Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.686
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Komputer dan Informasi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Irfani Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Jurnal Pendidikan Agama Islam Jurnal Pendidikan Usia Dini Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Tunas Cendekia : Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini JURNAL RISET AKUNTANSI JAMBI GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal PAI Raden Fatah Jurnal Ilmiah Aquinas MDJ (Makassar Dental Journal) Jurnal Ide Bahasa Al-Muaddib : Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam Indo-MathEdu Intellectuals Journal ADIBA: Journal of Education Journal of Learning Improvement and Lesson Study Jurnal Pendidikan Sang Surya Cerdas-Jurnal Pendidikan Postgraduate Management Journal International Journal of Accounting, Management, Economics and Social Sciences (IJAMESC) Realible Accounting Journal Ininnawa: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Maklumat: Journal of Da'wah and Islamic Studies MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Jurnal Imiah Pengabdian Pada Masyarakat (JIPM) International Journal of Education, Vocational and Social Science TILA (Tarbiyah Islamiyah Lil Athfaal) Mesada: Journal of Innovative Research Sultan Adam : Jurnal Hukum dan Sosial Jurnal Pelita PAUD SCIENTIA JOURNAL : Jurnal Ilmiah Mahasiswa Jejak digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Jurnal Kolaborasi Akademika Jurnal Mitra Pengabdian Farmasi International Journal of Multidisciplinary Reseach Al Yasini: Jurnal Keislaman, Sosial, Hukum dan Pendidikan
Khadijah
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 66 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 66 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PEMANFAATAN FILM ANIMASI SEBAGAI STRATEGI PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN: STUDI DI TK NURUL IKHLAS Rizkina, Rahmi; Khadijah
Tunas Cendekia : Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 2 (2024): Tunas Cendekia
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/tunascendekia.v7i2.5409

Abstract

Anak-anak usia 5-6 tahun mengalami kesulitan dalam menyimak dan berbicara karena ketidakmampuan mengulangi instruksi dan menceritakan kembali cerita, serta hambatan dalam mengingat dan memahami kata-kata baru. Masalah ini diperburuk oleh metode pengajaran yang monoton dan kurang variatif, yang menyebabkan kebosanan dan kurangnya minat anak-anak untuk berpartisipasi aktif, sehingga menghambat perkembangan kemampuan bahasa merekaPenelitian ini menggunakan metode kuantitatif dan desain penelitian ini menggunakan True Experimental Design dengan bentuk desain Pretest-Posttest Control Group. Dalam desain ini terdapat dua kelompok yang dipilih secara random, kemudian diberi pretest untuk mengetahui keadaan awal adakah perbedaan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Populasi pada penelitian ini adalah keseluruhan peserta didik kelas TK Nurul Ikhlas yang berjumlah 30 peserta didik. Hasil pretest yang baik bila kelompok eksperimen tidak berbeda secara signifikan. Bedasarkan hasil penelitian dari Pengaruh Penggunaan Film Animasi terhadap Kemampuan Menyimak pada Anak Usia 5-6 tahun di TK Nurul Ikhlas terbukti berpengaruh cukup signifikan di kelas eskperimen. Hal ini ditunjukan pada kelas eksperimen yang menggunaakan media film animasi yang memilik hasil presentase Kemampuan Menyimak dengan hasil uji hepotesis sebesar 2,683 dengan signifikan 0,010 < 0,05 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima atau terdapat perbedaan Kemampuan Menyimak antara kelas ekspermen dan kelas control.
Evaluasi Kuantitatif Hasil Praktik Wudhu' Setelah Pembelajaran dengan Teknik Direct Interaction di Masjid Al-Fath Junifer Saputra; Remiswa; Khadijah
Jejak digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 1 No. 4 (2025): JULI
Publisher : INDO PUBLISHING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/6zhtg566

