Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.948
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Nalar Pendidikan Auladuna Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling Journal of Educational Science and Technology Jurnal Kependidikan Media Al Ishlah Jurnal Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JKP (Jurnal Konseling Pendidikan) JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Journal of Innovation in Educational and Cultural Research G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Guiding World : Jurnal Bimbingan dan Konseling Journal of Science and Education (JSE) Cokroaminoto Journal of Primary Education Al Ibtidaiyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Inovasi Kurikulum JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Teknologi Pendidikan ( JTekpend) Jurnal Riset Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya INOVASI: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat ANTHOR: Education and Learning Journal TOFEDU: The Future of Education Journal ihyaulum Science and Education Journal Journal of Educational Technology, Curriculum, Learning, and Communication Jurnal Pendidikan Siber Nusantara Journal of Islamic Education Students Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research Student Journal of Early Childhood Education Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Paramacitra : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat (JHP2M) Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Journal of Educational Studies Aksi Kita: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Education Technology Journal SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Journal of Research in Instructional
Abdul Hakim
Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Makasar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 58 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 58 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR E-BOOK PADA MATA KULIAH PENGEMBANGAN MEDIA GRAFIS DI PRODI TEKNOLOGI PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR Mutmainnah; Abd. Haling; Abdul Hakim
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i3.1350

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengatasi kekurangan bahan ajar mata kuliah Pengembangan Media Grafis bagi mahasiswa Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar. Tujuan penelitian untuk 1) menganalisis gambaran kebutuhan perencanaan pengembangan e-book, 2) menyusun bahan ajar e-book, dan 3) mengetahui validitas dan kepraktisan pengembangan e-book. Penelitian menggunakan metodologi penelitian dan pengembangan (R&D) yang menyusun produk berbentuk e-book. Model pengembangan yang diterapkan, model Alessi dan Trollip terdiri tiga tahap yaitu perencanaan, desain dan pengembangan. Penelitian ini diikuti 30 mahasiswa teknologi pendidikan, 1 dosen pengampuh mata kuliah, dan 2 validator yakni validator isi dan validator media dan desain.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah survei penilaian kebutuhan, survei validasi ahli media dan desain serta ahli isi, survei tanggapan dosen pengampu, pengujian kelompok kecil, pengujian kelompok besar, dan kerangka pendukung penelitian. Hasil penelitian menunjukkan 1) Terdapat kebutuhan mahasiswa terhadap bahan ajar berbasis e-book dalam mata kuliah pengembangan media grafis. 2) Desain bahan ajar menggunakan aplikasi Canva, dengan output berupa tautan link .html yang mudah diakses oleh mahasiswa. 3) Hasil validasi isi materi pada ebook menunjukkan kualifikasi yang sangat valid, begitu pula dengan validasi media dan desain pada ebook. Uji coba terhadap kelompok kecil dan kelompok besar menunjukkan hasil yang sangat baik dan tidak memerlukan revisi.Tanggapan dari dosen pengampu mata kuliah juga berada pada kualifikasi sangat baik.
Pemanfaatan media Pop-up book terhadap peningkatan kompetensi guru dalam merancang media sederhana di paud M.Yusuf.P; Abdul Hakim; Farida Febriati
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2023): Jtekpend 2023
Publisher : FKIP Palangka Raya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini yaitu media yang digunakan masih kurang inovatif, Guru menggunakan media sederhana buku namun di dalam penggunaannya masih kurang maksimal dilihat dari perilaku siswa yang kurang tertarik menggunakan media buku dalam proses pembelajaran. Rumusan masalah dalam penelitian ini ialah ” bagaimanakahgambaran pemanfataan Media Pembelajaran Pop-Up Book Terhadap Peningkatan Kompetensi Guru dalam Merancang Media Sederhana di TK Rama Makassar?” , “bagaimanakah gambaran kompetensi guru dalam Merancang media Sederhana di TK Rama Makassar?”, “apakah ada Pengaruh Pelatihan Media Pop-Up Book Terhadap Peningkatan Kompetensi Guru dalam Merancang Media Sederhana ?”. