Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.948
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Nalar Pendidikan Auladuna Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling Journal of Educational Science and Technology Jurnal Kependidikan Media Al Ishlah Jurnal Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JKP (Jurnal Konseling Pendidikan) JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Journal of Innovation in Educational and Cultural Research G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Guiding World : Jurnal Bimbingan dan Konseling Journal of Science and Education (JSE) Cokroaminoto Journal of Primary Education Al Ibtidaiyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Inovasi Kurikulum JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Teknologi Pendidikan ( JTekpend) Jurnal Riset Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya INOVASI: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat ANTHOR: Education and Learning Journal TOFEDU: The Future of Education Journal ihyaulum Science and Education Journal Journal of Educational Technology, Curriculum, Learning, and Communication Jurnal Pendidikan Siber Nusantara Journal of Islamic Education Students Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research Student Journal of Early Childhood Education Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Paramacitra : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat (JHP2M) Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Journal of Educational Studies Aksi Kita: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Education Technology Journal SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Journal of Research in Instructional
Abdul Hakim
Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Makasar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 58 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 58 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Analisis Kebutuhan Pengembangan Media LMS Melalui Video Interaktif dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Muhaimin Burhanuddin; Nurhikmah; Abdul Hakim
Jurnal Pendidikan Siber Nusantara Vol. 4 No. 2 (2026): Jurnal Pendidikan Siber Nusantara (April - Juni 2026)
Publisher : Siber Nusantara Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jpsn.v4i2.630

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan Pengembangan Media LMS melalui Video Interaktif dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Mahasiswa STMIK. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan kuesioner analisis kebutuhan sebagai teknik pengumpulan data. Subjek penelitian terdiri atas 22 mahasiswa STMIK Makassar, dengan instrumen penelitian berupa kuesioner yang berisi 22 pernyataan dan diukur menggunakan skala Likert lima kategori, yaitu sangat tidak setuju, tidak setuju, kurang setuju, setuju, dan sangat setuju. Data dianalisis menggunakan teknik persentase berdasarkan aspek penggunaan LMS kampus, kebutuhan video interaktif, motivasi belajar, dan persepsi hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada aspek penggunaan LMS kampus, 54,5% mahasiswa setuju menggunakan LMS dalam kegiatan pembelajaran, 40.9% sangat setuju, dan 4.5% kurang setuju, Pada aspek kebutuhan video interaktif, 72.7% mahasiswa setuju bahwa pembelajaran akan lebih menarik jika disertai video interaktif, 18,2% sangat setuju, dan 9,1% kurang setuju. Pada aspek motivasi belajar, 81,8% mahasiswa setuju bahwa penggunaan video interaktif dapat meningkatkan motivasi belajar, 13,6% setuju bahwa dan 4,5 % kurang setuju. Pada aspek persepsi hasil belajar, 77,3% mahasiswa sangat setuju video interaktif berpotensi meningkatkan hasil belajar 13,6% sangat setuju, dan 9,1% kurang setuju. Berdasarkan hasil ini, pengembangan media LMS melalui video interaktif dianggap relevan sebagai solusi pembelajaran untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar mahasiswa.
Development of Interactive Media Abacaga Adventure to Improve Capabilities Early Children's Beginning Reading Sri Ismi Pebriani; Abdullah Sinring; Azizah Amal; Herlina Herlina; Rusmayadi Rusmayadi; Abdul Hakim
Journal of Islamic Education Students (JIES) Vol. 6 No. 2 (2026): Inpress
Publisher : Universitas Islam negeri Mahmud Yunus Batusangkar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/jies.v6i2.17243

