Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

25.131

P-Index

This Author published in this journals

Muh. Hanif

UIN Prof. K. H. Saefuddin Zuhri Purwokerto

Author-ID : 548153

Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 228 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

4 5 6 7 8

Ki Ratmiko Siswo Carito’s Shadow Puppet Art in Forming Islamic Cultural Identity in Banyumas, Central Java: Holistic-Integrative Fiqh Perspective Hanif, Muh.; Karimah, Fatimah Azzahra; Suharto, Abdul Wachid Bambang; Adib, Shohibul
Walisongo: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan Vol. 32 No. 1 (2024)
Publisher : LP2M - Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/ws.32.1.20656

The study on integrating shadow puppet art in the Islamic cultural landscape in Banyumas, Central Java, Indonesia, highlights the role of Ki Ratmiko Siswo Carito in cultural preservation and religious education. This paper aims to analyze how Ki Ratmiko Siswo Carito shaped Islamic culture through wayang art based on holistic, integrative jurisprudence. The method used in this paper is a literature study with a qualitative approach, which involves looking for written documents from books, articles, and other written documents that support the topic of discussion. The results showed that Ki Ratmiko Siswo Carito shapes Islamic cultural identity through meticulous puppet performances to convey Islamic teachings. The flexibility of puppets’ performances in incorporating Islamic values without losing their traditional essence reflects a successful model of cultural integration. It enriches the local cultural landscape and becomes a means of religious education, promoting the understanding and practice of Islam. Ki Ratmiko Siswo Carito’s dedication to preserving shadow puppet art with Islamic teachings significantly contributed to Banyumas’ Islamic cultural identity. Integrating Islamic values into shadow puppet art reflects the dynamic nature of cultural heritage and its potential as a medium for religious and cultural education.

Representation of Islam and Hinduism in the Bajrangi Bhaijaan Film Charles Sanders Pierce’s Semiotics Theory Hanif, Muh.; Rahmadhani, Lutfi Aulia
Indonesian Journal of Interdisciplinary Islamic Studies (IJIIS) Vol. 5, No. 3, September 2022
Publisher : Universitas Islam Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20885/ijiis.vol.5.iss3.art5

In inter-religious relations there are various ways and steps to promote peace. One way is through audio-visual media in the form of films. The Bajrangi Bhaijaan film, a Bollywood production, has many messages that are closely related to the values that carry a message of peace between religious communities. This article attempts to represent how a good deed can be done regardless of religious background. In particular, this article describes the various behaviors of religious people, in this case Islam and Hinduism, which are represented through the roles played by the characters in the film. The method used in this article is a qualitative-descriptive method using Charles Sanders Pierce's semiotic analysis. The article argues that the various attitudes displayed through the characters played in the film about the relationship between Muslims and Hindus in India and with neighboring countries, namely Pakistan, can be an illustration for religious people to live side by side in harmony.

Islam, Solidaritas Sosial, Praktik Pengumpulan dan Pendistribusian Zakat Fitrah di Desa Pesantren Humam, Muhamad Syafiqul; Hanif, Muh.
Jurnal Ekonomi Syariah Pelita Bangsa Vol. 9 No. 02 (2024): JESPB Edisi Oktober 2024
Publisher : DPPM Universitas Pelita Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37366/jespb.v9i02.1888

