Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
9.3
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Jurnal Pendidikan Matematika RAFA JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Momentum: Physics Education Journal ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Journal of Education and Instruction (JOEAI) Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PETIK Jurnal Basicedu Journal on Education EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Journal of Educational Experts (JEE) Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Didaktika: Jurnal Kependidikan Pekemas IPI Garut Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indo-MathEdu Intellectuals Journal J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Cakrawala Pendas Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Basicedu Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat Research in Physics Education Badranaya: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Proceedings Series of Educational Studies EduBase: Journal of Basic Education Lensa Pendas JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah)
Ali Ismail
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences Other

Published : 83 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 83 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN BUKU CERITA BERGAMBAR TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA MATERI BENTUK ENERGI Dea Ifadah; Ali Ismail; Aah Ahmad Syahid
EDU RESEARCH Vol 5 No 2 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i2.181

Abstract

Model Discovery Leraning merupakan proses pembelajaran yang dilakukan secara mandiri oleh siswa agar mencapai suatu pemahaman konsep sehingga mendapatkan pembelajaran bermakna bagi kehidupannya. Pada kenyataannya masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran IPA di sekolah. Dikarenakan materi yang harus mereka kaji menganai fenomena, teori, ataupun konsep selalu berkaitan dengan alam dan terlalu kompleks untuk dipelajari tanpa menggunakan model ataupun media pembelajaran.Salah satu alasan utama kurang efektifnya proses pembelajaran adalah ketidak cocokan model pembelajaran dengan minat dan karakteristik siswa di era globalisasi ini. Sebagai alternatif solusi, model pembelajaran discovery learning dengan bantuan buku cerita bergambar dapat diterapkan dalam kegiatan pembelajaran. Model ini membantu siswa membangun pemahaman konsep dengan mengaitkan pembelajaran dengan lingkungan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk menilai pengaruh model discovery learning yang menggunakan buku cerita bergambar terhadap pemahaman konsep siswa pada materi energi. Metode yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain non-equivalent control group, dengan sampel penelitian terdiri dari kelas IV-A SD Negeri Paripurna sebagai kelompok eksperimen dan IV-B SD Negeri Paripurna sebagai kelompok kontrol. Instrumen penelitian digunakan untuk mengukur pengaruh model discovery learning berbantuan buku cerita bergambar terhadap pemahaman konsep siswa.
THE INFLUENCE OF READ, ANSWER, DISCUSS, EXPLAIN, AND CREATE (RADEC) LEARNING ON COGNITIVE ABILITIES AND COMMUNICATION SKILLS Hanbali, Ayala Paska; Isrokatun, I; Ismail, Ali
Journal Of Educational Experts (JEE) Vol 7, No 2 (2024): JOURNAL OF EDUCATIONAL EXPERTS (JEE)
Publisher : Kopertis Region IV Jabar and Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30740/jee.v7i2.232

Abstract

This research was motivated by the low cognitive abilities and communication skills of students. This research aims to determine the effect of RADEC learning on students' cognitive abilities and communication skills. The approach taken in this research was quantitative with a quasi-experimental method and a non-equivalent control group design. The population in this study was 34 State Elementary Schools in North Sumedang District. Sampling used a purposive sampling technique, so that the research sample was selected, namely SDN Tegalkalong. The instruments in this research consisted of test and non-test instruments. Test questions are used to measure students' cognitive abilities which have been tested for validity and reliability. The non-test instrument is an observation sheet to observe students' communication skills during RADEC learning. The research results show that RADEC learning has a positive influence on students' cognitive abilities and communication skills. It is proven from the test results that the average difference in questions measuring cognitive abilities and the posttest results are higher than the pretest results. After implementing RADEC learning, students' communication skills become more active, especially when expressing opinions and using language that is easy to understand. Therefore, RADEC learning can be used to improve students' cognitive abilities and communication skills.
Pengembangan E-Angklung untuk Meningkatkan Keterampilan Bermain Alat Musik Siswa SD Kelas V Ahmad, Ikhsan Ibrahim; Hanifah, Nurdinah; Aeni, Ani Nur; Ismail, Ali; Sujana, Atep; Maulana, Maulana
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 18, No. 1 : Al Qalam (Januari 2024)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (STIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/aq.v18i1.3009

