Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.693
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS Jurnal Mirai Management Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter SEIKO : Journal of Management & Business JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Abdi Masyarakat Jurnal Riset Entrepreneurship Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Journal of Educational Method and Technology (JEMTEC) BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Keraton: Journal of History Education and Culture Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan GEOGRAPHIA: Jurnal Pendidikan dan Penelitian Geografi GEARBOX Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Journal of Social Research Abdimas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-ilmu Sosial Langgam International Journal of Social Science Education, Art and Culture JURNAL PARADIGMA: Journal of Sociology Research and Education INJURITY: Journal of Interdisciplinary Studies Innovative: Journal Of Social Science Research Enrichment: Journal of Multidisciplinary Research and Development JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Spiritus: Religious Studies and Education Journal Abdurrauf Science and Society ETIC (EDUCATION AND SOCIAL SCIENCE JOURNAL) COMTE: Journal of Sociology Research and Education Naluri Edukasi Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JELAS) Collaborative: Journal of Community Service Bina Gogik
Paulus Robert Tuerah
Manado State University
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 90 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 90 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Pengembangan Teknologi Pembelajaran di SD Katolik Kinilow Paulus Robert Tuerah
Collaborative: Journal of Community Service Vol 1 No 3 (2025): (JULY) Collaborative: Journal of Community Service
Publisher : PT. NALURI EDUKASI PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64924/0db55t60

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk mensosialisasikan teknologi pembelajaran kepada guru, siswa, dan orang tua di SD Katolik Kinilow. Metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini meliputi: (1) studi pendahuluan untuk mengidentifikasi kebutuhan dan tingkat pengetahuan awal tentang teknologi pembelajaran; (2) pelatihan dan workshop yang berfokus pada penggunaan perangkat lunak dan perangkat keras pembelajaran yang relevan; (3) pendampingan intensif selama implementasi teknologi dalam proses belajar mengajar; dan (4) evaluasi untuk mengukur efektivitas sosialisasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman dan keterampilan penggunaan teknologi pembelajaran di kalangan guru dan siswa. Guru mampu mengintegrasikan teknologi dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Siswa menunjukkan peningkatan minat belajar dan kemampuan dalam mengakses informasi dan berkolaborasi secara digital. Selain itu, orang tua juga menunjukkan peningkatan pemahaman tentang peran teknologi dalam mendukung pendidikan anak-anak mereka. Kesimpulan dari kegiatan ini adalah bahwa sosialisasi teknologi pembelajaran yang komprehensif dapat meningkatkan kualitas pembelajaran di SD Katolik Kinilow.
Sosialisasi Program RPL Tipe A di Universitas Negeri Manado: Upaya Peningkatan Akses dan Kualitas Pendidikan Tinggi Tuerah, Paulus Robert
Collaborative: Journal of Community Service Vol 2 No 1 (2025): (NOVEMBER) Collaborative: Journal of Community Service
Publisher : PT. NALURI EDUKASI PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64924/h56wxk41

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mensosialisasikan Program Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL) tipe A di Universitas Negeri Manado (UNIMA) dan memberikan pemahaman mendalam tentang proses asesmennya. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan melibatkan wawancara mendalam kepada pihak universitas, calon peserta, dan asesor. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sosialisasi RPL tipe A di UNIMA perlu ditingkatkan melalui berbagai saluran komunikasi dan penyediaan informasi yang jelas dan mudah dipahami. Proses asesmen RPL tipe A meliputi identifikasi, dokumentasi, dan validasi pengalaman belajar calon peserta. Keterlibatan asesor yang kompeten dan penggunaan instrumen asesmen yang valid dan reliabel menjadi kunci keberhasilan program. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa program RPL tipe A di UNIMA berpotensi meningkatkan akses terhadap pendidikan tinggi bagi masyarakat yang memiliki pengalaman kerja atau pendidikan non-formal, namun keberhasilan implementasinya sangat bergantung pada efektivitas sosialisasi dan kualitas proses asesmen. Saran program RPL tipe A di Universitas Negeri Manado sebagai berikut: (1)      Perlu mensinergikan program RPL kepada masyarakat dalam duni Pendidikan khususnya di provinsi Sulawesi Utara. (2) Perlu diadakan sosialisasi berhubungan dengan pendaftaran dan pengisian akun RPL oleh calon mahasiwa yang dilakukan melalui website, (3)Perlu digalakan penyamaan persepsi untuk tugas  verifikator penerimaan RPL Unima dan tugas serta fungsi asesor untuk masing masing program studi yang menyelenggarakan RPL tipe A di Unima
Implementation Of Principal Leadership At SMP N 2 Tombatu Jelly Maria Lembong; Paulus Robert Tuerah; Viktory N.J. Rotty
Journal of Social Research Vol. 3 No. 7 (2024): Journal of Social Research
Publisher : International Journal Labs

