Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.948
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Nalar Pendidikan Auladuna Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling Journal of Educational Science and Technology Jurnal Kependidikan Media Al Ishlah Jurnal Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JKP (Jurnal Konseling Pendidikan) JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Journal of Innovation in Educational and Cultural Research G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Guiding World : Jurnal Bimbingan dan Konseling Journal of Science and Education (JSE) Cokroaminoto Journal of Primary Education Al Ibtidaiyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Inovasi Kurikulum JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Teknologi Pendidikan ( JTekpend) Jurnal Riset Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya INOVASI: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat ANTHOR: Education and Learning Journal TOFEDU: The Future of Education Journal ihyaulum Science and Education Journal Journal of Educational Technology, Curriculum, Learning, and Communication Jurnal Pendidikan Siber Nusantara Journal of Islamic Education Students Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research Student Journal of Early Childhood Education Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Paramacitra : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat (JHP2M) Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Journal of Educational Studies Aksi Kita: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Education Technology Journal SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Journal of Research in Instructional
Abdul Hakim
Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Makasar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 58 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 58 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGEMBANGAN PEDOMAN BKP MAGANG MANDIRI MENDUKUNG MBKM PRODI TEKNOLOGI PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR Sri Wahyuni; Farida Febriati; Abdul Hakim
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i5.2323

Abstract

Magang Mandiri merupakan salahsatu BKP MBKM, namun setiap prodi belum menyusun secara spesifik sesuai karakteristik prodinya. Dengan demikian, dibutuhkan satu pedoman BKP Magang Mandiri yang sesuai dengan karakteristik prodi termasuk Teknologi Pendidikan. Tujuan penelitian ini untuk 1) menganalisis tingkat kebutuhan pedoman BKP magang mandiri mendukung MBKM 2) mendesain pedoman BKP magang mandiri mendukung MBKM 3) mengukur validitas dan kelayakan pedoman BKP magang mandiri mendukung MBKM. Penelitian ini menggunakan metode penelitian R&D dengan model pengembangan ADDIE. Teknik analisis data yaitu analisis deskriptif kualitatif dan analisis statistik deskriptif. Penelitian dilakukan di Prodi Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar. Subjek penelitian berjumlah 10 orang mahasiswa teknologi pendidikan. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Hasil penelitian ini yaitu: 1) tingkat analisis kebutuhan produk pedoman magang berada pada kualifikasi dibutuhkan, 2) hasil validasi oleh ahli materi dan media berada pada kriteria sangat valid, 3) hasil angket tanggapan mahasiswa dan dosen ketua prodi berada pada kategori layak digunakan. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa produk yang telah dikembangkan oleh peneliti memiliki tingkat validitas yang valid serta layak digunakan dalam proses kegiatan magang di prodi teknologi pendidikan.
PENGEMBANGAN E-BOOK PRAKTIKUM MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI UNTUK MENINGKATKAN SELF-DIRECTED LEARNING SISWA KELAS VIII SMPS AMANNA GAPPA KOTA MAKASSAR Muh Yusuf Falahuddin; Abdul Hakim; Farida Febriati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i1.2676

Abstract

tujuan penelitian ini adalah : 1) mengidentifikasi kebutuhan e-book praktikum mata pelajaran teknologi informasi dan komunikasi di kelas VIII smps amanna gappa Kota Makassar. 2) mendesain produk e-book mata pelajaran teknologi informasi dan komunikasi di kelas VIII smps amanna gappa Kota Makassar. 3) mengetahui tingkat validitas dan kepraktisan e-book praktikum mata pelajaran teknologi informasi dan komunikasi di kelas VIII smps amanna gappa Kota Makassar. diharapkan e-book praktikum ini dapat membantu kemandirian belajar siswa disekolah ini. Pengembangan produk ini menggunakan desain pengembangan Allessi & Trollip (2001) dengan tahapan : 1) perencanaan 2) desain 3) pengembangan. Hasil dari penelitian ini adalah 1) hasil identifikasi kebutuhan berada pada tingkat dibutuhkan. 2) penelitian ini menghasilkan produk ­e-book praktikum yang berisi panduan praktikum, gambar, video, dan quiz interaktif dan dapat diakses melalui link internet. 3) penelitian ini menghasilkan produk ­e-book yang valid dan praktis. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa produk e-book praktikum ini layak digunakan dalam proses pembelajaran dan membantu kemandirian belajar siswa
PENGEMBANGAN MEDIA EVALUASI PEMBELAJARAN BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILL (HOTS) PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI MADRASAH ALIAH (MA) DARUSSHALIHIN BERRU KAB. SOPPENG Lukman Luke; Arnidah; Abdul Hakim
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i1.2788