Abstract

Penelitian memiliki tujuan guna  memberikan kontribusi dalam melestarikan budaya musik tradisional Indonesia, serta memberikan alternatif pendidikan musik yang menarik dan efektif bagi para siswa SD kelas.Penelitian ini menggunakan jenis penelitian D&D dengan model ADDIE. Populasinya semua murid SD dan guru yang mengajarkan seni musik pada Kelas 5 SDN  Penjaringan 01 serta partisipannya para murid kelas VB dan para guru seni musik.SDN Penjaringan 01 Pagi. Selain itu, instrumen yang dipakai untuk menghimpun data ialah angket,interviu,dan studi dokumentasi. Dengan merujuk hasil penelitian, diketahui:Sebanyak 85,7% siswa menilai tampilan e-angklung sangat menarik,100% siswa menilai e-angklung sangat mudah diakses,81% siswa menilai e-angklung bermanfaat,85,7% siswa menilai e-angklung sangat bermanfaat,85,7% siswa menilai e-angklung membuat mereka tertarik belajar musik,85,7% siswa menilai bahasa dalam e-angklung sangat memudahkan dan dengan menggunakan medium pembelajaran berbasis ICT ini, siswa dapat lebih mudah belajar dan berlatih bermain angklung, sehingga meningkatkan minat dan keterampilan mereka dalam musik khususnya musik tradisional Indonesia.Selain itu, ihwal ini merepresentasikan potensi teknologi dalam mendukung pendidikan seni dan budaya di sekolah dasar.
Peningkatan Kompetensi Guru Fisika melalui Pelatihan Pembelajaran Fisika Berbasis STEM Ismail, Ali; Gumilar, Surya; Amalia, Irma Fitria
Badranaya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 02 (2023): Juli-Desember 2023
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/badranaya.v1i02.715

Abstract

This community service activity aims to provide skills for physics teachers in Garut district to create STEM-based learning. Through good and proper learning, the delivery of material can be better absorbed by students. So that later students are expected to be easier to understand the concepts. The dedication activity consisted of two stages, the first stage of the socialization and the second phase of training. Socialization and training were followed by MA Physics teachers in Cibatu sub-district. The training material is training on STEM Education, the selection of STEM-based learning models, and assistance in making STEM-based media. The results showed that community service went well and smoothly. Based on the results of the questionnaire as a whole the teachers responded positively related to the implementation of this training. The teacher seemed very enthusiastic in listening to the explanation and practicing what the resource person said. In addition, the teachers stated that through the training, they gained a lot of benefits related to the addition of knowledge about learning alternatives that could be applied in Physics learning, even they felt an increase in creativity in making STEM-based learning and learning media. The obstacles that arise at this stage of the training are the problems of time that are felt to be lacking for training, therefore they give advice to hold ongoing training related to STEM learning.
Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Komputer Dengan Model Tutorial Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran TIK Lestari, Ayu; Suryadi, Andri; Ismail, Ali
Petik: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6 No 1 Tahun 2020
Publisher : Pendidikan Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/petik.v6i1.1145

