Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.457
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Neutrino : jurnal fisika dan aplikasinya ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Etos : Jurnal Pengabdian Masyarakat Pasundan International of Community Services Journal (PICS-J) Didaktika: Jurnal Kependidikan Edusoshum: Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Humaniora Sewagati: Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia Jurnal Pendidikan Dasar Action Research Journal Indonesia (ARJI) Inisiatif: Jurnal Dedikasi Pengabdian Masyarakat Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Kanigara Inovasi Sosial: Jurnal Pengabdian Masyarakat Argopuro : Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa International Journal of Education and Learning Studies Indonesian Journal of Community Service in Education Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal (JIPKL) Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Dasar
Bramianto Setiawan
Universitas Pelita Bangsa
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 62 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 62 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Enhancing Environmental Awareness through STEAM-Based Learning with ESD Principles in Elementary Education Bramianto Setiawan; Awalina Barokah; Dea Nur Hafifah; Vina Iasha
International Journal of Education and Learning Studies Vol. 1 No. 1 (2025): International Journal of Education and Learning Studies (IJELS)
Publisher : PT. Intelektiva Global Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64421/ijels.v1i1.1

Abstract

This study aimed to examine the effectiveness of the STEAM approach implemented with principles of Education for Sustainable Development (ESD) in improving elementary students' environmental awareness. A quantitative method was used with a one-group pretest-posttest design. Thirty fifth-grade students participated in a four-week project-based learning program. The results showed an increase in the average environmental awareness score from 69.5 (pretest) to 83.2 (posttest), with a significance value of p = 0.000 < 0.05. Project-based learning that applied ESD principles within a STEAM approach helped students understand environmental issues concretely and encouraged pro-environmental attitudes. The study concludes that integrating ESD principles into STEAM-based learning is effective in fostering early environmental awareness. The implication is that this model can be adopted as a contextual learning strategy in primary education.
Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Literasi Lingkungan dan Kesadaran Sosial-Ekologis Siswa Sekolah Dasar Berbasis Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs) Bramianto Setiawan; Ira Restu Kurnia; Dea Nur Hafifah; Vina Iasha
International Journal of Education and Learning Studies Vol. 1 No. 1 (2025): International Journal of Education and Learning Studies (IJELS)
Publisher : PT. Intelektiva Global Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64421/ijels.v1i1.5

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji efektivitas pendekatan STEM berbasis Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs) dalam meningkatkan literasi lingkungan dan kesadaran sosial-ekologis siswa sekolah dasar. Menggunakan desain explanatory sequential mixed-methods, intervensi dilakukan selama tujuh minggu pada 120 siswa kelas V di Jawa Barat. Hasil uji statistik menunjukkan peningkatan signifikan pada kelompok eksperimen dengan effect size besar (literasi lingkungan d=0,89; kesadaran sosial-ekologis d=0,68). Analisis tematik mengungkap keterlibatan emosional, pemaknaan tanggung jawab sosial-ekologis, serta refleksi nilai SDGs dalam proses belajar. Kendala utama meliputi keterbatasan kompetensi guru dan fasilitas. Implikasi penelitian menunjukkan bahwa integrasi STEM dan SDGs efektif membentuk fondasi pendidikan berkelanjutan sejak dini. Pendekatan ini relevan sebagai strategi transformatif dalam pendidikan dasar untuk membekali siswa menghadapi tantangan lingkungan global.
PENGARUH SIMULATION-BASED LEARNING BERBASIS TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TaRL) TERHADAP KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR MAHASISWA PRODI PGSD Awalina Barokah; Bramianto Setiawan
Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 17 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Pendidikan Dasar - Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jpd.v17i1.61711