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The most effective effort to improve human quality is through education. Education functions as a transmission of knowledge, skill values, and culture. In education, the aspects of rationality, dignity, ethics, and aesthetics are highly emphasized because in the long run, the current students are the leaders and actors of Indonesia's future culture. The purpose of this study is to analyze and describe the implementation of principal leadership at SMPN 2 Tombatu. This research method uses a qualitative method. In this study, the implementation of principal leadership at SMP N 2 Tombatu is evaluated through a triangulation approach, namely through the perspective of the principal, teachers, and parents of students. The conclusion of this study shows that the implementation of principal leadership at SMP N 2 Tombatu has a holistic approach and is oriented towards improving the quality of education. The principal, through a clear vision and professional development of the staff, manages to create a conducive and supportive learning environment for students. From the teacher's perspective, the principal's leadership is considered effective in providing the necessary direction and support to achieve the school's goals, as well as implementing open and transparent communication.
Human Resource Management In Special Education Dani Lantang; Tinneke E M Sumual; Elni Jeini Usoh; Paulus Robert Tuerah; Shelty D M Sumual
Interdiciplinary Journal and Hummanity (INJURITY) Vol. 2 No. 4 (2023): INJURITY: Journal of Interdisciplinary Studies.
Publisher : Pusat Publikasi Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58631/injurity.v2i4.67

Abstract

Human resources need to be managed properly so that they can play a role in accordance with their functions. That is why there is a need for human resource management. Human resource management is a process related to the implementation of human resource management or management functions which are directly handed over to the school education unit to be developed in accordance with the potential possessed by the school. The scope of human resource management includes: employee planning; employee procurement; employee coaching and development; promotion and mutation; dismissal of employees; compensation, and employee assessment. All of that needs to be done properly and correctly so that what is expected can be achieved
Karakter Peduli Lingkungan Siswa di Sekolah Dasar Habibi Sultan; Yunike Sulistyosari; Paulus Robert Tuerah; Hamdan Sakura; Nirmalasari Nirmalasari; Muhammad Hidayat
Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 8, No 3 (2025): September
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/pendekar.v8i3.32446

Abstract

Abstract: The purpose of this study was to explore the process of internalizing environmental awareness among elementary school students at SD GMIM Leilem, located in an ecologically rich area. The method used was a qualitative descriptive approach with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The results of the study show that students have a high level of environmental awareness, as reflected in their active involvement in waste management, recycling programs, and tree planting. In addition, the integration of global issues such as climate change, air pollution, and deforestation into the curriculum has increased students' understanding of ecological challenges. The implications of these findings emphasize the importance of implementing holistic and experience-based environmental education. Sustained support from schools and communities is also an important factor in shaping a generation committed to environmental conservation.Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi proses internalisasi karakter peduli lingkungan pada siswa sekolah dasar di SD GMIM Leilem, yang terletak di kawasan kaya ekologi. Metode yang digunakan berupa pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memiliki tingkat kesadaran lingkungan yang tinggi, tercermin dari keterlibatan aktif dalam pengelolaan sampah, program daur ulang, serta penanaman pohon. Selain itu, integrasi isu-isu global seperti perubahan iklim, polusi udara, dan deforestasi dalam kurikulum turut meningkatkan pemahaman siswa terhadap tantangan ekologis. Implikasi dari temuan ini menekankan pentingnya penerapan pendidikan lingkungan yang holistik dan berbasis pengalaman. Dukungan berkelanjutan dari sekolah dan komunitas juga menjadi faktor penting dalam membentuk generasi yang berkomitmen pada pelestarian lingkungan.
The Critical Role of Local Wisdom In Supporting Water Sustainability and Climate Crisis Mitigation Yunike Sulistyosari; Paulus Robert Tuerah; Rahmania Rahman
Keraton: Journal of History Education and Culture Vol 7 No 2 (2025): Desember
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/keraton.v7i2.8776