Abstract

Abstrak — Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa sesudah menggunakan media pembelajaran berbasis komputer model tutorial. Jenis Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen. Penelitian kuasi eksperimen ini bertujuan untuk mengungkapkan hubungan sebab akibat dengan cara melibatkan kelompok kontrol disamping kelompok eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMPN 1 Cisurupan. Penentuan sampel menggunakan teknik random (acak), sampel yang diperoleh adalah kelas VIII-F sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 30 siswa dan VIII-C sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 30 siswa. instrumen penelitian dalam penelitian ini menggunakan instrumen soal dengan bentuk pilihan ganda yang sudah di uji validitas, reliabilitas, daya pembeda dan tingkat kesukaran. Hasil Penelitian yang diperoleh dalam penelitian ini yaitu perbandingan Gain skor antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol adalah 31,26 : 18,67. Sedangkan, perbandingan Gain ternormalisasi antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol adalah 0,65 : 0,35 dan standar deviasi peningkatan hasil belajar siswa mengenai materi Blog kelas eksperimen adalah 9,93 dan kelas kontrol adalah 9,60. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Berbasis Komputer dengan Model Tutorial secara signifikan dapat lebih meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran TIK dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. Kata Kunci — hasil belajar siswa, media Pembelajaran Berbasis Komputer, Model Tutorial Abstract — This study aims to determine the increase in student learning outcomes using computer-based learning media tutorial models. This type of research used in this study is a quasi-experimental study. This quasi-experimental study aims to explain the causal relationship by involving the control group in addition to the experimental group. The population in this study were all students of SMPN 1 Cisurupan. Determination of the sample using a random technique (random), the sample obtained was class VIII-F as a control class with 30 students and VIII-C as an experimental class with 30 students. The research instrument in this study uses multiple choice questions that have been tested for validity, reliability, distinguishing features and difficulty levels. Research Results obtained in this study the comparison of the gain score between the experimental class and the control class is 31.26: 18.67. Meanwhile, the change of Gain transferring the experimental class with the control class is 0.65: 0.35 and the standard deviation of improvement of student learning outcomes about the experimental class Blog material is 9.93 and the control class is 9.60. It can be concluded that the Computer Based learning model with Tutorial Model can significantly improve student learning outcomes in ICT lessons compared to conventional learning models. Keywords — student learning outcomes, Computer Based Learning, Model Tutorials.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Berbantuan Augmented Reality Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Mahasiswa Pada Mata Kuliah Fisika Umum Ismail, Ali; Amalia, Irma Fitria
Petik: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Vol. 7 No. 2 (2021): Volume 7 No 2 Tahun 2021
Publisher : Pendidikan Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/petik.v7i2.1233

Abstract

Abstrak —Fisika umum merupakan salah satu matakuliah yang dianggap sulit oleh mahasiswa. Hal ini dikarenakan Fisika Umum membutuhkan matematika yang rumit, materi yang terlalu banyak, bergantung pada buku teks, abstrak dan kompleks. Salah satu media pembelajaran yang dipandang dapat membantu dan memfasilitasi untuk memudahkan mahasiswa dalam mempelajari sains fisika adalah Augmented reality . Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen (eksperimen semu). Penelitian ini melibatkan seluruh mahasiswa yang mengambil mata kuliah Fisika umum di institut pendidikan indonesia. Subjek dalam penelitian ini dipilih dengan menggunakan puposive sampling. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran problem solving berbantuan Augmented reality secara keseluruhan mendapatkan respon yang baik dari siswi-siswi dengan perolehan nilai yaitu 84% dengan kategori Baik Sekali. Hal ini menunjukkan bahwa Pembelajaran Problem solving berbantuan AR berpengaruh besar terhadap Materi perpindahan kalor sehingga mengalami peningkatan Pemahaman konsep mahasiswa. Kata Kunci — Augmented Reality, pemahaman konsep   Abstract — General physics is one of the subjects that is considered difficult by students. This is because General Physics requires complex mathematics, too much material, textbook dependent, abstract and complex. One of the learning media that is seen as helping and facilitating students in learning physics science is Augmented reality. This study used a quasi-experimental (quasi-experimental) method. This study involved all students who took general physics courses at the Indonesian educational institute. The subjects in this study were selected using purposive sampling. The results showed that overall problem solving learning assisted with augmented reality received a good response from students with a score of 84% in the Very Good category. This shows that the AR-assisted problem solving learning has a major effect on the heat transfer material so that it increases students' understanding of the concept. Keywords— Augmented Reality, understanding of the concept
Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa SMK Ismail, Ali; Gumilar, Surya
Petik: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Vol. 5 No. 2 (2019): Volume 5 No 2 Tahun 2019
Publisher : Pendidikan Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/petik.v5i2.1373

Abstract

Abstract — Pada saat ini kita juga sedang memasuki era informasi. Teknologi dan komunikasi (TIK) yang terus berkembang dan cenderung akan terus mempengaruhi segenap kehidupan manusia. Perkembangan TIK ini memungkinkan dihasilkannnya berbagai multimedia dalam pembelajaran yang dapat memudahkan dan membangkitkan motivasi belajar siswa dalam mempelajari konsep Fisika. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen (eksperimen semu). Desain eksperimen yang digunakan adalah The randomized Pretest-Posttest control group design. hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan model pembelajaran berbasis multimedia interaktif dapat lebih meningkatkan Hasil belajar siswa dibandingkan pembelajaran dengan pembelajaran konvensional. Sedangkan data keterampilan berfikir kritis menunjukan rata-rata gain yang dinormalisasi untuk kelas eksperimen ialah 0,66 dan nilai rata-rata gain yang dinormalisasi untuk kelas kontrol ialah 0,44 dengan kategori sedang. Perbandingan nilai ini secara langsung menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran berbasis multimedia interaktif dapat lebih efektif meningkatkan keterampilan kritis siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Keywords — Hasil Belajar, Keterampilan berfikir kritis, multimedia interaktif
Analisis Kebutuhan Pembelajaran Berbasis ICT Nasrulloh, Iman; Ismail, Ali
Petik: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Vol. 3 No. 1 (2017): Volume 3 No 1 Tahun 2017
Publisher : Pendidikan Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/petik.v3i1.1582