Abstract

This study aimed to examine the effect of the Simulation-Based Learning (SBL) model integrated with the Teaching at the Right Level (TaRL) approach on the basic teaching skills of students in the Elementary School Teacher Education (PGSD) program. The study employed a quasi-experimental method using a nonequivalent control group design. The participants consisted of two classes: an experimental group receiving SBL integrated with TaRL and a control group receiving conventional instruction. Data were collected using an observation checklist assessing basic teaching skills, including lesson opening and closing, explaining, questioning, providing reinforcement, classroom management, guiding small-group discussions, and instructional variation. Data were analyzed using an independent samples t-test. The results revealed a significant difference between the experimental and control groups (p < 0.05). The experimental group achieved a higher mean score in basic teaching skills (87.95) than the control group (80.12). These findings indicate that the implementation of Simulation-Based Learning integrated with the Teaching at the Right Level approach has a positive effect on improving the basic teaching skills of prospective elementary school teachers.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPS Untuk Meningkatkan Pemahaman Jenis Usaha Ekonomi Siswa Kelas V Sekolah Dasar Ananda Apriliya Salsabillah Savira; Rosmiati Rosmiati; Bramianto Setiawan
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 3 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v15i3.65510

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kemampuan peserta didik dalam menguasai pemahaman pada mata pelajaran IPS materi jenis usaha ekonomi yang masih terbilang rendah karena minimnya desain perangkat pembelajaran yang dilengkapi media pembelajaran yang tepat dalam pembelaran IPS. Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui kebenaran konseptual pengembangan perangkat pembelajaran IPS, (2) untuk mengetahui keterlaksanaan modul ajar, (3) untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik, dan (4) untuk mengetahui respon peserta didik tergadap perangkat pembelajaran yang telah dikembangkan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan jenis penelitian Desain Based Research (DBR) dan menggunakan model ADDIE. Sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas VC di SDN Margorejo 1/403 Surabaya dengan jumlah 30 peserta didik. Data diperoleh dari (1) wawancara, (2) tes, dan (3) observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan pemahaman peserta didik dalam memahami materi jenis usaha ekonomi. Hasil uji N-gain sebesar 0,78. Nilai gain ternormalisasi yaitu 0,70, maka kategori yang diperoleh yaitu tinggi. Hasil analisis ketuntasan hasil belajar peserta didik mencapai presentase 87%, maka kategori yang diperoleh yaitu tuntas dengan sangat baik. Keterlaksanaan modul sudah terlaksana dengan baik dengan presentase 93%. Respons peserta didik kelas VC SDN Margorejo 1/403 Surabaya terhadap perangkat pembelajaran yang telah dikembangkan sangat positif dengan presentase 86,2%. Peningkatan hasil belajar dipengaruhi oleh penggunaan media pembelajaran yang dikembangkan sesuai keinginan mereka serta jam pelajaran yang dilaksanakan di pagi hari sehingga peserta didik masih sangat siap untuk menerima pembelajaran.
Integration of SDGs, Global Citizenship, and Pancasila Values in Civic Education Learning in Elementary Schools: Education for Sustainable Development (ESD) Framework to Prepare for a Sustainable Generation Septian Mukhlis; Bramianto Setiawan; Ahmad Fauzi; Mely Adinda Fikriyah; Anastasya Sulistiawati; Vina Iasha
Edusoshum : Journal of Islamic Education and Social Humanities Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Ikatan Cendikiawan Ilmu Pendidikan Islam (ICIPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52366/edusoshum.v6i3.470

Abstract

This study aims to analyze the integration of the Sustainable Development Goals (SDGs), Global Citizenship Education (GCED), and Pancasila values in Civic Education (PKn) learning at the elementary school level through the framework of Education for Sustainable Development (ESD). A qualitative approach was employed involving elementary school teachers and students as research participants. Data were collected through interviews, observations, and document analysis and were analyzed thematically. The findings reveal that SDGs serve as a learning context by introducing real-world issues such as environmental sustainability, health, education, and social justice. GCED contributes to the development of global citizenship competencies, including tolerance, respect for diversity, collaboration, social responsibility, and peaceful conflict resolution. Meanwhile, Pancasila values function as a normative foundation that guides students in understanding and applying the principles of sustainable development and global citizenship in accordance with the Indonesian national character. The integration of these three components creates a contextual and relevant Civic Education learning framework that fosters students who are morally grounded, sustainability-conscious, and prepared to participate actively in a global society.  
Pelatihan Merancang Modul Projek Penguatan Profil Pancasila untuk Guru Sekolah Dasar Negeri di DKI Jakarta Septian Mukhlis; Bramianto Setiawan; Gina Asri Ruwaida; Elvina Nur Febriyani; Marissa Eva Listiani
Indonesian Journal of Community Service in Education Vol. 1 No. 1 (2025): Indonesian Journal of Community Service in Education (IJCSE)
Publisher : PT. Intelektiva Global Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64421/ijcse.v1i2.14