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menggambarkan pelaksanaan Pelatihan Media Pembelajaran Pop-Up Book Terhadap Peningkatan Kompetensi Guru dalam Merancang Media Sederhana di TK Rama Makassar, untuk menggambarkan kompetensi guru dalam Merancang media Sederhana di TK Rama Makassar dan untuk mendeskripsikan Pengaruh Pelatihan Media Pop-Up Book Terhadap Peningkatan Kompetensi Guru dalam Merancang Media Sederhana.Pendekatan yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif sedangkan jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Pre-Eksperimen. Subjek dalam penelitian ini sebanyak 14 guru yang ada di TK Rama Makassar. Sedangkan objek penelitian yang akan diteliti disini adalah pelatihan media Pop-Up Book. Pengumpulan data dengan menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa gambaran pelaksanaan pelatihan media Pop-Up Book dilaksanakan di TK Rama Makassar dengan meliputi materi baik teori maupun praktek dengan rekapitulasi hasil observasi aktifitas peserta pelatihan dengan persentase tingkat pencapaian berada pada kategori sangat efektif. Gambaran kompetensi guru menunjukkan peningkatan pemahaman guru setelah mengikuti pelatihan dan penilaian media yang telah dibuat oleh guru yang berada pada kategori baik sekali. Pelaksanaan pelatihan media sederhana Pop-Up Book menunjukkan hasil sangat efektif berdasarkan hasil observasi peserta pelatihan. Hasil analisis data menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan. Hal ini sekaligus menjawab hipotesis H1yaitu Ada Pengaruh pelatihan media sederhana Pop-Up Book Terhadap Peningkatan Kompetensi Guru Dalam merancang media sederhana Di TK Rama Makassar.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Articulate Storyline Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V UPT SDN 151 Kadeppe Kecamatan Maiwa Kabupaten Enrekang Natriani Syam; Abdul Hakim; Muhammad Harmansyah
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 2 No. 2 (2023): JULI
Publisher : Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Studi ini mengkaji penerapan media pembelajaran Articulate Storyline terhadap hasil belajar tentang materi volume kubus dan balok di kelas V UPT SDN 151 Kadeppe Kecamatan Maiwa Kabupaten Enrekang. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar Matematika siswa di kelas V UPT SDN 151 Kadeppe Kecamatan Maiwa Kabupaten Enrekang. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis Pre-Eksperimental. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 16 orang siswa dan seorang guru kelas di UPT SDN 151 Kadeppe Kecamatan Maiwa Kabupaten Enrekang. Penelitian ini fokus pada pengaruh penggunaan media Articulate Storyline terhadap hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data yaitu tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial yang terdiri dari uji hipotesis menggunakan independent sampel t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran Aiticulate Storyline pada kelas eksperimen berlangsung secara efektif. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penerapan media pembelajaran Articulate Storyline terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V UPT SDN 151 Kadeppe Kecamatan Maiwa Kabupaten Enrekang.
Workshop Pengembangan E-LKPD Menggunakan Liveworksheet Bagi Guru SMAN 1 Majene Provinsi Sulawesi Barat Abdul Hakim; Abdul Haling; Sella Mawarni; Dedy Aswan
Paramacitra Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2023): Volume 01 Nomor 01 (November 2023)
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Evaluasi pembelajaran membantu para guru dan institusi pendidikan untuk mengukur efektivitas proses pembelajaran dan memastikan bahwa siswa telah mencapai tujuan pembelajaran yang ditetapkan. Salah satu alat evaluasi hasil belajar siswa setelah melakukan pembelajaran adalah Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) adalah sebuah lembar kerja yang digunakan untuk membantu siswa dalam memperdalam pemahaman dan keterampilannya pada suatu materi pembelajaran. Seiring perkembangan zaman LKPD mengalami inovasi dalam segi penyajian yang diintegrasikan dengan teknologi yang dikenal dengan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD). LKPD elektronik adalah Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang disajikan dalam bentuk digital atau elektronik. LKPD elektronik biasanya dapat diakses melalui aplikasi atau platform pembelajaran online, dan dapat berupa teks, gambar, video, atau audio. LKPD elektronik merupakan lembar kerja peserta didik yang disajikan dalam bentuk digital atau elektronik, dan dapat digunakan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Salah satu aplikasi yang dapat digunakan untuk membuat E-LKPD adalah liveworksheet. Liveworksheet adalah salah satu platform yang dapat membantu pendidik dalam membuat e-worksheet atau lembar kegiatan siswa. Dengan liveworksheet, pendidik dapat menampilkan materi berupa video, audio gambar, serta simbol- simbol menarik lainnya yang dapat menambah daya tarik. Melalui pelatihan pembuatan E-LKPD atau LKPD elektronik, diharapkan guru mampu memiliki bekal kompetensi dan keterampilan untuk mengembangkan LKPD secara lebih interaktif dan sesuai dengan tantangan zaman. Kata Kunci: workshop pengembangan e-lkpd, liveworksheets, lembar kerja peserta didik.
The development of instructional materials on sex education for elementary school students Rini Aryani; Citra Rosalyn Anwar; Abdul Hakim; Asnur Lidayni
Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Konseling VOLUME 10 NUMBER 1 JUNE 2024
Publisher : Program Studi bimbingan Konseling PPs UNM Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppk.v10i1.61858

