Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
11.43
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Riset Kesehatan Lisanuna: Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya Phi : Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan Jurnal SOLMA Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi Jurnal Dedikasi Pendidikan Celebes Abdimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Science Education and Application Journal Gravitasi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Jurnal Ners Asian Journal of Science Education Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Ilmiah Kesehatan Rustida Journal of Computer Science, Information Technology and Telecommunication Engineering (JCoSITTE) Journal of Pharmaceutical and Health Research International Journal of Engineering, Science and Information Technology Seminar Nasional Peningkatan Mutu Pendidikan JOURNAL LA MEDIHEALTICO Al-Madaris Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Relativitas : Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU FISIKA Proceedings of International Conference on Multidiciplinary Research Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia Mejuajua Jurnal IPTEK Bagi Masyarakat Al-MIKRAJ: Jurnal studi Islam dan Humaniora Jurnal Ilmiah Mahasiswa Fakultas Hukum Universitas Malikussaleh JAMAIKA: Jurnal Abdi Masyarakat International Journal of Public Health Excellence (IJPHE) Jurnal Didactique Bahasa Indonesia Journal of Accounting Research, Utility Finance and Digital Assets (JARUDA) Jurnal Kebidanan, Keperawatan dan Kesehatan (J-BIKES) Journal of Pharmaceutical and Sciences. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Jurnal Malikussaleh Mengabdi Health Community Service Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Kesehatan Asian Journal of Science Education Jurnal Teknologi Rekayasa Informasi dan Komputer
Safriana Safriana
Universitas Malikussaleh
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 100 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 100 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Implementation of Fuzzy Tsukamoto Method in Analyze Science Teacher’s Technological Pedagogical Content Knowledge Safriana Safriana*; Zahratul Fitri; Fajrul Wahdi Ginting
Jurnal Pendidikan Sains Indonesia Vol 11, No 2 (2023): APRIL 2023
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (751.383 KB) | DOI: 10.24815/jpsi.v11i2.27901

Abstract

Improving the quality of teachers is the toughest challenge as well as a strategic effort that must be done to improve the quality of education in Indonesia, especially Aceh. The qualifications of a teacher are determined by the ability of technological pedagogical content knowledge (TPACK). The ability of teachers' TPACK is an important factor that determines the success of improving the quality of education in an area. The purpose of this study was to determine the level of TPACK ability of science teachers in Lhokseumawe City using the fuzzy t.,sukamoto method in evaluating teacher learning. Based on the results of the study, it can be supposed that the Fuzzy Tsukamoto method can be used to determine the level of TPACK ability of science teachers in Lhokseumawe City. Using a random sample of 10 (ten) data records that 5 (five) records have a degree of very good, 4 (four) records have a degree of good and 1 (one) record has a degree of very bad. Teachers in Lhokseumawe City have a very good level of TPACK
Analisis Miskonsepsi Materi Mekanika pada Mahasiswa Calon Guru Melalui Force Concept Inventory dan Certainty of Response Index Safriana Safriana; Nuraini Fatmi
Jurnal Pendidikan Sains Indonesia Vol 6, No 2 (2018): Oktober 2018
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (619.622 KB) | DOI: 10.24815/jpsi.v6i2.11897

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis mahasiswa yang mengalami miskonsepsi pada materi mekanika di program studi pendidikan fisika FKIP Unimal. Untuk mencapai tujuan tersebut, penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif-eksploratif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa program studi pendidikan fisika FKIP Universitas Malikussaleh yang telah dan sedang mengambil matakuliah mekanika. instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes diagnotis force concept inventory (FCI) berupa soal pilihan ganda yang dikembangkan oleh Herstenes dan disertai dengan certainty of response index (CRI). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa untuk konsep mekanika terjadi tingkat miskonsepsi yang tinggi pada mahasiswa calon guru. Tingkat miskonsepsi tertinggi terjadi pada materi mekanika yaitu tentang kerangka acuan berpusat diri sendiri (97,43%), benda berat jatuh lebih cepat dibandingkan dengan benda yang lebih ringan (89,30%), massa benda dapat menyebabkan benda berhenti bergerak (80,44%), gerakan benda merupakan representasi gaya yang bekerja pada benda (70,45%) dan sumber gaya yang bekerja pada benda hanya berasal dari pukulan (63,34%).
PENGEMBANGAN PERANGKAT PENGAJARAN MIKRO BERBASIS LESSON STUDY UNTUK MENINGKATKAN PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE MAHASISWA CALON GURU FISIKA Safriana Safriana; Marina Marina
Jurnal Pendidikan Sains Indonesia Vol 7, No 2 (2019): Oktober 2019
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (148.215 KB) | DOI: 10.24815/jpsi.v7i2.14643

