Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.655
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI International Conference of ASEAN Prespective and Policy (ICAP) Journal of Computer Science and Information Systems (JCoInS) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) JGK (Jurnal Guru Kita) JS (Jurnal Sekolah) JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Mahir : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Mahasiswa Kreatif Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan Bahasa Media Hukum Indonesia (MHI)
, Waliyul Maulana Siregar
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 27 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 27 Documents
Search

 1   2   3 
Hambatan yang di Hadapi Guru SD dalam Merancang Modul Ajar di Kurikulum Merdeka Aribah Capah; Khofifah Indah T; Fitri Mardayanti; Septi Qorima Sitorus; Tryona Loise Siahaan; Waliyul Maulana Siregar; Anggili Pratama
Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan bahasa Vol. 2 No. 2 (2025): Mei : Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan Bahasa
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Merdeka Curriculum was created as an effort to increase learning flexibility by tailoring learning materials to the unique needs and characters of each student. However, there are several obstacles that must be overcome before this curriculum can be implemented at the elementary school level, especially in terms of making learning modules. The purpose of this study is to find out the challenges that teachers face when creating lesson plans based on Merdeka Curriculum and the solutions that can be done. The research methodology used is a qualitative study by conducting a literature study. Based on the findings, the main challenges faced are the teachers' lack of understanding of project-based learning methods, differences in the structure of learning plans, lack of resources, and heavy administrative burdens. Merdeka Mengajar platform, continuous training, and reducing teachers' administrative burden are suggested solutions. This approach is expected to help teachers to create more creative and innovative teaching modules that are in line with Merdeka Curriculum principles.
Teachers' Perception of the Implementation of the Independent Curriculum in Elementary Schools Maulida, Salwa Nazira; Nurmayani; Lubis, Wildansyah; Siregar, Waliyul Maulana; Nasution, Yusra
Mahir : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3 No 2 (2024): Mahir : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Yana Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58432/mahir.v3i2.1114

Abstract

The COVID-19 pandemic has presented major challenges to the education sector in Indonesia, causing learning to lag behind. In response, the government developed the Independent Curriculum, which began to be implemented at UPT SD Negeri 067690 Medan, replacing the 2013 Curriculum. This research aims to examine teachers' perceptions and barriers to implementing the Independent Curriculum. Using descriptive qualitative methods, data was collected through structured interviews and documentation. The results show that teachers have a positive perception of the Independent Curriculum, but face obstacles such as limited information technology, time management, and variations in students' learning abilities. These obstacles require ongoing training and adequate infrastructure support. In conclusion, although the Merdeka Curriculum is well received, adaptive strategies and support are needed to overcome barriers and ensure successful implementation.
Kurangnya Implementasi Sila Pertama Pancasila pada Siswa SD Negeri 106811 Bandar Setia Sella, Febri Annisa; Estetika, Mei Vina; Putri, Ribka Trifena; Utami, Ridha Uli; Siregar, Waliyul Maulana
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 1 No. 3 (2024): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v1i3.486

Abstract

Pancasila adalah lima dasar yang harus diikuti dan diterapkan. Pancasila memberikan pedoman untuk kehidupan berbangsa dan bernegara bagi semua warga Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan bentuk penelitian deskriptif. Penelitian kualitatif berakar pada latar belakang alami sebagai keutuhan, mengandalkan analisis secara induktif, mengarahkan sasaran penelitiannya pada usaha untuk menemukan teori dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mencari informasi mengenai penerapan sila pertama pada jenjang pendidikan formal khususnya jenjang sekolah dasar. Penelitian dilaksanakan pada SDN 106811 Bandar Setia. Hasil dari penelitian ialah antisipasi agar jenjang sekolah mampu menerapkan dengan mapan dari sila pertama pancasila yaitu Ketuhanan Yang Maha Esa.
Implementasi Nilai-Nilai Pancasila dalam Pembentukan Karakter Siswa Kelas VI-B SDN 060932 Medan Amplas Lazuarni, Dhea Nanda; Nasution, Khairunnisa; Rahayu, Sri; Wulandari, Wulandari; Wihelmina, Yurika; Siregar, Waliyul Maulana
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 1 No. 3 (2024): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v1i3.503

