Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
11.097
P-Index
This Author published in this journals
All Journal IJEE (Indonesian Journal of English Education) Wanastra : Jurnal Bahasa dan Sastra IJoLE: International Journal of Language Education DIDAKTIKA TAUHIDI: JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURNAL BAHASA, SASTRA DAN PEMBELAJARANNYA QARDHUL HASAN: MEDIA PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Pendidikan Jurnal Paedagogy Indonesian Journal of Social Research (IJSR) LADU: Journal of Languages and Education Educivilia: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Arif: Jurnal Sastra dan Kearifan Lokal Jurnal Karya Abdi Masyarakat Karimah Tauhid AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Pena Anda
Sya, Mega Febriani
Universitas Djuanda
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 95 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 95 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Pembelajaran Bahasa Inggris dengan Menggunakan Metode Community Languange Learning, Total Physical Response Pada Siswa Sekolah Dasar Rahmawati, Hasna Dwi; Sya, Mega Febriani
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 7 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i7.14166

Abstract

Bahasa merupakan alat berpikir manusia dan sumber pertama pemahaman dan pengetahuan manusia. Penelitian ini bertujuan untuk membantu siswa memperoleh keterampilan bahasa dan komunikasi yang baik dan mempersiapkan siswa menghadapi tantangan masa depan. Data dikumpulkan melalui data tinjauan pustaka dan observasi. Studi literatur melibatkan pengumpulan dan analisis data dari teori-teori sebelumnya seperti artikel, buku, esai dan observasi kelas. Hasil penelitian dapat diperoleh dari dua metode pembelajaran bahasa inggris yaitu, Community Languange Learning (CLL), dan Total Physical Response (TPR). Hasil penelitian menyimpulkan bahwa kedua metode tersebut sangat penting sehingga siswa mampu memahami pembelajaran. Untuk pembelajaran Bahasa inggris siswa dan kedua metode tersebut mempunyai tujuan. Oleh karena itu, membantu siswa memperoleh keterampilan berbahasa yang baik dan komunikasi mempersiapkan siswa menghadapi tantangan di masa yang akan datang.
Analisis Efektivitas Program Pembelajaran Bahasa Berbasis Komunitas Febriani, Regina; Sya, Mega Febriani; Eneng Mulyanti
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 7 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i7.14167

Abstract

Program pembelajaran bahasa berbasis komunitas telah diakui sebagai alternatif yang efektif terhadap metode pembelajaran formal, dengan memanfaatkan lingkungan sosial dan budaya peserta didik. Hasil analisis menunjukkan bahwa program ini secara signifikan meningkatkan kemampuan berbahasa peserta, terutama dalam kemampuan berbicara dan mendengarkan. Motivasi dan keterlibatan peserta juga cenderung lebih tinggi dalam program berbasis komunitas, karena pendekatan yang relevan dengan kehidupan sehari-hari dan dukungan sosial yang kuat. Selain itu, program yang mengintegrasikan konteks lokal dan budaya peserta menunjukkan hasil yang lebih efektif. Namun, beberapa tantangan tetap ada, termasuk keterbatasan sumber daya dan kebutuhan akan fasilitator yang terlatih. Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis efektivitas program pembelajaran bahasa berbasis komunitas melalui metode studi literatur. Penelitian ini menyimpulkan bahwa program pembelajaran bahasa berbasis komunitas memiliki potensi besar untuk meningkatkan kemampuan berbahasa dan kesejahteraan sosial peserta, asalkan tantangan-tantangan tersebut dapat diatasi melalui pendekatan yang inovatif dan berkelanjutan. Temuan ini memberikan wawasan berharga bagi pengembangan dan peningkatan program pembelajaran bahasa berbasis komunitas di masa mendatang.
Penggunaan Metode Desuggestopedia dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar Azzahra, Natasya; Sya, Mega Febriani
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 7 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i7.14171

Abstract

Metode Desuggestopedia merupakan pendekatan yang tidak hanya memanfaatkan teknik-teknik seperti musik, drama, dan relaksasi, tetapi juga menciptakan lingkungan yang meminimalkan rasa tegang dan meningkatkan kepercayaan diri siswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Metode ini berfokus pada penggunaan elemen-elemen non-konvensional yang dapat menginspirasi pikiran dan emosi siswa. Sehingga, pembelajaran dapat lebih menyenangkan dan efisien. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana penggunaan Desuggestopedia dapat membantu siswa sekolah dasar memperoleh keterampilan berbahasa yang lebih baik dalam konteks yang menyenangkan dan kreatif. Dengan memanfaatkan musik yang menenangkan, permainan peran yang menarik, dan teknik relaksasi yang menenangkan, Desuggestopedia berupaya menciptakan suasana belajar yang bebas stres dan mendukung. Hasil studi ini memberikan wawasan yang berharga bagi pendidik mengenai potensi metode ini dalam meningkatkan hasil pembelajaran bahasa di tingkat dasar, sekaligus membuka peluang bagi pengembangan strategi pengajaran inovatif lainnya.
Penerapan Metode Community Language Teaching dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Inggris Siswa Ashila, Laila; Sya, Mega Febriani; Dalilah, Wafa Khilda
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 7 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i7.14172