Abstract

This study aims to develop a picture book and to investigate its validity and practicality for elementary school students. A research and development framework was employed, utilizing the ADDIE model, which consists of three stages: analysis, design, and development. Data were collected through questionnaires and an instrument for validity testing. Product testing was conducted in two stages: (1) validity testing, which involved a subject expert, a learning media expert, and an instructional design expert and (2) practicality testing, which involved five students from a small group and 26 students from a large group. The data were then analyzed by integrating both qualitative and quantitative techniques. Results showed the following: the validity was rated by the instructional materials expert at 87%, qualifying as good, and by the instructional media expert at 98%, qualifying as very good. Meanwhile, the practicality was rated by the small group at 98% and by the large group at 96%, both qualifying as very good. These results indicate that guided inquiry-based animated video media was determined to be suitable for use in early childhood learning.
DEVELOPMENT OF TEACHING MATERIALS BASED ON AUGMENTED REALITY (AR) IN SCIENCE SUBJECTS AT MIN 1 KOLAKA UTARA STUDENTS Husnaini; Nurhikmah H; Awaluddin Muin; Abdul Hakim; Pattaufi
Auladuna: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol 10 No 2 (2023): DECEMBER
Publisher : Department of Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Universitas Islam Negeri Alauddin Makass

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/auladuna.v10i2a8.2023

Abstract

Abstract The low student learning outcomes in natural science at MIN 1 North Kolaka were because students had difficulty understanding abstract concepts. One of the technologies that could be utilized to visualize abstract concepts into more concrete three-dimensional objects was Augmented Reality (AR). This study aimed to measure the validity, practicality, and effectiveness of teaching-based materials in Augmented Reality in natural science learning. The research method used was Research and Development with ADDIE model. The subjects of this research were students of class V MIN 1 North Kolaka. Based on the test results obtained: (1) the result of the material and media validation test was 4.41 in the valid category, (2) the result of the practicality analysis was 80.9% in the practical category, and (3) the effectiveness result obtained from learning test was 66.7 % in the effective category and student responses were good qualifications. Therefore, teaching materials based on Augmented Reality were feasible to implement in the learning process because they were able to improve learning outcomes and attract students' attention to learning. Integrating AR into the curriculum can improve the quality of science learning in class V of elementary schools.
Development of hypercontent-based teaching materials for screen printing course at FIP UNM Asrul Burhan; P. Pattaufi; Nurhikmah H; Farida Febriati; Abdul Hakim; Citra Rosalyn Anwar; W. Wahira
Inovasi Kurikulum Vol 21, No 3 (2024): Inovasi Kurikulum, August 2024
Publisher : Himpunan Pengembang Kurikulum Indonesia (HIPKIN)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jik.v21i3.71289