Abstract

This study aimed to identify learning needs, develop a prototype, and examine the validity, practicality, and effectiveness of the Abacaga Adventure interactive media for reading for beginners in early childhood.  The ability of reading for beginners constitutes a critical dimension of children’s language development; however, instructional practice in the field continues to rely predominantly on less interactive media that are inadequately aligned with the developmental characteristics of young learners. Such conditions contribute to difficulties among children in letter recognition, syllable reading, and simple word comprehension. Consequently, the development of instructional media that is engaging, enjoyable, and accessible is essential to support the process of reading for beginners. This study employed a research and development (R&D) approach using the 4-D model, comprising four phases: define, design, develop, and disseminate. Data were collected through observation, interviews, and questionnaires. The research subjects consisted of four teachers, and data were analyzed using both qualitative and quantitative techniques. The findings reveal that the Abacaga Adventure interactive media is highly needed by teachers as an alternative instructional medium for reading for beginners. The media prototype was developed in the form of an interactive calendar encompassing sequential stages of letter introduction, syllables, words, and simple sentences, accompanied by a user guide. The result of media validation obtained a score of 82.25%, categorized as highly valid. Practicality, as assessed through the teachers’ response questionnaires obtained a score of 85.75%, classified as highly practical, while the effectiveness obtained 85.75%, categorized as highly effective. Based on the aforementioned findings, it is concluded that the Abacaga Adventure interactive media is feasible for use, as it has been demonstrated to be valid, practical, and effective in enhancing the ability of reading for beginners in early childhood.
Development of Interactive Educational Pop-Up Book Media "Pelangi di Rumah Kita" on Positive Parenting for Early Childhood Parents in Kindergarten Asra Dewi; Abdul Saman; Usman Bafadal; Abdul Hakim; Herlina
G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 10 No. 04 (2026): October 2026, G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/g-couns.v10i04.9463

Abstract

Many parents of young children continue to struggle to apply positive parenting practices consistently, largely due to limited access to practical, engaging educational resources. Addressing this gap, the present study aimed to develop and evaluate an Interactive Educational Pop-Up Book entitled “Pelangi di Rumah Kita” designed to enhance parents’ understanding of positive parenting in kindergarten settings. This study employed a Research and Development (R&D) approach using the 4-D model (define, design, develop, and disseminate). The product was validated by two experts and field-tested with 30 parents from three kindergartens in Sidrap Regency. Data were collected through observations, interviews, expert validation sheets, parent response questionnaires, and pretest–posttest instruments. The validation process yielded an average total validity score of 3.22, indicating that the product met the validity criteria. The practicality assessment showed a very high level of usability (99.83%), reflecting positive parental responses regarding ease of use, attractiveness, and relevance. Effectiveness testing using the Wilcoxon Signed-Rank Test demonstrated a significant increase in parents’ scores from 60 (75%) on the pretest to 79.8 (99.75%) on the posttest (Asymp. Sig. = 0.000 < 0.05). These findings indicate that the developed media is valid, practical, and effective in strengthening parents’ understanding and application of positive parenting practices. Keywords: early childhood education, early childhood parents, interactive educational pop-up book, media development, positive parenting  
Pengembangan Media Interaktif ABACAGA Adventure pada Permulaan Membaca Anak Usia Dini Sri Ismi Pebriani; Abdullah Sinring; Azizah Amal; Herlina Herlina; Rusmayadi Rusmayadi; Abdul Hakim
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 9 No. 3 (2026): Juli - September 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.9.3.2026.9067

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media interaktif ABACAGA Adventure untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak usia dini. ABACAGA Adventure merupakan media yang mengadaptasi konsep belajar membaca bertahap melalui pengenalan huruf, suku kata sederhana seperti a-ba-ca-ga, hingga membaca kata dalam bentuk petualangan belajar yang interaktif dan menyenangkan. Penelitian ini menggunakan metode research and development (R&D) dengan model 4-D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Subjek penelitian ini adalah anak usia 4–5 tahun dan guru di TK Islam Al Furqan Kota Makassar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket kepada guru serta anak usia dini. Data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif untuk mengetahui tingkat kebutuhan, kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media interaktif ABACAGA Adventure sangat dibutuhkan dalam pembelajaran membaca permulaan dengan persentase kebutuhan sebesar 89,28%. Media memperoleh tingkat kevalidan sebesar 82,25% dengan kategori sangat valid, kepraktisan sebesar 85,75% dengan kategori sangat praktis, dan keefektifan sebesar 85,75% dengan kategori sangat efektif. Media ini mampu membantu anak mengenal huruf, membaca suku kata, dan membaca kata sederhana secara bertahap. Dengan demikian, media interaktif ABACAGA Adventure layak digunakan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak usia dini.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V UPTD SD NEGERI 11 PAREPARE Zaenal Susanto; Abdul Hakim; Naufal Qadri Syarif
AL IBTIDAIYAH: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 7 No. 3 (2026): Juli
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/s6r5yb41