Abstract

Bahasa Inggris merupakan bahasa komunikasi internasional yang digunakan dalam ilmu pengetahuan, teknologi modern, perdagangan, politik, dan berbagai bidang lainnya. Untuk mempermudah pelaksanaan kegiatan pembelajaran bahasa Inggris dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan, diperlukan suatu metode pembelajaran yang selaras dengan pendekatan fungsional. Metode Communicative Language Teaching (CLT) adalah pendekatan pembelajaran bahasa yang menekankan pada aspek komunikasi, yang dapat mempererat hubungan sosial dan meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam proses belajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan jenis studi kasus dan studi literatur. Tujuannya untuk menghasilkan data serta memberikan gambaran secara garis besar mengenai penerapan metode community language Teaching (CLT) untuk meningkatkan kemampuan bahasa Inggris siswa. Metode ini fokus pada penggunaan bahasa dalam konteks nyata, metode ini mendorong siswa untuk berinteraksi dan berkomunikasi secara langsung, sehingga mereka tidak hanya belajar tata bahasa dan kosakata, tetapi juga bagaimana menggunakan bahasa tersebut dalam situasi sehari-hari. CTL membantu mereka memahami struktur bahasa Inggris dengan lebih baik dan mempraktikkan penggunaan tata bahasa yang benar. Metode ini membantu mereka mengembangkan keterampilan lain seperti pemecahan masalah, kerja tim, dan presentasi.
Community Language Learning di Sekolah Dasar: Pendekatan Pembelajaran Bahasa Inggris Nisa, Shofia Hanna; Sya, Mega Febriani; Amalia, Rachmah
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 7 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i7.14173

Abstract

Bahasa Inggris, sebagai salah satu bahasa resmi PBB, merupakan mata pelajaran inti di Indonesia dari tingkat dasar hingga pendidikan tinggi karena pentingnya dalam komunikasi global. Namun, pemahaman mengenai penerapan metode Community Language Learning (CLL) dalam pembelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar masih perlu ditingkatkan. Penelitian ini bertujuan mengkaji efektivitas metode CLL, yang memperlakukan guru sebagai konselor dan siswa sebagai klien, dalam meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris siswa. Metode kajian literatur digunakan untuk mengumpulkan dan menganalisis penelitian yang ada mengenai penerapan CLL, dengan sumber data termasuk artikel jurnal, buku, disertasi, dan laporan penelitian. Penelitian ini mengungkapkan bahwa penerapan metode CLL dapat meningkatkan kemampuan berbicara, motivasi belajar, serta kemampuan berpikir kritis pada siswa. Namun, tantangan seperti keterbatasan fasilitas dan pengawasan yang efektif masih ada. Temuan ini mengindikasikan bahwa CLL dapat membuat pembelajaran bahasa Inggris lebih interaktif dan relevan, meskipun membutuhkan kreativitas dan inovasi guru untuk mengatasi kendala yang ada. Penelitian ini menyarankan perlunya pengembangan fasilitas dan metode evaluasi yang lebih baik untuk mendukung penerapan CLL di sekolah dasar.
Bahasa dan Komunitas: Membina Hubungan Melalui Pembelajaran Yang Berbasis Komunikatif Nuriah, Shofia Saniah; Sya, Mega Febriani
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 7 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i7.14175

Abstract

Di Indonesia bahasa Inggris adalah salah satu bahasa asing yang dipelajari. Artikel ini bertujuan untuk membahas dua pendekatan dalam pengajaran bahasa, yaitu Pengajaran Bahasa Berbasis Komunikatif Communicative Language Teaching/CLT dan Community Language Learning (Pembelajaran Bahasa Komunitas). Pendekatan CLT menekankan pada penggunaan bahasa dalam konteks komunikatif yang nyata, sementara Pembelajaran Bahasa Komunitas menekankan pada pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dan interaksi dalam kelompok kecil. Artikel ini mengeksplorasi prinsip-prinsip, strategi, dan implikasi dari kedua pendekatan ini dalam konteks pendidikan bahasa saat ini. Diskusi tentang perbandingan antara keduanya juga disertakan untuk memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang bagaimana pendekatan-pendekatan ini dapat diterapkan secara efektif dalam pengajaran bahasa. Dalam penelitian ini, kajian literatur dan pengamatan di kelas dimanfaatkan untuk menilai sejauh mana keefektifan metode pembelajaran bahasa.
Studi Literatur: Inovasi Pembelajaran Bahasa Inggris Menggunakan Metode Total Physical Response (TPR) di Sekolah Dasar Amalia, Rachmah; Sya, Mega Febriani; Nisa, Shofia Hanna
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 7 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i7.14176