Abstract

Kemampuan PCK merupakan elemen penting dalam menentukan keberhasilan seorang guru dalam mengajar dan menentukan pengajaran yang efektif di kelas.Melalui pengajaran mikro diharapkan mahasiswa mampu mengembangkan kemampuan PCK dengan baik.Namun, berdasarkan hasil observasi memperlihatkan bahwa kemampuan PCK mahasiswa masih belum mencapai standar yang diharapkan. Hal tersebut dikarenakan dalam pengajaran mikro selama ini masih sangat monoton, mahasiswa hanya menyimak dan hanya beberapa mahasiswa saja yang melakukan bimbingan dengan dosen tentang RPP, silabus dan media yang akan digunakan. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan perangkat pengajaran mikro berbasis lesson study dan menerapkannya untuk meningkatkan kemampuan PCK mahasiswa calon guru pada program studi pendidikan fisika FKIP Unimal. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan pendekatan design research. Kegiatan awal dalam penelitian pengembangan ini adalah penyusunan perangkat perkuliahan dan instrumen penelitian kemudian diuji dan direvisi.Subjek penelitian adalah mahasiswa program studi pendidikan fisika yang mendaftarkan mata kuliah pengajaran mikro pada semester VI tahun ajaran 2018/2019.Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan pada setiap komponen PCK terjadi setelah pada siklus kedua, yaitukomponen pengetahuan pengajaran, pengetahuan siswa dan pengetahuan materi.Secara keseluruhan komponen pedagogical content knowledge setiap mahasiswa calon guru pada prodi pendidikan fisika FKIP Universitas Malikussaleh meningkat signifikan melebihi 50% pada level 2 atau level tertinggi dengan pembelajaran microteaching berbasis lesson study. Oleh karena itu, pada siklus kedua tidak dilakukan revisi lagi dan dianggap draft perangkat perkuliahan pada siklus kedua sudah mencapai tujuan dari penelitian ini. Perangkat perkuliahan yang telah dihasilkan dalam penelitian ini adalah Rencana Pembelajaran Semester (RPS) dan Buku ajar microteaching berbasis Lesson Study.
Application of Flipped Classroom Model Assisted Edmodo to Improve Students' Understanding of Concepts in the Material Sound Waves Safriana Safriana; Junika Rose; Fajrul Wahdi Ginting
Asian Journal of Science Education Vol 5, No 1: April, 2023
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/ajse.v5i1.28805

Abstract

The Edmodo-assisted classroom flipped classroom model is a learning process by applying the flipped classroom model with the help of Edmodo to deliver learning materials. This study aims to determine the improvement of students' understanding of concepts in sound wave material. The type of research used is pre-experimental design. The design of this study used the Nonequivalent Control Group Design. The sampling technique that the researchers chose was purposive sampling of 40 students consisting of 20 students’ experimental class and control class. The research instruments used are observation sheets and student concept comprehension tests. The data analysis techniques used are learning implementation analysis, calculating the value of students' concept understanding results and N-gain score. The average N-Gain score for the control class was 0.69 with a moderate category. While the average N-Gain score for the experimental class is 0.77, which is included in the high category. So, it can be known that there is an increase in the understanding of students' concepts in the experimental class who apply the Edmodo-assisted flipped classroom model to sound wave material. This increased understanding of the concept occurred because the experimental class implemented an Edmodo-assisted flipped classroom model. In the flipped classroom model, students first learn to understand the learning materials uploaded by the teacher through Edmodo. Learning materials in the form of videos can be played repeatedly through Edmodo, so that students can learn anywhere and anytime without any time limit according to their respective learning.
Application of Flipped Classroom Model Assisted Edmodo to Improve Students' Understanding of Concepts in the Material Sound Waves Safriana Safriana; Junika Rose; Fajrul Wahdi Ginting
Asian Journal of Science Education Vol 5, No 1: April, 2023
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/ajse.v5i1.28805