Abstract

The escalating global environmental crises, particularly water scarcity and the pervasive impacts of climate change, necessitate a re-evaluation of conventional management strategies and an urgent search for sustainable solutions. This systematic literature review investigates the profound, yet often overlooked, contributions of local wisdom and Indigenous Knowledge to achieving water sustainability and mitigating the effects of climate crises. Local wisdom, defined as basic knowledge gained from living in balance with nature, accumulated and passed on through generations, integrates the body, spirit, and environment, emphasizing respect for ecological balance and community well-being (Musi et al., 2022). The purpose of this study is to systematically review and synthesize existing academic literature to elucidate how these traditional knowledge systems provide effective and culturally appropriate strategies for environmental resilience. Employing the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses methodology (Abas et al., 2022; Dorji et al., 2024; Sahani et al., 2025), this review analyzes a comprehensive body of research to identify key themes and empirical evidence. Findings highlight the efficacy of local wisdom in various aspects, including traditional water conservation practices (e.g., rainwater harvesting, terracing, wetland management) and enhancing climate resilience through adaptive farming techniques and weather prediction (Sahani et al., 2025). Furthermore, indigenous knowledge systems contribute significantly to nature conservation, sustainable water management, and climate change adaptation efforts (Abas et al., 2022; Zvobgo et al., 2022). These insights underscore the critical need to integrate local and Indigenous Knowledge with modern scientific approaches to foster robust, sustainable, and equitable responses to contemporary environmental challenges. The implications of this study suggest that recognizing and leveraging local wisdom can provide innovative and context-specific pathways toward global water security and climate stability
Peran Guru dalam Kegiatan Pembelajaran Mata Pelajaran IPS di SMP Negeri 2 Tondano Kabupaten Minahasa Yohana Nathasia Koromath; Erric Kondoy; Paulus Robert Tuerah
ETIC (EDUCATION AND SOCIAL SCIENCE JOURNAL) Vol. 3 No. 3 (2026): (MARCH) ETIC (EDUCATION AND SOCIAL SCIENCE JOURNAL)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Sosiologi Unima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64924/k3ka1g02

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru IPS dalam mengembangkan pembelajaran, upaya yang dilakukan guru dalam menciptakan pembelajaran IPS yang menyenangkan, serta hambatan yang dihadapi guru dalam mengembangkan pembelajaran IPS di SMP Negeri 2 Tondano. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap guru IPS sebagai informan. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) guru IPS telah menjalankan perannya melalui kegiatan mengarahkan pembelajaran, memberikan motivasi, menyampaikan informasi, memberikan evaluasi, dan membimbing siswa; (2) upaya yang dilakukan guru meliputi penciptaan suasana belajar yang kondusif, pemilihan model pembelajaran inovatif, dan penggunaan media pembelajaran yang menarik; (3) hambatan yang dihadapi guru meliputi rendahnya motivasi belajar siswa, keterbatasan media pembelajaran, jam pelajaran yang terbatas, kurangnya perhatian orang tua, dan lingkungan belajar yang kurang mendukung.
Upaya yang Dilakukan Guru IPS dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMP Negeri 1 Ranoyapo Kabupaten Minahasa Selatan Leoni Cicilia Mamusung; Hermon M. Karwur; Manuel E. Korompis; Paulus Robert Tuerah
Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JELAS) Vol 2 No 4 (2026): (JANUARY) Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JELAS)
Publisher : PT. NALURI EDUKASI PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64924/9bn3s821

Abstract

. Motivasi beilajar meirupakan salah satu faktor peinting yang meineintukan keibeirhasilan siswa dalam proseis peimbeilajaran. Namun, dalam praktiknya motivasi beilajar siswa pada mata peilajaran IPS di SMP Neigeiri 1 Ranoyapo Kabupatein Minahasa Seilatan masih meingalami fluktuasi, seihingga dipeirlukan upaya yang teipat dari guru untuk meiningkatkannya. Peineilitian ini beirtujuan untuk meingeitahui faktor-faktor peindukung dan peinghambat dalam meiningkatkan motivasi beilajar siswa, meindeiskripsikan upaya guru dalam meingatasi hambatan teirseibut, seirta meinjeilaskan beirbagai strateigi yang dilakukan guru IPS dalam meiningkatkan motivasi beilajar siswa. Peineilitian ini meinggunakan peindeikatan kualitatif deingan meitodei deiskriptif. Data dikumpulkan meilalui obseirvasi, wawancara, dan dokumeintasi, keimudian dianalisis meinggunakan modeil inteiraktif Mileis dan Hubeirman yang meiliputi reiduksi data, peinyajian data, seirta peinarikan keisimpulan. Hasil peineilitian meinunjukkan bahwa faktor peindukung motivasi beilajar meiliputi minat dan sikap positif siswa, peirhatian orang tua, lingkungan seikolah yang kondusif, sarana beilajar yang meimadai, seirta kompeiteinsi guru. Faktor peinghambat antara lain peirbeidaan keimampuan siswa, keijeinuhan beilajar, gangguan konseintrasi, seirta peinggunaan meidia dan modeil peimbeilajaran yang kurang variatif. Upaya yang dilakukan guru meiliputi peinciptaan suasana beilajar yang nyaman, peineirapan modeil peimbeilajaran inovatif, peimbimbingan siswa, peilibatan aktif dalam peimbeilajaran, seirta peimbeirian pujian dan peinghargaan.
LATIHAN DASAR KEPEMIMPINAN DALAM MEMBENTUK JIWA KEPEMIMPINAN PENGURUS OSIS SMA NEGERI 7 MANADO Gloria Ester Verelin Walewangko; Ayu Lestari; Josly Jacob Tintingon; Paulus Robert Tuerah; Shelty Sumual
Jurnal Binagogik Vol. 10 No. 1 (2023): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM Universitas Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/pgsd.v10i1.352