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran bahasa Inggris menggunakan metode TPR di SD dengan metode kualitatif. Data diperoleh melalui studi literatur menggunakan referensi buku dan artikel ilmiah yang telah dipublikasi, baik nasional maupun internasional. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat metode pembelajaran bahasa Inggris yang sesuai dengan karakteristik siswa SD, yaitu metode TPR. Metode TPR dapat mengurangi kecemasan siswa ketika belajar Bahasa Inggris dengan cara memberikan kesempatan kepada siswa untuk berbicara ketika mereka sudah siap dan menggunakan perintah ataupun sandiwara lucu yang menunjukkan bahwa belajar bahasa Inggris itu menyenangkan. Penelitian menyimpulkan bahwa implementasi metode TPR di beberapa negara dinilai efektif untuk mengurangi stress pada siswa dan dapat meningkatkan motivasi belajar bahasa Inggris siswa, karena siswa mempelajari kosakata baru melalui ucapan dan gerakan tubuh, sehingga siswa merasa senang dalam proses pembelajaran. Penelitian ini dapat membantu guru dalam mendesain pembelajaran bahasa Inggris menggunakan metode pembelajaran yang menyenangkan.
Penerapan Pendekatan Pengajaran Bahasa Komunikatif di Kelas Bahasa Amelia , Dita; Sya, Mega Febriani
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 8 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i8.14189

Abstract

Pengajaran bahasa komunikatif adalah membantu siswa berkomunikasi dalam bahasa sasaran. Hal ini dimaksudkan untuk menggantikan terjemahan audio-lingual atau tata bahasa, yang tentu saja tidak efektif dalam membantu siswa berkomunikasi dalam bahasa target. Secara global, metode komunikatif telah menjadi pusat perhatian dalam pengajaran bahasa Inggris. Bahasa sekarang dianggap memiliki penerapan dalam keadaan sosial dan bukan sebagai prinsip tata bahasa yang abstrak.Pendekatan Pengajaran Bahasa Komunikatif (CLT), serta pendekatan dan taktik pengajaran dan pembelajaran terkait, dibahas dalam makalah tinjauan literatur ini. Tujuan penggunaan Pengajaran Bahasa Komunikatif (CLT) adalah untuk memenuhi kebutuhan kompetensi komunikatif siswa. Program CLT Jurusan Bahasa Inggris yang berfokus pada bisnis pariwisata dan perhotelan ditentukan oleh kurikulum, kebutuhan mahasiswa, dan sumber daya yang tersedia. Artikel ini digunakan untuk menyampaikan ringkasan berguna yang digunakan oleh instruktur bahasa untuk menemukan dan menerapkan strategi pengajaran dan pembelajaran yang efektif bagi siswanya. Peneliti melihat beberapa sumber terkini dan sejarah tentang keuntungan metode CLT di ruang kelas saat ini.
Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris Siswa dengan Menggunakan the Direct Method Nurahma, Siti Selvia; Sya, Mega Febriani
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 8 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i8.14190

Abstract

Bahasa Inggris adalah bahasa utama di banyak negara di dunia, sehingga menjadi bahasa universal. Bahasa Inggris sangat dibutuhkan dalam hampir semua aspek kehidupan seperti pendidikan, pekerjaan, bisnis, dan lain-lain. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbicara Bahasa Inggris siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah studi literatur dengan membaca beberapa artikel yang sudah dipublikasikan dan observasi di kelas PGSD A saat presentasi. Faktor-faktor kesulitan dalam kemampuan berbicara Bahasa Inggris siswa antara lain guru aktif menjelaskan, namun siswa hanya mendengarkan materi yang diajarkan. Dalam hal ini, guru perlu berperan aktif untuk mengajak dan menarik perhatian siswa dengan menggunakan strategi agar mereka terampil dan mampu mengungkapkan apa yang ada dalam pikiran mereka. Keberhasilan suatu pelajaran juga ditentukan oleh keaktifan siswa. Metode yang efektif dalam mengatasi masalah ini adalah metode langsung (direct method) karena melibatkan penggunaan bahasa asing secara langsung tanpa terjemahan ke bahasa ibu siswa, didukung dengan penggunaan berbagai teknik seperti gambar, gerakan, objek, tanya jawab, dan latihan.
Penggunaan Metode Sugestopedia dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Khoirunnisa, Putri; Sya, Mega Febriani
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 8 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i8.14199