Abstract

Berdasarkan data nilai ujian harian Bahasa Indonesia terdapat 12 dari 20 siswa yang rata-rata memperoleh nilai rendah pada capaian pelajar pancasila pada aspek berpikir kritis. Siswa menyatakan kebutuhan media yang membantu menstimulus kemampuan berpikir kritis. sehingga guru dan siswa setuju menggunakan Quizizz. Tujuan penelitian ini adalah Mendeskripsikan tingkat kebutuhan, desain, tingkat validitas dan kepraktisan Media. Penelitian ini menggunakan model Hannafin & Peck. Penelitian dilakukan di MA Darusshalihin Berru dengan subjek melibatkan validator isi dan media, 20 siswa Fase E MA Darusshalihin Berru, dan guru mata pelajaran Bahasa Indonesia. Pengumpulan data menggunakan angket. Hasil penelitian yg diperoleh oleh peneliti pada kebutuhan media oleh guru sebesar 100%, sedangkan siswa sebesar 89%. Tahap desain media disusun dengan menyesuaikan gaya belajar siswa. Hasil validasi isi dan media mencapai tingkat 100%. Uji coba kepraktisan siswa sebesar 88%. Tanggapan guru sebesar 88%. Dapat disimpulkan bahwa media evaluasi pembelajaran ini dibutuhkan serta telah terbukti valid dan praktis.
ANALISIS KETERAMPILAN GURU DALAM PENGELOLAAN KELAS PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KELAS VII DI SMP NEGERI 13 MAKASSAR Gayatri; Farida; Abdul Hakim
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i3.4206

Abstract

Aims to describe the teacher’s ability to carry out classroom management in arts and culture learning, as well as supporting and inhibiting factors for classroom management. The research uses qualitative research methods with a case status study type. Data collection techniques use interview, observation and questionnaire techniques. Research stages: pre-field stage, field work stage, data analysis stage, evaluation and report stage. The results of the research show that the arts and culcure teacher in class VII A of SMP Negeri 13 Makassar already understands and has quite good classroom management. Teachers show a warm and enthusiastic attitude in providing challenges in the classroom, using variety, providing reinforcement, instilling discipline, paying ettention to the physical condition of the classroom environment, being able to design a positive environment for learning and being a good communicator.
IMPLEMENTASI PERENCANAAN PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) PADA KURIKULUM MERDEKA DI UPT SPF SD NEGERI TABARINGAN 5 KOTA MAKASSAR Sulfajri; Abdul Hakim; Farida Febriati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23770

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana implementasi perencanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) pada Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar UPT SPF SD Negeri Tabaringan 5 Kota Makassar. Metode yang digunakan yakni penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan perencanaan dalam implementasi P5 dimulai dari pembentukan tim pelaksana proyek oleh kepala sekolah yang terdiri dari guru kelas dengan kesiapan guru masih berada di kategori berkembang. Tema P5 yang di implementasikan terdiri dari dua tema yang akan dilaksanakan selama satu tahun diantaranya adalah kearifan lokal dan bangunlah jiwa raganya, penentuan tema sejalan dengan jumlah tema yang di tetapkan pada panduan pengembangan P5 pada kurikulum merdeka yakni jenjang sekolah dasar dua sampai tiga tema periode satu tahun. Pemetaan alokasi jam pelajaran serta penyusunan modul masih perlu di kembangkan. Pelaksanaan yang kurang maksimal tidak terlepas dari pemahaman guru yang masih minim terkait pelaksanaan P5. Berdasarkan hasil penelitian ini direkomendasikan agar sekolah mewadahi fasilitas pelatihan khusus bagi guru untuk meningkatkan pemahaman dan kemampuan terkait P5, dan melakukan evaluasi serta monitoring secara berkala oleh tim pelaksana untuk memastikan kesesuaian antara rencana dan implementasi proyek. Diharapkan kedepan implementasi P5 di sekolah lebih maksimal sehingga implementasi P5 sejalan dengan perencanaan kurikulum operasional sekolah.
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI MAN BANTAENG KABUPATEN BANTAENG Afdil Hidayatul Habib; Abdul Hakim; Arnidah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.11245

