Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.948
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Nalar Pendidikan Auladuna Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling Journal of Educational Science and Technology Jurnal Kependidikan Media Al Ishlah Jurnal Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JKP (Jurnal Konseling Pendidikan) JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Journal of Innovation in Educational and Cultural Research G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Guiding World : Jurnal Bimbingan dan Konseling Journal of Science and Education (JSE) Cokroaminoto Journal of Primary Education Al Ibtidaiyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Inovasi Kurikulum JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Teknologi Pendidikan ( JTekpend) Jurnal Riset Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya INOVASI: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat ANTHOR: Education and Learning Journal TOFEDU: The Future of Education Journal ihyaulum Science and Education Journal Journal of Educational Technology, Curriculum, Learning, and Communication Jurnal Pendidikan Siber Nusantara Journal of Islamic Education Students Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research Student Journal of Early Childhood Education Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Paramacitra : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat (JHP2M) Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Journal of Educational Studies Aksi Kita: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Education Technology Journal SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Journal of Research in Instructional
Abdul Hakim
Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Makasar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 58 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 58 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 83 Parepare Nur Al' Aina Insani; Abdul Hakim; Natriani Syam
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 5 No. 1 (2026): MARET
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/n9jz9y05

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keaktifan belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila materi keberagaman budaya melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) di kelas V UPTD SD Negeri 83 Parepare. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas 25 peserta didik kelas V. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model TSTS mampu meningkatkan keaktifan belajar peserta didik secara signifikan. Pada siklus I, sebagian indikator keaktifan belum mencapai kriteria keberhasilan yang ditetapkan, namun setelah perbaikan pembelajaran pada siklus II, keaktifan belajar peserta didik meningkat hingga memenuhi kriteria keberhasilan. Peserta didik menjadi lebih aktif berdiskusi, berani mengemukakan pendapat, serta mampu bekerja sama dalam kelompok. Sehingga, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) dapat meningkatkan keaktifan belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas V UPTD SD Negeri 83 Parepare.
Development of Innovative Guidance Media Flipbook "Butterfly Hug" as a Strategy to Overcome Academic Stress of Students at State Vocational High School 4 Makassar Khairun Annisa Jalil; Magfiratul Hidayah; Rili Palute; Fatimah Fatimah; Abdul Hakim
JURNAL RISET PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN Vol. 4 No. 2 (2025): JULY
Publisher : Transpublika Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55047/jrpp.v4i2.1108

Abstract

Stress is a psychological and physiological condition experienced by individuals in response to stressors that are perceived as threatening, overwhelming, or exceeding personal coping abilities. In the school environment, stress frequently manifests as academic stress, which is commonly experienced by students in the adolescent age range of 15-18 years. Academic stress may arise from academic demands, pressure to achieve, evaluation systems, and interpersonal relationships at school. If not properly managed, academic stress can result in decreased academic performance, emotional imbalance, maladaptive behavior, and even hinder students’ future development. One effort that can be implemented to help reduce academic stress is cognitive therapy, including Butterfly Hug therapy, which is designed to facilitate relaxation, increase emotional regulation, and provide a sense of safety through independent practice. This study aims to describe the need for developing an innovative guidance media flipbook titled “Butterfly Hug” as a strategy to overcome academic stress among students at SMKN 4 Makassar. The research employed a research and development (R&D) approach. The results of the study show that the development of the flipbook media is strongly aligned with the needs of students and guidance and counseling teachers. The media is perceived as interesting, practical, and relevant to students’ psychological conditions. Furthermore, it has the potential to become an effective intervention tool in helping students recognize symptoms of academic stress, regulate emotions, and apply appropriate coping strategies.
KORELASI ANTARA INTEGRITAS TERAPI MUSIK DENGAN TINGKAT EKSPRESI EMOSI MAHASISWA Astri Ramadani; A. Ainun Fadillah; Nur Aulia Rahma; Nurhikmah; Abdul Hakim; Citra Prasiska Puspita Tohamba
Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 11 No. 1 (2026): Volume 11 Nomor 1 Edisi April 2026
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/realita.v11i1.18333