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari siswa di SDN 060932 Medan Amplas. Melalui wawancara dengan Nuria Novita, S.Pd., GR. Guru wali kelas VI-B, penelitian ini menemukan bahwa nilai-nilai Pancasila telah diintegrasikan dengan baik melalui praktik sehari-hari seperti doa bersama, kerja sama di kelas, dan penghargaan terhadap perbedaan. Pengajaran toleransi berhasil, terlihat dari kemampuan siswa dari berbagai agama untuk hidup berdampingan secara harmonis. Meskipun tidak ada hambatan signifikan dalam mengajarkan Pancasila, tantangan utama adalah memastikan siswa terus mengamalkan nilai-nilai tersebut secara konsisten. Upaya guru dalam memberikan nasihat, memperkuat disiplin, mengajarkan cinta tanah air, dan menjadi panutan adalah langkah penting dalam membentuk karakter siswa yang Pancasilais. Kolaborasi dengan orang tua turut memperkuat internalisasi nilai-nilai Pancasila. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan praktis dalam pengajaran Pancasila di sekolah dasar efektif dalam membentuk karakter siswa yang baik dan toleran serta menciptakan lingkungan sekolah yang inklusif dan harmonis.
Pengaruh Model TGT Berbasis Game Educandy terhadap Minat Belajar Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V SDN 107399 Bandar Khalipah Munthe, Winda Mey Lestari; Siregar, Waliyul Maulana; Gandamana, Apiek; Rozi, Fahrur; Afriadi, Putra
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbasis game Educandy terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Model TGT menggabungkan unsur permainan, turnamen, dan kerja tim yang menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, kompetitif, dan kolaboratif. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji validitas dan reliabilitas dengan microsoft excel dan uji normalitas, homogenitas, uji t dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen yang menggunakan model TGT berbasis Educandy mengalami peningkatan minat belajar secara signifikan, dari nilai rata-rata pretest 51,9 menjadi 72,2 pada posttest. Sementara itu, kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional hanya mengalami sedikit peningkatan, dari 51,2 menjadi 52,2. Uji-t independen menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penggunaan model TGT berbasis game Educandy terhadap minat belajar siswa.
HUBUNGAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA DENGAN KEDISIPLINAN SISWA SEKOLAH DASAR Mahrani, Putri Aqilla; Nurmayani; Simanjuntak, Eva Betty; Gandamana, Apiek; Siregar, Waliyul Maulana
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 15 No. 1 (2025): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/sejpgsd.v15i1.66308

Abstract

The problem found in this research is the lack of student discipline, there are students who do not obey the rules, such as students arriving late, not wearing attributes, and playing around during ceremonies. This research aims to determine the significant relationship between scout extracurricular activities and the discipline of students at SD Negeri Kec. Stabat, Kab. Langkat T.A 2023/2024. The type of research used is quantitative research with correlational methods. From the research results, it was found that there was a significant relationship between scout extracurricular activities and the discipline of students at SD Negeri Kec. Stabat, Kab. Langkat. This is shown from the calculation of the Hypothesis Test using the t-test, obtained a value of 8.513 > 2.004, which means that Ha is accepted and Ho is rejected, so it can be said that there is a significant relationship between scout extracurricular activities and the discipline of students at SD Negeri Kec. Stabat, Kab. Langkat.
PENGARUH PERMAINAN TRADISONAL ENGKLEK TERHADAP KETERAMPILAN GERAK LOMPAT JAUH SISWA KELAS V DI SDN 104207 CINTA DAMAI Hasibuan, Hikmah Khairani; Winara, Winara; Tambunan, Husna Parluhutan; Siregar, Fajar Sidik; Siregar, Waliyul Maulana
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 3 (2025): Vol. 5 No. 3 Edisi Agustus 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i3.3009

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh permainan tradisional engklek terhadap keterampilan gerak lompat jauh siswa kelas V di SDN 104207 Cinta Damai pada T.A 2024/2025. Sampel penelitian terdiri dari 20 siswa, yaitu 12 siswa dari kelas V-A dan 8 siswa dari kelas V-B, yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain one group pre-test post-test. Penelitian dimulai dengan pre-test lompat jauh tanpa awalan, diikuti dengan pemberian perlakuan berupa permainan engklek yang dilaksanakan sebanyak 4 kali pertemuan, dan diakhiri dengan posttest lompat jauh tanpa awalan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam keterampilan lompat jauh siswa setelah diberikan perlakuan. Rata-rata hasil pre-test adalah 125,3 cm, sementara rata-rata hasil post-test meningkat menjadi 137,8 cm. Analisis uji t menunjukkan bahwa thitung < ttabel (−0,4107 < 2,093), sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa permainan tradisional engklek memiliki pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan keterampilan gerak lompat jauh siswa kelas V SDN 104207 Cinta Damai. Penelitian ini menunjukkan pentingnya pengintegrasian permainan tradisional dalam pembelajaran fisik untuk meningkatkan keterampilan motorik siswa
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS BAAMBOOZLE TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IV SDN 056012 SUKA JADI Ramadhina, Sri; Siregar, Waliyul Maulana; Gandamana, Apiek Gandamana; Tambunan, Husna Parluhutan; Nasution, Yusra
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 3 (2025): Vol. 5 No. 3 Edisi Agustus 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i3.3030