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi hasil praktik wudu’ peserta didik setelah mengikuti pembelajaran dengan teknik Direct Interaction pada program Pesantren Ramadhan di Masjid Al-Fath. Teknik Direct Interaction melibatkan interaksi langsung antara pendidik dan peserta didik dalam proses pembelajaran, sehingga dapat lebih mudah memonitor perkembangan peserta didik dan memberikan umpan balik secara langsung.   Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain Pre-eksperimen. Sampel penelitian terdiri dari 30 peserta didik yang dipilih berdasarkan jenis kelamin. Data dikumpulkan melalui observasi langsung dan penilaian praktik wudu’. Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai uji-T sebesar 8,360 lebih tinggi dibandingkan t tabel sebesar 1,701, dengan tingkat signifikansi 0,000 yang lebih kecil dari 0,005. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterampilan praktik wudu’ peserta didik setelah penerapan teknik Direct Interaction. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan interaktif efektif dalam meningkatkan pemahaman dan keterampilan praktis peserta didik dalam materi wudu’. Oleh kerena itu direkomendasikan sebagai teknik pembelajaran alternatif untuk membantu meningkatkan keterampilan praktis peserta didik pada praktek wudu’dalam proses belajar mengajar.
Application of Hots-Based Cognitive Evaluation to Improve Students' Analytical Thinking Skills in Islamic Religious Education Nurfadhilah; Remiswal; Khadijah
Journal of Learning Improvement and Lesson Study Vol. 5 No. 1 (2025): JLILS (June Edition)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jlils.v5i1.139

Abstract

PAI learning is currently directed to improve students' critical thinking skills at the HOTS level in understanding PAI materials so that an evaluation that supports the learning direction is needed. Therefore, this study aims to determine the concept of HOTS-based cognitive evaluation in PAI materials and the application of HOTS-based cognitive evaluation in relation to students' thinking skills. This research used a descriptive qualitative approach. Data collection used observation and interview methods. Data analysis techniques using Milles and Huberman models include data reduction, data presentation and conclusion drawing. The results showed that the concept of HOTS-based cognitive evaluation in PAI material includes analysis of learning outcomes, preparation of question grids, making questions and assessment rubrics, covering cognitive aspects C4 analyzing, C5 evaluating and C6 creating, so that in its implementation the application of HOTS-based cognitive evaluation has succeeded in improving students' critical thinking skills and mastery of PAI material well.
Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Media Kartu Kata dan Gambar di RA. Hajjah Zahra Hayani Syahputri, Wirda; Khadijah
Jurnal Pelita PAUD Vol 9 No 2 (2025): Jurnal Pelita PAUD
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/pelitapaud.v9i2.4859

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak usia 5–6 tahun melalui penggunaan media kartu kata dan gambar di RA Hajjah Zahara. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Sampel penelitian adalah 15 anak usia 5-6 tahun di RA. Hajjah Zahara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pra tindakan, kemampuan membaca permulaan anak masih rendah. Setelah dilakukan tindakan melalui dua siklus menggunakan media kartu kata dan gambar, terjadi peningkatan signifikan pada seluruh indikator. Pada akhir siklus II, banyak anak telah mencapai kategori Berkembang Sangat Baik (BSB), menunjukkan peningkatan kemampuan mengenal huruf, menyebut bunyi awal, menyusun, dan membaca kata dari gambar. Penggunaan media visual terbukti efektif mendorong semangat, konsentrasi, dan keterlibatan aktif anak dalam proses belajar. Kesimpulannya bahwa melalui media kartu tata dan gambar mampu meningkatkan membaca pada anak usia5-6 tahun.
Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SD Negeri 37 Anduring Damayanti, Nur Yeka; Remiswal; Khadijah
Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial, Hukum & Politik Vol 3 No 2 (2025): 2025
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/alz.v3i2.1214

Abstract

Evaluasi pembelajaran merupakan salah satu komponen penting untuk meningkatkan mutu pendidikan yang berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan evaluasi formatif dan sumatif pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SD Negeri 37 Anduring, serta untuk mengetahui strategi dan kendala yang dihadapi guru dalam proses evaluasi tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi pembelajaran pada kelas 3, 4 Fase B, dan kelas 5 Fase C dilaksanakan satu kali per minggu dengan durasi 105 menit atau 3 jam pelajaran. Jenis evaluasi yang dilakukan meliputi evaluasi formatif yang dilaksanakan saat pembelajaran berlangsung, serta evaluasi sumatif berbentuk ulangan harian yang dilakukan secara periodik setelah capaian pembelajaran selesai. Bentuk tes yang digunakan bervariasi, antara lain soal pilihan ganda, uraian, tes benar-salah, tes lisan, dan tes praktik yang disesuaikan dengan capaian materi pembelajaran dan karakteristik peserta didik. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa evaluasi yang dilakukan secara sistematis dan beragam dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan membantu pendidik dalam mengidentifikasi aspek yang perlu ditingkatkan, sehingga berdampak positif pada hasil belajar peserta didik secara menyeluruh
Pelaksanaan Evaluasi Ranah Psikomotorik pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SD Negeri 10 Koto Salak Susanti, Devi Elsi; Remiswal; Khadijah
Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial, Hukum & Politik Vol 3 No 2 (2025): 2025
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/alz.v3i2.1216