Tulisan ini menelaah hubungan antara Islam, solidaritas sosial, dan praktik pengumpulan serta pembagian zakat fitrah di Desa Pesantren. Penelitian ini bertujuan untuk memahami bagaimana Zakat Fitrah dalam pandangan Islam. Kemudian bagaimana praktik zakat fitrah di Desa Pesantren mendukung solidaritas sosial dan bagaimana praktik pengumpulan dan pembagian zakat fitrah di Desa Pesantren. Metode yang digunakan ialah kualitatif dengan melakukan observasi di tiga tempat pengelolaan zakat di Desa Pesantren yaitu Musala Jundullah, Masjid Baitul Hamid dan Masjid Abdul Karim. Juga melakukan wawancara dengan panitia zakat dari tiap tempat pengelola zakat. Hasil dari penelitian menunjukkan pandangan Islam terhadap zakat fitrah bahwa zakat fitrah ini merupakan salah satu rukun Islam yang mewajibkan setiap Muslim untuk memberikan sebagian dari hartanya kepada para mustahik. Selanjutnya, proses pengumpulan dan pembagian zakat fitrah yang di atur oleh amil atau muzakki memberikan langsung kepada mustahik di sekitarnya. Pengumpulan zakat di setiap amil berbeda, mulai dari jauh hari dan pada sehari sebelum hari raya Idul Fitri. Pembagian zakatnya sehari sebelum hari raya Idul Fitri, namun waktunya berbeda. Metode pengumpulan zakat dengan menjemput zakat dari rumah muzakki atau muzakki menyerahkan langsung kepada amil di masjid. Sosialisasi tentang zakat dilakukan dengan cara melalui pengajian dan saat amil mendatangi ke rumah muzakki. Praktik zakat fitrah di Desa Pesantren memiliki peran penting dalam memperkuat solidaritas sosial yaitu partisipasi masyarakat yang positif dalam pengumpulan dan pembagian zakat yang didorong oleh nilai-nilai kebersamaan dan kepedulian terhadap sesama yang mencerminkan prinsip-prinsip keadilan sosial.

Dampak Desentralisasi Pendidikan terhadap Ketimpangan Akses di Indonesia Yusuf, Affandy; Hanif, Muh
Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Volume 2, Nomor 3, Mei 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/mnhraz85

Desentralisasi telah memberikan dampak positif berupa peningkatan partisipasi daerah dalam proses pengelolaan dan pengambilan keputusan terkait pendidikan, yang seharusnya dapat mempercepat pemerataan kualitas pendidikan di Indonesia. Ketimpangan tersebut dipengaruhi oleh beberapa faktor utama, seperti terbatasnya infrastruktur pendidikan yang memadai, rendahnya kapasitas dan kualitas kompetensi penduduk di berbagai willayah, serta distribusi anggaran pendidikan yang tidak merata. Penelitian ini memiliki tujuan untuk melakukan analisis secara komprehensif pengaruh kebijakan desentralisasi pendidikan terhadap ketimpangan akses pendidikan di Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, yang bertujuan untuk menggali pemahaman lebih dalam bagaimana kebijakan desentralisasi pendidikan berdampak terhadap kesenjangan akses pendidikan antar daerah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan desentralisasi belum mampu mengatasi ketidakmerataan akses dan kualitas pendidikan antar daerah secara signifikan. Penelitian ini menjadi landasan penting untuk merancang kebijakan pendidikan yang lebih selaras dengan kebutuhan masyarakat setempat. lebih berkeadilan, serta dapat tercapainya pemerataan pendidikan yang berkualitas di Indonesia. Untuk itu, pentingnya membangun kerja sama yang lebih erat antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah dalam perencanaan kebijakan pendidikan. Selain itu, penguatan sistem manajemen berbasis sekolah diperlukan dalam mengelola sumber daya secara efektif, inovatif, dan berkelanjutan. Penelitian ini menjadi landasan penting dalam merancang kebijakan pendidikan yang lebih adaptif, responsif terhadap kebutuhan lokal, dan berorientasi pada keadilan sosial.

