Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.577
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jambura Journal of Community Empowerment Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Widya Balina :Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ekonomi Academy of Education Journal Jurnal Samudra Ekonomika Fitrah: International Islamic Education Journal Continuous Education : Journal of Science and Research Journal of Counseling, Education and Society International Journal of Education, Social Studies, And Management (IJESSM) Indo-MathEdu Intellectuals Journal INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION, INFORMATION TECHNOLOGY, AND OTHERS Mahira Jurnal Basicedu Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia ANWARUL: Jurnal Pendidikan dan Dakwah Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Informasi Keagamaan, Manajemen dan Strategi Kultura: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora
Akmalia, Rizki
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 25 Documents
Search

 1   2   3 
Implementasi Kebijakan Pembelajaran Berbasis Karakter Di MDTA Al-Mahalli Centre Habibah, Alfi Hafifah; Hanum, Siti Hanifah; Akmalia, Rizki; Farhana, Farhana; Khairi, M. Abdillah; Riadi, Rahmad
Jambura Journal of Community Empowerment Volume 5 No. 2: Desember 2024
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jjce.v5i2.3429

Abstract

Penelitian ini membahas implementasi kebijakan pembelajaran berbasis karakter di Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah (MDTA) Al-Mahalli Centre sebagai bagian dari upaya penguatan pendidikan karakter sesuai dengan Peraturan Presiden No. 87 Tahun 2017. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan metode deskriptif, penelitian ini mengamati praktik pengelolaan pembelajaran karakter melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kebijakan ini dipengaruhi oleh berbagai faktor, seperti komitmen guru, keterlibatan orang tua, dan dukungan lingkungan sekolah. Penelitian juga mengidentifikasi kendala dalam penerapan nilai-nilai karakter, seperti rendahnya komitmen tenaga pendidik dan minimnya dukungan masyarakat. Oleh karena itu, kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat menjadi kunci keberhasilan dalam penguatan pendidikan karakter untuk menghasilkan generasi yang berakhlak mulia, beretika, dan memiliki kompetensi akademik yang unggul.
Analisis Kebijakan Pemberdayaan Guru dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di MTs Swasta Al-Ittihadiyah Mamiyai Medan Sufni, Nurul; Yasmin, Salsabila; Akmalia, Rizki; Rahayu, Putri; Zulna, Ryan Fazli; Pamungkas, Faturrahman Hendli
FITRAH: International Islamic Education Journal Vol. 6 No. 2 (2024): Fitrah: International Islamic Education Journal
Publisher : Published by Center for Research and Community Service (LP2M) in cooperation with the Postgraduate Program of UIN Ar-Raniry Banda Aceh, Aceh, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/fitrah.v6i2.6068

