Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
12.033
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal on Education Jurnal Ilmiah Aquinas Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Darma Agung Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan (JIWPP) Jurnal Basicedu IICSDGs JGK (Jurnal Guru Kita) JS (Jurnal Sekolah) JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Jurnal Kabar Masyarakat Jurnal Yudistira Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan JGEN : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode
Ester Julinda Simarmata, Ester Julinda
Universitas Katolik Santo Thomas
Religion Arts Humanities Automotive Engineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Social Sciences Other

Published : 103 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 103 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Treffinger Pada Tema Peristiwa Dalam Kehidupan Di Kelas V SDN 060833 Medan Yuni Putri Nainggolan; Ester Julinda Simarmata; Antonius Remigius Abi; Patri Janson Silaban
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022)
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan model Treffinger pada subtema Peristiwa Kebangsaan Masa Penjajahan di kelas V SDN 060833 Medan Tahun Pembelajaran 2021/2022. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 060833 Medan. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa pada tema Peristiwa dalam Kehidupan dengan Subtema Peristiwa Kebangsaan Masa Penjajahan pembelajaran 1 dan pembelajaran 3 dikelas V SDN 060833 Medan Tahun Pembelajaran 2021/2022. Hasil penelitian pada siklus I siswa yang mendapat nilai tuntas sebanyak 13 orang siswa atau 43,33% sedangkan siswa yang tidak tuntas sebanyak 17 orang siswa atau 56,67%  dengan nilai rata-rata 62,93 Pada siklus II yaitu siswa yang dapat nilai tuntas sebanyak 25 orang siswa atau 83,33%sedangkan yang tidak tuntas sebanyak 5 orang siswa atau 16,67% dengan nilai rata-rata 80,13. Peningkatan hasil belajar tersebut terjadi setelah adanya perbaikan tindakan pada siklus II. Tindakan diberhentikan pada siklus II karena telah mencapai kriteria keberhasilan, dengan demikian diperoleh simpulan bahwa dengan menggunakan model Treffinger  hasil belajar siswa terjadi peningkatan pada tema Peristiwa dalam Kehidupan di kelas V SDN 060833 Medan.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Metode Drill Pada Tema 6 di Kelas V SD Yulianda Ghrace Silalahi; Ester Julinda Simarmata; Antonius Remigius Abi; Patri Janson Silaban
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) Yang bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menerapkan metode drill. Subjek penelitian ini adalah 26 siswa yang terdiri dari 13 siswa perempuan dan 13 siswa laki-laki. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa pada tema 6 Panas dan Perpindahannya di kelas V SD Negeri 091465 Parapat. Dapat dilihat berdasarkan hasil belajar yang diperoleh siswa secara individu, klasikal, dan nilai rata-rata siswa yaitu pada pre test siswa secara individual yaitu 5 siswa yang tuntas, secara klasikal 19% dengan nilai rata-rata 54,30. Pada siklus I secara individual 12 siswa yang tuntas, dengan klasikal 46% dengan nilai rata-rata 66,61. Pada siklus II secara individu 21 siswa yang tuntas, dengan klasikal 81% dengan nilai rata-rata diperoleh sebesar 80,19. Hal ini menunjukkan bahwa pada siklus I sampai siklus II mengalami peningkatan. Selanjutnya dari hasil observasi guru dan siswa yaitu pada hasil observasi aktivitas guru pada siklus I diperoleh sebanyak 54% kategori cukup dan pada siklus II meningkat menjadi 88% kategori sangat berkualitas. Sedangkan pada hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I diperoleh sebanyak 56% kategori cukup dan pada siklus II meningkat menjadi 86% kategori baik.
Enhancing Student Motivation through Picture Media Integration: a Thematic Learning Approach in Second-Grade Education Nurhayida Silalahi; Ester Julinda Simarmata; Rosdiana Samosir
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13332