Abstract

The Edmodo-assisted classroom flipped classroom model is a learning process by applying the flipped classroom model with the help of Edmodo to deliver learning materials. This study aims to determine the improvement of students' understanding of concepts in sound wave material. The type of research used is pre-experimental design. The design of this study used the Nonequivalent Control Group Design. The sampling technique that the researchers chose was purposive sampling of 40 students consisting of 20 students’ experimental class and control class. The research instruments used are observation sheets and student concept comprehension tests. The data analysis techniques used are learning implementation analysis, calculating the value of students' concept understanding results and N-gain score. The average N-Gain score for the control class was 0.69 with a moderate category. While the average N-Gain score for the experimental class is 0.77, which is included in the high category. So, it can be known that there is an increase in the understanding of students' concepts in the experimental class who apply the Edmodo-assisted flipped classroom model to sound wave material. This increased understanding of the concept occurred because the experimental class implemented an Edmodo-assisted flipped classroom model. In the flipped classroom model, students first learn to understand the learning materials uploaded by the teacher through Edmodo. Learning materials in the form of videos can be played repeatedly through Edmodo, so that students can learn anywhere and anytime without any time limit according to their respective learning.
PENDAMPINGAN CREATIVE TEACHERS BERBASIS LESSON STUDY BAGI GURU IPA DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR Safriana Safriana; Ade Irfan; Dwi Iramadhani
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 4 (2023): Volume 4 Nomor 4 Tahun 2023
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v4i4.18712

Abstract

Peningkatan mutu pembelajaran tidak terlepas dari peran guru dalam mengelola pembelajaran khususnya dalam mengembangkan materi pembelajaran, metode pembelajaran, evaluasi hasil kegiatan pembelajaran serta pemanfaatan umpan balik hasil evaluasi kegiatan pembelajaran. MGMP sebagai kelompok kegiatan guru diharapkan dapat membantu guru-guru dalam melaksanakan pembelajaran di kelas melalui diskusi dan tukar pendapat sesama anggota serta pelatihan kurikulum yang disesuaikan dengan kebutuhan guru. Namun sejak masa pandemic, kegiatan MGMP IPA SMP/Mts Kota Lhokseumawe tidak berjalan sebagaimana mestinya, hal ini berdampak pada kualitas pembelajaran dimana saat ini guru belum mampu dan kesulitan mengimplementasikan kurikulum merdeka dalam pembelajaran IPA. Sehingga, kegiatan ini bertujuan untuk memberdayakan kelompok guru IPA yang tergabung dalam MGMP IPA melalui pendampingan berbasis Lesson Study dalam meningkatkan kualitas pembelajaran melalui peningkatan pengetahuan guru tentang implementasi kurikulum merdeka dan platform merdeka belajar, serta peningkatan kreativitas guru dalam membuat asessmen diagnostik siswa dengan tujuan akhir menghasilkan modul elektronik pembelajaran IPA berbasis kurikulum merdeka. Adapun luaran yang dihasilkan dari kegiatan pengabdian ini adalah pemberdayaan mitra melalui peningkatan pengetahuan dan keterampilan, Dampak lainnya dari kegiatan pendampingan ini adalah guru menjadi lebih kreatif dan inovatif dalam mengembangkan pembelajaran IPA dengan memanfaatkan teknologi informasi.
PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5E BERBANTUAN VIDEO ANIMASI PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA Sapina Sapina; Safriana Safriana; Fajrul Wahdi Ginting; Muliani Muliani; Tulus Setiawan
Jurnal Dedikasi Pendidikan Vol 8, No 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Center for Research and Community Service (LPPM) University of Abulyatama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30601/dedikasi.v8i1.4696

Abstract

This study aims to determine the increase in students' understanding of concepts on various energy materials and their changes through the Learning Cycle 5E learning model assisted by Learning Animation Videos. This study used a mixed method or mix methods type of concurrent embedded (unbalanced mixture), with a pretest-posttest control group design research design. Sampling technique with simple random sampling technique, the sample of this study was class X TKJ 2 students as an experimental class and class X DPIB as a control class with the number of each class was 20 students. The average N-Gain score for the control class was 0.37 including the medium category. The N-Gain score for the experimental class is 0.7 including the high category. The results of this study show that the application of the Learning Cycle 5E model assisted by learning animation videos can improve the understanding of the concepts of grade X students on various materials
Implementation of Fuzzy Tsukamoto Method in Analyze Science Teacher’s Technological Pedagogical Content Knowledge Safriana Safriana*; Zahratul Fitri; Fajrul Wahdi Ginting
Jurnal Pendidikan Sains Indonesia Vol 11, No 2 (2023): APRIL 2023
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jpsi.v11i2.27901