Abstract

Abstrak — Penggunaan ICT sudah diterapkan mulai dari jenjang pendidikan dasar, menengah, sampai ke perguruan tinggi. Needs assessment dilaksanakan untuk mengevalusi perencanaan program yang telah dilaksanakan dan untuk memperbaiki perencanaan program selanjutnya berkaitan dengan proses pembelajaran (desain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan, dan evaluasi). Penelitian ini digunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket guru dan siswa. Pelaksanaan mengajar diperoleh data sebesar (77.6%) konvensional (tatap muka). Tingginya pelaksanaan pembelajaran konvensional (tatap muka) dikarenakan penyusunan bahan ajar yang lebih praktis dibandingkan dengan pembelajaran berbasis online (web based learning). Siswa sangat setuju terhadap pembelajaran berbasis online (web based learning) 85.1%. Perumusan tujuan pembelajaran khusus hanya meliputi audience dan behavior. Metode mengajar umumnya guru menerapkan metode ceramah menggunakan media slide power point yang disajikan melalui proyektor. Pengelolaan ICT diwujudkan adanya koordinator yang bertanggung jawab atas peralatan dan kelengkapan. Faktor-faktor yang dibutuhkan dalam pembelajaran berbasis ICT, yaitu: 1) kemampuan merancang pembelajaran berbasis online; 2) Pelaksanaan pelatihan guru; 3) kemampuan menerapkan konsep pada situasi baru dengan cara yang berbeda; 4) menjadikan sekolah sebagai organisasi belajar; 5) Sekolah mampu mengelola dalam merencanakan, mengorganisasikan, pengkoordinasian dan supervisi; 6) kemampuan untuk memecahkan permasalahan dengan langkah yang sistematis dalam desain pembelajaran; 7) kemampuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi produk. Kata Kunci — Needs Assesment, Pembelajaran Berbasis ICT
Perceptions of physics teachers and students in Indonesian senior high schools toward the changes of National Examination to Minimum Competency Assessment Darul Wasilah, Dalfa; Ismail, Ali
Research in Physics Education Vol. 1 No. 1 (2022)
Publisher : Insitut Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/ripe.v1i1.18

Abstract

The National Examination is a refinement of learning evaluation carried out by elementary school to high school students, and is held every year, the implementation of this exam aims to improve the quality of education in Indonesia. Although the implementation is held regularly, the facts show that the quality of education in Indonesia is still low. In accordance with the results of PISA and TIMSS which show that Indonesia is in the bottom 10, it means that Indonesian students are still low in terms of literacy and science. This fact changed the evaluation of education which originally used the National Examination, was changed to a Minimum Competency Assessment. The rolling out of this new assessment since 2021 will certainly change the views of teachers and students on the learning they are doing. Therefore, this study aims to investigate the perceptions of high school students and teachers regarding various aspects of changes in classroom learning, especially physics subjects since the minimum competency assessment was launched. This study uses non-experimental quantitative methods with questionnaires and interviews data collection methods. The questionnaire data analysis used descriptive statistics while the interview data analysis used thematic analysis. By using purposive sampling technique, the participants in this study were 6 high school physics teachers and 172 high school students. The results of the study revealed that most of the students and teachers agreed with the change of the National Examination to the Minimum Competency Assessment in terms of juridical, pedagogical, and psychological aspects.
The Effectiveness of discovery learning model integrating PhET simulation media to enhance understanding of optical concepts Nurul Agniya, Nadia; Ismail, Ali; Sari, Lasmita
Research in Physics Education Vol. 2 No. 1 (2023)
Publisher : Insitut Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/ripe.v2i1.25