Abstract

Teacher empowerment policy is a strategic step to improve the quality of education, especially in private schools that face challenges such as teacher shortage and skills mismatch with curriculum needs. The principal's role as a manager and motivator is crucial in formulating policies that support teachers' well-being, competence, and professionalism to achieve optimal quality of education. This study examines the implementation of teacher empowerment policies in improving the quality of education at MTS Al-Ittihadiyah Mamiyai. It uses a descriptive qualitative approach to analyze the strategies, challenges, and impacts of the policy. Teacher empowerment is carried out through an annual training program that includes workshops, seminars, and technical skills enhancement tailored to teachers' professional needs. Collaboration between schools, the Ministry of Religious Affairs, and foundations strengthens this initiative by focusing on improving curriculum mastery, classroom management, and the use of technology. Results show that empowering teachers has significantly improved the learning environment by encouraging innovative teaching strategies, increasing student engagement, and creating a more interactive classroom dynamic. Challenges such as limited facilities, inconsistent supervision, and uneven participation in training programs hinder long-term success. Overcoming these challenges requires a comprehensive approach that involves systematic collaboration among stakeholders. This study confirms the importance of teacher empowerment as a long-term investment in improving educational standards, while identifying areas for further improvement. Abstrak Kebijakan pemberdayaan guru adalah langkah strategis untuk meningkatkan kualitas pendidikan, khususnya di sekolah swasta yang menghadapi tantangan seperti kekurangan guru dan ketidaksesuaian keterampilan dengan kebutuhan kurikulum. Peran kepala sekolah sebagai manajer dan motivator sangat penting dalam merumuskan kebijakan yang mendukung kesejahteraan, kompetensi, dan profesionalisme guru untuk mencapai kualitas pendidikan yang optimal. Penelitian ini mengkaji penerapan kebijakan pemberdayaan guru dalam meningkatkan kualitas pendidikan di MTS Al-Ittihadiyah Mamiyai. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif untuk menganalisis strategi, tantangan, dan dampak kebijakan tersebut. Pemberdayaan guru dilakukan melalui program pelatihan tahunan yang mencakup pelatihan, seminar, dan peningkatan keterampilan teknis yang disesuaikan dengan kebutuhan profesional guru. Kolaborasi antara sekolah, Kementerian Agama, dan yayasan memperkuat inisiatif ini dengan fokus pada peningkatan penguasaan kurikulum, manajemen kelas, dan penggunaan teknologi.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberdayaan guru telah secara signifikan meningkatkan lingkungan pembelajaran dengan mendorong strategi pengajaran yang inovatif, meningkatkan keterlibatan siswa, dan menciptakan dinamika kelas yang lebih interaktif. Tantangan seperti keterbatasan fasilitas, pengawasan yang tidak konsisten, dan partisipasi yang tidak merata dalam program pelatihan menghambat keberhasilan jangka panjang. Mengatasi tantangan ini memerlukan pendekatan komprehensif yang melibatkan kolaborasi sistematis di antara pemangku kepentingan. Penelitian ini menegaskan pentingnya pemberdayaan guru sebagai investasi jangka panjang dalam meningkatkan standar pendidikan, sekaligus mengidentifikasi area yang perlu perbaikan lebih lanjut.
Perencanaan Pendidikan Teknologi Informasi dalam Pembelajaran Kurikulum Pendidikan Islam Akmalia, Rizki; Amelia, Cindi; Maulana, Fiky; Fadila, Lailan; Rosiana, Wahyu Nurul
IKAMAS: Manajemen Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2025)
Publisher : Yayasan Pendidikan Islam Akmalia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62361/ikamas.v5i1.170

Abstract

Peran Teknologi Informasi dalam Pembelajaran Kurikulum Pendidikan Islam di pondok pesantren semakin penting seiring dengan perkembangan zaman. Integrasi teknologi informasi dapat meningkatkan keterampilan digital guru dan kualitas pembelajaran, sehingga santri lebih terlibat dan termotivasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan pendidikan teknologi informasi dalam pembelajaran kurikulum pendidikan Islam. Pendekatan penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan penelitian deskriptif dan observasi lapangan (field research). Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisi data pada penelitian ini dilakukan dengan tiga langkah, yaitu: Reduksi Data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitan mengungkapkan bahwa Integrasi teknologi informasi dalam kurikulum pendidikan Islam di pesantren saifullah membawa manfaat signifikan dalam meningkatkan interaktivitas/aksesibilitas materi pembelajaran. Namun, juga hadapi tantangan terkait persepsi tradisional/penggunaan teknologi yang tidak tepat
Implementation of the ‘Merdeka Belajar–Kampus Merdeka’ Policy at Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta Akmalia, Rizki; Siahaan, Amiruddin; Lubis, Reza Noprial
Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2025)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29240/jsmp.v9i2.14459