Abstract

Improving the quality of teachers is the toughest challenge as well as a strategic effort that must be done to improve the quality of education in Indonesia, especially Aceh. The qualifications of a teacher are determined by the ability of technological pedagogical content knowledge (TPACK). The ability of teachers' TPACK is an important factor that determines the success of improving the quality of education in an area. The purpose of this study was to determine the level of TPACK ability of science teachers in Lhokseumawe City using the fuzzy t.,sukamoto method in evaluating teacher learning. Based on the results of the study, it can be supposed that the Fuzzy Tsukamoto method can be used to determine the level of TPACK ability of science teachers in Lhokseumawe City. Using a random sample of 10 (ten) data records that 5 (five) records have a degree of very good, 4 (four) records have a degree of good and 1 (one) record has a degree of very bad. Teachers in Lhokseumawe City have a very good level of TPACK
Literatur Review: Model Pembelajaran Berdiferensiasi Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Nyi Safitri; Safriana Safriana; Nurul Fadieny
Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika Vol 3, No 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran berdiferensiasi adalah salah satu strategi dalam proses belajar mengajar yang bertujuan dapat memenuhi kebutuhan proses belajar yang beragam dari setiap peserta didik. Penulisan artikel ini menggunakan metode tinjauan pustaka (literature review). Tinjauan pustaka dilakukan dengan mengumpulkan artikel-artikel yang diterbitkan dalam kurun waktu lima tahun terakhir, yaitu dari tahun 2018 hingga 2022. Tujuan dari kajian pusta ini adalah menganalisis penerapan model pembelajaran diferensiasi terhadap hasil belajar peserta didik. Pencarian literatur difokuskan pada kata kunci "Pembelajaran berdiferensiasi" melalui Google Scholar. Implementasi pembelajaran berdiferensiasi terlihat dalam pelaksanaan pembelajaran yang menyediakan media dan sumber belajar yang disesuaikan dengan tipe dan gaya belajar peserta didik. Berdasarkan hasil tinjauan pustaka, strategi pembelajaran berdiferensiasi dapat menjaga semangat belajar dari peserta didik yang memiliki karakteristik yang berbeda-beda. Peserta didik diberikan kegiatan pembelajaran  beragam yang sama dengan yang mereka perlukan. Dengan menerapkan strategi pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta didik, pemahaman mereka pada keterampilan yang dimiliki akan meningkat dan bermanfaat di masa depan. Hasil kajian literatur menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi memiliki karakteristik yang mencakup mengakomodir, melayani, dan mengakui keberagaman siswa dalam belajar sesuai dengan kesiapan, minat, dan preferensi belajar mereka.
Analisis Pengembangan Media Komik Pembelajaran untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Awla Mikamahuly; Nurul Fadieny; Safriana Safriana
Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika Vol 3, No 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jpif.v3i2.2818