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara intensitas terapi music dengan tingkat ekspresi emosi mahasiswa Universitas Negeri Makassar. Fenomena meningkatnya tekanan akademik, sosial dan pribadi menyebabkan banyak mahasiswa mengalami kesulitan dalam mengekspresikan emosi secara sehat. Musik dipandang sebagai salah satu media alternatif untuk membantu mengatur dan menyalurkan emosi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional non-eksperimen. Populasi penelitian terdiri dari Mahasiswa Program Studi Bimbingan Dan Konseling Universitas Mahasiswa, dengan pengumpulan data melalui kuesioner daring. Analisis data dilakukan menggunakan uji deskriptif, uji normalitas Kolmogorov-Smimrnov, regresi linear sederhana, da uji korelasi pearson. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara intensitas terapi music dan tingkat ekspresi emosi mahasiswa (r = 0,429; p = 0,001). Artinya semakin tinggi intensitas mahasiswa dalam melakukan terapi music, semakin tinggi pula kemampuan mereka dalam mengekspresikan emosi secara adaptif. Terapi music terbukti mampu menstimulasi system saraf otonom, mengurangi stress. Serta meningkatkan kesejatraan emosional. Temuan ini mendukung penerapan terapi musik sebagai terapi nonverbal yang efektif dalam bimbingan dan konseling, khususnya untuk membantu mahasiswa mengelola emosi dan kesehatan mental secara positif.
Peran Musik Relaksasi sebagai Intervensi Psikoedukatif dalam Regulasi Emosi Siswa di Era Digital Silvanna Glory Samaliwu; Nabilah Nurul Inayah; Agus Qomaruzzaman; Nurhikmah H; Citra Prasiska Puspita Tohamba; Abdul Hakim
GUIDING WORLD (BIMBINGAN DAN KONSELING) Vol 8 No 2 (2025): Guiding World: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/gw.v8i2.4049

Abstract

Perkembangan teknologi digital berdampak signifikan terhadap kesejahteraan emosional siswa yang menghadapi tekanan akademik dan sosial. Regulasi emosi menjadi keterampilan penting untuk menjaga keseimbangan psikologis di tengah pembelajaran digital. Penelitian ini bertujuan menelaah peran musik relaksasi sebagai intervensi psikoedukatif dalam meningkatkan regulasi emosi siswa di era digital. Metode penelitian menggunakan Systematic Literature Review (SLR) dengan analisis isi berdasarkan panduan PRISMA. Hasil kajian menunjukkan bahwa musik relaksasi efektif sebagai strategi psikoedukatif untuk membantu siswa mengelola emosi, menurunkan stres, serta meningkatkan kesadaran diri dan empati. Musik bertempo lambat terbukti menstabilkan kondisi fisiologis dan psikologis, sementara penerapan melalui platform digital memperluas akses intervensi bagi siswa generasi modern. Dengan demikian, musik relaksasi berfungsi tidak hanya sebagai sarana terapeutik, tetapi juga sebagai media pembelajaran emosional berbasis teknologi yang adaptif dan menarik. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan model psikoedukatif berbasis musik relaksasi yang sesuai dengan karakteristik siswa digital serta budaya sekolah Indonesia.
A TRANSDISCIPLINARY MODEL OF ENTREPRENEURIAL COMPETENCE AND CAREER DEVELOPMENT Nur Fadhilah Umar; Nurhikmah Nurhikmah; Abdul Hakim
JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 13, No 2 (2025): JURNAL NALAR PENDIDIKAN
Publisher : Lembaga Penelitian Mahasiswa Penalaran UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jnp.v13i2.81412