Abstract

This research seeks to find out how the implementation of independent learning on an independent campus is implemented by Syaif Hidayatullah State Islamic University Jakarta. This research uses descriptive qualitative methods with the data collection techniques used are observation, interviews and documentation, with primary data sources coming from the Vice Chancellor for Academic Affairs, Chairperson of Quality Assurance Agency, Deputy Dean for Academic Affairs Faculty of Sharia and Law and Deputy Dean for Academic Affairs Faculty of Science and Technology. Data analysis uses a flow of activities, namely reducing data, presenting data, and drawing conclusions. The study found that ‘Merdeka Belajar–Kampus Merdeka’ implementation at UIN Jakarta faces challenges in curriculum alignment and partner engagement, but also presents opportunities for enhanced student autonomy. In addition, this research can provide added value to partner institutions, especially Universitas Islam Negeri in Indonesia, by providing in-depth analyses of the best way to combine national policies with local and religious needs at Universitas Islam Negeri.
PERAN ETIKA DALAM TEKNOLOGI INFORMASI PADA PERGURUAN TINGGI Fahreza, Rendi Gustan; Ardiansyah, Dimas; Ikbal , Muhammad; Syam, Tazkiya Asri; Khairani, Sonia Winda; Akmalia, Rizki
Kultura: Jurnal Ilmu Hukum, Sosial, dan Humaniora Vol. 2 No. 8 (2024): Kultura: Jurnal Ilmu Hukum, Sosial, dan Humaniora
Publisher : Kultura: Jurnal Ilmu Hukum, Sosial, dan Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Teknologi informasi secara umum bertujuan untuk membekali siswa dengan pemahaman tentang perangkat teknologi informasi dan komunikasi secara umum, termasuk komputer (literasi) dan literasi informasi. Artinya siswa akan mengetahui terminologi yang digunakan dalam teknologi informasi dan komunikasi. Penggunaan teknologi sudah tidak asing lagi di masyarakat saat ini, penggunaanya sangat luas dan tidak terkendali. Tujuan artikel ini yaitu untuk memeberikan pemahaman mengenai peran pendidikan dalam meminimalisir dampak negatif pelanggaran etika dalam penggunaan teknologi informasi. Metode yang digunakan yaitu studi literatur. Sebelum menggunakan teknologi sebaiknya seseorang mengetahui pengertian dan prinsip etika dalam menggunakan TIK, prinsip-prinsip yang di maksudkan untuk mencegah pelanggaran yang dilakukan oleh pengguna teknologi informasi dan komunikasi. Pelanggaran etika TIK yang sering terjadi di bidang pendidikan adalah plagiarisme. Peran pendidik untuk mencegah hal tersebut yaitu dengan memberikan motivasi pembelajaran dan memberikan sosialisasi mengenai Undang-Undang Hak Cipta.
Co-Authors Affandi, Rizky Hasan Ahmad Rifai Ahmad Zaki Ahmad, Amar Khairi Ahmad, Yusuf Ali Al-Qadri, Muammar Amaliya, Nashiroh Dini ameera, vina Amelia Amelia Amelia, Cindi Amiruddin Siahaan Anggi Anggraini, Anggi Anisa, Aruan Arsita, Dhea Aulia, Icha Natasya Azzahrah, Nindya Batubara, Rahmad Riadi Dalimunthe, Naffa Qaila Dalimunthe, Nur Atikah Damanik, Salwa Nabila Dimas Ardiansyah Elvira Elvira Erliani, Salsabila Fadila, Lailan Faeyza, Affiq Fahreza, Rendi Gustan Farhana, Farhana Febrianti, Indri Habibah, Alfi Hafifah Halawa, Syafitri Hanifah, Fathia Hanum, Siti Hanifah Hasibuan, Elsa Elitia Hasibuan, Razak Hadinata Hasri, Reihan Kamila Ikbal , Muhammad Jannah, Zahra Khairani, Sonia Winda Khairi, M. Abdillah Kholilah Tanjung, Wardah Kholizah, Nur Alfiana Khotima, Nur Lailatilfadla, Sarah Lativah, Hafni Lingga, Sindi Awwaliyah Lubis, Arif Abdul Gani Mahathir, Muhammad Syah Marpaung, Jelita Ramadhani Maulana, Fiky Munawar, Wali Munawwarah, Tarisa Nasution, Hafiz Yusuf Nur Aisah Nurdahyanti, Nurdahyanti Nurjannah, Dawi Pamungkas, Faturrahman Hendli Pradita, Syakila Putri, Adinda Julia Putri, Eliza Putri, Nurul Aisyah Qodri, Laila Rafsanjani, Akbar Rahayu, Putri Ramadina, Rifda Rambe, Khoirunnisa Fadila Reza Noprial Lubis Riadi, Rahmad ritonga, anggina elsa Rosiana, Wahyu Nurul Sabrina, Putri Sahrani Sibarini, Wardah Salamah, Imas Ayu Salsabilla Hsb, Maisa Muti Sani, Dinda Aulia Savitri, Intan Siahaan, Amirudin Sihombing, Hulga Ryan Shori Simanjuntak, Said Hasian Situmorang, Mela Safitri Sovia Br Situmorang, Heni Suci Ramadhani, Suci Sufni, Nurul Syafiq, Zoe Zarka Syafriani, Yuni Syahirah, Fatin Syahkila Simangunsong, Arimbi Syam, Tazkiya Asri Syevila, Siti Syuaira, Geniza Aidilla Tanjung, Amaluddin Tantri, Arya Tuffahati, Jihan Yasmin, Salsabila Zakiyah, Nisa Ul Zulna, Ryan Fazli