Pendidikan dan Kekuasaan: Antara Pembebasan dan Dominasi Perspektif Michel Foucault, Pierre Bourdieu, dan Paulo Freire Addina, Najwah; Hanif, Muh.
Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Volume 2, Nomor 4, Juli 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/fdswm377

Hubungan kompleks antara pendidikan dan kekuasaan menjadi perbincangan hangat di berbagai negara. Pendidikan tidak sekadar berperan sebagai sarana pembebasan dan menjadikan individu berdaya, namun juga menjadi alat dominasi kekuasaan yang ada dalam masyarakat. Penelitian ini memiliki tujuan menganalisis peran pendidikan untuk mempertahankan maupun menantang kekuasaan, serta menggali potensi pendidikan sebagai alat pembebasan dalam konteks sosial. Penelitian menggunakan kajian pustaka melalui analisis teori dan tokoh-tokoh pendidikan melalui beberapa sumber literatur. Penelitian menghasilkan temuan yang mengindikasikan bahwa pendidikan memiliki peran ganda sebagai alat reproduksi kekuasaan dan dominasi melalui penerapan kebijakan pendidikan serta menjadi ruang pembebasan yang mendorong kesadaran dan perubahan sosial melalui pendidikan kritis. Oleh karena itu, diperlukan adanya inklusifitas sistem pendidikan, demokratisasi, dan menciptakan peserta didik yang berkualitas dalam menjadi agent of change.

Pembentukan Karakter Religius Siswa melalui Program Bina Pribadi Islam (BPI) di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu (SMP IT): Perspektif Teori Thomas Lickona dan Ki Hadjar Dewantara Arlini, Rizka Riza; Hanif, Muh.
Jurnal Penelitian Inovatif Vol 5 No 2 (2025): JUPIN Mei 2025
Publisher : CV Firmos

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54082/jupin.1504

Program Bina Pribadi Islam (BPI) merupakan salah satu bentuk pembinaan karakter berbasis nilai-nilai Islam yang dirancang melalui berbagai kegiatan yang dilakukan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan program Bina Pribadi Islam (BPI) dalam membentuk karakter religius siswa di SMP IT Harapan Bunda Purwokerto. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Hasil penelitian menunjukan bahwa pelaksanaan program BPI secara konsisten mendorong terbentuknya karakter religius pada siswa, seperti kedisiplinan dalam beribadah, kejujuran, tanggung jawab, serta kepedulian sosial. Pelaksaan kegiatan dilakukan dengan pendekatan sistematis dan penuh keteladanan melalui peran aktif murobi dalam membimbing siswa. Temuan ini dianalisis berdasarkan teori karakter Thomas Lickona (moral knowing, moral feeling, moral action) dan konsep pendidikan karakter Ki Hadjar Dewantara (ngerti, ngrasa, ngelakoni) yang keduanya menekankan pentingnya proses internalisasi nilai melalui pemahaman, penghayatan, dan pengamalan secara berkelanjutan. Program BPI terbukti relevan sebagai bentuk pendidikan karakter integral yang tidak hanya menanamkan nilai-nilai pengetahuan agama, tetapi juga membentuk kepribadian yang berlandaskan nilai-nilai akhlak mulia. Dengan demikian program ini dapat dijadikan model dalam penguatan pendidikan karakter di sekolah berbasis keislaman.

The Principal's Strategy in Instilling Islamic Values in A Multicultural School Rahmania, Fatmaya Anisa; Hanif, Muh
IQRO: Journal of Islamic Education Vol. 8 No. 1 (2025): VOL 8 N0 1 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/iqro.v8i1.6797

This study aims to analyze the principal’s leadership strategies in instilling moderate Islamic values within a multicultural school environment. The research was conducted at SMK Negeri 1 Purwokerto, utilizing a qualitative approach with a case study and phenomenological methods. Data were collected through in-depth interviews with the principal, Islamic education teachers, and students, as well as through observations and document analysis. The findings reveal that the principal's strategies employ a holistic approach that integrates spiritual, social, and academic values, as well as role modeling by teachers and students, and the contextual adaptation of religious programs in an inclusive manner. The values of tasamuh (tolerance) and ‘adl (justice) serve as the foundation for fostering social harmony. These findings highlight the effectiveness of moderate Islamic approaches in strengthening students’ religious character while creating a tolerant and inclusive educational ecosystem in public schools.