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penerapan media pembelajaran interaktif yang berbasis Baamboozle terhadap pencapaian hasil belajar Pancasila pada siswa kelas IV di SDN 056012 Suka Jadi. Penelitian ini mengadopsi desain quasi eksperimen dengan tipe pre-eksperimental. Untuk menganalisis data empiris, hasil tes awal dan tes akhir dibandingkan melalui uji hipotesis statistik. Desain penelitian yang diterapkan dalam studi ini adalah One-Shot Case Study. Dalam studi ini, sampel yang diambil terdiri dari 28 siswa kelas IV di SDN 056012 Suka Jadi. Dalam penelitian ini, peneliti menerapkan teknik sampling jenuh, di mana seluruh anggota populasi dijadikan sampel. Teknik analisis yang digunakan adalah uji homogenitas, uji hipotesis dan uji N-Gain. data hasil pre-test dan post-test yang menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa setelah penerapan media pembelajaran interaktif berbasis Baamboozle. Rata-rata (mean) nilai pre-test adalah 63,17, sedangkan pada post-test meningkat menjadi 81,34, mencerminkan kemajuan yang jelas. Nilai t yang diperoleh adalah 5,563 dengan derajat kebebasan (df) sebanyak 28. Signifikansi (p-value) dari uji ini adalah 0,000, yang jauh lebih kecil dari level alpha 0,05. maka hipotesis nol ditolak yang artinya terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang sebelum dan setelah menggunakan media Baamboozle pada mata pelajaran pendidikan Pancasila di kelas IV SDN 056012 Suka Jadi.
PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA AUGMENTED REALITY BERBASIS ANDROID TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 04 SUKARAME, KEC. KUALUH HULU Dalimunthe, Alvi Novita; Siregar, Waliyul Maulana; Lubis, Wildansyah; Gandamana, Apiek; Faisal, Faisal
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 3 (2025): Vol. 5 No. 3 Edisi Agustus 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i3.3052

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh hasil belajar siswa setelah menggunaan media Augmented Reality berbasis android Pendidikan Pancasila kelas IV SD Muhammadiyah 04 Sukarame, Kec. Kualuh Hulu. Metode yang digunakan adalah jenis penelitian kuantitatif eksperimen dengan metode pendekatan Quasi Experimental dengan menerapkan desain Nonequivalent control Group Design. Populasi yang digunakan pada penelitian kali ini sebanyak 40 orang seluruh siswa kelas IV di SD Muhammadiyah 04 Sukarame, Desa Sukarame, Kec. Kualuh Hulu, Kab. Labuhan Batu Utara. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik purposive sampling karena populasi lebih dari 30 siswa dan sampelnya tidak dipilih secara acak melainkan secara sengaja memilih orang tersebut. Berdasrkan hasil penelitian serta analisis data dapat diketahui bahwa pretest atau tes sebelum diberikan pelakuan media Augmented Reality berbasis android pada kelas eksperimen pretest dengan rata - rata nilai sebesar 59,25 dan nilai posttest dengan nilai rata - rata 80,25. Dilakukan uji t adalah Thitung 35,904 ≥ Ttabel 2,09302 yang artinya bahwa Ho ditolak dan Ha diterima sedangkan untuk di kelas kontrol pretest dengan rata-rata nilai sebesar 61,5 dan nilai posttest dengan nilai rata-rata 64,25, dilakukan uji t adalah Thitung 1,636 ≥ Ttabel 2,09302 yang artinya bahwa dengan Ho diterima dan Ha ditolak, menghasilkan data bahwa kelas eksperimen dengan adanya pengaruh penggunaan media Augmented Reality berbasis android terhadap hasil belajar siswa pada pendidikan Pancasila di kelas IV SD Muhammadiyah 04 Sukarame, Kec. Kualuh Hulu
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN WIZER.ME TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS KELAS V SDN 3 SARIMARRIHIT Limbong, Febby ontryna; Siregar, Waliyul Maulana; Tamba, Robenhart; Gandamana, Apiek; Winara, Winara
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 3 (2025): Vol. 5 No. 3 Edisi Agustus 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i3.3086