Abstract

This research was conducted to meet the need for hypercontent-based digital teaching materials in the Screen Printing Techniques course in the Educational Technology Study Program, FIP UNM. The existing materials are less interactive and lack media such as text, images, and videos, essential for enhancing student understanding. The main goals are identifying these needs, designing hypercontent-based digital teaching materials, and measuring their validity, practicality, and effectiveness. The Research and Development (RD) method follows the M. Alessi and Stanley R. Trollip model, including the stages of planning, design, and development. The research subjects included 20 students, one lecturer, and two validators (1 content/material expert and one design/media expert). Data collection techniques involved needs identification questionnaires, expert validation questionnaires, lecturer response questionnaires, and small and large group trial questionnaires. Descriptive quantitative analysis was used to evaluate the data. The findings indicate that the need for digital modules among students is very high, expert validation shows good qualifications, trials demonstrate the modules’ good practicality, and pre-test and post-test results reveal improved student learning outcomes with effective to very effective qualifications. Consequently, the screen printing technique digital module is deemed valid, practical, and effective. AbstrakPenelitian ini dilakukan untuk memenuhi kebutuhan akan bahan ajar digital berbasis hypercontent pada mata kuliah Teknik Sablon di Prodi Teknologi Pendidikan FIP UNM, karena bahan ajar yang ada saat ini kurang interaktif dan tidak menyediakan berbagai media seperti teks, gambar, dan video yang dapat meningkatkan pemahaman mahasiswa. Tujuan utamanya adalah mengidentifikasi kebutuhan tersebut, merancang bahan ajar digital berbasis hypercontent, serta mengukur tingkat validitas, kepraktisan, dan efektivitasnya. Metode yang digunakan adalah Research and Development (RD) dengan model M. Alessi dan Stanley R. Trollip, mencakup tahap perencanaan, desain, dan pengembangan. Subjek penelitian terdiri dari 20 mahasiswa, 1 dosen pengampu, dan 2 validator (1 ahli isi/materi dan 1 ahli desain/media). Teknik pengumpulan data meliputi angket identifikasi kebutuhan, angket validasi ahli, angket tanggapan dosen, serta angket uji coba kelompok kecil dan besar. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Temuan menunjukkan bahwa kebutuhan mahasiswa terhadap modul digital sangat tinggi, validasi ahli menunjukkan kualifikasi baik hingga sangat baik, uji coba menunjukkan kepraktisan modul yang baik, dan hasil pre-test dan post-test menunjukkan peningkatan hasil belajar mahasiswa dengan kualifikasi efektif hingga sangat efektif. Modul digital Teknik Sablon dinyatakan valid, praktis, dan efektif.Kata Kunci: Modul digital; teknologi pendidikan; pengembangan bahan belajar; teknik sablon
Pengembangan Modul Digital pada Mata Kuliah Teknik Sablon di Prodi TP FIP UNM Andi Khaedar AR; Abdul Hakim; Merrisa Monoarfa
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v3i3.42994

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan perencanaan modul digital teknik sablon, mendeskripsikan desain modul digital teknik sablon dan mendeskripsikan pengembangan modul digital teknik sablon. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (Research and Development) yang menghasilkan produk berupa modul digital. Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan M. Alessi dan Stanyley R. Trollip (Perencanaan, Desain dan Pengembangan). Penelitian ini dilakukan di Prodi TP FIP UNM. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan angket dan dokumentasi pendukung. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dan statistik deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan (1) Pada tahap perencanaan telah dilakukan identifikasi kebutuhan dengan hasil tingkat kebutuhan berada pada kualifikasi sangat dibutuhkan, (2) Pada tahap desain, dilakukan pembuatan sampul dan layout serta terdapat teks yang memuat materi teknik sablon, gambar infografi mengenai materi teknik sablon dan empat video mengenai proses penyablonan, (3) pada tahap pengembangan dilakukan pembuatan produk modul digital teknik sablon. modul digital yang dihasilkan menunjukkan hasil yang valid dan praktis berdasarkan dari validasi ahli isi dan ahli media yang berada pada kualifikasi sangat baik dan baik. Uji coba kepraktisan terhadap mahasiswa dan dosen pengampuh mata kuliah yang berada pada kualifikasi sangat baik
ANALISIS APLIKASI AKSI (ASESMEN KOMPETENSI SISWA) DALAM PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 2 UNTUK MENINGKATKAN LITERASI DAN NUMERASI SISWA Een Afliani Nur; Farida Febriat; Abdul Hakim
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1355

Abstract

Kemampuan literasi dan numerasi dinilai berperan penting bagi pertumbuhan intelektual dan kompetisi setiap individu di Indonesia namun kompetensi literasi dan numerasi siswa di Indonesia masih sangat rendah dan belum berkembang sebagaimana di harapkan pemerintah. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat gambaran literasi dan numerasi siswa setelah menerapkan aplikasi aksi di sekolah melalui program kampus mengajar angkatan 2. Metodologi yang digunakan yaitu penelitian kualitatif deskriftif melalui teknik pengumpulan data observasi dan wawancara mendalam. Hasil yang diperoleh sebelum adanya pemanfaatan aplikasi aksi literasi dan numerasi masih kurang namun setelah aplikasi di manfaatkan terdapat peningkatan dari siswa seperti siswa yang sudah bisa menbaca dan paham apa yang di baca serta siswa bisa berhitung.
HUBUNGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) BERBASIS LAB VIRTUAL DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FISIKA DI KELAS X SMA NEGERI 3 ENREKANG Wiratnasari Syahril; Pattaufi; Abdul Hakim
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i5.2301