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membahas dan mendeskripsikan pelaksanaan evaluasi ranah psikomotorik pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SD Negeri 10 Koto Salak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini dengan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. teknik analisis data dengan reduksi data, penyajian data dan pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian ini ditemukan bahwa tahap penilaiannya dimulai dari perencanaan, pelaksanaan hingga hasil dan tindak lanjut. Dalam hal perencanaan penilaian ranah psikomotorik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti sudah dilaksanakan dengan baik. Namun untuk instrumen masih harus dikembangkan. Pelaksanaan penilaian pada ranah psikomotorik menggunakan teknik yang bervariasi diantaranya teknik praktik, proyek, produk dan portofolio. Untuk instrumen yang digunakan dalam penilaian telah relevan dengan apa yang sudah dirancang. Untuk pengolahan penilaian dilakukan dalam bentuk angka yang kemudian ditindaklanjuti dari nilai yang diperoleh dalam bentuk remedial bagi peserta didik yang belum tuntas
Pelaksanaan Penilaian Afektif dalam Evaluasi Pembelajaran terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Adabiah Padang: Penelitian Dikriati Kamalasari; Remiswal; Khadijah
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v3i4.646

Abstract

This study aims to see the implementation of affective assessment in the evaluation of learning of Islamic religious education learning at SD adabiah Padang. Affective assessment in effective learning evaluation is considered a cursory to improve the quality of assessment in overall learning. This study was conducted to see the role of affective assessment and its relationship with PAI learning which leads to learning evaluation. The research method used is qualitative which includes observation, interviews and documentation of the course of the affective assessment. By using the Literature study approach. The conclusion of the study shows that affective assessment is indeed the focus of attention in concluding the final assessment later and concluding that the existing assessment is not only focused on cognitive assessment.
Merancang Evaluasi Pendidikan Agama Islam yang Efektif: Penelitian Ega Putri Handayani; Remiswal; Khadijah
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v3i4.846

Abstract

This article discusses the importance of designing effective evaluation in Islamic Religious Education (PAI). The aim of thi study is to examine the function, objectives, scope and targets, types, and development models of PAI evaluation that are relevant and applicaple. The research method used is library research by reviewing various relevant academic sources. The findings indicate that evaluation in PAI should not only focus on cognitive aspects but must also equally consider affective and psychomotor dimensions. Effective evaluation can be designed through various approaches, including the Tyler Model, CIPP, Competency-Based Evaluation, Holistic, Contextual, Authentic, and Project-Based Assessment. Furthermore, the success of evaluation depends on the timing and techniques used. With well designed evaluation, religious education becomes not only a process of knowledge transfer but also a transformation of values and character building of students comprehensively.
Optimalisasi Penggunaan Hasil Assesment untuk Tindak Lanjut Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Penelitian Maulidani Ulfah; Remiswal; Khadijah
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 1 (Juli 2025 -
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i1.1562