Abstract

Penelitian ini mendalami integrasi media gambar dalam pembelajaran tematik kelas II untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Selama dua siklus, penelitian ini mengamati aktivitas siswa dan intervensi guru untuk menilai dampak penggunaan media visual terhadap motivasi dan kinerja akademik. Pada siklus I terdapat korelasi positif antara penggunaan media visual dengan peningkatan motivasi belajar siswa yang dibuktikan dengan peningkatan aktivitas pembelajaran observasi sebesar 73,58%. Namun, perbedaan di antara siswa mendorong penyelidikan lebih lanjut. Siklus II yang dilaksanakan untuk mengatasi kekurangan yang teridentifikasi pada Siklus I menghasilkan peningkatan yang signifikan, mencapai persentase observasi tertinggi yaitu 89,75% pada aktivitas belajar siswa. Hal ini menggarisbawahi keefektifan penyesuaian yang dilakukan, menekankan pengaruh positif media visual dalam pembelajaran tematik dan stimulasi motivasi siswa. Peningkatan partisipasi siswa secara bersamaan menjadi 86,25% menunjukkan dampak motivasi dari faktor eksternal, seperti media visual. Observasi aktivitas guru pada Siklus II menunjukkan keberhasilan upaya meningkatkan motivasi belajar siswa mencapai prestasi mengesankan sebesar 89,75%. Hal ini menggarisbawahi peran penting guru dalam menggunakan beragam strategi dan media untuk memenuhi beragam kebutuhan dan keingintahuan siswa. Studi ini menyimpulkan dengan menganjurkan penggunaan strategis sumber daya multimedia untuk meningkatkan pengalaman belajar, memberikan kontribusi wawasan berharga ke dalam interaksi dinamis antara metode pengajaran, pemanfaatan media, dan motivasi siswa untuk kemajuan strategi pengajaran yang efektif dan menarik.
a Classroom Action Research on the Impact of Demonstrative Teaching Methods on Teacher Effectiveness and Student Learning Outcomes Riasman Riasman; Ester Julinda Simarmata; Rosdiana Samosir
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13452

Abstract

Penelitian ini menganalisis pengaruh Metode Demonstrasi terhadap efektivitas guru, hasil belajar siswa, dan motivasi dalam pembelajaran sains kelas empat. Penelitian ini menggunakan strategi berulang, yang terdiri dari dua siklus, untuk mengevaluasi efektivitas metode dan potensi perbaikan. Data menunjukkan hubungan positif antara penerapan Metode Demonstrasi dan efektivitas guru yang lebih besar, dan menunjukkan peningkatan yang signifikan pada siklus kedua. Hal ini menggarisbawahi perlunya teknik pengajaran adaptif dan reflektif dalam mengembangkan proses pendidikan yang efektif. Dampak yang ditimbulkan tidak hanya sekedar dampak langsung, namun juga memberikan wawasan bagi para pendidik, pengambil kebijakan, dan akademisi. Data positif menunjukkan potensi kemanjuran Metode Demonstrasi di berbagai lingkungan pendidikan. Pendidik harus mempertimbangkan untuk mengadopsi pendekatan serupa yang berpusat pada siswa, dan politisi dapat menemukan informasi yang relevan untuk mendukung upaya memperkuat pengembangan profesional guru dan metodologi pengajaran. Singkatnya, penelitian ini berkontribusi pada diskusi tentang praktik pengajaran yang efektif dengan menekankan keterkaitan antara efektivitas guru, hasil belajar siswa, dan motivasi. Temuan positif menggarisbawahi potensi manfaat teknik pedagogi inovatif, memberikan wawasan yang signifikan bagi para pendidik dan pemangku kepentingan yang berupaya meningkatkan kualitas pengajaran ilmiah di sekolah dasar.
MODEL PEMBELAJARAN SAVI DAN DAMPAKNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATERI IPAS DI SD Simarmata, Ester Julinda; Saragih, Doa Mariana; Sinaga, Reflina; HS, Dyan Wulan Sari; Pinem, Irmina
JURNAL DARMA AGUNG Vol 32 No 5 (2024): OKTOBER
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Darma Agung (LPPM_UDA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46930/ojsuda.v32i5.4565