Abstract

This study aims to describe how the Make A Match learning model is implemented, while also evaluating the increase in learning engagement among fifth-grade students at UPTD SD Negeri 11 Parepare regarding the "Cultural Diversity in Indonesia" topic. Utilizing a qualitative approach with a Classroom Action Research (CAR) design, this study was conducted in two cycles, each consisting of planning, implementation, observation, and reflection phases. The subjects of this research included one classroom teacher and 28 fifth-grade students. Data were collected through observation and documentation methods. The findings indicate that the implementation of the Make A Match model effectively improved the learning process and boosted student engagement. This is evident from the improvement in both teacher and student activities, which progressed from the "Fair" category in Cycle I to the "Good" category in Cycle II. Additionally, the percentage of student learning engagement mastery rose significantly, from 62.72% (moderate category) in Cycle I to 87.94% (high category) in Cycle II. In conclusion, the Make A Match learning model is proven effective in enhancing the learning engagement of fifth-grade students at the school.
The development of a gamification-based evaluation tool for the creative projects and entrepreneurship subject in grade XI Yunanda Ahmad; Hamsu Abdul Gani; Abdul Hakim
Journal of Research in Instructional Vol. 6 No. 1 (2026): Journal of Research in Instructional
Publisher : Universitas Papua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30862/jri.v6i1.19

Abstract

Technology in evaluation can improve the efficiency, accuracy, and quality of learning assessments.  This study aims to develop a valid, practical, and effective gamification-based learning evaluation tool for the Creative Products and Entrepreneurship subject. The research employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE development model. The study was conducted at UPT SMK Negeri 2 Bone, with research subjects including Grade XI DKV students, one Creative Projects and Entrepreneurship teacher, and two expert validators, namely a subject-matter expert and a media expert. Data were analyzed using descriptive qualitative and quantitative techniques. The results indicate that both teachers and students require evaluation tools that are efficient, interactive, and digitally based. The gamification-based evaluation tool was developed in accordance with the learning outcomes and instructional objectives using Canva and ClassPoint applications. Validation results show that the evaluation tool falls into the valid category. The practicality of the evaluation tool is classified as very practical based on teacher and student response questionnaires. The effectiveness of the evaluation tool is demonstrated by classical learning mastery that exceeds the predetermined mastery threshold through post-test results. Therefore, the gamification-based evaluation tool is considered feasible and effective for use as a learning evaluation tool in Grade XI classrooms.
Analisis Kebutuhan Pengembangan Metode Project-Based Learning (PjBL) untuk Kemampuan Berpikir Kritis Anak di Taman Kanak-Kanak Nur Alim Amri; Marwan; Bahartiar; Abdul Hakim
Student Journal of Early Childhood Education Vol 6 No 1 (2026): Volume 6 Nomor 1 Maret 2026
Publisher : Early Childhood Education Department, Faculty of Education, State University of Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/sjece.v6i1.4516

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis kebutuhan pengembangan model Project-Based Learning (PjBL) bagi anak usia 5–6 tahun di Taman Kanak-Kanak melalui pemetaan pemahaman guru, pengalaman implementasi, hambatan, dan kebutuhan pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif eksploratori melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi pada guru TK Kelompok B. Hasil menunjukkan bahwa pemahaman guru tentang PjBL masih terbatas dan sering disamakan dengan kegiatan berbasis produk tanpa proses inkuiri, eksplorasi, kolaborasi, dan refleksi. Hambatan utama meliputi kurangnya pelatihan aplikatif, panduan praktis, serta kesiapan pedagogis. Oleh karena itu, pengembangan PjBL memerlukan pelatihan berbasis praktik, modul perencanaan, dan pendampingan intensif agar implementasi lebih efektif.
Analisis Penggunaan Media Monopoli dalam Layanan Bimbingan Kelompok terhadap Kecerdasan Emosi Siswa: Analisis Penggunaan Media Monopoli dalam Layanan Bimbingan Kelompok terhadap Kecerdasan Emosi Siswa Juriani; Sitti Nurhalisa lisa; Nurhikmah H; Abdul Hakim; Rina Asriani Bakri
JKP (Jurnal Konseling Pendidikan) Vol 9 No 2 (2025): JKP (Jurnal Konseling Pendidikan)
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/jkp.v9i2.32964