Abstract

This study analyzes the implementation of the Merdeka curriculum at MAN Bantaeng. This study aims to describe the implementation of the Merdeka curriculum, the implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5), and obstacles in implementing the Pancasila Student Profile Strengthening Project. The research approach used is qualitative with a descriptive research type that aims to determine the implementation of the Merdeka curriculum. This research was conducted at MAN Bantaeng, in the even semester of the 2023/2024 academic year. The data sources for this study were the principal, teachers, and students who determined the research subjects themselves through criteria determined by the researcher, namely being willing to conduct interviews, teachers in charge of the curriculum, and students at MAN Bantaeng. Data collection techniques used were observation, interviews, documentation, and literature studies. The data analysis methods used consisted of data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Based on the results of research through the process of observation and interviews with subject teachers, curriculum teachers and students on June 10, 2024, the implementation of the independent curriculum at MAN Bantaeng began in 2022 and then became the first madrasah school to implement the independent curriculum in Bantaeng district. In its implementation in the first year it did not run optimally due to the need for continuous adaptation, however, as the implementation and learning process progressed, teachers continued to provide understanding to students regarding the independent curriculum. Based on the results of interviews with the Principal of Madrasah, Deputy Head of Curriculum, Subject Teachers and students of MAN Bantaeng, the Implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) has been carried out in accordance with the themes and characteristics of learning by MAN Bantaeng by raising several themes.
PENGEMBANGAN SUMBER BELAJAR DIMOOCS PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN DISMP NEGERI 6 MAKASSAR A.Fauziah; Abdul Hakim; Nurhikmah H
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.11501

Abstract

The application of technology in education is growing with the advent of various digital platforms, one of which is Massive Open Online Courses (MOOCs), which allow students to access learning materials flexibly. This research aims to develop learning resources in MOOCs for Pancasila and Civics education that can motivate students in learning, using the Alessi and Trollip development model. This model consists of several stages: planning, design, and development. During the planning stage, teachers are identified to determine learning needs relevant to students and the applicable curriculum. The design of learning materials focuses on developing interactive learning resources that utilize multimedia and are easily accessible to students. . The implementation of the MOOCs platform shows that students are more interested and involved in technology-based learning that provides various learning formats such as videos, quizzes and online discussions. The subjects in this study were 20 students and 1 teacher of Pancasila and Citizenship Education. Data collection used interviews with teachers, content/material expert validation questionnaires, media expert validation questionnaires, beta test questionnaires 1 (small group test), beta test questionnaires 2 (large group test), and other supporting documents in this study. The data analysis techniques used consisted of qualitative descriptive techniques and static descriptive techniques. The results of this study indicate that the results of interviews with teachers indicate that students find it easier to understand learning through technology compared to existing real learning resources. The results of the product feasibility assessment through the alpha test on content/material experts were 100% (very valid) and on media experts 93.75% (very valid). Furthermore, in beta test 1 (small group), the score was 79.69% (practical) and in beta test 2 (large group), the score was 84% ​​(practical). Based on these analysis results, it was concluded that the development research produced a MOOCs platform product that was valid and practical for use in the learning process.
Integrasi Kecerdasan Buatan dalam Pembelajaran Digital Multimodal dan Adaptif: Sebuah Systematic Literature Review Reski Reski; Husnul Khotimah; Muhammad Alfian Solo; Abdul Hakim; Nurhikmah H; Safaruddin Safaruddin
SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Vol. 10 No. 2 (2025): SAP
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/sap.v10i2.2017