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectual) terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 094170 Purba Hinalang pada mata pelajaran IPAS, khususnya materi bagian dari tubuh tumbuhan. Sampel penelitian ini terdiri dari 30 siswa kelas IV. Pengumpulan data dilakukan menggunakan soal tes dan kuesioner. Uji validitas instrumen menunjukkan bahwa dari 40 butir soal tes, 25 soal dinyatakan valid, sementara dari 40 pernyataan kuesioner, 25 pernyataan dinyatakan valid. Uji reliabilitas menunjukkan indeks reliabilitas sebesar 0,847 untuk soal tes dan 0,857 untuk kuesioner, yang keduanya berada dalam kategori sangat kuat. Hasil pretest menunjukkan rata-rata nilai siswa sebesar 51,46, dengan 87% siswa memperoleh nilai di bawah standar yang ditetapkan. Setelah penerapan model pembelajaran SAVI, hasil posttest menunjukkan peningkatan signifikan dengan rata-rata nilai sebesar 82,53, dimana 93% siswa berhasil mencapai nilai di atas standar. Uji normalitas menunjukkan bahwa data hasil belajar siswa dan kuesioner berdistribusi normal. Uji koefisien korelasi menghasilkan nilai 0,638, yang berada pada rentang hubungan yang kuat. Uji hipotesis menggunakan uji-t menunjukkan thitung sebesar 4,386 lebih besar dari ttabel sebesar 2,060 pada taraf signifikansi 5%, mengindikasikan bahwa terdapat pengaruh signifikan dari penerapan model pembelajaran SAVI terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran SAVI efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas IV SD Negeri 094170 Purba Hinalang. Disarankan agar model pembelajaran ini diterapkan secara lebih luas untuk meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah dasar
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA Simarmata, Ester Julinda; Siahaan, Kasih Chrisye; Sinaga, Reflina; HS, Dyan Wulan Sari; Sembiring, Heka Maya Sari Br
JURNAL DARMA AGUNG Vol 32 No 6 (2024): DESEMBER
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Darma Agung (LPPM_UDA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46930/ojsuda.v32i6.5193

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V pada materi pengumpulan dan penyajian data di SD Swasta Kartika 1-2 Medan tahun pembelajaran 2023/2024. Metodologi penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas V yang diberikan perlakuan model pembelajaran NHT. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan dalam hasil belajar matematika siswa setelah diterapkan model pembelajaran NHT. Nilai rata-rata pretest siswa sebesar 54,20 (kategori kurang) meningkat menjadi 77,38 (kategori baik) pada posttest. Selain itu, analisis data menggunakan uji normalitas Kolmogorov-Smirnov menunjukkan bahwa data berdistribusi normal. Koefisien korelasi sebesar 0,832 (> 0,334) mengindikasikan adanya pengaruh yang kuat antara penggunaan model pembelajaran NHT dan peningkatan hasil belajar siswa. Hasil uji t menunjukkan nilai t_hitung sebesar 8,471 yang lebih besar dari t_tabel sebesar 1,690, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran NHT terhadap hasil belajar matematika siswa.
PENGARUH PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS IV SD SWASTA BUDI MULIA BINJOHARA TAHUN PEMBELAJARAN 2023/2024 Tumanggor, Iskawati Maria; Antonius Remigius Abi; Bogor Lumbanraja; Dyan Wulan Sari HS; Ester Julinda Simarmata
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4457