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh adanya masalah pada siswa karena masih banyak yang kurang aktif dan kesulitan dalam memahami konsep pembelajaran yang bersifat abstrak sehingga siswa mendapatkan nilai rendah pada mata pelajaran fisika. Penelitian ini adalah penelitian kolerasional yang bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan yang signifikan antara model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) berbasis lab virtual dengan hasil belajar siswa. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah Problem Based Instruction (PBI) berbasis lab virtual. Sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X di SMA Negeri 3 Enrekang tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 321 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas X 8 sebagai kelas kontrol dan kelas X 9 sebagai kelas eksperimen yang ditetapkan menggunakan Probability sampling dengan teknik Simple Random Sampling. Pengumpulan data dengan menggunakan observasi, angket, tes, dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil penelitian ini berupa pengujian hipotesis dari hasil rxy dengan t hitung > t tabel pada taraf signifikasi 5% dengan nilai koefisien kolerasi sebesar 0,862 yang dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) berbasis lab virtual dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fisika di kelas X SMA Negeri 3 Enrekang.
Co-Authors A. Ainun Fadillah A.Fauziah Abd Halik Abd Haling Abd. Haling Abdul Haling Abdul Malik Ramli Abdul Muhsin Abdul Saman Afdil Hidayatul Habib Agus Qomaruzzaman Ahmad Muwafiq Abdillah Alvina Nurulita Amri Amal Anas Arfandi Andi Ahmad Rifki Andi Khaedar AR Aril Febrianto Arismunandar Arnidah Arwin Arif Asnur Lidayni Asra Dewi Asrul Burhan Astri Ramadani Awaluddin Muin AZIZAH AMAL Bahartiar Baso Asrul N. Bena Bayu Mahendra Budy Wiryawan Citra Prasiska Puspita Tohamba Citra Prasiska Puspita Tohamba Citra Rosalyn Anwar Dedi Kuswandi Dedy Aswan Desriyanti Tandiama Een Afliani Nur Eka Ariaty B Erniyanti Erniyanti Fajila Ramadani Farida Farida Febrianti Farida Febrianti Farida Febriat Farida Febriati Fatimah Fatimah Fitri Hidayanti Gayatri Hajerah Hajerah Hajrah Hajrah Hamsu Abdul Gani Hamzah Hs Herlina Herlina Herlina Herlina, Resky Herman Herman Husnaini Husnul Khotimah Isna Wati Amir Istifa Amaliah M Iyan Iyan Juriani Kaprawi Rahman Kasmudin Mustapa Khairun Annisa Jalil Latri Aras Lukman Luke Lutfi B Lutfi M. Syakir Wahid M.Yusuf.P Magfiratul Hidayah Marhani Marhani Marwa Marfani Marwan Marwan Marwan Merrisa Monoarfa Muh Yusuf Falahuddin Muhaimin Burhanuddin Muhammad Alfian Solo Muhammad Harmansyah Muhammad Ilham S Muhammad Suyudi Muthi’ah Nabilah Yusuf Mutmainnah Nabilah Nurul Inayah Natriani Syam Naufal Qadri Syarif Nur Al' Aina Insani Nur Alim Amri Nur Arif MS Nur Aulia Rahma Nur Halisa Nur Ilmi Nur Wahyuningsih Ibrahim Nurhidayat Nurhidayat Nurhikmah Nurhikmah Nurhikmah H Nurhikmah H Nurhikmah H Nurhikmah H Nurhikmah Nurhikmah H Nurhikmah H Nurhikmah Nurhikmah Nurkhalisa Nurkhalisa P. Pattaufi Pattaufi Pattaufi, Pattaufi Pertiwi Indah Lestari Reski Reski Reski Reski Reski Riana Sultan Rili Palute Rili Palute Rina Asriani Bakri Rina Asrini Bakri Rini Aryani Riswandi Rusmayadi Rusmayadi Rusmayadi Safaruddin Safaruddin Sella Mawarni Silvanna Glory Samaliwu Sinring, Abdullah Sitti Nurhalisa lisa Soetam Rizky Wicaksono Solly Aryza Sri Ismi Pebriani Sri Wahyuni Subair, Ahmad Sulfajri Sulfianti Sulfianti Sulistriyana Velma Umar, Nur Fadhilah Ummu Kalsum Usman Bafadal Vebrianti Sari Patandean Wahira Wahyuni Wicaksono Soetam Rizky Wiratnasari Syahril Yunanda Ahmad Zaenal Susanto