yudi Candra Negara I Negah Suastika I Negah Suastika I Nengah Suandi I Nengah Suastika I Nengah Suastika I Nengah Suastika³ I Nyoman Jampel I Nyoman Sudianta I Nyoman Sudianta I Nyoman Widi Gita Kesawa I Putu Windu Mertha Sujana i w. heru sanjaya I Wayan Indra Wirawan I Wayan Kertih I Wayan Landrawan I Wayan Lasmana I Wayan Lasmawan I Wayan Pardi I Wayan Suastra I Wayan Widiana I Wayan Wita Ida Ayu Agung Kriszika Putri . Ida Ayu Gede Mirah Saskarayani Ida Ayu Putu Yuni Pramita Dewi Ida Bagus Indra Bhaskara Ida Bagus Indra Bhaskara Ida Bagus Putrayasa Indah Lestari Indahwati, Christine Indra Wirawan, I Wayan Ira Octaviyani . Jamaah Jamaah Jaya, I Ketut Manik Asta Julhidayat Muhsam Kadek Gesa Ananda Jati Utama Kadek Gesa Ananda Jati Utama Kadek Selamet, Nengah Kadek Widiantika Kalalo, Griszelda E. Kesawa, I Nyoman Widi Gita Ketut Lia Padma Dewi Ketut Suma Ketut Susiani Ketut Susiani Komang Febrinayanti Dantes Komang Sri Wahyun Krismapera Kusuma, Putu Riski Ananda Laulita, Ulfa Ledwina Ajung Ledwina Ajung Lesta Pradika, Putu Listyani, Ni Putu Diana Liyana Pranita Sari Luh Putu Yudha Budiarti M.Si Drs. Ketut Sudiatmaka . Made Sugi Hartono Mahendra, I Dewa Ketut Indra Meidiani, Ni Made Mila Sari, Ni Komang Moch. Toha Syamsul Arifin Moch. Toha Syamsul Arifin Monika, Ketut Ayu Lola Mudiana, I Gusti Ngurah Kade Muhammad Romli dan Suprihatin Andes Ismayana Mukarramah Mukarramah, Mukarramah Muliani, Putu Lia Mursalin, Muhammad Musdalifah Syahrir Mustakim Mustakim Nengah Arnawa Nengah Suastika Nengah Suastika, I Nengah Swastika Ni Ketut Sari Adnyani Ni Ketut Sari Adnyani, S.Pd., M.Hum. . Ni Luh Made Ari Krisna Yanti Ni Luh Made Sriariani Ni Made Ari Dwijayanti Ni Made Purnamita Sari Ni Made Purnamita Sari . Ni Made Widya Sari Ni Nyoman Asri Sidaryanti Ni Nyoman Suantini Ni Nyoman Yusi Angriyani Ni Putu Adi Utami Ni Putu Ratna Febriani Ni Putu Suparmini Ni Wayan Arini Nice Maylani Asril Nopiani, Putu Nuris Hidayat Nyoman Maesha Bramanda Permadi, Made Widnyani Yogi Pratiwi, I Gusti Ayu Priyanthi Pratiwi Ayu Priyanthi Pratiyaksi, Ni Made Diantari Purwanti, Camelia Istiqomah Putra, I Komang Tri Mega Rastika Putu Adinda Aneira Adnyana Putri Putu Agus Ariana Putu Desika Suryantini Putri Putu Dian Handayani Putu Indah Sintya Dewi Putu Lesta Pradika Putu Nopiani Putu Yuni Pramita Dewi, Ida Ayu Qalina, Assifa Rahayu, Ni Komang Suri Ratna Artha Windari Ratna Febriani, Ni Putu Ricky Simarmata Rizki Maulana, Rizki Romi Mesra Rosyidah, Ferdiana Rukmana, Gede Weda Ruth Sriana Umbase Sadeva, Tia Aulia Putri Sari, Liyana Pranita Sari, Ni Made Purnamita Sari, Ni Made Widya Saverinus Darmin Saverinus Darmin Sharah Adriani Jafar Sidariyanti, Ni Nyoman Asri Sinta Ainayah Putri1 Sinta Ainayah Putri1 Siswanto Bukit Siswanto Bukit Suantara, Kadek Agus Suarnadi, Ketut Sukadi Sukadi . Sukadi . Surata, I Nyoman Surya Novalina Panjaitan Sustika , I Nengah Swastika, Nengah Syafruddin Syafruddin Syudirman, Syudirman Titi Chandrawati Venny Rika Venny Rika Wahyu Aolia Wahyu Aolia Wahyudi, Ni Putu Putri Audi Vebi Widyaningsih, Ni Wayan Wirabrata, Dewa Gede Firstia Wua, Telly D. Wulandari, I Gusti Ayu Kade Ya’kub Ya’kub Yohana Fatima Hibur Yohana Fatima Hibur Yuliastri, Ni Nyoman Ayu