Abstract

This research aims to determine the effect of using Differentiated Learning on student learning outcomes in Topic B: Photosynthesis, the Most Important Process on Earth in class IV of Budi Mulia Binjohara Private Elementary School for the 2023/2024 academic year. In this research, quantitative research methods and pre-experimental research were used. The population of this research was the entire fourth grade of Budi Mulia Binjohara Private Elementary School, totaling 22 students. Sampling was taken using saturated sampling and the sample used was class IV, totaling 22 students. To determine students' initial abilities, this researcher conducted a PreTest with an average score of 59.09 which was in the category of not meeting the learning objectives. Then the results of the PostTest have increased from the PreTest results given previously with the average student score reaching 82 in the good category. The level of success in student learning outcomes has increased as evidenced by the results of the correlation test calculation which was obtained at 0.661, which means r count (0.661) > r table (432). Next is hypothesis testing (t-test) where t count ≥ t table, namely 3.940 ≥ 2.060 so that it can be stated that Ha is accepted and Ho is rejected. This shows that there is a significant positive influence from the use of differentiated learning on student learning outcomes on topic B Photosynthesis, the Most Important Process on Earth in class IV of Budi Mulia Binjohara Private Elementary School for the 2023/2024 Academic Year.
PENGARUH KEDISIPLINAN DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE REWARD AND PUNISHMENT DI UPTD SDN 015931 PADANG MAHONDANG Tonggi Marito Yesiska Tamba; Ribka Kariani Sembiring; Dyan Wulan Sari HS; Reflina Siinaga; Ester J. Simarmata; Patri Janson Silaban
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 Progres
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23046

Abstract

This research aims to determine the effect of the influence of discipline and student learning outcomes in learning using the reward and punishment method in class III. This research is quantitative using descriptive methods. The research population was class III students at SDN 015931 Padang Mahondang, totaling 103 students. Samples were taken using Random Sampling techniques and were obtained from class III, totaling 30 students. The results of this research show that student learning outcomes are in the very good category with 80.1. The results of this research show that the correlation test shows that the correlation coefficient is rcount (0.938) ≥ rtable (0.361), so ha is accepted. So there is a very strong influence between discipline and student learning outcomes using the Reward and Punishment method in class III at SDN 015931 Padang Mahondang. It can also be seen from the t-test where tcount≥ ttable is 14.336 ≥ 2.042, thus stating that ha is accepted. This shows that there is a significant positive influence on the discipline and learning outcomes of students using the Reward and Punishment method in class III of SDN 015931 Padang Mahondang for the 2023/2024 academic year.
Implementasi Kolaborasi Antara Guru dan Mahasiswa Dalam Asistensi Mengajar di SD Negeri 067243 Sempakata, Medan Selayang Gaol, Rumiris Lumban; Simarmata, Ester Julinda; Siagian, Citra Br; Sembiring, Fitalia Br; PA, Putri Delya; Sababalat, Sri Deni; Purba, Diana Kristina Br; Sipangkar, Meilina Rodoaty
JGEN : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 3 (2025): JGEN : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, Juni 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/jgen.v3i3.735

Abstract

Program pengabdian kepada masyarakat melalui kegiatan Asistensi Mengajar di SD Negeri 067243 Sempakata, Medan Selayang, dilaksanakan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan memperkuat proses transfer pengetahuan di lingkungan sekolah dasar. Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan pendampingan intensif bagi siswa dalam memahami materi pelajaran serta peran strategis mahasiswa sebagai agen pembelajaran. Tujuan utama program ini adalah untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap mata pelajaran tertentu, mengembangkan keterampilan mengajar mahasiswa, serta mendukung guru dalam pengelolaan kelas. Metode pelaksanaan meliputi observasi kebutuhan awal, penyusunan materi ajar dan modul pendampingan, pelaksanaan sesi pendampingan di kelas, serta evaluasi berkala terhadap perkembangan siswa dan efektivitas kegiatan. Mahasiswa berperan aktif sebagai asisten mengajar di kelas II, III, dan V, dengan fokus pada kolaborasi bersama guru wali kelas dalam menyampaikan materi. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan rata-rata nilai siswa sebesar 70% pada mata pelajaran yang didampingi, meningkatnya partisipasi aktif siswa dalam diskusi kelas, serta berkembangnya kemampuan adaptasi dan inovasi mahasiswa dalam praktik mengajar. Kegiatan ini juga berdampak positif dalam meringankan beban kerja guru dan menciptakan lingkungan belajar yang lebih interaktif. Secara keseluruhan, program asistensi mengajar ini memberikan kontribusi signifikan terhadap peningkatan mutu pendidikan di sekolah mitra sekaligus penguatan kompetensi profesional mahasiswa. Rekomendasi ke depan adalah melanjutkan program serupa dengan cakupan yang lebih luas serta menyusun modul pendampingan yang lebih sistematis dan kontekstual.
Penguatan Profesionalisme Calon Guru Melalui Program Asistensi Mengajar MBKM di SD Swasta Kenanga Medan Simarmata, Ester Julinda; Naibaho, Yanti Vidarosa; Purba, Adelima Oktavelina; Saragih, Agresh Oktavia; Siregar, Feri Ati; Saragih, Rika Romarta; Nadeak, Adi Efrain
JGEN : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 3 (2025): JGEN : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, Juni 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/jgen.v3i3.1002