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning berbantuan Wizer.me terhadap keterampilan berpikir kritis kelas V SDN 3 Sarimarrihit. Populasi yang digunakan pada penelitian ini sebanyak 22 orang siswa kelas V di SDN 3 Sarimarrihit. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif eksperimen dengan metode Pre Eksperimen Design dengan tipe one-Group Pretest- Posttest Design. Dengan mengumpulkan data melalui soal tes berbentuk pilihan ganda dari pretest dan posttest serta menggunakan uji statistik yaitu uji homogenitas dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil uji Paired Sample t-Test, diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000. Nilai ini lebih kecil dari taraf signifikansi yang digunakan dalam penelitian, yaitu α = 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pre-test dan post-test setelah diberi perlakuan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media Wizer.me. Lalu, terdapat peningkatan yang signifikan antara hasil pre-test dan post-test keterampilan berpikir kritis siswa setelah diterapkannya model Problem Based Learning berbantuan Wizer.me. Rata-rata (mean) nilai siswa meningkat dari 57,95 pada saat pre-test menjadi 85,68 pada post-test. Rata-rata (mean) nilai siswa meningkat dari 57,95 pada saat pre-test menjadi 85,68 pada post-test. Hal ini menunjukkan bahwa secara keseluruhan, keterampilan berpikir kritis siswa mengalami peningkatan yang cukup tinggi. Nilai median juga mengalami peningkatan dari 65 menjadi 85, yang menandakan bahwa nilai tengah siswa berada pada kategori yang lebih tinggi setelah pembelajaran.
Co-Authors Afriadi, Putra Alfi Rahmadhani Anastasia Desmeria Br Ginting Anggili Pratama Apiek Gandamana Apriyanti, Sekar Aribah Capah Dalimunthe, Alvi Novita Efendi, Umri Rahman Estetika, Mei Vina EVA BETTY SIMANJUNTAK Fahrur Rozi Faisal Faisal Fandi Setiawan Febry Nurhayati Feriyansyah Feriyansyah Fitri Mardayanti Gandamana, Apiek Gandamana Harahap, Nisa Pratiwi Hardini, Juria Hasibuan, Hikmah Khairani Hatmi, Edizal Imel Fitaloca Tambunan Irsan Irsan Khofifah Indah T Kornelia Efifani Br Tarigan Laili Tanzila LALA JELITA ANANDA LAURENSIA MASRI PERANGINANGIN Lazuarni, Dhea Nanda Limbong, Febby ontryna Loveyanni Marito Benedikta Gorat Lubis, Fadila Putri M. Fadhil Ardhiyansyah M. Fattah Mahrani, Putri Aqilla Marbun, Rany Masri, Laurensia Maulida, Salwa Nazira Mauliddin, Rindu Akbar M Muhammad Fahri Hafiz MUnthe, Winda Mey Lestari Nadia Kezia Situmeang Nasution, Khairunnisa Nasution, Yusra Nugraha Aditama Putra Perdana Nurmayani Prawijaya, Septian Purba, Eka Rismaynarti Br Putri, Ribka Trifena Putri, Suci Rahmania Ramadhani Lubis, Widya Ramadhina, Sri Ratno, Suyit Rifki Fali ROBENHART TAMBA Saragih, Gloria Luisa Sardame Hotmauli Sitompul Sella, Febri Annisa Sembiring, Rinawati Septi Qorima Sitorus Septian, Deni SIDIK SIREGAR, FAJAR Silalahi, Riris Simanjuntak, Awan Catharina Letare Siregar, Nurhasanah Br Siregar, Sari Mutiah Sitinjak, Fransiska Situmorang, Cindy Situmorang, Felix Kevin Sofia Maharaja Sorta Simanjuntak, Sorta SRI RAHAYU Sri Wenni Sufina Khairani Sujarwo Sujarwo Tambunan, Husna Parluhutan Tirta Yasa Agung Barus Tryona Loise Siahaan Ulfa, Haazimah Ulwan, Gina Nuzul Usman, Khairul Utami, Ridha Uli Wihelmina, Yurika Wildansyah lubis, Wildansyah Winara, Winara Wulandari Wulandari