Abstract

Kepemimpinan menjadi satu kompetensi yang harus di miliki seseorang. Kepemimpinan tidak hanya diperlukan dalam berorganisasi tapi dalam hal paling kecil yaitu memimpin diri sendiri mencapai tujuan hidup dibutuhkan jiwa kepemimpinan dari pribadi tersebut. Salah satu tujuan sekolah adalah mempersiapkan peserta didik mempunyai jiwa kepemimpinan terlebih para pengurus OSIS yang juga berperan penting menjalankan organisasi sekolah. Latihan dasar kepemimpinan adalah salah satu upaya sekolah untuk mengembangkan jiwa kepemimpinan siswa. Tujuan penulisan karya ilmiah ini adalah untuk mengetahui apa saja yang siswa terima dalam latihan dasar kepemimpinan dan bagaimana ilmu dari kegiatan ini berdampak bagi peserta, OSIS dan sekolah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian kegiatan LDK di SMA N 7 Manado adalah kegiatan yang bertujuan mempersiapkan anggota OSIS untuk memiliki jiwa kepemimpinan agar mampu menjalankan tugas sebagai pengurus OSIS dan dapat menjadi contoh bagi siswa lain. Peserta dibekali dengan pengetahuan tentang karakter kepemimpinan, kedisipllinan, cara berorganisasi, nilai-nilai kebangsaan dan cinta lingkungan. Melalui kegiatan ini pengetahuan yang diterima menjadi bekal para peserta untuk mengembangkan jiwa kepemimpinan dalam menjalankan tugas sebagai pengurus OSIS dan menjadi dampak positif bagi sekolah dengan memberikan teladan bagi para siswa lain.
Integrasi Ekoliterasi dalam Pembelajaran IPS: Program Ekologis Harian, Hambatan Struktural, dan Sikap Siswa di Tondano Hamdan Sakura; Ferdinand Kerebungu; Paulus R. Tuerah; Theodorus Pangalila; Julien Biringan; Xaverius Erick Lobja
Spiritus: Religious Studies and Education Journal Vol. 4 No. 1 (2026): Februari 2026
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59923/spiritus.v4i1.941