Abstract

Program Asistensi Mengajar merupakan bagian dari kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) yang memberikan ruang bagi mahasiswa untuk terlibat langsung dalam praktik pendidikan di sekolah. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan di SD Swasta Kenanga Medan pada semester genap tahun ajaran 2024/2025 dengan tujuan untuk meningkatkan keterampilan pedagogis dan profesionalisme mahasiswa Program Studi PGSD melalui pembelajaran berbasis pengalaman. Mahasiswa terlibat dalam kegiatan pembelajaran, pendampingan siswa, penyusunan perangkat ajar, serta pelaksanaan asesmen dan kegiatan nonakademik. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan partisipatif, dengan observasi, dokumentasi, dan refleksi sebagai teknik pengumpulan data. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa mahasiswa mengalami peningkatan dalam kemampuan merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran, serta dalam penggunaan media digital sederhana. Selain itu, keterlibatan dalam aktivitas sekolah turut memperkuat keterampilan komunikasi, kepemimpinan, dan kerja sama. Program ini tidak hanya memberikan dampak positif bagi mahasiswa, tetapi juga membantu sekolah mitra dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Asistensi mengajar terbukti menjadi media pengabdian yang efektif dalam menjembatani teori dan praktik pendidikan di lapangan.
Co-Authors Abi, Antonius Remigius Afrida Erayani Afrida Erayani Agustina, Destri Angela Mericci Alpa Manurung Anton Sitepu Antonius Remigius Abi Anzelina, Dewi Asnita Hasibuan Ayu Daniati Manurung Bangun, Aldes Stefanus Benedikta Sihombing Bogor Lumbanraja Br Ginting, Emi Yani Br. Sinulingga, Ateta Malem Cristin Monica Siburian Cristin Monica Siburian Darinda Sofia Tanjung Dasiyem Dasiyem Dasiyem Deliwarni Sinaga Des Alvani Lovenia Harefa Dewi Anzelina Dewi Anzelina Dewi Anzelina Dewi Anzelina Dyan Wulan Sari Hs Egry Winda Nababan Eka Margareta Sinaga Eliezer Siringoringo Enzel Apriliya saragih Ernasari Ernasari Ernasari Fatmawati Fatmawati Fitri Almy Tujza Fitri Almy Tujza Florentina, Nova Galingging, Elisabeth Rose Gaol, Rumiris Lumban Ginting, Adrian David Ginting, Fiber Yun Almanda Ginting, Ika Lia Perbina Girsang, Aldi Revildo Girsang, Sofia Valentina Gloria Hutabarat, Esvina Godlif Sianipar Gulo, Willfrida Purnama Sari Gultom, Chrisbiantoro Habeahan, Jemrianti Henny Saida Flora Hutabarat, Esvina Gloria Hutauruk, Sri Ikawati Irmnina Pinem Jhonas Dongoran Juliana Juliana Juliana Juliana Kudadiri, Efani Lasmaria Agnes Sinaga Lumbanbatu, Indah Laeni Lusito Sihite Malango, Meta Sonata Manalu, Evelina Asyera Manullang, Six Martawati Manurung, Sri Yuni Marcelina