Abstract

Profil Pelajar Pancasila bertujuan membentuk generasi muda Indonesia yang berkarakter dan kompeten menghadapi tantangan abad ke-21. Sekolah memiliki peran penting dalam menanamkan nilai-nilai tersebut melalui pembelajaran proyek, yang mendorong siswa untuk aktif, berpikir kritis, dan memecahkan masalah nyata. Namun, implementasi pembelajaran proyek di sekolah dasar, khususnya di DKI Jakarta, masih menghadapi tantangan, salah satunya adalah rendahnya kompetensi guru dalam merancang modul proyek yang efektif dan relevan. Untuk mengatasi hal ini, dilakukan program pelatihan bagi guru guna meningkatkan pemahaman mereka tentang konsep Profil Pelajar Pancasila dan pembelajaran berbasis proyek. Hasilnya menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan guru menyusun modul proyek yang inovatif dan sesuai kebutuhan siswa. Program ini berkontribusi dalam membentuk karakter siswa serta meningkatkan kualitas pembelajaran yang sejalan dengan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila.
Workshop Integrasi STEM dan Deep Learning (Pedagogical Approach) dalam Pengembangan Profesional Guru di Sekolah Indonesia Bangkok Bramianto Setiawan; Ira Restu Kurnia; Septian Mukhlis; Vina Iasha; Nika Sulistiawati; Muhammad Alvin Firmansyah
Indonesian Journal of Community Service in Education Vol. 1 No. 3 (2025): Indonesian Journal of Community Service in Education (IJCSE)
Publisher : PT. Intelektiva Global Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64421/ijcse.v1i3.50

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru melalui integrasi pendekatan STEM dan prinsip Deep Learning (pendekatan pedagogis) dalam pembelajaran di Sekolah Indonesia Bangkok. Program pengembangan profesional dilaksanakan secara daring melalui Zoom dalam bentuk pelatihan intensif satu hari yang dirancang secara terstruktur, interaktif, dan berbasis praktik. Subjek kegiatan adalah 28 guru Sekolah Indonesia Bangkok yang mengikuti seluruh rangkaian pelatihan. Data dikumpulkan melalui kuesioner pra dan pascaprogram, analisis rancangan pembelajaran mendalam (RPM) yang dikembangkan peserta, serta refleksi tertulis. Hasil menunjukkan bahwa skor rata-rata pemahaman guru terhadap integrasi STEM dan Deep Learning meningkat dari kategori sedang (M = 3,02) menjadi tinggi (M = 3,86). Sebanyak 82% peserta mampu menyusun RPM yang mengintegrasikan unsur STEM dengan prinsip pembelajaran bermakna (keterhubungan lintas disiplin, konteks nyata, dan refleksi siswa). Selain itu, 76% guru menunjukkan peningkatan kesiapan dalam merancang pembelajaran berbasis masalah kontekstual. Meskipun dilaksanakan dalam durasi terbatas, kegiatan ini memberikan penguatan awal yang signifikan terhadap praktik pedagogik guru. Program ini dapat menjadi model alternatif PkM berbasis pelatihan daring bagi pengembangan profesional guru, khususnya pada konteks sekolah Indonesia di luar negeri.
Pemberdayaan Guru dan Orang Tua dalam Gerakan Literasi Membaca Siswa Sekolah Dasar Ira Restu Kurnia; Bramianto Setiawan; Listian Indriyani; Inayah Syafitri
Indonesian Journal of Community Service in Education Vol. 2 No. 1 (2026): Indonesian Journal of Community Service in Education (IJCSE)
Publisher : PT. Intelektiva Global Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64421/ijcse.v2i1.71