Abstract

This study aims to examine the increase in students’ understanding of the optical geometry concept after being given treatment using the discovery learning model assisted by PhET simulation media and to test the effectiveness of this learning model to improve understanding of the optical geometry concepts. The method used in this research is quasi-experimental and uses the research design The Static Group Pretest-Post-test Design. The sampling technique in this study was taken using purposive sampling, namely where the control and experimental classes were selected based on the suitability of the student’s character with the researcher’s goals. Each experimental and control group consisted of 35 participants. The experimental class used the discovery learning model assisted by PhET simulation media and the control class uses the conventional learning model. The instrument in this study was using a multiple-choice test of 20 questions. Based on the test results of the Independent Sample Test, it obtained a significance value (alpha = 0.0001 < 0.05), which means that there is a difference in increasing understanding of the optical geometry concept between classes using the discovery Learning model assisted by PhET simulation media using the learning model conventional.
Co-Authors Aah Ahmad Syahid Aah Ahmad Syahid, Aah Ahmad Adrian, Karan Bagas Agustina, Rizka Agustina, Shofia Ahmad, Ikhsan Ibrahim Ainny, Tunny Nur Alam Gymnastiar aldi, Muhammad Fadzillah Fuadi Ali Topan, Rexsa Ali, Enjang Yusuf Ali, Enjang Yusup Amalia, Irma Fitria Andini Nurul Allika Andri Suryadi Andri Suryadi, Andri Anggraeni, Daniya Ani Nur Aeni Ani Nur Aeni, Ani Nur Anisa Rahma Salsabilah Ardi Apriansah Arip Nurahman Astri Oktavia Atep Sujana Aufa, Ismi Nabila Ayu Lestari AYU LESTARI Az-Zahra, Lumenia Cucun Sunaengsih, Cucun Dadan Nugraha Dalfa Darul Wasilah Darul Wasilah, Dalfa Dea Ifadah Demmy Dharma Bhakti Desi Marliani Rahmania Diah Gusrayani, Diah Dwi Kemalia, Lula Dwi Kemaliah, Lula Eka Cahya Prima Endi Suhendi Enjang Yusuf Ali Firanty Hafidzah Alqirany Gunawan, Rendra Hamdani, Nizar Alam Hanbali, Ayala Paska Holillah, Aulia I. Isrokatun I. Isrok’atun, I. Isrok’atun Ida Kaniawati Ikhlas, Putri Nur Iman Nasrulloh Irma F A Irma Fitria Amalia Irma Fitria Amalia Isrokatun Isrokatun Isrok’ atun, I. Jamahsyari, Yolan Faiz Julia Julia Junianti, Chealsy Juniati, Sri Rizki Karlina, Dety Amelia Khaerunnisa, Via Khairunnisa Kurnia Jayadinata, Asep Lasmita sari Lasmita Sari Maulana Maulana Maulana Maulana, Maulana Muhammad Fadzillah Fuadi aldi Nadiya Nurul Aghniya Nasrulloh, iman Nasution, Qonita Nurhamidah Neliana Neng Nitalia Nopitasari, Eva Nurahman, Zulfan Nurdinah Hanifah Nurul Agniya, Nadia Olisna, Olisna Pakpahan, Alvin Yunus Christofer Pelawi, Eko Lawianta Pradana, Fahmi Prana Dwija Iswara, Prana Dwija Purnomo Sidiq Putri, Rika Hayani Rafika Nur'azizah Rana Gustian Nugraha Rana Gustian Nugraha, Rana Gustian Regina Lichteria Panjaitan Regina Lichteria Panjaitan, Regina Lichteria Rizal Adimayuda Salsabila Aulia Putri Salsabila Baliani Putri Sopian Salsabila Baliani Putri Sopian Saprudin Saprudin sari, Lasmita Septi Aditia Ahmad Siregar, Nurmelina Siti Rukhoyah Fitriyah Siti Sarah Sopari Surya Gumilar Surya Gumilar Surya Gumilar Surya Gumilar, Surya Syifa Fauziyah, Syifa Tetep, Dr Vina Nova Permata Viona Ratna Sariputri Wawan Setiawardani Widia Rahmawati, Widia Yani, Sindi Zahra Aghniya, Hawa Zahra Saleha Zulaikha