Evaluasi Aspek Afektif, Kognitif, Psikomotorik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: di SMP Negeri 3 Kedungbanteng Lies Ning Ujiyanti; Muh. Hanif
IQRO: Journal of Islamic Education Vol. 8 No. 1 (2025): VOL 8 N0 1 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/iqro.v8i1.7026

Penelitian ini bertujuan untuk menilai implementasi penilaian dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang meliputi aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik di SMP Negeri 3 Kedungbanteng. Kajian ini berfokus pada jenis evaluasi yang diterapkan oleh guru serta tanggapan siswa terhadap proses tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara semi- terstruktur, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Sampel penelitian terdiri dari guru PAI dan siswa kelas VIII. Temuan penelitian menunjukkan bahwa evaluasi masih dominan pada aspek kognitif, sementara aspek sikap dan keterampilan keagamaan kurang diperhatikan. Evaluasi afektif dilakukan secara normatif tanpa adanya indikator yang terukur, dan evaluasi psikomotorik hanya diterapkan dalam kegiatan tertentu tanpa menjadi bagian dari sistem evaluasi yang rutin. Penelitian ini menekankan pentingnya pengembangan instrumen evaluasi yang holistik serta pelatihan bagi guru untuk mengimplementasikannya dalam praktik pembelajaran.

PERAN FAKTOR EMOSIONAL DAN KOGNITIF DALAM MEMBENTUK DINAMIKA KEPRIBADIAN RELIGIUS Hanif, Muh.; Barokah, Nur Isnaeni
Jurnal Studia Insania Vol 13 No 1 (2025)
Publisher : Faculty of Ushuluddin and Humanities

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/jsi.v13i1.15532

This article examines how emotional and cognitive factors influence each other on a person's religious personality. Religious personality is a person's trait that shows beliefs, values and behaviors that are in accordance with the norms in the environment and the religious principles they adhere to. The purpose of this study is to gain an understanding of how emotional and cognitive aspects can influence a person's religious attitudes and actions. And how it impacts on a person's psychological balance and dynamics. The literature study method used in this study is a qualitative approach. This method involves looking at various theories of religion and psychology on how cognitive factors such as understanding, beliefs, and moral judgment are influential. In addition, emotional factors such as feelings of fear, affection, and tranquility, among others. This research shows that emotional factors play an important role in the formation of an individual's religious personality. When individuals experience an event in their lives that involves deep emotions in a religious or spiritual context, such as feelings of peace when performing worship or calmness in facing life's problems. This experience can be used as an individual's foundation in strengthening religious beliefs. The existence of negative emotions such as feelings of guilt or fear of sins that have been committed in their lives can also motivate individuals to get closer to religious teachings and the Creator. So that this can support the formation of a more balanced religious personality. Cognitive factors from the results of the study also show that a deep understanding of religious teachings has an impact on the formation of a consistent religious mindset. The process of deepening religious teachings and religious values through learning, discussion, and intellectual dialog is able to help individuals develop a strong religious personality. Cognitive abilities are also used to evaluate and interpret religious experiences to deepen religious beliefs in everyday life. The cooperation between these two factors can create good religious personality dynamics, where beliefs, emotions, and behaviors support each other in forming a good religious personality. Keywords: Emotional factors, cognitive factors, and religious personality Translated with DeepL.com (free version)

Menelusuri Peran Strategis Kecerdasan Emosional dalam Meningkatkan Prestasi Akademik Mahasiswa: Kajian Psikopedagogis terhadap Interaksi Emosi, Motivasi, dan Lingkungan Belajar Hanif, Muh.; Junaidi, Ahmad; Siminto
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 3 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i3.3120