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan media Monopoli dalam layanan bimbingan kelompok terhadap kecerdasan emosional siswa. Di Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan dengan lima siswa sebagai subjek dan guru BK sebagai informan tambahan. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dan observasi, kemudian dianalisis berdasarkan kategori kecerdasan emosional: kesadaran diri, pengendalian diri, empati, motivasi, dan keterampilan sosial. Hasil menunjukkan bahwa media Monopoli efektif meningkatkan kesadaran diri, pengendalian emosi, empati, motivasi, dan keterampilan sosial siswa. Siswa menjadi lebih terbuka, fokus, dan antusias dalam mengekspresikan emosi, serta mampu bekerja sama dan mendukung teman. Media ini terbukti sebagai sarana pembelajaran interaktif yang menyenangkan dan inovatif, sekaligus mendukung pengembangan kecerdasan emosional dan keterampilan sosial siswa
Pengembangan Media Bimbingan Karier Berbasis Permainan Ular Tangga Untuk Layanan Informasi Karier Di SMA Kristen Makale: Pengembangan Media Bimbingan Karier Berbasis Permainan Ular Tangga Untuk Layanan Informasi Karier Di SMA Kristen Makale Desriyanti Tandiama; Rili Palute; Vebrianti Sari Patandean; Nurhikmah; Abdul Hakim; Rina Asrini Bakri
JKP (Jurnal Konseling Pendidikan) Vol 9 No 2 (2025): JKP (Jurnal Konseling Pendidikan)
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/jkp.v9i2.32966

Abstract

Penelitian ini berfokus pada identifikasi kebutuhan yang dimiliki oleh peserta didik dalam media bimbingan karier. Teknik penelitian yang diimplementasikan adalah pendekatan Research & Development (RnD) yang berfokus pada pengembangan dan pengujian yang efektifitas ular tangga digital. Research and development (RnD) dapat mengembangkan mutu pendidikan dan proses pembelajaran lebih efektif dan efisien. Tahap analisis yang digunakan adalah data kualitatif dan data kuantitatif yang telah diperoleh. Data kualitatif didapatkan dari saran dan komentar validator yang diterima peneliti dalam bentuk deskriptif. Data kuantitatif dalam penelitian ini didapatkan dari pengisian angket yang memakai skala likert, sesudah itu data dianalisis dengan statistik deskriptif. Hasil penelitian yang perolehan skor media Ular tangga digital (quizwhizzer) telah terbukti melalui uji praktis maka diperoleh nilai ketiga aspek tersebut melalui uji praktisi diatas yaitu, itility (kegunaan), feasibility (kelayakan), dan accuracy (ketepatan) dengan hasil perolehan presentase sebesar 85% dengan kriteria sangat praktis.
Peningkatan Pemahaman dan Kemampuan Siswa Mengolah Data Melalui Program Praktik Pengalaman Lapangan di SMP Telkom Makassar Abdul Hakim; Muthi’ah Nabilah Yusuf; Sulistriyana Velma
Aksi Kita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 1 No. 4 (2025): JULI-AGUSTUS
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/f100es12