Abstract

This study aims to develop a transdisciplinary model of entrepreneurial competence and career development based on bibliometric analysis and the integration of cross-disciplinary theories. The research is grounded in the demands of the digital economy era, which requires entrepreneurial competence that is not only technical in nature, but also encompasses career readiness, psychological resilience, and digital competence. A mixed-method approach was employed, combining bibliometric analysis and conceptual study. Data were obtained from international journal databases (2018–2025) and analyzed using VOSviewer to produce network visualizations, overlay visualizations, and density maps. Of the 2,087 identified publications, 253 articles met the inclusion criteria and were analyzed further. The results reveal several main clusters, including entrepreneurial education, entrepreneurial competence, attitude, digital competence, growth mindset, resilience, and career readiness, all of which are interrelated. Another important finding is the role of digital competence as a bridge between entrepreneurship education, core competence, and career readiness. This study produces a transdisciplinary model that integrates educational, psychological, technological, social, and career dimensions, and provides implications for the development of more adaptive entrepreneurship education curricula and policies in the digital era
Needs Analysis of an Integrated Android-Based Academic Information System in Higher Education Kaprawi Rahman; Arismunandar; Nurhikmah H; Abdul Hakim
Journal of Science and Education (JSE) Vol. 6 No. 1 (2025): Journal of Science and Education (JSE)
Publisher : CV. Media Digital Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58905/jse.v6i1.667

Abstract

This study aims to analyze the needs for an integrated academic information system based on Android and web technology at the Master of Educational Technology Program, Graduate School of Universitas Negeri Makassar. The research employed a descriptive qualitative method, involving 30 students, 5 lecturers, and 2 administrative staff as purposive participants. Data were collected through observation, semi-structured interviews, questionnaires, and document analysis. Findings revealed that the current academic system is still static, unresponsive, and lacks interactivity, resulting in limited accessibility and inefficient communication. More than 85% of students expressed the need for a mobile-friendly platform that supports academic service tracking, notifications, schedule access, and grade viewing. In addition, lecturers highlighted the importance of features such as uploading learning materials and evaluation results through the system. Based on triangulated data, users require a system with real-time notifications, personal dashboards, online academic forms, and Android-web integration. This aligns with recent international studies emphasizing the role of mobile academic systems in increasing engagement, transparency, and operational efficiency. The research recommends the immediate development of an Android-based academic information system using a user-centered design approach to ensure system relevance and usability. The results of this study can serve as a reference for institutions aiming to implement digital transformation in higher education academic services.
Pendampingan Kegiatan Bakti Masyarakat sebagai Upaya Peningkatan Motivasi Belajar dan Kepedulian Lingkungan Marhani Marhani; Iyan Iyan; Nur Ilmi; Ahmad Subair; Abdul Hakim
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2026): Volume 05 Nomor 02 (Mei-Juli 2026)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/rtp79n65

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat merupakan salah satu implementasi Tri Dharma Perguruan Tinggi yang bertujuan untuk meningkatkan kepedulian sosial dan memberikan kontribusi nyata kepada masyarakat. Artikel ini mendeskripsikan pelaksanaan kegiatan Bakti Masyarakat (BAMAS) yang diselenggarakan oleh Racana KIRADEKA Kampus V Parepare Universitas Negeri Makassar (UNM) di Lejja, Desa Bulue, Kecamatan Marioriawa, Kabupaten Soppeng, dengan dosen berperan sebagai pendamping, fasilitator, dan evaluator kegiatan pengabdian. Metode pengabdian yang digunakan adalah pendekatan partisipatif melalui kerja bakti lingkungan, pendidikan nonformal, pelatihan kepramukaan, dan kegiatan sosial-keagamaan. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kebersihan lingkungan, antusiasme belajar anak-anak, serta terjalinnya hubungan sosial yang harmonis antara mahasiswa dan masyarakat. Kegiatan ini memberikan dampak positif baik bagi masyarakat sasaran maupun mahasiswa sebagai agen perubahan sosial.
Pengaruh E-Modul berbasis Etnofisika dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital Peserta Didik Ahmad Muwafiq Abdillah; Ummu Kalsum; Hajrah Hajrah; Farida Febrianti; Abdul Hakim
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 16 No. 3 (2026): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v16i3.4329