Abstract

Gerakan literasi membaca di sekolah dasar merupakan fondasi penting dalam membangun kemampuan berpikir kritis dan meningkatkan prestasi akademik siswa. Namun, rendahnya budaya membaca pada siswa sering kali dipengaruhi oleh kurangnya sinergi antara pihak sekolah dan keluarga dalam mendukung pembiasaan literasi. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberdayakan guru dan orang tua dalam mendukung gerakan literasi membaca siswa sekolah dasar. Metode pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui edukasi dan pendampingan yang meliputi seminar literasi, diskusi interaktif, serta penyusunan strategi kolaboratif antara guru dan orang tua guna membangun budaya membaca, baik di rumah maupun di sekolah. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru dan orang tua mengenai pentingnya literasi membaca sejak dini. Selain itu, terbentuk komitmen bersama untuk menciptakan lingkungan yang kondusif bagi pengembangan kebiasaan membaca siswa. Program ini diharapkan dapat memperkuat implementasi gerakan literasi sekolah secara berkelanjutan melalui kolaborasi aktif antara pihak sekolah dan keluarga.
Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Indonesia melalui Integrasi STEAM dan Deep Learning Awalina Barokah; Gina Asri Ruwaida; Bramianto Setiawan; Zahira Mufida Rochman
Indonesian Journal of Community Service in Education Vol. 2 No. 1 (2026): Indonesian Journal of Community Service in Education (IJCSE)
Publisher : PT. Intelektiva Global Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64421/ijcse.v2i1.78

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya kompetensi guru dalam menerapkan pembelajaran inovatif yang integratif dan berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi. Program ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru melalui integrasi STEAM dan pembelajaran mendalam (deep learning). Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif melalui pelatihan, workshop, dan pendampingan implementasi pembelajaran. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan guru dalam merancang perangkat pembelajaran berbasis STEAM, mengintegrasikan berbagai disiplin ilmu, serta menerapkan pembelajaran yang lebih interaktif dan berpusat pada peserta didik. Selain itu, terjadi perubahan praktik pembelajaran dari teacher-centered menjadi student-centered. Program ini berkontribusi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran yang lebih kontekstual, inovatif, dan bermakna serta mendukung pengembangan kompetensi guru dalam menghadapi tantangan pendidikan abad ke-21.
Transformasi Kompetensi TPACK Guru melalui Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Berbasis Articulate Storyline Ahmad Fauzi; Bramianto Setiawan; Septian Mukhlis; Wiwi Nurjanah; Giskha Fatikah Ainy
Indonesian Journal of Community Service in Education Vol. 2 No. 2 (2026): Indonesian Journal of Community Service in Education (IJCSE)
Publisher : PT. Intelektiva Global Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64421/ijcse.v2i2.80