Abstract

Program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMP Telkom Makassar bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan kemampuan siswa dalam mengolah data melalui pengalaman belajar yang melibatkan mahasiswa sebagai pengajar. Kegiatan ini dilaksanakan dalam bentuk pengenalan teknik analisis data, yang meliputi penyajian data dalam tabel, diagram, grafik, dan peringkasan data menggunakan teknik statistik seperti mean, median, dan modus. Selain itu, siswa juga dilibatkan dalam pengelolaan data menggunakan perangkat lunak seperti Excel, Google Sheets dan Programming. Melalui metode ceramah, demonstrasi, dan latihan mandiri, siswa tidak hanya mempelajari teori, tetapi juga memperoleh keterampilan praktis yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Selama pelaksanaan PPL, mahasiswa bertanggung jawab dalam merencanakan dan menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), serta mengimplementasikan strategi pengajaran yang melibatkan teknologi untuk mendukung pemahaman siswa. Namun, tantangan utama yang dihadapi adalah pengelolaan kelas dan kedisiplinan siswa yang terkadang mengganggu kelancaran proses pembelajaran. Untuk itu, diperlukan pengelolaan kelas yang efektif agar suasana belajar tetap kondusif. Proses evaluasi dan refleksi juga menjadi bagian penting dalam peningkatan kualitas pengajaran, yang melibatkan umpan balik dari siswa dan guru. Hasil dari pelaksanaan PPL ini menunjukkan bahwa kegiatan ini berhasil meningkatkan pemahaman siswa dalam mengolah dan menganalisis data dengan pendekatan yang variatif dan penggunaan teknologi. Meskipun terdapat tantangan dalam pengelolaan kelas, kegiatan PPL ini memberikan dampak positif dalam pengembangan keterampilan siswa dan mahasiswa sebagai calon pendidik.
Co-Authors A. Ainun Fadillah A.Fauziah Abd Halik Abd Haling Abd. Haling Abdul Haling Abdul Malik Ramli Abdul Muhsin Abdul Saman Afdil Hidayatul Habib Agus Qomaruzzaman Ahmad Muwafiq Abdillah Alvina Nurulita Amri Amal Anas Arfandi Andi Ahmad Rifki Andi Khaedar AR Aril Febrianto Arismunandar Arnidah Arwin Arif Asnur Lidayni Asra Dewi Asrul Burhan Astri Ramadani Awaluddin Muin AZIZAH AMAL Bahartiar Baso Asrul N. Bena Bayu Mahendra Budy Wiryawan Citra Prasiska Puspita Tohamba Citra Prasiska Puspita Tohamba Citra Rosalyn Anwar Dedi Kuswandi Dedy Aswan Desriyanti Tandiama Een Afliani Nur Eka Ariaty B Erniyanti Erniyanti Fajila Ramadani Farida Farida Febrianti Farida Febrianti Farida Febriat Farida Febriati Fatimah Fatimah Fitri Hidayanti Gayatri Hajerah Hajerah Hajrah Hajrah Hamsu Abdul Gani Hamzah Hs Herlina Herlina Herlina Herlina, Resky Herman Herman Husnaini Husnul Khotimah Isna Wati Amir Istifa Amaliah M Iyan Iyan Juriani Kaprawi Rahman Kasmudin Mustapa Khairun Annisa Jalil Latri Aras Lukman Luke Lutfi B Lutfi M. Syakir Wahid M.Yusuf.P Magfiratul Hidayah Marhani Marhani Marwa Marfani Marwan Marwan Marwan Merrisa Monoarfa Muh Yusuf Falahuddin Muhaimin Burhanuddin Muhammad Alfian Solo Muhammad Harmansyah Muhammad Ilham S Muhammad Suyudi Muthi’ah Nabilah Yusuf Mutmainnah Nabilah Nurul Inayah Natriani Syam Naufal Qadri Syarif Nur Al' Aina Insani Nur Alim Amri Nur Arif MS Nur Aulia Rahma Nur Halisa Nur Ilmi Nur Wahyuningsih Ibrahim Nurhidayat Nurhidayat Nurhikmah Nurhikmah Nurhikmah H Nurhikmah H Nurhikmah H Nurhikmah H Nurhikmah Nurhikmah H Nurhikmah H Nurhikmah Nurhikmah Nurkhalisa Nurkhalisa P. Pattaufi Pattaufi Pattaufi, Pattaufi Pertiwi Indah Lestari Reski Reski Reski Reski Reski Riana Sultan Rili Palute Rili Palute Rina Asriani Bakri Rina Asrini Bakri Rini Aryani Riswandi Rusmayadi Rusmayadi Rusmayadi Safaruddin Safaruddin Sella Mawarni Silvanna Glory Samaliwu Sinring, Abdullah Sitti Nurhalisa lisa Soetam Rizky Wicaksono Solly Aryza Sri Ismi Pebriani Sri Wahyuni Subair, Ahmad Sulfajri Sulfianti Sulfianti Sulistriyana Velma Umar, Nur Fadhilah Ummu Kalsum Usman Bafadal Vebrianti Sari Patandean Wahira Wahyuni Wicaksono Soetam Rizky Wiratnasari Syahril Yunanda Ahmad Zaenal Susanto