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan pengaruh E-Modul Etnofisika pada mata pelajaran Gelombang Bunyi untuk Meningkatkan Keterampilan Literasi Digital di SMAN 9 Makassar. Dalam pelaksanaannya, penelitian ini menggunakan teknik desain kuasi-eksperimental yang menggunakan kelompok yang sudah ada, bukan kelompok acak. Instrumen yang digunakan adalah modul pembelajaran fisika berbasis web bernama LOMPO (Local Wisdom Physics Module) dan tes keterampilan literasi digital siswa. Penelitian ini menggunakan desain kelompok kontrol pretest-posttest. Terdapat tiga kelompok dalam desain penelitian ini, yaitu kelompok eksperimen 1, kelompok eksperimen 2, dan kelompok kontrol. Siswa kelas XI MIPA dibagi menjadi tiga kelompok dalam penelitian ini, yaitu kelas XI MIPA 1 sebagai kelompok eksperimen 1, kelas XI MIPA 2 sebagai kelompok eksperimen 2, dan kelas XI MIPA 3 sebagai kelompok kontrol. E-Modul Etnofisika dinyatakan efektif dan dapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan literasi digital siswa berdasarkan hasil uji ANOVA dengan data yang telah diuji Homogenitas dan Normalitasnya menggunakan uji independen.
Bridging AI and Academic Integrity: A Study of Self-Efficacy in AI-Assisted Scientific Writing in Higher Education Hakim Abdul; Wicaksono Soetam Rizky
Journal of Educational Studies Vol. 4 No. 1 (2026): April
Publisher : Lembaga Bale Literasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/jes.v4i1.2489

Abstract

The integration of artificial intelligence (AI) tools in higher education has transformed how students engage with academic tasks, particularly in project-based learning environments. The research investigates the impact of AI-assisted learning on student self-efficacy within an Information Systems program at a higher education institution in Malang, Indonesia. An experimental approach was implemented in two courses, Testing and Documentation and Digital Transformation, where students utilized AI tools, including ChatGPT, Google Gemini, and Consensus, to develop scientific reports based on real-world projects. Data were collected through two stages of Focus Group Discussions (FGDs) involving 20 students selected through random sampling, supported by open-ended interview questions and qualitative analysis. The findings reveal a dynamic relationship between AI usage and self-efficacy. At the initial stage, students reported increased confidence due to AI’s ability to support idea generation, structuring, and writing efficiency. This led to a temporary decline in self-efficacy, highlighting students’ limited ability to critically evaluate AI-generated content. In the second stage, following structured guidance from the lecturer on validation techniques and critical review, students demonstrated improved confidence and stronger analytical skills. Their self-efficacy increased as they gained control over the process of verifying AI outputs, resulting in more scientifically valid and accountable reports. This study contributes to the literature by demonstrating that self-efficacy is not a static outcome of AI adoption but a dynamic construct influenced by instructional design. The results emphasize the importance of lecturer-led scaffolding in transforming AI from a dependency tool into a catalyst for critical thinking. The findings provide practical implications for designing AI-integrated learning strategies that balance technological support with the development of student autonomy and academic integrity.
Efektivitas Dan Tantangan Pedagogis Gamifikasi Di Sekolah Dasar Muhammad Ilham S; Amri Amal; Arwin Arif; Erniyanti Erniyanti; Muhammad Suyudi; Abdul Hakim; Farida Febriati
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 2 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i2.313