This study aims to explore the strategic role of emotional intelligence in enhancing students’ academic achievement through a psychopedagogical approach that emphasizes the interaction between emotions, motivation, and learning environments. Employing a literature review method with a qualitative approach and descriptive analysis, the data were collected from 50 scholarly articles published between 1979 and 2025 on the Google Scholar platform. After a rigorous selection process, 22 articles were deemed relevant to the research focus. Data collection was carried out using keywords aligned with the topic, and data analysis was conducted descriptively by identifying, categorizing, and synthesizing findings across the selected articles. The results indicate that emotional intelligence—which includes the ability to recognize, understand, and manage one’s own emotions and those of others—significantly contributes to increased intrinsic motivation, academic engagement, and students’ adaptability within learning environments. These findings are supported by emotional intelligence theories from Mayer and Salovey as well as Goleman, the Self-Determination Theory of motivation, and Bronfenbrenner’s ecological theory of learning.

Co-Authors Abdul Aziz, Fikri Abdul Qodir Abu Dharin Abzuna Sanysha Hada Addina, Najwah Adib, Shohibul Adiska Nur Anggraeni Ahmad Junaidi Ahmad Muzajjad Faqihudin Alam, M. Sandi Nur Aldi, Muhamad Alfin Febriansah Ali Abdurroziq Ali Masngud Alivia Aniatun Amiroh Alivia Elsa Ani Afifah Allya Farisha Azzahrani Almaududi Ausat, Abu Muna Alya Mahirotun Numa Amanatul Maula Anes Wildaaa Annabil, Fatih Shidqi Anwar Fauzi Ardevita Jauza Cindy Maluyu ARIANI , ATUN Ariani, Yola Dwi Arief Efendi Arief Efendi Arifin, Helmi Yusuf Arifin, Joko Arina Tazkiatan Nufus Arlini, Rizka Riza ARROMAL, M FARIS Arzik Fikrian Asdlori Asngad, To'in Astuti, Astuti Astuti, Devi Idiah Atikoh Khasanah Ausat, Abu Muna Almaududi Az Zaakiyyah, Hizbul Khootimah Azka Tahyati Azkia Faiqotun Ni’mah Azlina Nur Asma Lili Azmi Hidayatun Nissa Barokah, Nur Isnaeni Budi Permana Cahyo Wibowo, Rochmat Cholish, Cholish Nur Fauzi CHRISTANTI, ANDI DWINAMURTI Daffa Nurdiansyah, Muhammad Hafidza Destin Dwi Pangesti Devi Idiah Astuti Dewi Astuti Dewi Astuti Dian Kurniati Diasworo, Oeky dzikri adzkia Eni Kusrini Eni Kusrini, Eni Ermit Three Evaliya Isni Alhidayah Fahri Hidayat Faoji Mansur Fatikhatussyangadah Fatikhatussyangadah Fatmaya Anisa Rahmania Fauzi, Muhamad Fikri Halwan Fauziyah, Naily Florian Pohl Ghefira Salma Desianti Hani Prasetianingtiyas Hanifah Fitriani Hanifatun Nafisah Heni Widiastuti Hidayah, Sarofatul Hidayati, Isnaini Nurul HIKMAH, IQLIMA AVIATUL Himatun Aliyah Humam, Muhamad Syafiqul Ifah Farkhatun Ikrimatul Aola Intan Nur Rohmah Iren Putri Salsabila Ischak Suryo Nugroho Ishmatunisa Syarif Ismawati Isnaefatul Aulita Isnaini Nurul Hidayati Ivana Maulia Rahmah Izadi, Ifanda Zulfan Izzah, Farah Nuril