Abstract

Transformasi digital pendidikan seringkali menghadapi hambatan infrastruktur berat, sebagaimana dialami SDIT Attaqwa Nurul Fahmi yang tidak memiliki akses internet. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan memberdayakan guru dalam mengembangkan bahan ajar digital interaktif berbasis Articulate Storyline yang dioperasikan sepenuhnya secara luring. Metode pelaksanaan menggunakan Participatory Action Research (PAR) dengan teknik analisis data deskriptif-komparatif untuk mengukur efektivitas intervensi melalui perbandingan skor sebelum dan sesudah pelatihan. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan kompetensi TPACK guru yang substansial, dengan kenaikan skor rata-rata dari 62 menjadi 84. Kebaruan program ini terletak pada model integrasi media interaktif luring sebagai solusi konkret untuk menjembatani kesenjangan digital pada sekolah tanpa akses internet, yang berhasil menghasilkan 12 prototipe bahan ajar siap pakai. Kesimpulannya, pelatihan ini efektif meningkatkan kualitas pengajaran melalui inovasi teknologi yang tidak bergantung pada koneksi internet.
Co-Authors Acep Ega Wihara Achmad Fanani Adinda Nur Azizah Ahmad Fauzi Ainulluluah Ainulluluah Alfi Zahra Fahira Alfredo Ibara Febriant Utomo Alica Apriyani Sutisna Alpin Herman Saputra Amalia Rahma Karim Amalia Rahma Karim Amelia Nur Rahmawati Amelia Nur Rahmawati Amelia Putri Kristiani Ananda Apriliya Salsabillah Savira Anastasya Sulistiawati Andarini Permata Cahyaningtyas ANDAYANI ANDAYANI Annanta Salabilla Annisa Feby Yani Arif Mahya Fanny Arifanni Khairunnisa Arita Marini Astrianingsih Astrianingsih Badrudin Badrudin Bahauddin Azmy Barokah, Awalina Bella, Lala Budipramana, Krisyanti Bunga Amartya Mentari Kencana Cholifah Tur Rosidah Cindy Az-Zahra Cony Kapitalia Dahlia Mutiara Dahlia Mutiara Dara Khoerunisa Dea Nur Hafifah Deby Sekar Ayu Deddy Sofyan Delia Julasari Desi Aida Mahendra Dewi Laras Tuti Dian Kusmaharti Dimas Ardika Miftah Farid Dina Cameliya Dwi Nurul Desilawati Eka Fahmiyanti Elvina Nur Febriyani Elvina Nur Febriyani Endry Boeriswati Eri Irianto Erlinawati Erlinawati Erry Utomo Gatot Margisal Utomo Gina Asri Ruwaida Gina Asri Ruwaida Giskha Fatikah Ainy Haikal Alparizji Halimatussadiah Halimatussadiah Heni Oktavia Herlina Herlina Ida Sulistyowati Imas Srinana Wardani Inayah Syafitri Ira Restu Kurnia Ismail Nurahmadi Jasmine Treezha Awallia Juniarti Putri Karina Fitriani Kartika Dwi Ningrum Lala Lestari Lidya Anastasya Ginting Listian Indriyani Luluhana Ghina Permadi Luthfiah Aulia Nurul Akmal Marini Zulfah Marissa Eva Listiani Marissa Eva Listiani Maulidatur Rizkiah Mely Adinda Fikriyah Mia Amelia Muhammad Alvin Firmansyah Mukhlis, Septian Munih Radhani Mutia Dini Nadya, Nadya Rahma Juwita Nanda Amanda Dewi Lestari Nida Elsa Salsabila Nika Sulistiawati Nilam Desy Hartati Nina Nurani Putri Nova Diana Putri Novi Masitoh Noviasti Rahmadini Novita Alvionita Nuhyal Ulia Nuke Rosiana Dewi Nur Alya Tiara Nur Hikmah Nuraliyah,, Nuraliyah, Nurhamidah Sopyan, Azkiya Nurlailatul Badriah Nurul, Nurul Az Zahra Oktavia Duwi Salsadila Rahmadhani Prastyo, Danang Prihono Puja Yahya Putri Syafira Rahma Rahmadaniati Ratri Dyah Luvita Refita Suhartini Rena Sulitia Reza Rachmadtullah Reza Rachmadtullah Reza Rachmadtullah Rida Fironika Riski Setiadi Rizqi Romadon Rofik Salim Rohimah Sadiyawati Rosmiati Rosmiati Rusminati, Susi Hermin Salwah Rini Apriyani Santi Sri Lestari Sari Yustiana Sartika Alfiana Sati Aminah Satianingsih, Rarasaning Savira Indar Mukti Senja Pertiwi Sevi Marsha Nabilla Shabrina Safinatun Najah Siska Nur Amalia Siti Haerunisa Siti Jamilah Siti Mutiah Siti Rohmah Sri Sobiah Sry Mulyani Tarigan Subandowo, Marianus Sugandi, Eko Surya B Rajagukguk Syahfa Annisa Dewi Syahrani Subagyo Syauqy Syaqiq Syely Novalza Syintia Bela Puspita Sari Tadya N Tanaya Salsabila Tanti Indah Tantri, Juwita Suwita Tiara Dwi Cahyaning Wulandari TITIN SUNARYATI Triman Juniarso Tustiyana Windiyani Via Yustitia Vina Iasha Vina Iasha Vina Iasha Vina Iasha Vina Iasha Vina Iasha Vina Iasha Vina Iasha Vina Iasha Vina Iasha Vivi Agustin Wima Hayu Wasesa Winarsih Winarsih Winda Oktavia Amri Wiwi Nurjanah Yanatra Budi Pramana Yanti Wulan Dari Yitno Utomo Yudistira Yuli Rahmawati Yulia Elfrida Yanty Siregar Yunita Sari Yusuf Aditya Rahman Zahira Mufida Rochman Zakiyah Ismuwardani Zaynab Aljawi Zulela MS Zulela Ms