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas dan tantangan pedagogis gamifikasi dalam pembelajaran di sekolah dasar melalui pendekatan systematic literature Review. Metode penelitian mengacu pada pedoman PRISMA 2020 dengan menganalisis 30 artikel terpilih yang dipublikasikan pada periode 2021 hingga 2025 dari basis data Scopus dan Google Scholar. Data dianalisis menggunakan pendekatan thematic synthesis untuk mengidentifikasi pola temuan utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gamifikasi secara konsisten meningkatkan keterlibatan siswa serta berdampak positif terhadap hasil belajar dan keterampilan kognitif. Keterlibatan siswa berperan sebagai mekanisme kunci yang memediasi efektivitas gamifikasi. Keberhasilan implementasi ditentukan oleh kualitas desain instruksional, kompetensi pedagogi digital guru, serta kesesuaian dengan karakteristik siswa dan konteks pembelajaran. Tantangan utama meliputi keterbatasan kompetensi guru, kendala infrastruktur, dan risiko implementasi yang bersifat superfisial. Studi ini menegaskan bahwa efektivitas gamifikasi bersifat kontekstual dan bergantung pada interaksi antara desain, pedagogi, dan lingkungan belajar.
Co-Authors A. Ainun Fadillah A.Fauziah Abd Halik Abd Haling Abd. Haling Abdul Haling Abdul Malik Ramli Abdul Muhsin Abdul Saman Afdil Hidayatul Habib Agus Qomaruzzaman Ahmad Muwafiq Abdillah Alvina Nurulita Amri Amal Anas Arfandi Andi Ahmad Rifki Andi Khaedar AR Aril Febrianto Arismunandar Arnidah Arwin Arif Asnur Lidayni Asra Dewi Asrul Burhan Astri Ramadani Awaluddin Muin AZIZAH AMAL Bahartiar Baso Asrul N. Bena Bayu Mahendra Budy Wiryawan Citra Prasiska Puspita Tohamba Citra Prasiska Puspita Tohamba Citra Rosalyn Anwar Dedi Kuswandi Dedy Aswan Desriyanti Tandiama Een Afliani Nur Eka Ariaty B Erniyanti Erniyanti Fajila Ramadani Farida Farida Febrianti Farida Febrianti Farida Febriat Farida Febriati Fatimah Fatimah Fitri Hidayanti Gayatri Hajerah Hajerah Hajrah Hajrah Hamsu Abdul Gani Hamzah Hs Herlina Herlina Herlina Herlina, Resky Herman Herman Husnaini Husnul Khotimah Isna Wati Amir Istifa Amaliah M Iyan Iyan Juriani Kaprawi Rahman Kasmudin Mustapa Khairun Annisa Jalil Latri Aras Lukman Luke Lutfi B Lutfi M. Syakir Wahid M.Yusuf.P Magfiratul Hidayah Marhani Marhani Marwa Marfani Marwan Marwan Marwan Merrisa Monoarfa Muh Yusuf Falahuddin Muhaimin Burhanuddin Muhammad Alfian Solo Muhammad Harmansyah Muhammad Ilham S Muhammad Suyudi Muthi’ah Nabilah Yusuf Mutmainnah Nabilah Nurul Inayah Natriani Syam Naufal Qadri Syarif Nur Al' Aina Insani Nur Alim Amri Nur Arif MS Nur Aulia Rahma Nur Halisa Nur Ilmi Nur Wahyuningsih Ibrahim Nurhidayat Nurhidayat Nurhikmah Nurhikmah Nurhikmah H Nurhikmah H Nurhikmah H Nurhikmah H Nurhikmah Nurhikmah H Nurhikmah H Nurhikmah Nurhikmah Nurkhalisa Nurkhalisa P. Pattaufi Pattaufi Pattaufi, Pattaufi Pertiwi Indah Lestari Reski Reski Reski Reski Reski Riana Sultan Rili Palute Rili Palute Rina Asriani Bakri Rina Asrini Bakri Rini Aryani Riswandi Rusmayadi Rusmayadi Rusmayadi Safaruddin Safaruddin Sella Mawarni Silvanna Glory Samaliwu Sinring, Abdullah Sitti Nurhalisa lisa Soetam Rizky Wicaksono Solly Aryza Sri Ismi Pebriani Sri Wahyuni Subair, Ahmad Sulfajri Sulfianti Sulfianti Sulistriyana Velma Umar, Nur Fadhilah Ummu Kalsum Usman Bafadal Vebrianti Sari Patandean Wahira Wahyuni Wicaksono Soetam Rizky Wiratnasari Syahril Yunanda Ahmad Zaenal Susanto