Jaelani, Jaelani Kamaludin Karimah, Fatimah Azzahra Karmiati, Karmiati Khafifatul Fian Khamid, Anwar Khasanah, Riana Khomsatun Khilwa Fitria Khafidhotul Khasanah Khusnul Khotimah Kraugusteeliana Kraugusteeliana Kubro, Syaikhul Kurweni Ukar Kus Risti Yustika Laila Nadzifatus Syarifah Leli Nur Faizah Lian Hidayatun Lidyaningsih, Windy Lies Ning Ujiyanti Lies Ning Ujiyanti Lili Rahmawati Lina Khoerunnisa Lutfi Aulia Rahmadhani M Slamet Yahya, M Slamet Maela, Siti Nur Maela, Siti Nur Maela Mahfud Mahfud Mahfud Mahfud Mahmudah, Annisa Maria Fitri Astuti Marjuki Mar’atul Qudsiyyah Masdub Maulidina, Muliya Meli Astutianingsih Meti Muji Pangestika Moh. Roqib Mohamad Khoerul Anam Mr, Yazid Abdul Qadir Jawaz Mualifah, Mualifah Mufidah, Diroyatul Muflih Nurriza Pahlawi Muhamad Syafiqul Humam Muhammad Alifian Ferdi Ikhsan Muhammad Labib Mashum Muhammad Labib Ma’shum Muhammad Miftah Gunawan Muhammad Nurhalim Munjin Muruatul luthfiyah Muslikhudin Muttaqin, Khaerul Umam Nailis Syafi’ah Najwa Zakiyatiz Zulfa Naningsih, Septi Naufal, Tama Naura Dina Syamila Hanifah Naura Rifa Salsabila Nazua Purnamasari Ndow, Muhammed Nila Kholishotul Ma'rufah Nindy Sofie Rahmawati A Ningamah, Binti Rofingatun Nisaul Mukaromah Nisrina Syifaamaly Nizar Nabila Nizar Nabilla Novi Mulyani Nugroho, Sapto Sri Nur Isnaeny Barkah NUR, ALFIAN FIKRI Nurhayati, Ani Nursanto Sukmawardana, Kukuh NURUL HIDAYAH Nurul Hidayani Oktania Nur Salwa Oktiawati, Oktiawati Permana, Budi Purnama, Yulian Purwi Istiyarini Putra, Ulinnuha Yuana Qonita, Queen Qurrotu Aini Rahajeng Hapsari Wulan Rahayuningsih, Esti Rahma Kemala Dewi Rahmadhani, Lutfi Aulia Rahmadini Mulya Aisah Rahmania, Fatmaya Anisa Ramadan, Dena Rausyan Fikri Rabbani ridhwan Rio Triyono riswanto riswanto Rizma, Rahma Sivatur Rizqi Aulia Amania Saputri Rofiqoh, Nadilatur Rosadi, Tahrir Saifullah, Ammar Salim Akhmadiyanto Salma An Naafi Salma Rutbati Aliyyah Salsabillah, Novala Arum Sari, Prisillia Mustika Sarjono Setiadi, Yanuar Abdillah SETIANINGSIH, EMY Setyaningrum, Ari Eka Siminto Sintya Amalia Sholikhah Siswadi Siti Musarofah Sofa Mei Ika Sari Soleman Suhartini Suharto, Abdul Wachid Bambang Suherlan Suherlan Suherlan, Suherlan Suherman, Muhammad Sulis Mutmainah Sulung Aji Pangestu Suparyo, Suparyo Suratno Suratno Susatyo Adhi Pramono, Susatyo Adhi Sutrimo Purnomo Syamsu Rijal Syamsu Rijal Syifa Ulfiyana Ramadhanti Taufik Dirin Pathin Tia Mugi Winasih Tiyas Endah Sulistiyanah Tri Wiharti, Ratna Tuti Alawiyah Azzahra Ukar, Kurweni Umi Khomsiyatun Wahyuning, Pangesti Warsito Wilda Fazmi Luvita Windhariyati Dyah Kusumawanti Windy yogiana Wulan, Rahajeng Hapsari Yazid Abdul Qadir Jawaz Mr Yenny Kusumaningrum Yuli hana puji utami utami Yuslam Yusuf, Affandy Yusup, Rohandi Zahrotul Hidayah Zahwa Aprilita Zidni Choiron Nafi Zulfa Mustofa

Title

Found 228 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 228 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 228 Documents
Search