Abstract

The development of Artificial Intelligence (AI) has made a significant contribution to innovations in digital learning. This study aims to analyze how AI is utilized to support the development of multimodal learning resources, interactive animations, and adaptive learning experiences for students. The method used is a Systematic Literature Review (SLR) based on the PRISMA 2020 guidelines. Data were collected from the Scopus database using a Boolean query that combined the keywords “AI” and “educational animation” for the years 2020–2025. Out of 166 articles found, only 11 met the inclusion criteria and were thematically analyzed. The results show that AI plays a crucial role in enriching digital learning strategies. Generative AI supports the creation of multimodal learning resources, deep learning promotes the development of interactive educational animations, and adaptive AI systems enable learning experiences responsive to individual student abilities. In conclusion, the application of AI enhances the effectiveness, interactivity, and personalization of digital learning, contributing to the formation of an innovative and learner-centered educational ecosystem.
PENGEMBANGAN MODUL DIGITAL BERBASIS PJBL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF MAHASISWA DI MATA KULIAH PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN Abdul Hakim; Nurhikmah H Nurhikmah H; Farida Febriati; Reski Reski
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 6, No 2 (2026): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v6i2.2759

Abstract

This study aims to develop a Project-Based Learning (PjBL)-based digital module that is valid, practical, and effective for enhancing students' creative thinking skills. The research method used Research and Development (RD) with the 4D model adapted into 3D (Define, Design, Development). The research subjects were 30 students of the Educational Technology Study Program, Graduate School, Universitas Negeri Makassar. The results showed that: (1) the validity level of the module from material experts reached 90% (good criteria) and from media experts 71.11% (good criteria); (2) the practicality level based on individual trials was 87% (very good), small group trials was 95% (very good), and lecturer response was 95.55% (very good); (3) the effectiveness of the module in improving creative thinking skills was demonstrated by an increase in the percentage of students in the high creative category from 14% in the pretest to 100% in the posttest. The developed PjBL-based digital module is proven to be valid, practical, and effective as an alternative teaching material for developing students' creative thinking skills in practical coursework. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan mengembangkan modul digital berbasis Project-Based Learning (PjBL) yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif mahasiswa. Metode penelitian menggunakan Research and Development (RD) dengan model 4D yang diadaptasi menjadi 3D (Define, Design, Development). Subjek penelitian adalah 30 mahasiswa Program Studi Teknologi Pendidikan PPS Universitas Negeri Makassar. Hasil penelitian menunjukkan: (1) tingkat validitas modul dari ahli materi mencapai 90% (kriteria baik) dan ahli media 71,11% (kriteria baik); (2) tingkat kepraktisan berdasarkan uji coba perorangan 87% (sangat baik), uji coba kelompok kecil 95% (sangat baik), dan tanggapan dosen 95,55% (sangat baik); (3) efektivitas modul dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif ditunjukkan dengan peningkatan persentase mahasiswa berkategori kreatif tinggi dari 14% pada pretest menjadi 100% pada posttest. Modul digital berbasis PjBL yang dikembangkan terbukti valid, praktis, dan efektif sebagai bahan ajar alternatif untuk mengembangkan keterampilan berpikir kreatif mahasiswa dalam perkuliahan praktik.
Penerapan Metode Pembelajaran Mind Mapping Untuk Meningkatkan Proses dan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas V UPTD SDN 25 Parepare Abdul Hakim; Abd Halik; Marwa Marfani
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 5 No. 1 (2026): MARET
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/mds8y650