Abstract

Krisis ekologis Danau Tondano menegaskan pentingnya penguatan ekoliterasi melalui pembelajaran yang kontekstual. Penelitian ini bertujuan menganalisis aktualisasi ekoliterasi dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat integrasinya, serta mengkaji perkembangan sikap peduli lingkungan siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus dan strategi most-favorable-case di SMP Negeri 4 Tondano. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, focus group, dan telaah dokumen, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña serta analisis kontrastif dengan tiga sekolah pembanding. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi ekoliterasi berlangsung melalui dua jalur yang belum sepenuhnya terkoordinasi, yaitu jalur institusional melalui program AKBER LIMIT dan jalur kurikuler melalui pembelajaran IPS. Program ekologis harian membentuk konteks pedagogis yang kuat, tetapi kemampuan berpikir jangka panjang dan sistemis siswa masih relatif lemah. Hambatan utama bersifat struktural, meliputi keterbatasan kompetensi konseptual guru, tekanan kurikuler, minimnya bahan ajar kontekstual, inkonsistensi norma ekologis, dan terbatasnya kolaborasi antarguru. Temuan ini menegaskan bahwa penguatan ekoliterasi memerlukan integrasi sistemik antara program sekolah, pembelajaran, lingkungan lokal, budaya, dan komunitas.
Co-Authors Afrinal Afrinal Afrinal, Afrinal Anggriani Sangkoy Ansela Riantung Ansyu, Sudirman Ante, Lady D Apada, Magfira Satya Apeles Lexi Lonto Arif Sobirin Wibowo Audi Korengkeng Awuy, Lenny Wunoy Elisabeth Ayu Lestari Bagit, Vidya Basran, Basran Chesya Gleinda Masoara Dafrosa Pandey Damar, Hanrice Agustina Dani Lantang Da’u, Sitti A. Deissy W. Rau Domensili, Christina Elce Gina Elisabet Sianturi Elni Usoh Ernny N. Tangkudung Erric Kondoy Esther A.P. Mogonta ferdinand kerebungu Fransisca Leonitha Rasu Frenki Batas Friska F. Liando Gea, Melvin Hariyanti Gloria Ester Verelin Walewangko Habibi Sultan Hamdan Sakura Hamdan Sakura Hamsah Hamsah Hence Pantouw Hendrasari Rawung Hendro Maxwell Sumual Hengkeng, Nelson Henny B.A Kiriweno Henry Noch Lumenta Henry Wansaga hermon karwur Hermon M. Karwur Hetwi Marselina Saerang Hou, Samsudin Hutapea, Yeni Tria Ida Bagus Weda Wigena Inggrid Fransiska Kaunang Itje Pangkey Jeffry Sony Junus Lengkong Jelly Maria Lembong Jelly Maria Lembong* Jenie Posumah Josly Jacob Tintingon Julien Biringan Kakomole, Imelda Kaksim Kalangie, Tresia Cornella Kapoh, Defnny Christin Karamoy, Claudya Karina Septiani Malagwar Karundeng, Ferry Katiandagho, Deasy V. Katili, Suparni Katuuk, Ariel Ferdinand Katuuk, Dessy Trully Caterine Korompis, Manuel Vidi Korompot, Sudarmin Kumajas, Merry Lenda Lamantu, Ivana Angela Lantang, Rofie Laura Sumampouw Lenny W E Awuy Leoni Cicilia Mamusung Leonita Kolang Limbu Pasang Malonda, Natalia Livindi Manueke, Ester Manuel E. Korompis Manuel Estefanus Korompis Manuel Vidi Korompis Maria Lembong*, Jelly Marlina Manimbage Marlina Terok Maukar, Merry Emilya Christine Maxi Tendean Meike Imbar Meiske Lasut Melissa Patricia Tuerah Melvin Hariyanti Gea Merry Lenda Kumajas Mewoh, Angeline Lasya Meylan Rumengan Miftahul Jannah Mokoagow, Ria Risnawaty Montolalu, Steven Muhammad Fajar Hidayat Muhammad Hidayat Mujadidi, Shibghotullah Najoan, Yunita Angelin Ngumarno . Ngumarno, Jayus Nirmalasari Nirmalasari Nonis, Nonis Nova Diane Jacob Onsu, Fadly Claudio Pattisamallo, Novita Patylima, Jesika Berta Paulus, Yunike Piri, Meiske Feiny Sialom Podun, Elce Gina, Beatrix J. Pontoh, Leydi F. Puteri Dewi Sari Pinem Rahmania Rahman Randy Michael Karepouwan Rau, Deissy W. Repi, Fransisca Retor, Wanda Melisa Guendoline Riantung, Ansela Ricky Workala Ricky Workala Romi Mesra Rondonuwu, Arter Roos M. S. Tuerah Roring, Venny Y Rotty, Viktory Nicodemus Joufree Rotua Hutagalung Rumondor, Susana Silvia Rus Yandi Ruth Sriana Umbase Salem, Veronike E.T Samahati, Susan Stefania Samalo, Dodi Christofel Samsudin Hou Sara Djontar Saselah, Siska Sem Roly Rumaagit Shelty D. M. Sumual Shelty D. M. Sumual Silaban, Dorna L. Silow, Susanti Singal, Cicilia Indry Sitti A. Da’u Sjamsi Pasandaran Sudirman Muhammadiyah Sufitriyono, Sufitriyono Suma, Elfira Yesy Sumaa, Nur Afny Sumilat, Meiny Conny Syarifuddin , Didin Tangkudung, Ernny N. Taroreh, Olvian Terry , Hetreda Theo Chanra Merentek Theodorus Pangalila Tinneke Evie Meggy Sumual Toar, Rendy Christian Toar, Stevanie F. Tooy, Olivia Agustine Tulangow, Yersi F Tumilantouw, Nicky Marselina Tuturoong, Yunita Veronike E.T Salem Vidi E. Korompis Vidi Feronika Kapoh Waldi, Atri Waldi, Atri Wangi, Badriah Watania, Rietha Welky Karauwan Xaverius Erick Lobja Yenni Melia Yohana Nathasia Koromath Yohanis Rampo Yoseph Daniel Arie Santie Yudi B. Londa Yunike Paulus Yunike Sulistyosari