Sidauruk Margareth, Silvia Marlian Marlian Marlian Maya Sari Br Sembiring, Heka Maya Mega Puan Sidabariba, Christifani Mia Emlisa Sembiring Muchsin Nadeak, Adi Efrain Naibaho, Yanti Vidarosa Nainggolan, Maria Lady Agustina Nainggolan, Merienta Nainggolan, Venia Maria Nelli Arjuna Simarmata Nova Florentina Ambarwati Novide E. Sitopu Nuraini Rajagukguk Nurhayida Silalahi Nurhayida Silalahi PA, Putri Delya Pakpahan, Yanti Mayangsari Panjaitan, Juliana Panjaitan, Nopita Sri Ningsih Panjaitan, Susi Septiani Angelina Panjaitan, Wilda Agnesia Pasaribu, Elvin Pasilio Paskah Sri Ulina Tarigan Perangin- angin, Laura Creis Agave Pinem, Irmina Pregita, Sesylia Purba, Adelima Oktavelina Purba, Diana Kristina Br Purbatua, Shyntia Wahyuni Raja, Bogor Lumban Reflina Siinaga Reflina Sinaga Regina Sipayung Riasman Riasman Riasman Ribka Kariani Br Sembiring Rosdiana Rosdiana Rosdiana Rosdiana Samosir Rosdiana Samosir Rosdiana Samosir Rospita Panjaitan Rospita Panjaitan Sababalat, Sri Deni Sahut Mahulae Saragih, Agresh Oktavia Saragih, Doa Mariana Saragih, Rika Romarta Saragih, Wendy Albert Sari S, Depi Indah Sari, Heka Maya Saut Mahulae Sembiring, Fitalia Br Sembiring, Maria Goretibina Sembiring, Windi Sari Br Siagian, Citra Br Siahaan, Kasih Chrisye Sianipar, Chindi Claudia Sianturi, Artha Sri Kartika Siburian, Adi Susanto Siburian, Tiopanna Uli Sihombing, Anjel Lidya Sihombing, Irma Lumongga Sihombing, Milantina Sihombing, Monika Nia Sihotang, Intan Ronauli Sihotang, Wintri Sarty Silaban, Patri Silaban, Tomu Anggito Exaudi Simalango, Sairo Immanuel Simanullang, Dina Oktaviana Veronika Simanullang, Wenny Febriani Simarmata, Yuliana Elisabeth Simbolon, Melyta Sinaga, Anggi Ivana Sinaga, Mita Kristina Sinaga, Nirolita F. Sinaga, Refila Sinaga, Yessi Intana Sipangkar, Meilina Rodoaty Siregar, Feri Ati Siregar, Rahma Aulia Sitanggang, Fitri Sandora Sitanggang, Maria Amelia Sitanggang, Robertus Sitanggang, Yuniarta Tiofani Sitepu, Asril Kisbat Sitio, Sahmaita Sitohang, Anjelina Permata Sari Situmeang, Egy Santoso Situmorang, Anastasya Gesya Situmorang, Defensus Situmorang, Tioro Sukli Sinaga SULASTRI Sulastri Pasaribu Sulastri Pasaribu Sulastri Sulastri Supriati Supriati Supriati Suzanna Indra Suzanna Indra Syahriatul Lisma Syahriatul Lisma Synta Rinjani Sirait Synta Rinjani Sirait Tampubolon, Gloria Sarah Laurensi Tarigan, Fica Miranda Br Tarigan, Jesika Margareta Angelina Tarigan, Paska Sriulina Tarigan, Tesalonika Br Togatorop, Rita Adeliati Tonggi Marito Yesiska Tamba Tumanggor, Iskawati Maria Veronika Simanjorang Wilda Agnesia Panjaitan Wulan Sari HS, Dyan Yasinta Samosir Yulianda Ghrace Silalahi Yuni Putri Nainggolan Zai, Abigail Verent Chrysalita