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan proses dan hasil belajar siswa melalui penerapan Metode Pembelajaran Mind Mapping. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini yaitu 1 guru kelas dan 31 siswa yang terdiri dari 23 laki-laki dan 8 perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi, tes dan dokumentasi. Penelitian dilaksanakan dua siklus yang masing-masing terdiri dari dua pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan proses pembelajaran dan hasil belajar siswa meningkat, pada siklus I proses pembelajaran pada aktivitas guru mencapai kualifikasi Cukup (C) sedangkan proses dan hasil belajar siswa mencapai kualifikasi Cukup (C). Pada siklus II hasil penelitian menunjukkan proses pembelajaran pada aktivitas guru mencapai kualifikasi Baik (B) sedangkan proses dan hasil belajar siswa mencapai kualifikasi Baik (B). Kesimpulan pada penelitian ini adalah penerapan metode Pembelajaran Mind Mapping dapat meningkatkan proses dan hasil belajar Mengenali Pancasila siswa kelas V UPTD SDN 25 Parepare.
Co-Authors A. Ainun Fadillah A.Fauziah Abd Halik Abd Haling Abd. Haling Abdul Haling Abdul Malik Ramli Abdul Muhsin Abdul Saman Afdil Hidayatul Habib Agus Qomaruzzaman Ahmad Muwafiq Abdillah Alvina Nurulita Amri Amal Anas Arfandi Andi Ahmad Rifki Andi Khaedar AR Aril Febrianto Arismunandar Arnidah Arwin Arif Asnur Lidayni Asra Dewi Asrul Burhan Astri Ramadani Awaluddin Muin AZIZAH AMAL Bahartiar Baso Asrul N. Bena Bayu Mahendra Budy Wiryawan Citra Prasiska Puspita Tohamba Citra Prasiska Puspita Tohamba Citra Rosalyn Anwar Dedi Kuswandi Dedy Aswan Desriyanti Tandiama Een Afliani Nur Eka Ariaty B Erniyanti Erniyanti Fajila Ramadani Farida Farida Febrianti Farida Febrianti Farida Febriat Farida Febriati Fatimah Fatimah Fitri Hidayanti Gayatri Hajerah Hajerah Hajrah Hajrah Hamsu Abdul Gani Hamzah Hs Herlina Herlina Herlina Herlina, Resky Herman Herman Husnaini Husnul Khotimah Isna Wati Amir Istifa Amaliah M Iyan Iyan Juriani Kaprawi Rahman Kasmudin Mustapa Khairun Annisa Jalil Latri Aras Lukman Luke Lutfi B Lutfi M. Syakir Wahid M.Yusuf.P Magfiratul Hidayah Marhani Marhani Marwa Marfani Marwan Marwan Marwan Merrisa Monoarfa Muh Yusuf Falahuddin Muhaimin Burhanuddin Muhammad Alfian Solo Muhammad Harmansyah Muhammad Ilham S Muhammad Suyudi Muthi’ah Nabilah Yusuf Mutmainnah Nabilah Nurul Inayah Natriani Syam Naufal Qadri Syarif Nur Al' Aina Insani Nur Alim Amri Nur Arif MS Nur Aulia Rahma Nur Halisa Nur Ilmi Nur Wahyuningsih Ibrahim Nurhidayat Nurhidayat Nurhikmah Nurhikmah Nurhikmah H Nurhikmah H Nurhikmah H Nurhikmah H Nurhikmah Nurhikmah H Nurhikmah H Nurhikmah Nurhikmah Nurkhalisa Nurkhalisa P. Pattaufi Pattaufi Pattaufi, Pattaufi Pertiwi Indah Lestari Reski Reski Reski Reski Reski Riana Sultan Rili Palute Rili Palute Rina Asriani Bakri Rina Asrini Bakri Rini Aryani Riswandi Rusmayadi Rusmayadi Rusmayadi Safaruddin Safaruddin Sella Mawarni Silvanna Glory Samaliwu Sinring, Abdullah Sitti Nurhalisa lisa Soetam Rizky Wicaksono Solly Aryza Sri Ismi Pebriani Sri Wahyuni Subair, Ahmad Sulfajri Sulfianti Sulfianti Sulistriyana Velma Umar, Nur Fadhilah Ummu Kalsum Usman Bafadal Vebrianti Sari Patandean Wahira Wahyuni Wicaksono Soetam Rizky Wiratnasari Syahril Yunanda Ahmad Zaenal Susanto