Abstract

Keunggulan penggunaan media pembelajaran meliputi beberapa hal. Pertama, media pembelajaran memberikan pedoman bagi guru dalam mencapai tujuan pembelajaran. Dengan menggunakan media pembelajaran, guru dapat merencanakan pengajaran dengan lebih terarah dan sesuai dengan kebutuhan siswa. Kedua, media pembelajaran membantu penyajian materi pelajaran dengan cara yang menarik sehingga meningkatkan kualitas pembelajaran. Penggunaan media pembelajaran yang kreatif dan interaktif dapat membuat siswa lebih tertarik dan terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Ketiga, media pembelajaran dapat meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa. Tujuan dari penulisan artikel ini adalah untuk menganalisis pengembangan media pembelajaran komik dalam meningkatkan minat belajar peserta didik. Metode SLR (Systematic Literature Review) digunakan dalam penelitian ini. Hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan komik sebagai media pembelajaran menawarkan pendekatan yang menarik dan efektif bagi siswa karena sifatnya yang lugas, mudah dipahami, serta mampu menghidupkan materi pelajaran dengan kreativitas visual.
Co-Authors Ade Irfan Ade Irfan Adriani, Risma Ainiya , Nazri Ainul Mardhiah, Ainul Aisyah Tanjung, Siti Al Furqan Alfurqan, A Alfurqan, Alfurqan Ananda, Intan Andaresta, Ocha Andilala Andriani, Sindy Anggi Fitriani Sihombing Anggraini, Kharisma Anwar, Laila Aprilia, Eka Arianti Pandiangan Aris, Mulki Asnidar Asnidar Aswandi Aswandi, Aswandi Aulia, Syafitri Auliana Auliana Auliana, Auliana Awla Mikamahuly Azriansyah, Akmal Badi'ah, Atik Badriah Badriah Badriah, Badriah Bagas F, Muhammad Bengi, Intan Simah Br Pandia, Latifah Hanum Candani, Mella Cantika, Puja Widya Cindenia Puspasari Da’are Maesa Arik, Uru Deassy Siska Dwi Iramadhani Emi Juliani Harahap Esty Saraswati N.H Fadieny, Nurul Fadillah, Rizka Faida, Elis Nur Fajriana, Fajriana Fajrul Wahdi Ginting Fajrul Wahdi Ginting, Fajrul Wahdi Fatimah , Cut Fatimah Sari, Fatimah Fatimah, Cut Fitri*, Zahratul Fitriani, Enny Gibran, M Khalil Gumanti, Vivi Gunawan , Muhammad Hajrayanti, Lili Halimatus Sakdiah, Halimatus Hamna, Aulia Harahap, Emi Juliani Hardiyatni, shanti Harianti, Evi Hasanah, Mardhiati Hasniar Hasniar, Hasniar Hikmah Nufus Humairah, Saidatul Ibthihaq, Balqis Di'ab Idris, Syafrizal Iklima , Rina Indah Cahyati Siregar Indah Setyarini, Putri Ayu Intan Simah Bengi Irada Sinta Iramadhani, Dwi Johari Junika Rose Khairina Khairina Kono, Pardan Kusumai, Melati Kusumastuti , Melati Yulia Kusumastuti, Melati Yulia Latifah Hanum Br Pandia Lestari, Ayu Diah Lidya Rosnita Lubis, Muhammad Arif Fadhillah Lubis, Nur Azizah M. Gunawan Mahnil, Nisa Maimunah, Maimunah Mamat, Rizalman Bin Marina Marina Maulida, Yuni Mikamahuly, Awla Muhammad Daud Muhammad Faisal Muhammad Gunawan Muhammad Gunawan Muhammad Ikhwani Muhammad Muhammad Muliani Muliani, Muliani Mulyanis Mulyanis Mulyanis, Mulyanis Mutammimul Ula Mutia Fonna N.H, Esty Saraswati Nadira , Rizki Nanda Novita Nanda Novita Nanda Novita, Nanda Nasir*, Muhammad Nufus, Hikmah Nur Azizah Lubis Nur Fadilla, Nur Nuraini Fatmi Nuraini Fatmi, Nuraini Nurdin Nurdin Nurindah, Leli Nurjannah, Sofia Nurlina Nurlina Nurlina Nurlina Nurmala, Nita Nurmaliza, Lili Nurul Fadieny Nyi Safitri Padlu Rohman, Cecep Pandiangan, Arianti Peprina Sari Putri Diana Putri Diana Putri Maulina Putri Raihan Putri, Alya Rosandiyus putri, amanda Putri, Amanda Sagita Putri, Dini Meyka Rahayu, Rika Rahmati, Ulvi Rahmatillah, Syahri Rahmi, Ayu Rini Meiyanti Rose, Junika Ruseni, Ruseni Safitri, Nyi Saifuddin Muhammad Jalil Saifuddin Saifuddin Salim Salim Sapina Sapina Sari, Devi Purnama Sari, Peprina Sari, Secillia May Shalehah, Hidayatus SIHOMBING, JULIANA SION Silitonga, Dumeland Sinurat, Jessica Novaisya SITI KHOLIFAH Soedjatmiko Subaidi, Joelman Suhaimi Suhaimi Syafrizal Syafrizal Syahfitri, Sri Wulan Syahri Rahmatillah Syarifah Rita Zahara Tanjung, Siti Aisyah Tarigan, Fitri Kita Yulandari Br Tulus Setiawan Ulvi Rahmati Widya Widya Widya Widya, Widya Wulan Syahfitri, Sri Zahratul Fitri Zahratul Fitri, Zahratul Zahratul Fitri, Zahratul