Abstract

Penting bagi seorang pengajar untuk mengajar dengan metode yang dapat memotivasi peserta didik dalam pembelajarannya. Salah satu metode yang dapat digunakan adalah Sugestopedia, yaitu metode pengajaran yang menggunakan sugesti untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Pada metode ini membuat belajar jadi lebih rileks, menyenangkan, dan menggunakan musik, drama dan juga permainan. Pada penelitian ini ingin metode sugestopedia. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menambah pengetahuan tentang Metode sugestopedia dan Bagaimana proses kegiatan pada metode ini. penelitian yang diterapkan mencakup observasi selama sesi presentasi di kelas dan tinjauan literatur. Tinjauan literatur ini mencakup pengumpulan sumber data serta pembacaan materi yang berkaitan dengan topik yang akan dibahas.
Co-Authors Abduh, Amirullah Abdul Kholik Abel, Bherta Amelia Agnesicca, Raisya Ain, Qori Kurotul Alansor, Pelita Bayhaqi Alfi Fatwa Nurani Alia Febriani Amalia, Rachmah Amelia , Dita Amry, Nurfauziah Nadya Anisa Anisah, Fida Anne Affane Anne Effane Annissa Mawardini Arif Hidayat Arina Putri Asep Bayu Dani Nandiyanto Ashila, Laila Assa Nurani Hakiki, Mustika Aurellia Septiara Az Zahra Awaliah, Siti Marwa Azizah, Neng Siti Farhatul Azzahra, Natasya Dalilah, Wafa Khilda Danis Anindita Putri Delfina Christie Sondakh Deski Halim Sudjani Deski Halim Sudjani Dhiya Ulfah Fathin Didin Syamsudin Dina Mawar Iswara Eneng Mulyanti Eneng Mulyanti Esi Suciptiati Fachri Helmanto Fadhilah, Rifdah Fauziyatul Hamamy Febriani, Regina Ghinna Nur Aziizah Hanrezi Dhania Hasnin Hasan Bisri Hediyansah, M.Hamid Helmi Helmi Helmia Tasti Adri Herawati, Meta Ibtisamah, Iffah Jihan Imawan, Nafisah Putri Irma Inesia Sri Utami Irma Nurhikmah Irman Suherman Iyon Muhdiyati Khoirunnisa, Putri Kurniasih, Santy Laeli, Sobrul Lestari, Fani Irfani Lubis, Juliani Patiyasa Maharani, Ratna Catur Maharani, Tria Maranisya, Ulfi Megan Asri Humaira Miftahulkhairah Anwar MIRKH, Abdul Meatam Muhammad Rendi Ramdhani Muhammad Ridwan Mulyanti, Eneng Ninuk Lustyantie Nisa, Hanna Nisa, Shofia Hanna Novi Anoegrajekti Novi Maryani Nurahma, Siti Selvia Nuresa, Sinta Ayu Nurhafitri, Izmi Nurhaliza, Salma Nuriah, Shofia Saniah Nurisma, Diva Syakira Nurul Salwa Oktaviani, Ria Oktaviani, Wida Putri Khoirunnisa Putri, Alya Maulida Putri, Arina Putri, Neng Tyas Ananda Putri, Paramitha Cantika Putri, Salma Maulidia R. Siti Pupu Fauziah Rachmah Amalia Radif Khotamir Rusli Radif Khotamir Rusli Rahayu, Rini Rahma, Yasinta Rahmawati, Hasna Dwi Ratna Dewanti Ratna Dewanti Regina Febriani Resti Yektyastuti Rina Mirawati Roestamy, Martin Rosnawati Rusli, Radif Khotamir Sabrina, Naya Sabrina Septian Maulana Shabrina Azzahra Shofia Hanna Nisa Sholihah, Siti Najma Sindy Yusa Elyana Siti Asiah Siti Fadhila Nursyahida Siti Nadilah Nadilah Subandi, Sabrina Sudjani, Deski Halim Suja'i, Muhammad Iqbal Syahrin, Naira Syawalin, Najwa Nurfitri Syifa Fauzia, Syifa Syukri Indra Teguh Prasetyo Ulandari Ulandari Uslan Uslan Wafa Khilda Dalilah Widanti Utami Widyasari Widyasari Willis Firmansyah Yeti Inayah Yolanda Marsha Santoso Yulia Apriani Yuliani, Salma Yunianika, Ika Tri Zahra Fitrah Raja Guk Guk Zahra Khusnul Lathifah Zayeha Azzahra