Abstract

This research discusses the importance of strategic steps to increase the effectiveness and quality of the learning process. In the context of modern education, assessment is not only seen as a tool for measuring learning outcomes, but also as a basis for making appropriate pedagogical decisions. This research aims to examine in depth how assessment results can be processed and utilized optimally by PAI teachers as a basis for designing follow-up learning that is adaptive, focused, and oriented towards increasing spiritual competence, religious attitudes, and students' understanding of the values ​​of Islamic teachings. The research method used is library research or what is usually called the library method. The library method is a research method that focuses on collecting, processing, analyzing and interpreting data from relevant literature or references. The research results show that the use of assessment and follow-up for PAI is not only assessed from a cognitive perspective, but also needs to be balanced from an affective and psychomotor perspective. The form of follow-up to the assessment is in the form of remedial for students who get a score less than the KKM, and enrichment is an effective form of increasing self-reflection for students to find out how deep their understanding is in a subject.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Literasi Digital di TK An-Nizam Risa Ummah Pratiwi; Khadijah; Sholihatul Hamidah Daulay
Mesada: Journal of Innovative Research Vol. 2 No. 1 (2025): Januari-Juni
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan anak pada aspek literasi yang mencakup aspek literasi membaca, menulis, menyimak dan berbicara. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK). Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu dengan deskriptif, kualitatif dan kuantitatif. Adapun indikator dalam keberhasilan penelitian yang ditetapkan adalah 75%. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari lima kali pertemuan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan literasi pada anak usia 5-6 tahun mengalami peningkatan seperti: anak mampu mengucapkan nama sendiri, mampu membaca 2 suku kata, mampu mengenal lambang huruf abjad, mampu meniru tulisan kalimat pendek dan mampu menuliskan huruf yang didengar. Pada siklus I rata-rata kemampuan literasi anak sebesar 43,85%, nilai tersebut belum mencapai keberhasilan yang telah ditentukan, oleh karena itu maka dilakukan kembali tindakan pada siklus II dan hasil rata-rata kemampuannya meningkat dengan persentase 76,35%. Dengan adanya peningkatan tersebut maka penelitian dihentikan karena telah mencapai target yang ditentukan, dan untuk guru sebaiknya memanfaatkan media literasi digital ini dalam kegiatan belajar sehingga kemampuan anak dapat meningkat.
Co-Authors -, Chairun Nisa Addaudy, Miftahul Jannah Ade S. Anhar Ahmad Zaki Ahmad, Arbi Salam Ahyani Mirah Liani Ainin Ditya Alghany, Fahrel Gibran Amalina, Mitha Nur Amirah Syarifah Sirait Andi Auliya Ramadhany Anis Arlina Arsen Nahum Pasaribu Aslamiah Asnil Aidah Ritonga Asrima, Nur asrima Celia Cinantya Damanik, Maysarah Rabiul Aulia Damayanti, Nur Yeka Damyyanus Tarigan Dikriati Kamalasari Dinda Dwi Azizah E Janrosl, Viola Syukrina Ega Putri Handayani Eka Erwansyah Elfina Yanti Elminaliya Sandra Evanirosa, Evanirosa Fadiza Syafira Nst Febrian, Nanda Ferdila Feyola Nabilla Fitrah Nasution Fitriani Lubis Harahap, Fikrah Elhifzi Harahap, Salamiyah Nur Hakim HARIYANTI Hayani Syahputri, Wirda Helyatul Khodizah Hisyam Ihsan Husna Herawati Husnul Hatimah Indah Afrilia Indar Rahman, Khofifah Istiqamah, Resi Nurul Ita Mustika Jasmine Dwi Aulia Junifer Saputra Khadijah Khadijah Kharisma Familia Khasanah, Hilma Nur Khusna Arif Rakhman Lasenna Siallagan Linda Kurnia Mustafa Lutfiah Aini Luthfi, FuaD Maisarah Maisarah Martin Kustati Maulida Norsyifa Maulidani Ulfah Maya Richmayati MIFTAHUL JANNAH Muaddyl Akhyar Muhammad Aziz Habibi Muhammad Habil Muhammad Hidayat Muhammad Shaleh Mahfuzh Mustika, Ita Mutiara Alya Hasyim Najwa Kholida Najwa Mahfuza Nana Sepriyanti Nasrullah Nazlah Hidayati Nelwati, Sasmi Nur Isra Laili Nur Isra Laili Nurfadhilah Nurfatimah Sugrah Nurul Fadilah Hsb Nurwijayanti Pasaribu, Marcella Komunita Putri Puspita Hasri Raudah Remiswa Remiswal Ririn Widayanti Risa Ummah Pratiwi Rismiyati Rizki Julia Utama Rizkina, Rahmi Rouli Simanullang Salsabila Siregar Sari , Widya Sari, Nena Puspita Shalsa, Maulidita Sholihatul Hamidah Daulay Simanullang, Benhard Sirait, Nabila siregar, lonita hasraini Siregar, Winda Irsyidah Kholish Suci Fitria Sundari, Restu Susanti, Devi Elsi Sutamrin Syahdia, Halimatu Syahilfa , Nurul Tri Syahira, Nazwa Syarah Ihsani Syatifa, Areza Usman Mulbar Uswatun Hasanah Utami, Vira Putri Utari, Ella Ramadani Ritonga WAHYUNI Widya Sari Widya Sari Wildani, Azni Zain, Hanan Nurul Hardyana